11. هل البشر متشابهون أم مختلفون ؟؟
متشابهون و مختلفون !!
متشابهون في التكوين النفسي فكل انسان يفكر و ينفعل و
يريد...
و لكن مختلفون في أن لكل انسان تميزه و فرديته التي
تجعله كيانا مستقال . ً .
فالمبادئ العامة مشتركة أما الفروق بين الفراد و ما يتعلق بكم
قدرة من قدرات أو سمة من سمات شخص بذاته دون اال رخر
رخَ
فذلك يضعنا أمام ما يسمى ب الشخصية .
12. الشخصية :
لفظ الشخصية من اللفاظ الدارجة على
لسان كثير من الناس . فنحن نسمع
انسانا يتحدث عن انسان ا رخر بأنه
رخَ
”شخصية محبوبة“ أو ”شخصية عدوانية“
أو ”شخصية جذابة“ أو ”شخصية ضعيفة“
أو ”ال شخصية له“ .
14. ومع مرور الزمن اطلق لفظ )بيرسونا( على الممثل نفسه
احيانا وعلى االشخاص عامة احيانا ا رخرى
وقد ورد لفظ الشخصية فى كتابات“شيشرون“ المشرع
الرومانى القديم بأربعة معانى مختلفة:
.1 المظهر) القناع(
.2 الجوهر)الحقيقة(
.3 الدور )التأثير(
.4 المكانة )التقدير(
15. وهناك تعريفات علمية عديدة اشهرها تعريف)جوردون
البورت( للشخصية بقوله:
هى تلك التنظيم الديناميكى الذى يكمن بدا رخل
الفرد والذى ينظم كل االجهزة النفسية
والجسمية التى تملى على الفرد طابعه
الخاص فى السلوك والتفكير
من هنا نرى ان تعريف الشخصية صعب,
وتعبير“شخصيتى“ او ”عندى شخصية كذا او كذا“ هو
تعبير غير دقيق فالنسان منا ليس ”عنده شخصية“
وإنما هو ذاته شخصية0
16. مما سبق سنطرح هذا السؤال؟
فى اى جزء من جسم
السنسان توجد الشخصية؟؟
17. الجزء المسئول عن تميز
شخصية االنسان هو االنسان
ككل بما في ذلك جسمه و
لكن عمل المخ ككل هو
المسئول الول عن الشخصية
و صفاتها .
18. • أما سمة الشخصية : فهي اشارة
الى جاسنب من جواسنب السلوك
يتصف به شخص ما لفترة من
الزمن
• و الشخصية هي مجموع سماتها
19. أما أنواع و أنماط الشخصية :
فهناك تقسيمات متعددة و لكنها تقريبية و تعسفية , فكثيرا ما
ً
نجد مزيجا من الصفات في الشخص الواحد .
ً
1- الشخصية النطوائية : التي تميل الى العزلة و القراءة و
التخيل و التخطيط و التردد قبل اتخاذ القرار
2- الشخصية النبساطية : على العكس عملية , منطلقة ,
واقعية , تعيش في الحاضر
3- الشخصية البارانوية : تميل الى الشك و سوء الظن و
الغرور.
4- الشخصية الهوسية : تميل الى المرح و النشاط و العلقات
الحادة السطحية المؤقته
5- الشخصية الوسواسية : تميل الى النظام و اللتزام و العناد
20. الثبات والتغير في الشخصية
تجتمع في الشخصية خاصيتان
أساسيتان، تظهر الولى على شكل
ثبات في الشخصية، وتظهر الثانية في
التغير والتطور اللذين ينالنها خل ل
تاريخ حياتها.
21. تغير الشخصية:
الشخص يمر خلل طفولته بأشكال مختلفة من النمو في نواح
متعددة من بنائه، وهو يتغير ويتطور خلل هذا النمو،
• أنه ينمو من حيث معارفه،
• ومن حيث قدراته ونوعيتها ومستواها،
• وينمو في أشكال خبراته ومواقفه من المؤثرات
المحيطة
انه يتفاعل بشكل مستمر مع ما يحيط به، ويترك هذا
التفاعل آثاره في مكونات شخصه .إن صفة التغير
أساسية عنده.،
22. وحين يصل إلى مرحلة الرشد التي نستطيع
أن نقول عنها أن مظهر الثبات قد اصبح
الغالب فيها، فإن التطور في الشخص يبقى
مع ذلك مستمرا وإل لما أمكن فهم ما
ً
يصيب الفرد والمجتمع من تطور وتقدم،
وما يصيب الشخصية الشاذة من تعديل
بتأثير العلج
23. إن هذا التغير في الشخصية ملصق لثباتها
النسبي وغير متعارض معه وكأننا في
الواقع أمام طريق واسعة تكون العراقيل
والخبرات فيها كثيرة ومتنوعة، وهي تؤثر
في عابر السبيل ولكن السبيل في اتساع فيه
نوع من الوحدة والديمومة
24. انماط الشخصية
سوف نقف فيما يلي من الحديث عند
أربع نظريات في النماط نأخذ أولها
من حضارة اليونان، ونأخذ الثانية
والثالثة والرابعة من الدراسات
الحديثة
25. أ( النماط عند أبيقراط:
المزاج
البلغمى الصفراوى السوداوى الدموى
26. ب( النماط عند يونغ:
الشخصية
المنطوى)المنكمش( المنطلق)المنبسط(
introvert extravert
29. في مقابل مفهوم استمرار مسيرة النمو و النضج
اضطرا بات الشخصية
تنمو شخصية النسان و تنضج
باستمرار مدى الحياة . فإذا
تأخر أو تجمد أو انحرف مسار
هذا النمو ينتج ما يسمى
باضطرابات الشخصية .
30. و يتميز النمو و النضج في الشخصية بما يلي
1- أن النمو الفردي عملية مستمرة طوال الحياة
2 - ان عملية النمو حادة و متداخلة في الطفولة ثم تقل كلما تقدم العمر
3- ان عملية النمو ل تتوقف فعل و نهائيا إل بالموت الجسدي
ً ً
4 - أبسط أشكال النمو هو النوم و اليقظة , فالنمو دائم ل محالة طالما
أن هناك نفس يتردد
5- اختلل أو انحراف أو تجميد مسار هذا النمو عند الشخص العادي
يؤدي الى ما يسمى باضطرابات الشخصية.
• و لكن ل بد من الشارة بأنه حتى في مسيرة النمو
عند الشخص العادي قد تحدث هذه العاقات و
النحرافات بصورة مخففة
31. اذا كيف نفرق بين السواء و المرض أو بين السواء و
الضطرابات الشخصية ؟
باستخدام مفهوم النمو و النضج كما سبق يمكننا أن نميز و نفرق بين
أربعة مستويات للوجود النساني:
أول : ً : الحياة اليجابية : و هو الوجود الذي يعني استمرار مسيرة النمو في
تصاعد دائم و اثمار يؤثر في الخرين )حي( .
ثانيا: الحياة العادية : الوجود الذي يؤكد على التشابه مع الخرين حتى و لو
على حساب توقف مسيرة النمو لفترات طويلة أو دائمة )عايش( .
ثالثا: التوقف و النحراف )اضطراب الشخصية( : الوجود الذي يعني تجمد أو
سوء تركيب في نمط الشخصية حتى يتأكد توقف الشخصية تماما )متعب(
رابعا: التدهور و التفسخ )المرض( : و هو الوجود المتراجع في تدهور و تفكك
للشخصية )مريض(
32. أول : الحياة الجيجابية :
: ً
• و هو الوجود الذي يعني
استمرار مسيرة النمو في
تصاعد دائم و اثمار يؤثر في
الخرين )حي(
33. ثانيا: الحياة العادية
ً
• الوجود الذي يؤكد على التشابه مع
الخرين حتى و لو على حساب
توقف مسيرة النمو لفترات طويلة
أو دائمة )عايش(
34. ثالثا: التوقف و النحراف )اضطراب الشخصية( :
ً
• الوجود الذي يعني تجمد أو
سوء تركيب في نمط
الشخصية حتى يتأكد توقف
الشخصية تماما )متعب(
ً
35. رابعا: التدهور و التفسخ )المرض(
ً
• و هو الوجود المتراجع
في تدهور و تفكك
للشخصية )مريض(
36. مؤشرات نضج الشخصية
نمو قدرات الفرد العقلية والعاطفية بصورة
متوازنة
ونمو اتجاهاته نحو ذاته والخرين
بدرجة تجعله قادرا على التفاعل الجتماعى
السوى ليخرج من ذاته الى الخرين من خل ل
العطاء للخر والتغلب على النانية
37. معايير النضج فى رأى )فرويد(
القدرة على عمل علاقات جيدة
القدرة على التنتاج
ع, ع: علاقات وعمل
To love work
38. معايير النضج فى رأى)ميلىنى كلين(
القدرة على تحمل مشاعر متضادة)احب الشخص لكن
اكره افعاله(
التعامل مع الشخص ككل وليس جزء منه)مثل اتعامل
مع ا وليس مع عطاياه(
40. معايير النضج فى رأى )ابراهام ماسلو(
اقبول النفس والرخرين
روح المرح
الوااقعية
القابلية للتعلم
القدرة على التمييز بين الصواب والخطأ
التلقائية والبساطة
القدرة على عمل علاقات مع الرخرين
42. اضطرا بات الشخصية
بناء على مفهوم النمو و اعااقاته و اتنحرافه
يمكن تقسيم اضطرا بات الشخصية إلى ما
يلي :-
اضطرابات الشخصية
اىنحراف تجمد تأخر
43. أول: اضطرا بات تدل على تأرخر النمو و
:ً
تعثره :
• و يتميز بتأرخر النضج التنفعالي
• و تأرخر القدرة على التكيف الجتماعي
• و تأرخر اكتساب القدرة على احترام القيم
الرخلاقية اليجابية في المجتمع.
44. و الصفات العامة لهذه المجموعة :
1- وجود اىنفعالت طفلية ظاهرة في موااقف ل تناسبها
حتى سن متأخرة
2- وجود ذاتوية طفلية تصبغ أغلب تصرفات هذه
المجموعة
3- العجز عن الستقرار على رأي معين أو وجدان
معين .
4- وجود ميول اعتما دية ظاهرة.
45. 5- الميل للمبالغة و التهويل و التأجيل و
الثارة.
6- التصاف بالتخلي دون أدتنى شعور
بالذتنب , أي أتنه شخص ل يعتمد عليه رغم
وعوده و حماتسه
7- اتقان البدايات في معظم المجالت مع
الفتقار الواضح الى المثابرة
8- الرضا الزائف و الطيبة العاجزة .
46. و من أمثلة هذه المجموعة :
• الشخصية غير الناضجة: التي تتصف بمعظم السمات
السالفة
• الشخصية الهستيرية : التي تميل أساسا للمبالغة في
ً
التهويل و جذب الىنتباه و الغماءات الستعراضية .
• الشخصية المذبذبة عاطفيا : تتصف أساسا بالتقلب
ً ً
الوجداىني السريع.
47. ثاتنيا: اضطرا بات تدل على تجمد النمو
وتصلبه:
وتتميز هذه المجموعة بأن النضج اقد
تواقف عند مرحلة بذاتها من مراحل
النضج حيث يأرخذ التركيب والتشكيل
للشخصية تنمطا شبه ثابت
48. وتتميز هذه المجموعة بما يلى:
• اىنها مستقرة على وضع مميز وواضح المعالم0
• تتمتع بأاقل اقدر من الرادة الحقيقية او الحرية الفعلية فهى
اسيرة ىنمطها0
• الضطراب الشامل يشمل كل ىنواحى الشخصية طوال الواقت
وفى كل المجالت0
• غير اقابلة لستعادة مسار النمو ال بعد كسر واضح لهذا
النمط0
50. ثالثا: اضطرا بات تدل على
اتنحراف مسيرة النمو والنضج:
تتصف هذه المجموعة بأن النضج اقد
تواقف فى جاتنب بذاته فتظهر تسمة
ثابتة او تسلوك او طبع رخاص فى
تناحية من تنواحى الشخصية وتنحرف
هذه الناحية عن المعايير المألوفة0
51. ومن امثلة هذه المجموعة:
الشخصية المغايرة للمجتمع)مثل الهيبيز( •
المبالغة فى السلوك الدينى •
الستغراق فى الهوايات •
الشخصية المتمارضة •
الكذب المرضى •
53. ما هى التطبيقات العملية التى يمكن ان
تنستفيد منها فى دراتسة الشخصية؟
• معرفة التنسان لنفسه
وتنمط شخصيته0
54. ماهى التطبيقات العملية التى يمكن ان
تنستفيد منها فى دراتسة الشخصية؟
• اقبول الشخص لنفسه وتنمية
الجواتنب اليجابية فى شخصيته
ومحاولة تعديل الجواتنب
السلبية فيها0
55. ماهى التطبيقات العملية التى يمكن ان
نستفيد منها فى دراسة الشخصية؟
• التعرف على انماط شخصية
من نتعامل معهم حتى يمكن
تقبل سلوكهم او مساعدتهم
على تعديله0
56. ماهى التطبيقات العملية التى يمكن ان
نستفيد منها فى دراسة الشخصية؟
• توصيات لمساعدة المريض باضطراب
الشخصية
• بالمعرفة والقراءة ما أمكن عن اضطراب الشخصية الذي يعاني منه
تحديدا .
.ً
• إذا حدث له حالة نفسية تمنعه من العمل ، أو التختل ط ، أو أنه تحدث
عن النتحار فهو بحاجة لمشورة طبيبة متخصصة . ولكن تجنب
الدتخول معه في صراع حول ذلك .
57. توصيات لمساعدة المريض باضطراب الشخصية
• إذا كانت علقتك بالمريض قوية ، فقد تجد
نفسك في محور المشكلة. لذلك ل تهتم
بالدفاع عن نفسك ، ول تبادر بالهجوم ل ن
ذلك ينقل المشكلة من شخصية المريض إلى
حيز العلقة بينكما ، فتظهر أنت طرفا في
ً
المشكلة ، أو متحمل وزرها كامل.
ً ً
58. توصيات لمساعدة المريض باضطراب الشخصية
•
– استفد من أوقات الهدوء للشارة لنمط
السلوك أو التفكير المشكل ، بتتبعه مع
هعّ
المريض ومساعدته في التعرف على
مسبباته وعواقبه.
59. توصيات لمساعدة المريض باضطراب الشخصية
•
– تجنب الظهور بمظهر الحكيم الواعظ
دائما فأنت قد تخطئ أيضا. كذلك فإ ن
ً ً
النفس ترفض أ ن تشعر دائما بالرقابة
ً
أو الدونية والتبعية.
60. توصيات لمساعدة المريض باضطراب الشخصية
– ساعده في الحفاظ على أساسيات التواز ن
النفسي والتوافق التجتماعي من خل ل
البقاء على قدر من الداء الجيد في
مجا ل العمل أو الدراسة أو العلقات
التجتماعية.
61. توصيات لمساعدة المريض باضطراب الشخصية
– ساعده في تحمل بعض
المسؤوليات تجاه نفسه وتجاه
الغير وشجعه على ذلك ولكن
تجنب أ ن يكو ن ذلك بشكل مباشر.
62. توصيات لمساعدة المريض باضطراب الشخصية
– ل تنزعج إ ن لم يتعاو ن معك أو ارتكب
حماقة في حق نفسه أو الغير وأوصل له
رسالة هادئة أنه مسئو ل عن كل
تصرفاته.
63. هل هناك عل ج لاضطرا بات الشخصية
أما العل ج فإنه يمكن أ ن يكو ن كالتي:
• العل ج التحليلي: ويهتم برؤية المريض للحداث من حوله باعتبار أنها ربما
تشكلت من تخلل علاقاته النسانية في حياته المبكرة . ومن تخلل استبصار
المريض بالعلاقة بين تخبراته المبكرة ووااقعه ، يمكن أن يحدث التغيير نحو
الفضل .
• العل ج المعرفي: ويهتم بتشوهات الردراك التي تكونت نتيجة تبني أفكارا غير
.ً
عقلنية لمدة طويلة . وردون النظر في السباب تهدف هذه المدرسة العلجية إلى
مساعدة المريض في التعرف على هذه التشوهات والفكار ومن ثم تعليمه
السلوب المثل للتغيير .
• أما العل ج الدوائي فإن ردوره في عل ج اضطرابات الشخصية محدو ٌ .ً
رد جدا . ولكنه
يمكن أن يستهدف أعراضا محدردة أو اضطرابات نفسية أتخرى اقد يتزامن وجوردها
.ً
مع وجورد اضطراب الشخصية في مرحلة ما .
64. هل هناك عل ج لاضطرا بات الشخصية
ليس هناك وصفة عامة لكل هذه الطضطرابات. لكنه
يحسن في الغالب عمل ما يلي:
• القيام ببعض الفحوصات المعملية للتأكد من عدم وجورد
استخدام للمخدرات .
• القيام باتختبارات نفسية تدعم التشخيص الكلينيكي المساندة .
65. ماهى التطبيقات العملية التى يمكن ان
نستفيد منها فى دراسة الشخصية؟
• قبول مبدأ التختلف
وقبول التخر المختلف
عنى فى شخصيته0
66. ماهى التطبيقات العملية التى يمكن ان
نستفيد منها فى دراسة الشخصية؟
• ا ل يلغى شخصياتنا
وإنما يطورها وينميها
نحو النضج0
67. ماهى التطبيقات العملية التى يمكن ان
نستفيد منها فى دراسة الشخصية؟
• يجب ان نسعى الى الشخصية
المتكاملة الناطضجة مهما وصلت
بنا الحالة او السن طالما
مازال هناك فينا نفس يتردد0
68. ماهى التطبيقات العملية التى يمكن ان
نستفيد منها فى دراسة الشخصية؟
• يجب أل نقنع بمستوى الحياة العادية
-مثل أوراق الشجر)عايش( -وإنما
نسعى لمستوى الحياة اليجابية
المثمرة)حى مثمر(
0000بهذا يتمجد ابى: ان تأتوا بثمر
كثير فتكونون تلميذى يو 51: 8
69.
70.
71. وأتخيرا: تذكر اشعياء 04: 3-5
قوموا فى القفر سبيل للهنا. •
كل وطاء يرتفع •
وكل جبل وأكمة ينخفض •
ويصير المعوج مستقيما •
والعراقيب سهل •
فيعلن مجد الرب ويراه كل بشر
جميعا
