Dokumen tersebut membahas lima bidang kawasan teknologi pembelajaran yaitu desain, pengembangan, pemanfaatan, pengelolaan, dan penilaian. Dijelaskan pula fungsi dan hubungan antar kawasan tersebut, serta definisi dan contoh dari masing-masing kawasan seperti desain sistem pembelajaran, desain pesan, dan teknologi cetak, audiovisual, berbasis komputer, serta terpadu. Dibahas pula kecenderungan dan permas

1. Di Buat Oleh:
Wisnu Wibowo
12105241020
TEKNOLOGI PENDIDIKAN

2. KAWASAN TEKNOLOGI
PEMBELAJARAN
• Definisi 1994 drumuskan berdasarkan lima
bidang garapan:
1. Desain
2. Pengembangan
3. Pemanfaatan
4. Pengelolaan
5. Penilaian

3. Peran Kawasan
 Fungsi Kawasan
• Taksonomi atau klasifikasi sering digunakan untuk
menyederhanakan hubungan yang timbul dari teori
dan praktek.
• Tiga fungsi kawasan yang mencakup teknologi kinerja
manusia : fungsi pengelolaan, fungsi sistem kinerja,
dan komponen sistem kinerja manusia.

4. Hubungan Antar Kawasan
• Hubungan antar kawasan bersifat sinergistik.
• Contoh:seorang praktisi yang bekerja dalam kawasan
pengembangan menggunakan teori dari kawasan
desain, seperti teori desain sistem pembelajaran dan
desain pesan.

5. DESKRIPSI KAWASAN
 Kawasan Desain
• Desain adalah proses untuk menentukan kondisi
belajar.
• Tujuan Desain ialah untuk menciptakan strategi dan
produk pada tingkat makro seperti program dan
kurikulum.
• Tingkat mikro seperti pelajaran dan modul.

6. Desain Sistem Pembelajaran
• Desain Sistem Pembelajaran adalah prosedur yang
terorganisasi yang meliputi langkah-langkah
penganalisaan, perancangan, pengembangan,
pengaplikasian, dan penilaian pembelajaran.
• Karakteristik dari proses Desain Sistem Pembelajaran
adalah semua langkah harus tuntas agar dapat
berfungsi sebagai alat untuk saling mengontrol.

7. Desain Pesan
• Desain Pesan meliputi perencanaan untuk
merekayasa bentuk fisik dari pesan.
• Hal tersebut mencakup prinsi-prinsip perhatian,
persepsi dan daya serap yang mengatur penjabaran
bentuk fisik dari pesan agar terjadi komunikasi antara
pengirim dan penerima.

8. Strategi Pembelajaran
• Strategi Pembelajaran adalah spesifikasi untuk
menyeleksi serta mengurutkan peristiwa belajar atau
kegiatan pembelajaran dalam suatu pelajaran.
• Teori tentang strategi pembelajaran meliputi situasi
belajar seperti belajar induktif, serta komponen dari
proses belajar/mengajar seperti motivasi dan
elaborasi.

9. Karakteristik Pebelajar
• Karakteristik pebelajar adalah segi-segi latar
belakang pengalaman pebelajar yang berpengaruh
terhadap efektivitas proses belajarnya.
• Karakteristik pebelajar mempengaruhi komponen
pembelajaran yang diteliti dalam ruang lingkup
strategi pembelajaran.

10. Kecenderungan dan Permasalahan DSP
• Desain sistem pembelajaran (DSP) diragukan
beberapa orang tentang keunggulan model-
modelnya.
• Orang cenderung menggunakan DSP untuk
digunakan dalam cara yang linear dan tidak fleksibel.
• Salah satu masalah yang sangat penting ialah
perlunya ada teori yang menghubungkan klasifikasi
belajar dengan pemilihan media.

11. Kawasan Pengembangan
• Kawasan Pengembangan dapat dijelaskan dengan
adanya:
1. Pesan yang didorong oleh isi.
2. Strategi pembelajaran yang didorong oleh teori.
3. Manifestasi fisik dari teknologi seperti perangkat
keras, perangkat lunak dan bahan pembelajaran.

12. Teknologi Cetak
• Teknologi Cetak adalah cara untuk memproduksi
atau menyampaikan bahan, seperti buku-buku dan
bahan-bahan visual statis terutama melalui proses
pencetakan mekanis atau fotografis.
• Subkategori teknologi cetak mencakup representasi
dan reproduksi teks, grafis, dan fotografis.

13. Teknologi Audiovisual
• Teknologi Audiovisual merupakan cara memproduksi
dan menyampaikan bahan dengan menggunakan
peralatan mekanis dan elektronis untuk menyajikan
pesan-pesan audio dan visual.
• Peralatan audiovisual memungkinkan pemroyeksian
gambar hidup , pemutaran kembali suara, dan
penayangan visual yang berukuran besar.

14. Teknologi Berbasis Komputer
• Teknologi Berbasis Komputer merupakan cara-cara
memproduksi dan menyampaikan bahan dengan
menggunakan perangkat yang bersumber pada
mikroprosesor.
• Berbagai jenis aplikasi komputer biasanya disebut
“computer-based instruction, computer –assisted
instruction” atau “computer-managed instruction.”

15. Teknologi Terpadu
• Teknologi Terpadu merupakan cara untuk
memproduksi dan menyampaikan bahan dengan
memadukan beberapa jenis media yang
dikendalikan komputer.
• Perangkat keras, peralatan periferal, dan perangkat
lunak dari teknologi terpadu ini dapat dikendalikan
dalam suatu program belajar hipermedia yang
dijalankan dengan menggunakan sistem ‘authoring’
seperti “hipercard” atau “toolbook”.

16. Kecenderungan dan Permasalahan
• Kecenderungan dan Permasalahan Teknologi Cetak
dan Teknologi Audiovisual mencakup peningkatan
perhatian terhadap desain teks, kerumitan visual
serta penggunaan isyarat warna.
• Kecenderungan dan Permasalahan dalam teknologi
komputer dan teknologi terpadu dari kawasan
pengembangan terletak pada tantangan mendesain
teknologi interaktif, penerapan konstruktivisme dan
teori belajar sosial, sistem pakar dan otomisasi
peralatan pengembangan, serta aplikasi untuk
belajar jarak jauh.

17. SELESAI