СШ № 150. Морально - духовний розвиток учнів 5-9 класів на основі впровадження курсу «Християнська етика в українській культурі» (2014 – 2019)

1. Школа І – ІІІ ступенів № 150
міста Києва
Заснована в 1912році на кошти земства

2. Школа спочатку була
чотирьох – класною. В
1938 році був перший
випуск десятирічки. Серед
випускників школи була
народна артистка
Радянського Союзу Нонна
Кронідівна Копержинська.
Випуск 1941р – зразу
пішли на фронт.
Випускнику 1941 р.
Сиволаненко Миколі
присвоєно звання Героя
Радянського Союзу.

3. Девіз школи
“ Раз добром зігріте серце вік не
прохолоне ” Т.Г. Шевченко

4. В 2016/2017 н р. в школі навчається
141 учень, працює 15 вчителів.

5. Тема: Морально - духовний
розвиток учнів 5-9 класів на
основі впровадження курсу
«Християнська етика в
українській культурі»
(2014 – 2019)

6. Мета курсу: є формування в учнів християнських
моральних чеснот.
У процесі реалізації мети передбачається
постановка таких завдань:
Ознайомити учнів ії основами християнської моралі
як фундаменту загальнолюдських цінностей;
Ознайомлення учнів із християнськими моральними
цінностями істини, благочесття, добра, любові,
гідності, совісті;
Створення колективних морально-етичних умов
самопізнання та самореалізації.

7. Основою курсу є вивчення Біблійних
основ.
Программа 5 класу складається із
вступу і 3-х розділів.
Розділ 1. Що вчить біблія про людину,
добро і зло.
Розділ 2. Які моральні цінності вміщені
в Святому Письмі.
Розділ 3. Значення приходу на Землю
Ісуса Христа.

8. Процес виховання гармонійно
розвиненої особистості в сучасному
суспільстві – найбільш складна і
відповідальна діяльність. Людина
впродовж свого життя перебуває
під впливом виховання батьків ,
учителів , суспільства. Микола
Амосов , відомий учений
сформував такі «принципи
виховання», які яскраво
висвітлюють весь процес виховання:

9. 1. Треба вивчати особистість дитини.
2. Вести спостереження за формуючим середовищем
і собою (оцінка своїх дій).
3. Авторитет дорослих. Найважливіший авторитет любові
і поваги.
4. Освіта - насичення мозку інформацією.
5.Виховання – це формування почуттів і потреб, а також
переконань.
В основі переконань лежать принципи моралі.
Саме моральне виховання виступає основним чинником
всебічного гармонійного розвитку особистості. Морально-
духовні цінності особистості є її найбільшим надбанням .
Тому й цінувати людину необхідно передусім за рівнем
сформованості моральних цінностей. Курс «Християнська
етика в українській культурі» сприяє морально-духовному
розвитку особистості школяра.

10. Саме моральне виховання виступає
основним чинником всебічного
гармонійного розвитку особистості.
Морально-духовні цінності особистості
є її найбільшим надбанням. Тому й
цінувати людину необхідно передусім
за рівнем сформованості моральних
цінностей. Курс « Християнська етика в
українській культурі» сприяє морально-
духовному розвитку особистості
школяра.

11. Впровадження цього предмета цікаві для
нашої школи стали тому, що девізом і метою
роботи школи є вже більше 10 років слова Т.Г.
Шевченка «Раз добром зігріте серце, вік не
прохолоне». Вся система навчально-виховного
процессу школи побудована так, щоб і під час
уроків, і в позаурочний час виховувати в дітей
доброзичливе ставлення до людини. Бачити в
кожній дитині особистість. Вчити дітей
спілкуванню на основі добра і любові. Ця
концепція дала нам змогу перетворити простий
загальноосвітній заклад на домашнюю школу, де
кожна дитина відчуває себе в колі друзів,
конфортно, знаючи , що учень старших класів її
захистить, а не образить.

12. Мораль суспільства хоч і формує буття
цього суспільства, тобто тим, як людина
бачить і відчуває навколишній світ. І цей
світ на краще змінити може тільки людина,
Євангеліє від св. Матвія 7:12 «Тож усе, чого
тільки бажаєте, щоб чинили вам люди, те
саме чиніть їм ви…». Це фактично суть
предмета християнська етика.

13. В 5 класі на момент
впровадження курсу було 15
учнів, серед них було
проведено анкетування:
1)Хто на твою думку впливає
формування на твого твого
характеру?
а)батьки; б) вчителі;
в)друзі; в)оточуючі.

15. • Вибір учителя провели
також фактично за
анкетуванням учнів
• Хто з учителів на вашу
думку відповідає такому
віршу?
• «Слово – крильце
метелика,скажемо
• Ніжно тендітній,
тремтливі один одному
• Слово спокійне, без
вереску, приємні
побажання
• Ліки на рани чутливі»

16. Для викладання
предмету
адміністрацією школи
було обрано Кравченко
Галину Абрамівну
(вчителя музичного
мистецтва).
За толерантне
ставлення до дитини, як
особистості, за вміння
вести діалог з дітьми.
І не помилились, коли
це ж запитання було
поставлено в кінці
семестру, то відповіді
виглядали так:

17. У своїй роботі я застосовую різні форми навчання.
Індивідуальна
робота
Робота в групах
Колективна
робота
Робота в парах

18. Важливим моментом є вивчення
мотивації учнів до навчання того, чи
іншого предмета.
- тут, крім учителя, велику роль
відіграють джерела знань. Для учнів
5 класу джерелами знань виступає:
А) вчитель;
Б) підручник;
В) хрестоматія;
Г) батьки;
Д) інтернет.
В школі серед учнів 5 класу було
проведено дослідження: Яке
джерело знань тобі найбільше
подобається?
1. підручника;
2. Хрестоматія з курсу «Християнська
етика в українській культурі»;
3. з інтернету.

19. Тобто, дітям більше подобається
хрестоматія, а не сам підручник.
В підручнику багато понять, які важкі
для сприйняття дитиною 5 класу, тобто
вони не відповідають віковим
психологічним особливостям дитини,
отже головна причина – багато
наукових понять, які поки, що в 11
років дитині для її сприйняття не
важливі.

20. Наступний етап дослідження.
Чому п’ятикласнику цікава хрестоматія
«Основи християнської етики» 5 клас
упорядник І.Є. Мазур за ред. Доктора
педагогічних наук В.М. Жуковського.
Тому, що оповідання, які зібрані в цій
хрестоматії наближені до такого епічного
жанру як казки і легенди, відповідають
віковим особливостям учнів.
Вчитель готуючись до уроків, ретельно
підбирає легенди з інших джерел як вчать
любові доброзичливості.

21. Висновок:
Саме моральне виховання виступає
основним чинником всебічного
гармонійного розвитку особистості.
Морально-духовні цінності особистості
є найбільшим надбанням тому й
цінувати людину необхідно передусім
за рівнем сформованості моральних
цінностей.

22. В кінці навчального року
було проведено
дослідження, які риси
тобі найбільше
подобаються у твоїх
однокласниках?
80% учнів на перше місце
поставили таку рису
характеру , як
доброзичливість. Тобто
предмет
« Християнська етика в
українській культурі»
сприяє розвитку
духовних якостей
людини.