KOMPETENSI LULUSAN
•
0 likes•1,235 views
Ini merupakan paparan saya terkait urun ide reorientasi kurikulum program pascasarjana UNTIRTA.
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (19)
Viewers also liked
Viewers also liked (11)
Similar to KOMPETENSI LULUSAN
Similar to KOMPETENSI LULUSAN (20)
More from Uwes Chaeruman
More from Uwes Chaeruman (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
KOMPETENSI LULUSAN
- 1. URUN IDE REOIRENTASI KURIKULUM TEKNOLOGI PEMBELAJARAN Program Pascasarjana Universitas Sultan Ageng Tirtayasa 2013 Uwes Anis Chaeruman
- 3. Ada dua fokus/orientasi kompetensi lulusan program S2 TP menurut Guidelines yang dibuat oleh NaJonal Council for the AccreditaJon of Teacher EducaJon (NCATE) dan AssociaJon of EducaJon and CommunicaJon Technology (AECT ) (2005):
- 4. 2 1 SCHOOL MEDIA SPECIALIST EDUCATIONAL TECHNOLOGY SPECIALIST Melakukan analisis, desain, pengembangan, pemanfaatan, implementasi dan evaluasi media pembelajaran yang tepat guna untuk sekolah Melakukan analisis , desain, pengembangan, pemanfaatan, implementasi dan evaluasi sistem pembelajaran baik untuk pendidikan/pelaJhan di persekolahan maupun corporate/industri
- 5. Mengacu pada 5 domain TP, AECT 1994
- 6. Educa'onal technology is the study and ethical prac/ce of facilita/ng learning and improving performance by crea/ng, using, and managing appropriate technological processes and resources. Teknologi Pendidikan adalah studi dan praktek e<s memfasilitasi belajar dan meningkatkan kinerja dengan menciptakan, menggunakan dan mengelola proses dan sumber teknologi yang tepat. Jika mengacu pada pengerJan teknologi pendidikan tahun 2004,
- 7. maka terdapat dua orientasi pula:
- 8. 2 1 Educa<onal Technologist Human Performance Technologist Menciptakan, mengelola, memanfaatkan aneka proses dan sumber untuk memfasilitasi belajar. Cenderung berorientasi di insJtusi pendidikan. Menciptakan, mengelola, memanfaatkan aneka proses dan sumber untuk meningkatkan kinerja. Cenderung berorientasi pada lembaga atau organisasi.
- 9. Sebagai perbandingan, S1 UNJ memiliki Jga (3) orientasi konsentrasi: q Pengembangan Media Pembelajaran q Pengelolaan Pembelajaran q Teknologi Kinerja
- 10. Orientasi mana yang akan kita fokuskan untuk lulusan S2 TPm UNTIRTA?
- 11. Mengingat sebagian besar input mahasiswa TPm UNTIRTA adalah para guru sekolah, maka alangkah baiknya memfokuskan pada dua orientasi:
- 12. 2 1 Pengembangan & Pengelola Media Pembelajaran Pengembangan Sistem Pembelajaran dan Pela<han Instruc<onal Media Development Instruc<onal System Development Melakukan analisis, desain, pengembangan, pemanfaatan, implementasi dan evaluasi media pembelajaran yang tepat guna untuk sekolah Melakukan analisis, desain, pengembangan, pemanfaatan, implementasi dan evaluasi sistem pembelajaran.
- 13. Oleh karena itu, kurikulum, termasuk didalamnya kompetensi lulusan, daXar mata kuliah dan ruang lingkup materi diarahkan untuk keahlian dalam pengembangan media pembelajaran dan pengembangan sistem pembelajaran. “ “
- 14. 5 KOMPETENSI LULUSAN MENGACU PADA STANDARDS FOR THE ACCREDITATION OF SCHOOL MEDIA SPECIALIST ANDEDUCATIONAL TECHNOLOGY SPECIALIST PROGRAMS, VERSI REVISI, NCATE & AECT, 2005
- 15. Untuk mencapai dua orientasi tersebut, mengacu pada domain/kawasan teknologi pendidikan, maka kompetensi lulusan S2 TPm UNTIRTA …
- 16. Lulusan S2 TPm UNTIRTA memiliki pengetahuan, keterampilan dan kemampuan untuk:
- 17. 5 4 3 1 Menentukan kondisi belajar yang tepat dengan menerapkan prinsip, teori, dan peneliJan terkait dengan desain sistem pembelajaran, desain pesan, strategi pembelajaran, dan karekterisJk siswa Menggunakan proses dan sumber belajar dengan menerapkan prinsip, teori, dan peneliJan terkait dengan pemanfaatan media, difusi inovasi, implementasi dan pembuatan kebijakan Merencanakan, mengorganisasikan, melakukan supervisi pengelolaan teknologi pembelajaran dengan menerapkan prinsip, teori, dan peneliJan terkait manajemen proyek, manajemen sumberdaya, manajemen sistem penyampaian, maupun manajemen sistem informasi. Mengevaluasi kememadaian/kelayakan belajar dan pembelajaran dengan menerapkan prinsip, teori dan peneliJan terkait dengan analisis masalah, penilaian acuan patokan, evaluasi formaJf dan sumaJf, dan perencanaan jangka panjang. 2 Mengembangkan media dan pengalaman belajar dengan menerapkan prinsip, teori dan peneliJan terkait dengan teknologi cetak, audiovisual, komputer dan teknologi terpadu.
- 18. Jika, lima kompetensi lulusan tsb, kita pakai. Maka, sebagai konsekuensi diperlukan beberapa mata kuliah keahlian sebagai berikut:
- 19. LANDASAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN/ PEMBELAJARAN PENGEMBANGAN DAN PENGELOLAAN MEDIA DAN SUMBER BELAJAR PENGEMBANGAN SISTEM PEMBELAJARAN DAN PELATIHAN BELAJAR DAN PEMBELAJARAN EVALUASI PEMBELAJARAN (proses dan hasil) DIFUSI INOVASI PENDIDIKAN PENELITIAN, PENGEMBANGAN DAN EVALUASI DALAM BIDANG TEKNOLOGI PENDIDIKAN 3 SKS 2 SKS 3 SKS 4 SKS 4 SKS 2 SKS 3 SKS
- 20. Struktur Mata Kuliah Keahlian
- 21. Landasan Teknologi Pembelajaran Belajar dan Pembelajaran Evaluasi Pembelajaran Peng. & Pengelolaan Media dan Sumber Belajar Pengembangan Sistem Pembelajaran dan PelaJhan Difusi Inovasi Pendidikan PeneliJan, Pengembangan dan Evaluasi dalam Bidang TP Semester 1 Semester 2 Semester 3
- 22. Mata Kuliah Landasan Keilmuan: • Filsafat Ilmu (3 SKS) • StaJsJka (3 SKS) • Metodologi PeneliJan (3 SKS)
- 23. Mata Kuliah Landasan Kependidikan, melipuJ: • Orientasi Baru dalam Pembelajaran • TIK dalam Pendidikan • Pengembangan Kurikulum
- 24. Analsis Kompetensi Mata Kuliah Keahlian
- 25. LANDASAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN Kompetensi: Lulusan S2 TPm UNTIRTA memiliki pengetahuan, keterampilan dan kemampuan untuk: • Menganalisis dan mendemonstrasikan landasan-‐landasan yang mendasari teknologi pendidikan • Menganalisis sejarah perkembangan dan faktor-‐faktor yang mempengaruhinya • Menganalisis dan mendemonstrasikan teori dan konsep yang melandasi TP • Menganalisis dan mendemonstrasikan prinsip-‐prinsip teknologi pembelajaran • Menganalisis, mendemonstrasikan dan mengevaluasi penerapan-‐penerapan prinsip dan konsep TP di lapangan (Indonesia dan dunia secara umum
- 26. BELAJAR DAN PEMBELAJARAN Kompetensi: Lulusan S2 TPm UNTIRTA memiliki pengetahuan, keterampilan dan kemampuan untuk: • Membedakan antara teori belajar (deskripJf) dengan pembelajaran (preskripJf) serta menerapkan keduanya untuk memecahkan masalah belajar • Menganalisis, memberikan contoh dan mendemonstrasikan berbagai teori belajar dan implikasinya dalam pembelajaran • Menganalisis, memberikan contoh dan mendemonstrasikan teori-‐teori pembelajaran dan implikasinya dalam pembelajaran • Menganalisis, memberikan contoh dan menerapkan model-‐ model pembelajaran kontemporer dan inovaJf untuk
- 27. EVALUASI PEMBELAJARAN Kompetensi: Lulusan S2 TPm UNTIRTA memiliki pengetahuan, keterampilan dan kemampuan untuk: • Melakukan analisis masalah belajar dengan menerapkan strategi pengumpulan data dan pengambilan keputusan tertentu • Melakukan penilaian acuan patokan dengan menerapkan prinsip-‐prinsip evaluasi pembelajaran • Melakukan evaluasi formaJf dengan menerapkan prinsip-‐ prinsip pengukuran dan penilaian pembelajaran • Melakukan evaluasi sumaJf dengan menerapkan prinsip-‐ prinsip pengukuran dan penilaian pembelajaran
- 28. PENGEMBANGAN DAN PENGELOLAAN MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Kompetensi: Lulusan S2 TPm UNTIRTA memiliki pengetahuan, keterampilan dan kemampuan untuk: • Menggunakan/mengoperasikan minimal dua teknologi dan tools untuk mengembangkan media cetak, audiovisual, komputer dan media terpadu (mulJmedia) • Menerapkan minimal satu model desain sistem pembelajaran untuk mengembangkan media pembelajaran • Menerapkan prinsip belajar dan pembelajaran dalam mengembangkan media cetak, audiovisual, komputer dan media terpadu (mulJmedia) • Menerapkan prinsip literasi visual dan media serta desain pesan dalam mengembangkan media cetak, audiovisual, komputer dan media terpadu (mulJmedia) • Melakukan evaluasi formaJf dan sumaJf terhadap media cetak, audiovisual, komputer dan media terpadu (mulJmedia) • Melakukan pengelolaan media dan sumber belajar dengan menerapkan prinsip pemilihan media, pengembangan, dan manajemen
- 29. PENGEMBANGAN SISTEM PEMBELAJARAN DAN PELATIHAN Kompetensi: Lulusan S2 TPm UNTIRTA memiliki pengetahuan, keterampilan dan kemampuan untuk: • Melakukan analisis masalah termasuk analisis karkaterisJk audiens dan analisis kebutuhan pelaJhan serta menerapkannya untuk kebutuhan pengembangan sistem pembelajaran/pelaJhan • Menerapkan minimal satu model desain sistem pembelajaran untuk kebutuhan pengembangan sistem pembelajaran/pelaJhan • Melakukan analisis instruksional dan menerapkannya untuk pengorganisasian materi, dan perumusan objecJves (tujuan pembelajaran) • Memilih, menentukan dan mengembangkan penilaian acuan patokan yang tepat mengacu pada tujuan yang telah dirumuskan • Memilih dan menentukan strategi pembelajaran yang tepat dengan menerapkan prinsip belajar dan pembelajaran sesuai dengan karakterisJk audiens • Memilih, menentukan dan mengembangkan bahan belajar dan media pembelajaran yang tepat untuk menunjang strategi pembelajaran yang dipilih. • Melakukan evaluasi formaJf dan sumaJf terhadap sistem pembelajaran/pelaJhan yang dikembangkan
- 30. PENELITIAN, PENGEMBANGAN DAN EVALUASI DALAM BIDANG TP Kompetensi: Lulusan S2 TPm UNTIRTA memiliki pengetahuan, keterampilan dan kemampuan untuk: • Menganalisis, mendemonstrasikan dan memberikan contoh trend peneliJan dalam bidang Teknologi Pendidikan • Melakukan minimal 1 metode peneliJan untuk melakukan peneliJan dalam bidang TP • Menganalisis, mendemonstrasikan dan memberikan contoh trend pengembangan (produk fisik, sistem, model inovasi) dalam bidang Teknologi Pendidikan • Melakukan minimla 1 kegiatan pengembangan dalam bidang TP (bisa poduk fisik, sistem, model) dengan menerapkan prinsip-‐prinsip pengembangan • Menganalisis, mendemonstrasikan dan memberikan contoh trend evaluasi dalam bidang TP (evaluasi produk/media, evaluasi program, evaluasi proyek pendidikan) • Melakukan minimal 1 kegiatan evaluasi (produk/media, program, proyek) dengan menerapkan prinsip-‐prinsip pengukuran dan penilaian.
- 31. DIFUSI INOVASI PENDIDIKAN Kompetensi: Lulusan S2 TPm UNTIRTA memiliki pengetahuan, keterampilan dan kemampuan untuk: • Menganalisis, mendemonstrasikan dan memberikan contoh penerapan konsep dan prinsip difusi inovasi dalam bidang pendidikan • Melakukan assesment, analisis dan idenJfikasi karakterisJk inovasi dan karakterisJk sistem sosial dimana inovasi tersebut akan didifusikan • Memilih, menentukan dan merencanakan strategi difusi inovasi yang tepat sesuai dengan karakterisJk inovasi dan sistem sosial tertentu • Menerapkan prinsi difusi inovasi untuk melakukan pelembagaan (insJtusionalisasi) terhadap suatu inovasi pendidikan tertentu • Memilih, menentukan dan merencanakan strategi eveluasi dan monitoring terhadap suatu implementasi difusi inovasi pendidikan tertentu. • Melakukan kajian terhadap minimal satu kasus difusi inovasi pendidikan tertentu dan mengkriJsi dari berbagai aspek prinsip dan konsep difusi inovasi.
- 32. Jika, jumlah quota SKS masih memungkinkan, alangkah baiknya kalau: 1. Pengembangan Sistem Pela<han (3 SKS), jadi mata kuliah tersendiri 2. Ada mata kuliah khusus tentang pengembangan sistem e-‐Learning (e-‐Learning System Design) – 3 SKS • Kompetensi: Mahasiswa S2 TPm memiliki pengetahuan, keterampilan dan kemampuan dalam mengembangkan sistem e-‐elarning untuk konteks persekolahan, pendidikan jarak jauh, dan pelaJhan
- 33. Terima kasih. Saya hanya fokus pada mata kuliah keahlian saja dulu. Ruang lingkup materi dan daXar topik, silakan mengacu pada kompetensi tersebut. J
- 34. Bacaan Acuan: • Standards for The AccreditaJon of School Media Specialist and EducaJonal Technology Specialist Programs, AECT, 2005 • Definisi AECT, 1994 • Definisi AECT 2004