Downloaded 62 times
PERKEMBANGAN HISTORIS, PRINSIP DAN PROSEDUR TEKNOLOGI PENDIDIKAN
- 1.
- 2.
- 3. Latar Belakang Rumusan Masalah • Teknologi danpendidikan selalu berkembang • Bagaimana Perkembangan Historis Konsep Penididikan? • Bagaimana Prinsip-prinsip Teknologi Pendidikan ? • Bagaimana Prosedur Teknologi Pendidikan ? • Untuk mengetahui perkembangan historis konsep pendidikan. • Untuk mengetahui prinsip-prinsip Teknologi Pendidikan Tujuan Pembahasan • Untuk mnegetahui prosedur Teknologi Pendidikan. Manfaat Pembahasan • menambah wawasan mengenai perkembangan historis, prinsip-prinsip dan prosedur Teknologi Pendidikan 10/24/2011 3
- 4.
- 5.
- 6. Ontologi • Adanya sejumlahbesar orang yang belum terpenuhi kesempatan belajarnya, baik yang diperoleh melalui suatu lembaga khusus, maupun yang dapat diperoleh secara mandiri. • Adanya berbagai sumber baik yang telah tersedia maupun yang dapat direkayasa, tetapi belum dapat dimanfaatkan untuk keperluan belajar. • Perlu adanya suatu usaha khusus yang terarah dan terancam untuk menggarap sumber-sumber tersebut agar dapat terpenuhi hasrat belajar setiap orang. • Perlu adanya pengelolaan atas kegiatan khusus dalam mengembangkan dan memanfaatkan sumber untuk belajar tersebut secara efektif, efisien dan selaras.
- 7. epistemologi • Pendekatan isomeristik,yaitu yang menggabungkan berbagai kajian/bidang keilmuan (psikologi, komunikasi, ekonomi, manajemen, rekayasa, teknik dan sebagainya)ke dalam suatu kebulatan tersendiri • Pendekatan sistematik, yaitu dengan cara yang berurutan dan terarah dalam usaha memecahkan persoalan • Pendekatan sinergistik, yaitu yang menjamin adanya nilaitambah dari keseuluruhan kegiatan dibandingkan dengan bila kegiatan itu dijalankan sendiri-sendiri • Pendekatan sistemik, yaitu pengkajian secara menyeluruh
- 8. aksiologi • Memecahkan danmemfasilitasi pemecahan masalah belajar pada manusia sepanjang hayat, di mana saja, kapan saja, dengan cara apa saja dan oleh siapa saja • Memungkikan layananan pendidikan lebih luas dan merata • Meningkatkan partisipasi masyarakat dalam memanfaatkan sumber pendidikan/belajar
- 9. Fungsi Pengelolaan Pendidikan Pengelolaan Organisasi Pengelolaan Personel Pengembangan Pendidikan Riset- Teori, Desain, Produksi,Evaluasiseleksi, Logistik, Pemanfaatan, (Penyebarluasan/Pe manfaatan) Sumber Belajar Pesan, Orang, Bahan, Alat, Teknik, Latar Si Belajar 10/24/2011 9
- 10.
- 11. KESIMPULAN • Sejarah teknologipendidikan telah berlangsung lama, sehingga terjadi perubahan-perubahan dalam konsep dasar teknologi pendidikan menuju konsep yang lebih sempurna guna memenuhi tantangan perkembangan teknologi dan pendidikan itu sendiri. • Teknologi Pendidikan telah dapat disebut sebagai bidang ilmu karena telah memiliki landasan ontologi, epistemologi dan aksiologi. • Teknologi pendidikan harus dijalankan sesuai prosedur untuk menghasilkan tujuan yang telah ditetapkan IMPLIKASI • tenaga pendidik lebih termotivasi untuk menyajikan pembelajaran yang berkualitas, • berkembangnya media-media pembelajaran yang lebih menarik, proses pembelajaran jadi lebih mudah, • tersebarnya teknologi tidak hanya di kota namun sampai ke desa-desa. SARAN • Mahasiswa : Bagi mahasiswa diharapkan dapat memahami perjalanan panjang teknologi pendidikan sebagai bidang ilmu, oleh karena itu kita dapat meneruskan perkembangan teknologi pendidikan ini agar semakin berkembang dan bermanfaat untuk masyarakat. • Teknolog pendidikan:Konsep teknologi pendidikan ibarat tanaman yang telah tumbuh dan berkembang, hendaknya untuk selalu merawatnya, memupuk, dan meremajakan konsep dan penerapannya. 10/24/2011 11