SlideShare a Scribd company logo
PEMBELAJARAN YANG MENGUATKAN TRANSISI PAUD-SD
MERANCANG INSTRUMEN ASESMEN YANG SESUAI
BAGI ANAK USIA DINI
PIKE KUSUMA SANTOSO,S.Pd
SD NEGERI BLIMBING 1
CARA MEMPEROLEH INFORMASI MENGENAICAPAIAN ANAKMELALUI ASESMEN
PERJALANAN BELAJAR YANG AKANSAYA LALUI ADALAHSEBAGAI BERIKUT:
Modul 1 : Mengapa penguatan transisi PAUD-SD penting?
Materi 1 : Miskonsepsi yang umum terjadi mengenai ‘makna kesiapan
bersekolah’ dan ‘proses transisi PAUD- SD’
Materi 2 : Memahami hubungan antara penguatan transisi PAUD SD serta
kaitannya dengan pemenuhan hak anak serta kesiapan bersekolah;
Materi 3 : memahami landasan prinsipil serta kebijakan yang mendasari
gerakan penguatan transisi PAUD-SD
Modul 2 : Bagaimana membangun lingkungan belajar yang
mendukung transisi PAUD-SD?
Materi 1 : Identifikasi praktik pembelajaran yang sesuai untuk anak
usia dini
Materi 2.1 : Masa dua minggu awal di tahun ajaran : Anak mengenal
sekolah
Materi 2.2 : Masa dua minggu awal di tahun ajaran : sekolah mengenal
anak dengan asesmen awal
Modul 3 : Bagaimana membangun kemampuan literasi
numerasi secara bertahap sejak PAUD hingga SD?
Materi 1 : Miskonsepsi literasi dan numerasi pada PAUD-SD
Materi 2 : Memahami lingkup literasi pada PAUD-SD
Materi 3 : Bagaimana membangun kemampuan literasi secara bertahap
Materi 4 : Memahami konsep dasar lingkup numerasi pada PAUD-SD
Materi 5 : Bagaimana membangun kemampuan numerasi secara bertahap
Modul 4 : Bagaimana membangun kemampuan fondasi secara
holistik dan bertahap sejak PAUD hingga SD?
Materi 1 : Memahami pentingnya membangun kemampuan fondasi
pada PAUD hingga SD kelas awal.
Materi 2 :Memahami kemampuan fondasi yang perlu dibangun pada
anak usia dini bersifat holistik.
Materi 3 : Memahami bagaimana kemampuan fondasi dapat dibangun
secara bertahap dan berkesinambungan di PAUD dan SD.
Modul 5 :Bagaimana merencanakan pembelajaran yang
menguatkan transisi PAUD-SD?
Materi 1 : Memiliki kemampuan meramu tujuan
pembelajaran
Materi 2 :Kegiatan pembelajaran yang mendukung
tujuan pembelajaran
Modul 6 : Bagaimana melaporkan pembelajaran yang
menguatkan transisi PAUD-SD?
Materi 1 : Asesmen untuk anak usia dini
Materi 2 : Fungsi, teknik dan instrumen asesmen
Materi 3 : menyusun laporan hasil belajar yang spesifik dan
mudah dipahami.
Materi 4 : menginformasikan hasil belajar secara dialogis.
Proses mengumpulkan dan menganalisa, hingga melaporkan
informasi berdasarkan hasil pengamatan terhadap suatu perilaku.
Pada konteks pendidikan, asesmen digunakan untuk melihat sejauh
mana kemajuan atau ketercapaian pembelajaran yang dilakukan
peserta didik melalui perilaku yang ditampilkan anak.
Oleh karenanya, perilaku teramati yang ditampilkan oleh anak dalam
proses belajar merupakan indikator ketercapaian dari tujuan
pembelajaran yang ditetapkan oleh guru.
APA ITU ASESMEN?
APA SAJA YANG TERMASUK PERILAKU TERAMATI?
Pada anak usia dini, perilaku yang teramati adalah segala hal
yang dibuat, ditulis, digambar, dikatakan, dan dilakukan oleh
anak. Segala hal yang dapat kita amati secara langsung
misalnya mulai dari tingkah laku, proses kerja saat membuat
hasil karya, maupun celotehan anak.
Hal-hal yang ditampilkan anak tersebut merupakan data
perilaku yang berguna dan penting untuk diamati oleh guru
sebagai data asesmen.
MENGAPAPERILAKU YANG TERAMATI PENTING SAAT MELAKUKAN ASESMEN PADA
ANAKUSIA DINI?
Melakukan pengamatan dan observasi pada proses kegiatan belajar
anak usia dini akan membantu guru lebih memahami anak.
Setiap anak memiliki kemampuan yang berbeda-beda. Dengan berfokus
pada perilaku teramati, guru akan lebih memahami tantangan atau
kesulitan yang dialami anak, maupun upaya yang dilakukan anak untuk
mengatasi kesulitan yang dihadapi.
Pengamatan perilaku juga akan mengurangi kecenderungan untuk
melabelkan anak mampu/tidak mampu dan memberikan ruang untuk
guru memproses informasi berdasarkan perilaku-perilaku yang
ditampilkan anak.
01
APA YANG DAPAT GURU PEROLEH DARI MENGAMATI ANAKUSIA
DINI BERPROSES DALAM KEGIATAN BELAJAR?
Ketika mengamati anak bermain, saya dapat menemukan hal yang
mereka sukai/minati
Ketika saya mengamati anak berkegiatan sehari-hari di sekolah, saya
dapat melihat perkembangan yang dimunculkan anak maupun
keterampilan apa yang sudah dicapai/perlu dikuatkan anak
Ketika saya melihat anak menyelesaikan tantangan yang diberikan di
kelas, saya tahu strategi penyelesaian masalah yang mereka miliki dan
gambaran daya juang/ motivasi anak
Ketika saya melihat anak berinteraksi dengan orang lain, saya jadi tahu
bagaimana kemampuannya membangun hubungan sosial dengan orang
lain
01
UMPAN BALIK
MELAKUKAN PENGAMATAN
PENGAMATAN PERILAKU
TERIMA KASIH

More Related Content

Similar to 2. PEMBELAJARAN YANG MENGUATKAN TRANSISI PAUD-SD Merancang Instrumen Asesmen yang Sesuai bagi Anak Usia Dini.pptx

Karya tulis model pelatihan tutor paud unt jambore ptk paudni 2011
Karya tulis model pelatihan tutor paud unt jambore ptk paudni 2011Karya tulis model pelatihan tutor paud unt jambore ptk paudni 2011
Karya tulis model pelatihan tutor paud unt jambore ptk paudni 2011
Susilowati Boediono
 
Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar dan Menengah, Pendidikan Orang..ppt
Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar dan Menengah, Pendidikan Orang..pptPendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar dan Menengah, Pendidikan Orang..ppt
Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar dan Menengah, Pendidikan Orang..ppt
AmiraWidi
 
Masa Transisi PAUD
Masa Transisi PAUDMasa Transisi PAUD
Masa Transisi PAUD
sunanika54
 
modul transisi paud ke SD pada MPLS sekolah
modul transisi paud ke SD pada MPLS sekolahmodul transisi paud ke SD pada MPLS sekolah
modul transisi paud ke SD pada MPLS sekolah
221453
 
Teori belajar kuantum pada pendidikan anak usia dini
Teori belajar kuantum pada pendidikan anak usia diniTeori belajar kuantum pada pendidikan anak usia dini
Teori belajar kuantum pada pendidikan anak usia dini
Jerry Makawimbang
 
Pengukuran dan pentafsiran
Pengukuran dan pentafsiranPengukuran dan pentafsiran
Pengukuran dan pentafsiran
nelson fredoline
 
LAPORAN BIMBINGAN TEKNIS TRANSISI PAUD - SD.pdf
LAPORAN BIMBINGAN TEKNIS TRANSISI PAUD - SD.pdfLAPORAN BIMBINGAN TEKNIS TRANSISI PAUD - SD.pdf
LAPORAN BIMBINGAN TEKNIS TRANSISI PAUD - SD.pdf
RosidaAini3
 
Soal ujian Landasan
Soal ujian LandasanSoal ujian Landasan
Soal ujian Landasan
windarti aja
 
14. Hakikat Pembelajaran Berdiferensiasi.pptx
14. Hakikat Pembelajaran Berdiferensiasi.pptx14. Hakikat Pembelajaran Berdiferensiasi.pptx
14. Hakikat Pembelajaran Berdiferensiasi.pptx
MuhammadYasin839178
 
294a0c1b-9bb9-4bd3-8932-f3ed7fb1c4f5-2 - Modul 3.1 Miskonsepi Literasi dan Nu...
294a0c1b-9bb9-4bd3-8932-f3ed7fb1c4f5-2 - Modul 3.1 Miskonsepi Literasi dan Nu...294a0c1b-9bb9-4bd3-8932-f3ed7fb1c4f5-2 - Modul 3.1 Miskonsepi Literasi dan Nu...
294a0c1b-9bb9-4bd3-8932-f3ed7fb1c4f5-2 - Modul 3.1 Miskonsepi Literasi dan Nu...
BerryEndleslove
 
2.3 Modul 2.2 Anak (dan Orang Tua) Mengenal Sekolah.pdf
2.3 Modul 2.2 Anak (dan Orang Tua) Mengenal Sekolah.pdf2.3 Modul 2.2 Anak (dan Orang Tua) Mengenal Sekolah.pdf
2.3 Modul 2.2 Anak (dan Orang Tua) Mengenal Sekolah.pdf
YUNITARIZQIUTAMI
 
Modul 6 dan 7(1) converted
Modul 6 dan 7(1) convertedModul 6 dan 7(1) converted
Modul 6 dan 7(1) converted
CaesarIslamy
 
Kur
KurKur
Tugas mandiri paud berjenjang
Tugas mandiri  paud berjenjangTugas mandiri  paud berjenjang
Tugas mandiri paud berjenjang
iwan setiawan
 
IDENTIFIKASI MASALAH KESULITAN BELAJAR SISWA.pptx
IDENTIFIKASI MASALAH KESULITAN BELAJAR SISWA.pptxIDENTIFIKASI MASALAH KESULITAN BELAJAR SISWA.pptx
IDENTIFIKASI MASALAH KESULITAN BELAJAR SISWA.pptx
UMN AL WASHLIYAH
 
PPT Pdd Tere.pptx
PPT Pdd Tere.pptxPPT Pdd Tere.pptx
PPT Pdd Tere.pptx
Theresialave
 
MATERI 1 (KONSEP, MAKNA DAN DASAR HUKUM).pptx
MATERI 1 (KONSEP, MAKNA DAN DASAR HUKUM).pptxMATERI 1 (KONSEP, MAKNA DAN DASAR HUKUM).pptx
MATERI 1 (KONSEP, MAKNA DAN DASAR HUKUM).pptx
dylestari1973
 
Karya tulis ilmiah UPAYA PENINGKATAN RETORIKA,TENDENSI DAN KOMPETENSI BAKAT D...
Karya tulis ilmiah UPAYA PENINGKATAN RETORIKA,TENDENSI DAN KOMPETENSI BAKAT D...Karya tulis ilmiah UPAYA PENINGKATAN RETORIKA,TENDENSI DAN KOMPETENSI BAKAT D...
Karya tulis ilmiah UPAYA PENINGKATAN RETORIKA,TENDENSI DAN KOMPETENSI BAKAT D...
Totok Priyo Husodo
 

Similar to 2. PEMBELAJARAN YANG MENGUATKAN TRANSISI PAUD-SD Merancang Instrumen Asesmen yang Sesuai bagi Anak Usia Dini.pptx (20)

Karya tulis model pelatihan tutor paud unt jambore ptk paudni 2011
Karya tulis model pelatihan tutor paud unt jambore ptk paudni 2011Karya tulis model pelatihan tutor paud unt jambore ptk paudni 2011
Karya tulis model pelatihan tutor paud unt jambore ptk paudni 2011
 
Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar dan Menengah, Pendidikan Orang..ppt
Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar dan Menengah, Pendidikan Orang..pptPendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar dan Menengah, Pendidikan Orang..ppt
Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar dan Menengah, Pendidikan Orang..ppt
 
Masa Transisi PAUD
Masa Transisi PAUDMasa Transisi PAUD
Masa Transisi PAUD
 
modul transisi paud ke SD pada MPLS sekolah
modul transisi paud ke SD pada MPLS sekolahmodul transisi paud ke SD pada MPLS sekolah
modul transisi paud ke SD pada MPLS sekolah
 
Teori belajar kuantum pada pendidikan anak usia dini
Teori belajar kuantum pada pendidikan anak usia diniTeori belajar kuantum pada pendidikan anak usia dini
Teori belajar kuantum pada pendidikan anak usia dini
 
Pengukuran dan pentafsiran
Pengukuran dan pentafsiranPengukuran dan pentafsiran
Pengukuran dan pentafsiran
 
LAPORAN BIMBINGAN TEKNIS TRANSISI PAUD - SD.pdf
LAPORAN BIMBINGAN TEKNIS TRANSISI PAUD - SD.pdfLAPORAN BIMBINGAN TEKNIS TRANSISI PAUD - SD.pdf
LAPORAN BIMBINGAN TEKNIS TRANSISI PAUD - SD.pdf
 
Soal ujian Landasan
Soal ujian LandasanSoal ujian Landasan
Soal ujian Landasan
 
14. Hakikat Pembelajaran Berdiferensiasi.pptx
14. Hakikat Pembelajaran Berdiferensiasi.pptx14. Hakikat Pembelajaran Berdiferensiasi.pptx
14. Hakikat Pembelajaran Berdiferensiasi.pptx
 
294a0c1b-9bb9-4bd3-8932-f3ed7fb1c4f5-2 - Modul 3.1 Miskonsepi Literasi dan Nu...
294a0c1b-9bb9-4bd3-8932-f3ed7fb1c4f5-2 - Modul 3.1 Miskonsepi Literasi dan Nu...294a0c1b-9bb9-4bd3-8932-f3ed7fb1c4f5-2 - Modul 3.1 Miskonsepi Literasi dan Nu...
294a0c1b-9bb9-4bd3-8932-f3ed7fb1c4f5-2 - Modul 3.1 Miskonsepi Literasi dan Nu...
 
Penilaian dalam pembelajaran aud
Penilaian dalam pembelajaran audPenilaian dalam pembelajaran aud
Penilaian dalam pembelajaran aud
 
2.3 Modul 2.2 Anak (dan Orang Tua) Mengenal Sekolah.pdf
2.3 Modul 2.2 Anak (dan Orang Tua) Mengenal Sekolah.pdf2.3 Modul 2.2 Anak (dan Orang Tua) Mengenal Sekolah.pdf
2.3 Modul 2.2 Anak (dan Orang Tua) Mengenal Sekolah.pdf
 
Modul 6 dan 7(1) converted
Modul 6 dan 7(1) convertedModul 6 dan 7(1) converted
Modul 6 dan 7(1) converted
 
Psikologi
PsikologiPsikologi
Psikologi
 
Kur
KurKur
Kur
 
Tugas mandiri paud berjenjang
Tugas mandiri  paud berjenjangTugas mandiri  paud berjenjang
Tugas mandiri paud berjenjang
 
IDENTIFIKASI MASALAH KESULITAN BELAJAR SISWA.pptx
IDENTIFIKASI MASALAH KESULITAN BELAJAR SISWA.pptxIDENTIFIKASI MASALAH KESULITAN BELAJAR SISWA.pptx
IDENTIFIKASI MASALAH KESULITAN BELAJAR SISWA.pptx
 
PPT Pdd Tere.pptx
PPT Pdd Tere.pptxPPT Pdd Tere.pptx
PPT Pdd Tere.pptx
 
MATERI 1 (KONSEP, MAKNA DAN DASAR HUKUM).pptx
MATERI 1 (KONSEP, MAKNA DAN DASAR HUKUM).pptxMATERI 1 (KONSEP, MAKNA DAN DASAR HUKUM).pptx
MATERI 1 (KONSEP, MAKNA DAN DASAR HUKUM).pptx
 
Karya tulis ilmiah UPAYA PENINGKATAN RETORIKA,TENDENSI DAN KOMPETENSI BAKAT D...
Karya tulis ilmiah UPAYA PENINGKATAN RETORIKA,TENDENSI DAN KOMPETENSI BAKAT D...Karya tulis ilmiah UPAYA PENINGKATAN RETORIKA,TENDENSI DAN KOMPETENSI BAKAT D...
Karya tulis ilmiah UPAYA PENINGKATAN RETORIKA,TENDENSI DAN KOMPETENSI BAKAT D...
 

Recently uploaded

PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ "PTK 007 Rev-5 Tahun 2023 & Perhitungan...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ "PTK 007 Rev-5 Tahun 2023 & Perhitungan...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ "PTK 007 Rev-5 Tahun 2023 & Perhitungan...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ "PTK 007 Rev-5 Tahun 2023 & Perhitungan...
Kanaidi ken
 
Proyek Profil Pelajara Pancasila MPLS.pptx
Proyek Profil Pelajara Pancasila MPLS.pptxProyek Profil Pelajara Pancasila MPLS.pptx
Proyek Profil Pelajara Pancasila MPLS.pptx
mesripd99
 
AKSI NYATA MODUL 1.2 NILAI DAN PERAN GURU PENGGERAK.pdf
AKSI NYATA MODUL 1.2 NILAI DAN PERAN GURU PENGGERAK.pdfAKSI NYATA MODUL 1.2 NILAI DAN PERAN GURU PENGGERAK.pdf
AKSI NYATA MODUL 1.2 NILAI DAN PERAN GURU PENGGERAK.pdf
ssuserb01093
 
Perubahan Sosial kelas 9 di SMP kurikulum merdeka semester ganjil
Perubahan Sosial kelas 9 di SMP kurikulum merdeka semester ganjilPerubahan Sosial kelas 9 di SMP kurikulum merdeka semester ganjil
Perubahan Sosial kelas 9 di SMP kurikulum merdeka semester ganjil
indunretnowati2
 
ppt materi MPLS SMK : lingkungan belajar.pptx
ppt materi MPLS SMK : lingkungan belajar.pptxppt materi MPLS SMK : lingkungan belajar.pptx
ppt materi MPLS SMK : lingkungan belajar.pptx
mmansyur42
 
MPLS Pengenalan Budaya Lokal materi MPLS.pptx
MPLS Pengenalan Budaya Lokal materi MPLS.pptxMPLS Pengenalan Budaya Lokal materi MPLS.pptx
MPLS Pengenalan Budaya Lokal materi MPLS.pptx
AdeWahyuni13
 
kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran(KKTP kurikulum merdeka)
kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran(KKTP kurikulum merdeka)kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran(KKTP kurikulum merdeka)
kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran(KKTP kurikulum merdeka)
yente8278
 
MODUL AJAR kumer semester 1 ips kelas 7.docx
MODUL AJAR kumer semester 1 ips kelas 7.docxMODUL AJAR kumer semester 1 ips kelas 7.docx
MODUL AJAR kumer semester 1 ips kelas 7.docx
CindyRamadhani19
 
ATP PEND. PANCASILA FASE F KELAS XII.pdf
ATP PEND. PANCASILA FASE F KELAS XII.pdfATP PEND. PANCASILA FASE F KELAS XII.pdf
ATP PEND. PANCASILA FASE F KELAS XII.pdf
LailaVikaSafitri
 
Materi sosialisasi tentang anti perundungan
Materi sosialisasi tentang anti perundunganMateri sosialisasi tentang anti perundungan
Materi sosialisasi tentang anti perundungan
RahayuAprilina1
 
JURNAL REFLEKSI DWI MINGGUAN MODUL 1.2.pdf
JURNAL REFLEKSI DWI MINGGUAN MODUL 1.2.pdfJURNAL REFLEKSI DWI MINGGUAN MODUL 1.2.pdf
JURNAL REFLEKSI DWI MINGGUAN MODUL 1.2.pdf
masyithah15
 
Tiga Dosa Besar Pendidikan, mari kita cegah terjadinya dosa besar di lingkung...
Tiga Dosa Besar Pendidikan, mari kita cegah terjadinya dosa besar di lingkung...Tiga Dosa Besar Pendidikan, mari kita cegah terjadinya dosa besar di lingkung...
Tiga Dosa Besar Pendidikan, mari kita cegah terjadinya dosa besar di lingkung...
KartikaNurlailaRahma
 
1. MENGENAL DAN MEMAHAMI KURIKULUM MERDEKA.pdf
1. MENGENAL DAN MEMAHAMI KURIKULUM MERDEKA.pdf1. MENGENAL DAN MEMAHAMI KURIKULUM MERDEKA.pdf
1. MENGENAL DAN MEMAHAMI KURIKULUM MERDEKA.pdf
sudianaade137
 
modul matematika kls 3 kurikulum merdeka-.pdf
modul matematika kls 3 kurikulum merdeka-.pdfmodul matematika kls 3 kurikulum merdeka-.pdf
modul matematika kls 3 kurikulum merdeka-.pdf
ririnferina1
 
1.2.j. Koneksi Antar Materi - Modul 1.2.pptx
1.2.j. Koneksi Antar Materi - Modul 1.2.pptx1.2.j. Koneksi Antar Materi - Modul 1.2.pptx
1.2.j. Koneksi Antar Materi - Modul 1.2.pptx
RendiYanPermana
 
Slide Share Mata Kuliah Filsafat Ilmu-Kelompok 4
Slide Share Mata Kuliah Filsafat Ilmu-Kelompok 4Slide Share Mata Kuliah Filsafat Ilmu-Kelompok 4
Slide Share Mata Kuliah Filsafat Ilmu-Kelompok 4
Nela Amelia
 
WAWASAN WIYATA MANDALA SMA NEGERI 1 KEDAMEAN 2024
WAWASAN WIYATA MANDALA SMA NEGERI 1 KEDAMEAN  2024WAWASAN WIYATA MANDALA SMA NEGERI 1 KEDAMEAN  2024
WAWASAN WIYATA MANDALA SMA NEGERI 1 KEDAMEAN 2024
gdrive16
 
Slides Share Hasil Pembelajaran Filsafat Ilmu. Kelompok 5, Dosen Pengampu : D...
Slides Share Hasil Pembelajaran Filsafat Ilmu. Kelompok 5, Dosen Pengampu : D...Slides Share Hasil Pembelajaran Filsafat Ilmu. Kelompok 5, Dosen Pengampu : D...
Slides Share Hasil Pembelajaran Filsafat Ilmu. Kelompok 5, Dosen Pengampu : D...
adirachmad07
 
Modul Ajar Seni Musik Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Seni Musik Kelas 7 Fase D Kurikulum MerdekaModul Ajar Seni Musik Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Seni Musik Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
kalender pendidikan 2024-2025 kota magelang
kalender pendidikan 2024-2025 kota magelangkalender pendidikan 2024-2025 kota magelang
kalender pendidikan 2024-2025 kota magelang
Novi Cherly
 

Recently uploaded (20)

PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ "PTK 007 Rev-5 Tahun 2023 & Perhitungan...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ "PTK 007 Rev-5 Tahun 2023 & Perhitungan...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ "PTK 007 Rev-5 Tahun 2023 & Perhitungan...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ "PTK 007 Rev-5 Tahun 2023 & Perhitungan...
 
Proyek Profil Pelajara Pancasila MPLS.pptx
Proyek Profil Pelajara Pancasila MPLS.pptxProyek Profil Pelajara Pancasila MPLS.pptx
Proyek Profil Pelajara Pancasila MPLS.pptx
 
AKSI NYATA MODUL 1.2 NILAI DAN PERAN GURU PENGGERAK.pdf
AKSI NYATA MODUL 1.2 NILAI DAN PERAN GURU PENGGERAK.pdfAKSI NYATA MODUL 1.2 NILAI DAN PERAN GURU PENGGERAK.pdf
AKSI NYATA MODUL 1.2 NILAI DAN PERAN GURU PENGGERAK.pdf
 
Perubahan Sosial kelas 9 di SMP kurikulum merdeka semester ganjil
Perubahan Sosial kelas 9 di SMP kurikulum merdeka semester ganjilPerubahan Sosial kelas 9 di SMP kurikulum merdeka semester ganjil
Perubahan Sosial kelas 9 di SMP kurikulum merdeka semester ganjil
 
ppt materi MPLS SMK : lingkungan belajar.pptx
ppt materi MPLS SMK : lingkungan belajar.pptxppt materi MPLS SMK : lingkungan belajar.pptx
ppt materi MPLS SMK : lingkungan belajar.pptx
 
MPLS Pengenalan Budaya Lokal materi MPLS.pptx
MPLS Pengenalan Budaya Lokal materi MPLS.pptxMPLS Pengenalan Budaya Lokal materi MPLS.pptx
MPLS Pengenalan Budaya Lokal materi MPLS.pptx
 
kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran(KKTP kurikulum merdeka)
kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran(KKTP kurikulum merdeka)kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran(KKTP kurikulum merdeka)
kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran(KKTP kurikulum merdeka)
 
MODUL AJAR kumer semester 1 ips kelas 7.docx
MODUL AJAR kumer semester 1 ips kelas 7.docxMODUL AJAR kumer semester 1 ips kelas 7.docx
MODUL AJAR kumer semester 1 ips kelas 7.docx
 
ATP PEND. PANCASILA FASE F KELAS XII.pdf
ATP PEND. PANCASILA FASE F KELAS XII.pdfATP PEND. PANCASILA FASE F KELAS XII.pdf
ATP PEND. PANCASILA FASE F KELAS XII.pdf
 
Materi sosialisasi tentang anti perundungan
Materi sosialisasi tentang anti perundunganMateri sosialisasi tentang anti perundungan
Materi sosialisasi tentang anti perundungan
 
JURNAL REFLEKSI DWI MINGGUAN MODUL 1.2.pdf
JURNAL REFLEKSI DWI MINGGUAN MODUL 1.2.pdfJURNAL REFLEKSI DWI MINGGUAN MODUL 1.2.pdf
JURNAL REFLEKSI DWI MINGGUAN MODUL 1.2.pdf
 
Tiga Dosa Besar Pendidikan, mari kita cegah terjadinya dosa besar di lingkung...
Tiga Dosa Besar Pendidikan, mari kita cegah terjadinya dosa besar di lingkung...Tiga Dosa Besar Pendidikan, mari kita cegah terjadinya dosa besar di lingkung...
Tiga Dosa Besar Pendidikan, mari kita cegah terjadinya dosa besar di lingkung...
 
1. MENGENAL DAN MEMAHAMI KURIKULUM MERDEKA.pdf
1. MENGENAL DAN MEMAHAMI KURIKULUM MERDEKA.pdf1. MENGENAL DAN MEMAHAMI KURIKULUM MERDEKA.pdf
1. MENGENAL DAN MEMAHAMI KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
modul matematika kls 3 kurikulum merdeka-.pdf
modul matematika kls 3 kurikulum merdeka-.pdfmodul matematika kls 3 kurikulum merdeka-.pdf
modul matematika kls 3 kurikulum merdeka-.pdf
 
1.2.j. Koneksi Antar Materi - Modul 1.2.pptx
1.2.j. Koneksi Antar Materi - Modul 1.2.pptx1.2.j. Koneksi Antar Materi - Modul 1.2.pptx
1.2.j. Koneksi Antar Materi - Modul 1.2.pptx
 
Slide Share Mata Kuliah Filsafat Ilmu-Kelompok 4
Slide Share Mata Kuliah Filsafat Ilmu-Kelompok 4Slide Share Mata Kuliah Filsafat Ilmu-Kelompok 4
Slide Share Mata Kuliah Filsafat Ilmu-Kelompok 4
 
WAWASAN WIYATA MANDALA SMA NEGERI 1 KEDAMEAN 2024
WAWASAN WIYATA MANDALA SMA NEGERI 1 KEDAMEAN  2024WAWASAN WIYATA MANDALA SMA NEGERI 1 KEDAMEAN  2024
WAWASAN WIYATA MANDALA SMA NEGERI 1 KEDAMEAN 2024
 
Slides Share Hasil Pembelajaran Filsafat Ilmu. Kelompok 5, Dosen Pengampu : D...
Slides Share Hasil Pembelajaran Filsafat Ilmu. Kelompok 5, Dosen Pengampu : D...Slides Share Hasil Pembelajaran Filsafat Ilmu. Kelompok 5, Dosen Pengampu : D...
Slides Share Hasil Pembelajaran Filsafat Ilmu. Kelompok 5, Dosen Pengampu : D...
 
Modul Ajar Seni Musik Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Seni Musik Kelas 7 Fase D Kurikulum MerdekaModul Ajar Seni Musik Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Seni Musik Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
 
kalender pendidikan 2024-2025 kota magelang
kalender pendidikan 2024-2025 kota magelangkalender pendidikan 2024-2025 kota magelang
kalender pendidikan 2024-2025 kota magelang
 

2. PEMBELAJARAN YANG MENGUATKAN TRANSISI PAUD-SD Merancang Instrumen Asesmen yang Sesuai bagi Anak Usia Dini.pptx

  • 1. PEMBELAJARAN YANG MENGUATKAN TRANSISI PAUD-SD MERANCANG INSTRUMEN ASESMEN YANG SESUAI BAGI ANAK USIA DINI PIKE KUSUMA SANTOSO,S.Pd SD NEGERI BLIMBING 1
  • 2. CARA MEMPEROLEH INFORMASI MENGENAICAPAIAN ANAKMELALUI ASESMEN PERJALANAN BELAJAR YANG AKANSAYA LALUI ADALAHSEBAGAI BERIKUT: Modul 1 : Mengapa penguatan transisi PAUD-SD penting? Materi 1 : Miskonsepsi yang umum terjadi mengenai ‘makna kesiapan bersekolah’ dan ‘proses transisi PAUD- SD’ Materi 2 : Memahami hubungan antara penguatan transisi PAUD SD serta kaitannya dengan pemenuhan hak anak serta kesiapan bersekolah; Materi 3 : memahami landasan prinsipil serta kebijakan yang mendasari gerakan penguatan transisi PAUD-SD
  • 3. Modul 2 : Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD-SD? Materi 1 : Identifikasi praktik pembelajaran yang sesuai untuk anak usia dini Materi 2.1 : Masa dua minggu awal di tahun ajaran : Anak mengenal sekolah Materi 2.2 : Masa dua minggu awal di tahun ajaran : sekolah mengenal anak dengan asesmen awal
  • 4. Modul 3 : Bagaimana membangun kemampuan literasi numerasi secara bertahap sejak PAUD hingga SD? Materi 1 : Miskonsepsi literasi dan numerasi pada PAUD-SD Materi 2 : Memahami lingkup literasi pada PAUD-SD Materi 3 : Bagaimana membangun kemampuan literasi secara bertahap Materi 4 : Memahami konsep dasar lingkup numerasi pada PAUD-SD Materi 5 : Bagaimana membangun kemampuan numerasi secara bertahap
  • 5. Modul 4 : Bagaimana membangun kemampuan fondasi secara holistik dan bertahap sejak PAUD hingga SD? Materi 1 : Memahami pentingnya membangun kemampuan fondasi pada PAUD hingga SD kelas awal. Materi 2 :Memahami kemampuan fondasi yang perlu dibangun pada anak usia dini bersifat holistik. Materi 3 : Memahami bagaimana kemampuan fondasi dapat dibangun secara bertahap dan berkesinambungan di PAUD dan SD.
  • 6. Modul 5 :Bagaimana merencanakan pembelajaran yang menguatkan transisi PAUD-SD? Materi 1 : Memiliki kemampuan meramu tujuan pembelajaran Materi 2 :Kegiatan pembelajaran yang mendukung tujuan pembelajaran
  • 7. Modul 6 : Bagaimana melaporkan pembelajaran yang menguatkan transisi PAUD-SD? Materi 1 : Asesmen untuk anak usia dini Materi 2 : Fungsi, teknik dan instrumen asesmen Materi 3 : menyusun laporan hasil belajar yang spesifik dan mudah dipahami. Materi 4 : menginformasikan hasil belajar secara dialogis.
  • 8. Proses mengumpulkan dan menganalisa, hingga melaporkan informasi berdasarkan hasil pengamatan terhadap suatu perilaku. Pada konteks pendidikan, asesmen digunakan untuk melihat sejauh mana kemajuan atau ketercapaian pembelajaran yang dilakukan peserta didik melalui perilaku yang ditampilkan anak. Oleh karenanya, perilaku teramati yang ditampilkan oleh anak dalam proses belajar merupakan indikator ketercapaian dari tujuan pembelajaran yang ditetapkan oleh guru. APA ITU ASESMEN?
  • 9. APA SAJA YANG TERMASUK PERILAKU TERAMATI? Pada anak usia dini, perilaku yang teramati adalah segala hal yang dibuat, ditulis, digambar, dikatakan, dan dilakukan oleh anak. Segala hal yang dapat kita amati secara langsung misalnya mulai dari tingkah laku, proses kerja saat membuat hasil karya, maupun celotehan anak. Hal-hal yang ditampilkan anak tersebut merupakan data perilaku yang berguna dan penting untuk diamati oleh guru sebagai data asesmen.
  • 10. MENGAPAPERILAKU YANG TERAMATI PENTING SAAT MELAKUKAN ASESMEN PADA ANAKUSIA DINI? Melakukan pengamatan dan observasi pada proses kegiatan belajar anak usia dini akan membantu guru lebih memahami anak. Setiap anak memiliki kemampuan yang berbeda-beda. Dengan berfokus pada perilaku teramati, guru akan lebih memahami tantangan atau kesulitan yang dialami anak, maupun upaya yang dilakukan anak untuk mengatasi kesulitan yang dihadapi. Pengamatan perilaku juga akan mengurangi kecenderungan untuk melabelkan anak mampu/tidak mampu dan memberikan ruang untuk guru memproses informasi berdasarkan perilaku-perilaku yang ditampilkan anak. 01
  • 11. APA YANG DAPAT GURU PEROLEH DARI MENGAMATI ANAKUSIA DINI BERPROSES DALAM KEGIATAN BELAJAR? Ketika mengamati anak bermain, saya dapat menemukan hal yang mereka sukai/minati Ketika saya mengamati anak berkegiatan sehari-hari di sekolah, saya dapat melihat perkembangan yang dimunculkan anak maupun keterampilan apa yang sudah dicapai/perlu dikuatkan anak Ketika saya melihat anak menyelesaikan tantangan yang diberikan di kelas, saya tahu strategi penyelesaian masalah yang mereka miliki dan gambaran daya juang/ motivasi anak Ketika saya melihat anak berinteraksi dengan orang lain, saya jadi tahu bagaimana kemampuannya membangun hubungan sosial dengan orang lain 01