RPP KIMIA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SMK PARULIAN 2 MEDAN
Kelas / Semester : XII TKJ/ 1
Mata Pelajaran : KIMIA
Standar Kompetensi
3. Memahami koloid, suspensi, dan larutan sejati.
Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi koloid, suspensi, dan larutan sejati.
3.2 Membedakan macam dan sifat koloid.
3.3 Menerapkan sistem koloid dalam kehidupan.
Indikator
1. Mengelompokkan campuran ke dalam suspensi kasar, sistem koloid, atau larutan
sejati.
2. Menjelaskan adanya 8 macam sistem koloid berdasarkan fase terdispersi dan
medium terdispersi dan medium pendispersi.
3. Mengelompokkan koloid yang ada di lingkungan ke dalam beberapa macam
sistem koloid.
4. Menjelaskan perbedaan koloid liofil dan koloid liofob.
5. Menjelaskan terjadinya efek Tyndall, gerak Brown, muatan listrik pada partikel
koloid, elektroforesis, koagulasi koloid, dan dialysis.
6. Memperagakan pembuatan koloid dengan cara kondensasi dan dispersi.
7. Menjelaskan penggunaan sistem koloid dalam kehidupan sehari-hari.
Alokasi Waktu: 18 Jam × 40 Menit (9 Pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1. Menunjukkan suatu keadaan koloid melalui percobaan.
2. Membedakan larutan, koloid, dan suspensi.
3. Memahami penggolongan sistem koloid, serta menentukan jenis koloid.
4. Membedakan koloid liofil dan liofob.
5. Menyebutkan sifat-sifat koloid.
6. Mengetahui efek Tyndall terhadap koloid yang ditunjukkan melalui percobaan.

7. Menjelaskan kembali terjadinya gerak Brown.
8. Menjelaskan pergerakan partikel koloid dalam medan listrik (elektroforesis), adsorpsi,
dan koagulasi.
9. Menjelaskan koloid pelindung beserta kegunaannya.
10. Memahami proses dialisis dalam menghilangkan ion pengganggu.
11. Membuat koloid dengan menggunakan cara kondensasi dan dispersi melalui suatu
percobaan.
12. Memahami proses pengolahan air bersih, dan proses penyaringan debu pabrik
menggunakan alat Cotreal.
13. Memahami cara kerja alat cuci darah/dialisator, dan cara kerja sabun dalam proses
mencuci.
B. Materi Pembelajaran
Pengertian dan pengelompokan koloid, sifat-sifat koloid, pembuatan koloid, penerapan sifat
koloid.
C. Metode Pembelajaran
Ceramah, demonstrasi, diskusi, dan praktik
D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi
Waktu
Kegiatan Awal
 Mengucap salam dan mengabsen
siswa
 Melakukan apersepsi
Menjekaskan tentang koloid.
Menjawab salam
• Mendiskusikan mengenai koloid.
15’
Kegiatan Inti
• Menjelaskan secara singkat tentang
pengertian pengertian sistem koloid
larutan, koloid dan suspensi.
• menyimak penjelasan guru
mengenai pengertian sistem
koloid.
• melakukan percobaan sederhana
untuk menunjukkan suatu
keadaan koloid.
mengenai larutan, koloid dan
suspensi.
• menjelaskan perbedaan larutan,
koloid dan suspensi.
50’

sistem koloid berdasarkan fase
terdispersi dan medium terdispersi
dan medium pendispersi (aerosol,
sol, emulsi, buih, dan gel).
mengenai sistem koloid
berdasarkan fase terdispersi dan
medium terdispersi dan medium
pendispersi (aerosol, sol, emulsi,
buih, dan gel).
• menyebutkan jenis-jenis sistem
koloid.
Kegiatan Akhir
 Membimbing siswa membuat
kesimpulan pelajaran
Memberikan tugas
• membuat rangkuman serta
berlatih mengerjakan soal-soal
mengenai pengertian sistem
koloid dan penggolongan sisem
koloid.
15’
Pertemuan Ke-2
Waktu
Kegiatan Awal
siswa
Menjekaskan tentang pengertian sistem
koloid dan penggolongan sisem koloid.
.
Menjawab salam
• Mendiskusikan mengenai
pengertian sistem koloid dan
penggolongan sisem koloid.
15’
Kegiatan Inti
koloid liofil dan liofob.
mengenai koloid liofil dan liofob.
• menjelaskan perbedaan koloid
liofil dan koloid liofob.
50’
Kegiatan Akhir
Memberikan tugas
mengenai pengertian dan
penggolongan koloid
15’

Pertemuan Ke-3
Waktu
Kegiatan Awal
siswa
Menjekaskan tentang pengertian dan
penggolongan koloid
.
Menjawab salam
pengertian dan penggolongan
koloid
15’
Kegiatan Inti
efek Tyndall.
gerak Brown dan elektroforesis
mengenai efek Tyndall.
• melakukan percobaan sederhana
untuk mengetahui efek Tyndall.
mengenai gerak Brown dan
elektroforesis.
• menjelaskan sebab terjadinya
efek Brown.
• menjelaskan elektroforesis.
50’
Kegiatan Akhir
Memberikan tugas
mengenai efek Tyndall, gerak
Brown serta elektroforesis.
15’
Pertemuan Ke-4
Waktu
Kegiatan Awal
siswa
Menjekaskan tentang efek Tyndall, gerak
Brown serta elektroforesis.
.
Menjawab salam
• Mendiskusikan mengenai efek
Tyndall, gerak Brown serta
elektroforesis.
15’
Kegiatan Inti
adsorpsi, dan koagulasi.
mengenai adsorpsi, dan
50’

koloid pelindung dan dialisis.
koagulasi.
• menjelaskan sebab terjadinya
adsorpsi
• menyebutkan contoh koagulasi
dalam kehidupan sehari-hari dan
industri.
mengenai koloid pelindung dan
dialisis.
• menyebutkan contoh penggunaan
koloid pelindung dalam
kehidupan sehari-hari.
• menjelaskan proses dialisis.
Kegiatan Akhir
Memberikan tugas
mengenai sifat-sifat koloid.
15’
Pertemuan Ke-5
Waktu
Kegiatan Awal
siswa
Menjekaskan tentang sifat-sifat koloid
.
Menjawab salam
• Mendiskusikan mengenai sifat-
sifat koloid
15’
Kegiatan Inti
pembuatan koloid dengan cara
kondensasi (reaksi redoks, hidrolisis,
dekomposisi rangkap dan penggantian
pelarut).
mengenai pembuatan koloid
dengan cara kondensasi (reaksi
redoks, hidrolisis, dekomposisi
rangkap dan penggantian
pelarut).
• melakukan percobaan membuat
koloid dengan cara kondensasi.
50’

Kegiatan Akhir
Memberikan tugas
mengenai cara kondensasi dalam
pembuatan koloid.
15’
Pertemuan Ke-6
Waktu
Kegiatan Awal
siswa
Menjekaskan tentang cara kondensasi
dalam pembuatan koloid..
Menjawab salam
• Mendiskusikan mengenai cara
kondensasi dalam pembuatan
koloid.
15’
Kegiatan Inti
dispersi (cara mekanik, cara peptisasi,
dan cara busur Bredig).
dengan cara dispersi (cara
mekanik, cara peptisasi, dan cara
busur Bredig).
• melakukan percobaan membuat
koloid dengan menggunakan cara
dispersi..
50’
Kegiatan Akhir
Memberikan tugas
15’
Pertemuan Ke-7
Waktu
Kegiatan Awal
siswa
Menjekaskan tentang pembuatan koloid
dengan cara kondensasi dan dispersi.
..
Menjawab salam
•Mendiskusikan mengenai cara
kondensasi dan dispersi.
15’
Kegiatan Inti 50’

•Menjelaskan secara singkat tentang
pengolahan air bersih yang
menggunakan sifat koagulasi dan
adsorpsi.
•Menjelaskan secara singkat tentang
penyaringan debu pabrik dengan
menggunakan alat Cottreal
mengenai pengolahan air bersih
yang menggunakan sifat
koagulasi dan adsorpsi.
• menjelaskan pengolahan air
bersih.
mengenai penyaringan debu
pabrik dengan menggunakan alat
Cottreal.
• menjelaskan cara kerja alat
Cottreal
Kegiatan Akhir
Memberikan tugas
mengenai pengolahan air bersih
dan penyaringan debu pabrik.
15’
Pertemuan Ke-8
Waktu
Kegiatan Awal
siswa
Menjekaskan tentang pengolahan air
bersih dan penyaringan debu pabrik.
Menjawab salam
pengolahan air bersih dan
penyaringan debu pabrik.
15’
Kegiatan Inti
pembuatan koloid dengan cara cara
kerja mesin cuci darah (dialisator).
cara kerja sabun/detergen dalam
proses mencuci.
mengenai cara kerja mesin cuci
darah (dialisator).
mengenai cara kerja
sabun/detergen dalam proses
mencuci.
• menjelaskan kembali proses
mesin cuci darah dan
sabun/detergen dalam mencuci.
50’

Kegiatan Akhir
Memberikan tugas
mengenai konsep penerapan sifat
koloid
15’
Pertemuan Ke-9
Waktu
Kegiatan Awal
siswa
meminta mengingat kembali mengenai
sistem koloid.
Menjawab salam
 mengingat kembali mengenai
sistem koloid.
15’
Kegiatan Inti
 Memberika lembar soal ulangan
harian
• Mengngatkan mengenai waktu
pengerjaan soal ulangan harian, serta
diberi peringatan bahwa akan ada
sanksi bila menyontek.
 mengumpulkan kertas ulangan jika
waktu pengerjaan soal ulangan harian
telah selesai
 menyiapkan kertas ulangan dan
peralatan tulis secukupnya di atas
meja karena akan diadakan ulangan
harian.
60’
Kegiatan Akhir
• Mengingatkan untuk mempelajari
materi bab selanjutnya, yaitu
hidrokarbon.
• mempelajari materi bab
selanjutnya, yaitu hidrokarbon.
.
5’

E. Sumber Belajar
a. Buku Kimia SMK
b. Lembar kerja
c. Alat dan bahan praktikum
Mengetahui
Kepala SMK Parulian 2 Medan Guru Mata Pelajaran
Drs. Yosua Siburian Bronika Septiani Sianturi S.Pd

( RPP )
Kelas / Semester : XII TKJ / 1
Standar Kompetensi
1. Mengkomunikasikan senyawa hidrokarbon dan kegunaannya.
Kompetensi Dasar
1.1 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbon.
1.2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon dan turunannya.
1.3 Mendeskripsikan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan manusia.
Indikator
11 Menjelaskan penggolongan senyawa atas senyawa organik dan anorganik.
11 Menjelaskan keunikan atom karbon.
11 Menjelaskan penggolongan hidrokarbon.
11 Menentukan rumus umum, tata nama, serta struktur alkana, alkena, alkuna dan
benzena
11 Menjelaskan keisomeran pada alkana, alkena dan alkuna.
11 Menjelaskan sifat-sifat fisis dan sifat kimia alkana, alkuna dan alkena.
11 Menjelaskan pembentukan minyak bumi, gas alam dan batu bara.
11 Menjelaskan komponen utama minyak bumi, gas alam dan batu bara.
11 Menjelaskan pemurnian minyak bumi.
111 Menjelaskan kaitan mutu dengan nilai oktannya.
111 Menjelaskan penggunaan minyak bumi, dan gas alam dalam industri petrokimia.
11 Memahami keunikan atom karbon melalui model senyawa yang dirakit menggunakan
molymod.
11 Membandingkan senyawa organik dan senyawa anorganik berdasarkan sifat-sifatnya.

11 Membedakan hidrokarbon berdasarkan bentuk rantai karbonnya dan jenis ikatan antar
atom karbonnya.
11 Menuliskan rumus struktur molekul, tata nama IUPAC, serta memahami kegunaan dan
sumber alkana, alkena dan alkuna dalam kehidupan sehari-hari.
11 Memahami keisomeran pada alkana alkena, dan alkuna.
11 Membedakan suatu senyawa hidrokarbon berdasarkan sifat fisis dan kimianya.
11 Memahami komposisi dan pembentukan minyak bumi, gas alam dan batu bara.
11 Memahami proses pemurnian minyak bumi dengan proses distilasi bertingkat.
11 Menjelaskan beberapa hasil penggunaan minyak bumi dan gas bumi (gas alam).
Senyawa karbon, hidrokarbon, keisomeran, sifat-sifat hidrokarbon, minyak dan gas bumi (gas
alam).
Pertemuan Ke-1
Waktu
Kegiatan Awal
siswa
Menjekaskan tentang senyawa karbon
 Menjawab salam
Mendiskusikan mengenai
senyawa karbon.
15’
Kegiatan Inti
• Menjelaskan secara singkat
tentang senyawa organik dan
anorganik
tentang keunikan atom karbon.
mengenai senyawa organik
dan anorganik.
• menyebutkan contoh-contoh
senyawa organik dan
anorganik.
mengenai keunikan atom
karbon.
• berlatih merakit model suatu
senyawa untuk menunjukkan
keunikan atom karbon.
50’

tentang perbandingan senyawa
organik dengan senyawa
anorganik berdasarkan sifat-
sifatnya.
mengenai perbandingan
senyawa organik dengan
senyawa anorganik
berdasarkan sifat-sifatnya.
• menyebutkan perbedaan sifat
senyawa organik dan
senyawa anorganik.
Kegiatan Akhir
Memberikan tugas
berlatih mengerjakan soal-
soal mengenai mengenai
senyawa karbon.
15’
Pertemuan Ke-2
Waktu
Kegiatan Awal
siswa
Menjekaskan tentang senyawa karbon
 Menjawab salam
senyawa karbon.
15’
Kegiatan Inti
tentang penggolongan hidrokarbon
berdasarkan bentuk rantai
karbonnya (alifatik, alisiklik, dan
aromatik), dan berdasarkan jenis
ikatan antar atom karbonnya.
tentang alkana, diantaranya rumus
umum alkana, tata nama alkana
sesuai IUPAC, serta sumber dan
kegunaan alkana dan alkena.
mengenai penggolongan
hidrokarbon berdasarkan
bentuk rantai karbonnya
(alifatik, alisiklik, dan
aromatik), dan berdasarkan
jenis ikatan antar atom
karbonnya.
mengenai alkana,
diantaranya rumus umum
alkana, tata nama alkana
sesuai IUPAC, serta sumber
dan kegunaan alkana dan
alkena.
• berlatih merakit model
molekul alkana dan alkena.
50’

• berlatih menuliskan rumus
umum dan tata nama alkana
dan alkena.
Kegiatan Akhir
Memberikan tugas
soal mengenai penggolongan
hidrokarbon serta alkana dan
alkena
15’
Pertemuan Ke-3
Waktu
Kegiatan Awal
siswa
Menjekaskan tentang penggolongan
hidrokarbon serta alkana dan alkena.
 Menjawab salam
•Mendiskusikan mengenai
penggolongan hidrokarbon
serta alkana dan alkena.
15’
Kegiatan Inti
rumus umum alkana, tata nama,
serta sumber dan kegunaan alkuna.
tentang sikloalkana dan alkena.
mengenai rumus umum
alkana, tata nama, serta
sumber dan kegunaan
alkuna.
• berlatih merakit model
alkuna.
umum dan tata nama alkuna.
mengenai sikloalkana dan
alkena.
• menjelaskan kembali
mengenai sikloalkana dan
alkena.
50’

Kegiatan Akhir
Memberikan tugas
hidrokarbon serta alkuna,
sikloalkana dan alkena
15’
Pertemuan Ke-4
Waktu
Kegiatan Awal
siswa
Menjekaskan tentang hidrokarbon
 Menjawab salam
hidrokarbon
15’
Kegiatan Inti
tentang keisomeran pada alkana,
alkena, dan alkuna.
mengenai keisomeran pada
alkana, alkena, dan alkuna.
struktur dan nama IUPAC
keisomeran pada alkana,
alkena, dan alkuna.
50’
Kegiatan Akhir
Memberikan tugas
soal mengenai keisomeran
15’
Pertemuan Ke-5
Waktu
Kegiatan Awal
siswa
Menjekaskan tentang keisomeran.
 Menjawab salam
keisomeran.
15’

Kegiatan Inti
tentang keisomeran pada alkana,
alkena, dan alkuna.
mengenai sifat-sifat fisis
hidrokarbon, diantaranya
wujud pada suhu kamar, dan
kelarutan dalam air,
• menyebutkan sifat-sifat fisis
hidrokarbon.
50’
Kegiatan Akhir
Memberikan tugas
soal mengenai sifat-sifat fisis
hidrokarbon.
15’
Pertemuan Ke-6
Waktu
Kegiatan Awal
siswa
Menjekaskan tentang sifat-sifat fisis
hidrokarbon.
 Menjawab salam
sifat-sifat fisis hidrokarbon.
15’
Kegiatan Inti
sifat-sifat kimia (reaksi-reaksi)
hidrokarbon, diantaranya reaksi-
reaksi alkana, reaksi-reaksi alkena,
dan reaksi-reaksi alkuna
mengenai sifat-sifat kimia
(reaksi-reaksi) hidrokarbon,
diantaranya reaksi-reaksi
alkana, reaksi-reaksi alkena,
dan reaksi-reaksi alkuna.
50’
Kegiatan Akhir
Memberikan tugas
soal mengenai sifat-sifat
kimia hidrokarbon.
15’

Pertemuan Ke-7
Waktu
Kegiatan Awal
siswa
Menjekaskan tentang sifat-sifat kimia
hidrokarbon.
 Menjawab salam
sifat-sifat kimia hidrokarbon.
15’
Kegiatan Inti
komposisi dan pembentukan
minyak bumi, gas alam dan batu
bara
pemurnian minyak bumi dengan
proses distilasi bertingkat.
mengenai komposisi dan
pembentukan minyak bumi,
gas alam dan batu bara.
mengenai pemurnian minyak
bumi dengan proses distilasi
bertingkat.
• menjelaskan pengolahan
minyak bumi.
50’
Kegiatan Akhir
Memberikan tugas
soal mengenai komposisi dan
pembentukan minyak bumi,
gas alam dan batu bara, serta
pengolahan minyak bumi.
15’
Pertemuan Ke-8
Waktu
Kegiatan Awal
siswa
Menjekaskan tentang komposisi dan
pembentukan minyak bumi, gas alam
dan batu bara, serta pengolahan
minyak bumi.
 Menjawab salam
komposisi dan pembentukan
minyak bumi, gas alam dan
batu bara, serta pengolahan
minyak bumi.
15’

Kegiatan Inti
tentang penggunaan minyak bumi
dan gas alam dalam industri
petrokimia, diantaranya bensin,
nafta dan gas alam
mengenai penggunaan
minyak bumi dan gas alam
dalam industri petrokimia,
diantaranya bensin, nafta dan
gas alam
• menyebutkan penggunaan
beberapa hasil pengolahan
minyak bumi dan gas alam.
50’
Kegiatan Akhir
Memberikan tugas
soal mengenai minyak bumi
dan gas bumi (gas alam)
15’
Pertemuan Ke-9
Waktu
Kegiatan Awal
siswa
meminta mengingat kembali
mengenai hidrokarbon
 Menjawab salam
hidrokarbon.
15’
Kegiatan Inti
harian
• Mengingatkan mengenai waktu
pengerjaan soal ulangan harian,
serta diberi peringatan bahwa
akan ada sanksi bila menyontek.
waktu pengerjaan soal ulangan
harian telah selesai
 menyiapkan kertas ulangan
dan peralatan tulis secukupnya
di atas meja karena akan
diadakan ulangan harian.
60’
Kegiatan Akhir
Mengingatkan untuk mempelajari
materi bab selanjutnya, yaitu energi
dalam reaksi kimia.
mempelajari materi bab
selanjutnya, yaitu polimer
5’

E. Sumber Belajar
a. Buku Kimia SMK
b. Lembar kerja
c. Molymod
Mengetahui

( RPP )
Kelas / Semester : XII TKJ/2
Standar Kompetensi
2. Menjelaskan sistem klasifikasi dan kegunaan polimer.
Kompetensi Dasar
2.1 Menjelaskan kegunaan polimer.
2.2 Mengklasifikasi polimer.
Indikator
1. Menuliskan reaksi pembentukan polimer.
2. Menggolongkan polimer.
3. Menuliskan berbagai macam polimer dan penggunaannya.
4. Memberi contoh dampak dan penanggulangan sampah polimer.
1. Membedakan polimerisasi kondensasi dan polimerisasi adisi.
2. Menuliskan rumus struktur penyusun polimer.
3. Menggolongkan polimer berdasarkan asalnya, jenis monomernya, serta sifatnya
terhadap panas.
4. Memahami beberapa jenis polimer beserta struktur senyawanya dan keistimewaan
penggunaannya.
5. Membedakan pengolahan limbah plastik melalui daur ulang dan incinerasi.
6. Memahami kelebihan dan kekurangan penggunaan plastik biodegradable.
Reaksi pembentukan polimer, penggolongan polimer, berbagai macam polimer, penanganan
limbah plastik.

Pertemuan Ke-1
Waktu
Kegiatan Awal
siswa
Menjekaskan tentang konsep polimer
 Menjawab salam
konsep polimer.
15’
Kegiatan Inti
tentang polimerisasi adisi
mengenai polimerisasi adisi.
• berlatih menuliskan struktur
polimer adisi dari suatu
monomer.
50’
Kegiatan Akhir
Memberikan tugas
polimerisasi adisi.
15’
Pertemuan Ke-2
Waktu
Kegiatan Awal
siswa
Menjekaskan tentang konsep
polimerisasi adisi
 Menjawab salam
konsep polimerisasi adisi
15’
Kegiatan Inti
tentang polimerisasi kondensasi
mengenai polimerisasi
kondensasi.
• menjelaskan perbedaan
polimerisasi adisi dan
50’

polimerisasi kondensasi.
• berlatih menuliskan struktur
polimer kondensasi dari
suatu monomer.
Kegiatan Akhir
Memberikan tugas
polimerisasi kondensasi.
15’
Pertemuan Ke-3
Waktu
Kegiatan Awal
siswa
Menjekaskan tentang reaksi
pembentukan polimer.
 Menjawab salam
reaksi pembentukan polimer.
15’
Kegiatan Inti
penggolongan polimer berdasarkan
asalnya, jenis monomernya, dan
sifatnya terhadap panas.
tentang karet alam dan karet
sintetik.
mengenai penggolongan
polimer berdasarkan asalnya,
jenis monomernya, dan
sifatnya terhadap panas.
• menyebutkan penggolongan
polimer.
mengenai karet alam dan
karet sintetik.
• menjelaskan struktur karet
alam.
• menyebutkan jenis-jenis
karet sintetik.
50’
Kegiatan Akhir
Memberikan tugas
polimer.
15’
Pertemuan Ke-4

Waktu
Kegiatan Awal
siswa
Menjekaskan tentang penggolongan
polimer serta karet alam dan karet
sintetik.
 Menjawab salam
penggolongan polimer serta
karet alam dan karet sintetik.
15’
Kegiatan Inti
beberapa macam polimer,
diantaranya polietilena,
polipropilena, Teflon, PVC dan
polistirena.
mengenai beberapa macam
polimer, diantaranya
polietilena, polipropilena,
Teflon, PVC dan polistirena.
• menyebutkan jenis-jenis
plastik.
• menyebutkan kegunaan
polipropilena, Teflon, PVC
dan polistirena.
50’
Kegiatan Akhir
Memberikan tugas
soal mengenai beberapa
Teflon, PVC dan
polistirena..
15’
Pertemuan Ke-5
Waktu
Kegiatan Awal
siswa
Menjekaskan tentang polietilena,
polipropilena, Teflon, PVC dan
polistirena.
 Menjawab salam
Teflon, PVC dan polistirena.
15’
Kegiatan Inti
beberapa macam polimer, diantaranya
polimer, diantaranya akrilat,
50’

akrilat, terilen, dan nilon.. terilen, dan nilon.
• menyebutkan kegunaan akrilat,
terilen, dan nilon dalam industri
dan kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Akhir
Memberikan tugas
soal mengenai akrilat, terilen,
dan nilon.
15’
Pertemuan Ke-6
Waktu
Kegiatan Awal
siswa
Menjekaskan tentang akrilat, terilen,
dan nilon
 Menjawab salam
akrilat, terilen, dan nilon
15’
Kegiatan Inti
beberapa macam polimer,
diantaranya bakelit serta resin urea-
formaldehida dan melamin-
formaldehida.
polimer, diantaranya bakelit
serta resin urea-formaldehida
dan melamin-formaldehida.
• menyebutkan kegunaan
bakelit serta resin urea-
formaldehida dalam industri
dan kehidupan sehari-hari.
50’
Kegiatan Akhir
Memberikan tugas
soal mengenai bakelit serta
resin urea-formaldehida dan
melamin-formaldehida.
15’
Pertemuan Ke-7

Waktu
Kegiatan Awal
siswa
Menjekaskan tentang bakelit serta
resin urea-formaldehida dan melamin-
formaldehida.
 Menjawab salam
bakelit serta resin urea-
formaldehida.
15’
Kegiatan Inti
penanganan limbah plastik melalui
daur ulang dan incinerasi
• .Menjelaskan secara singkat
tentang penggunaan plastik
biodegradable
mengenai penanganan
limbah plastik melalui daur
ulang dan incinerasi.
• menjelaskan perbedaan
penanganan limbah plastik
melalui daur ulang dan
incinerasi.
mengenai penggunaan
plastik biodegradable.
• menjelaskan penggunaan
plastik biodegradable.
50’
Kegiatan Akhir
Memberikan tugas
soal mengenai penanganan
limbash plastik
15’
Pertemuan Ke-8
Waktu
Kegiatan Awal
siswa
mengenai polimer
 Menjawab salam
polimer.
15’
Kegiatan Inti
harian
60’

• Mengingatkan mengenai waktu
serta diberi peringatan bahwa
akan ada sanksi bila menyontek.
Kegiatan Akhir
materi bab selanjutnya, yaitu energi
dalam reaksi kimia.
mempelajari materi bab
selanjutnya, yaitu analisis
kimia
5’
E. Sumber Belajar
a. Buku Kimia SMK
b. Lembar kerja
c. Internet
Mengetahui

( RPP )
Kelas / Semester : XII TKJ/ 2
Standar Kompetensi
4. Melakukan pemisahan dan analisis
Kompetensi Dasar
4. 1 Memisahkan zat dari campuran
4.2 Menentukan kadar suatu unsur/senyawa, senyawa gravimetri, volumetri, dan
teknik lainnya
Indikator
1. Melakukan pemisahan melalui filtrasi, sentrifugasi, dekantasi, penguapan,
kristalisasi, distilasi, corong pisah, sublimasi, rekristaslisasi, dan kromatograsi.
2. Melakukan titrasi asam-basa.
3. Menentukan indikator yang sesuai pada suatu titrasi asam-basa.
4. Menyelesaikan perhitungan gravimetri.
1. Melakukan beberapa teknik pemisahan campuran melalui:
- penyaringan dan pemusingan (sentrifugasi),
- penguapan dan pengkristalan,
- distilasi, distilasi bertingkat dan corong pisah,
- sublimasi dan kristalisasi,
- kromatografi.
2. Melakukan prosedur titrasi asam-basa untuk menentukan kadar suatu larutan.
3. Memperkirakan kemungkinan pH suatu larutan.
4. Menentukan titik ekivalen suatu larutan pada titrasi berdasarkan data hasil percobaan.

5. Menentukan kadar unsur/senyawa dengan membandingkan massa sampel dan massa
analit secara kuantitatif.
6. Menentukan faktor gravimetri secara kuantitatif.
Pemisahan campuran, titrasi asam-basa, gravimetri.
Pertemuan Ke-1
Waktu
Kegiatan Awal
siswa
Menjekaskan tentang analisis kimia
 Menjawab salam
analisis kimia
15’
Kegiatan Inti
tentang pemisahan suspensi
melalui penyaringan (filtrasi) atau
pemusingan (sentrifugasi).
mengenai pemisahan
suspensi melalui
penyaringan (filtrasi) atau
pemusingan (sentrifugasi).
• berlatih memisahkan suatu
suspensi melalui
penyaringan dan
sentrifugasi.
50’
Kegiatan Akhir
Memberikan tugas
soal mengenai pemisahan
suspensi
15’

Pertemuan Ke-2
Waktu
Kegiatan Awal
siswa
Menjekaskan tentang pemisahan
suspensi
 Menjawab salam
pemisahan suspensi
15’
Kegiatan Inti
tentang memisahkan zat padat dari
larutan melalui penguapan dan
pengkristalan.
mengenai memisahkan zat
padat dari larutan melalui
penguapan dan
pengkristalan.
• berlatih memisahkan zat
padat dari larutannya melalui
penguapan dan
pengkristalan.
50’
Kegiatan Akhir
Memberikan tugas
soal mengenai pemisahan zat
padat dari larutan
15’
Pertemuan Ke-3
Waktu
Kegiatan Awal
siswa
Menjekaskan tentang pemisahan zat
padat dari larutan
 Menjawab salam
pemisahan zat padat dari
larutan
15’
Kegiatan Inti
tentang pemisahan campuran zat
cair melalui distilasi, distilasi
mengenai pemisahan
campuran zat cair melalui
50’

bertingkat dan ccorong pisah. distilasi, distilasi bertingkat
dan ccorong pisah.
• berlatih melakukan
percobaan
distilasi/penyulingan.
demonstrasi menggunakan
corong pisah.
Kegiatan Akhir
Memberikan tugas
campuran zat cair
15’
Pertemuan Ke-4
Waktu
Kegiatan Awal
siswa
campuran zat cair
 Menjawab salam
pemisahan zat padat dari
larutan
15’
Kegiatan Inti
tentang pemisahan campuran zat
padat melalui sublimasi, dan
rekristalisasi (pengkristalan
ulang).
mengenai pemisahan
campuran zat padat melalui
sublimasi, dan rekristalisasi
(pengkristalan ulang).
• berlatih memisahkan
campuran zat padat melalui
sublimasi.
mengenai kromatografi.
• berlatih memisahkan zat
warna tinta melalui
kromatografi kertas.
.
50’

Kegiatan Akhir
Memberikan tugas
campuran zat padat dan
kromatografi.
15’
Pertemuan Ke-5
Waktu
Kegiatan Awal
siswa
campuran
 Menjawab salam
pemisahan campuran
15’
Kegiatan Inti
tentang prosedur titrasi asam-basa.
mengenai prosedur titrasi
asam-basa.
percobaan prosedur titrasi
asam-basa.
50’
Kegiatan Akhir
Memberikan tugas
soal mengenai prosedur
titrasi asam-basa
15’
Pertemuan Ke-6
Waktu
Kegiatan Awal
siswa
Menjekaskan tentang prosedur titrasi
asam-basa
 Menjawab salam
prosedur titrasi asam-basa
15’
Kegiatan Inti
• Menjelaskan secara singkat • menyimak penjelasan guru
50’

tentang trayek pH indikator dan
kurva titrasi.
mengenai trayek pH
indikator dan kurva titrasi.
• berlatih memperkirakan
kemungkinan pH suatu
larutan.
• berlatih menentukan titik
ekivalen suatu larutan pada
titrasi berdasarkan data hasil
percobaan.
Kegiatan Akhir
Memberikan tugas
soal mengenai prosedur
titrasi asam-basa
15’
Pertemuan Ke-7
Waktu
Kegiatan Awal
siswa
Menjekaskan tentang titrasi asam-basa
 Menjawab salam
titrasi asam-basa
15’
Kegiatan Inti
tentang gravimetri.
mengenai gravimetri.
• berlatih kadar
unsur/senyawa.
• berlatih menghitung faktor
gravimetri.
50’
Kegiatan Akhir
Memberikan tugas
soal mengenai gravimetri
15’
Pertemuan Ke-8

Waktu
Kegiatan Awal
siswa
mengenai analisis kimia.
 Menjawab salam
analisis kimia
15’
Kegiatan Inti
harian
• Mengngatkan mengenai waktu
serta diberi peringatan bahwa akan
ada sanksi bila menyontek.
60’
Kegiatan Akhir
seluruh materi pada semester 1 dan 2
untuk menghadapi ulangan akhir
semester.
mempelajari seluruh materi
pada semester 1 dan 2 untuk
menghadapi ulangan akhir
semester.
5’
E. Sumber Belajar
a. Buku Kimia SMK
b. Lembar kerja
c. Alat dan bahan praktikum
Mengetahui

RPP KIMIA

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Viewers also liked

Viewers also liked (20)

Similar to RPP KIMIA

Similar to RPP KIMIA (20)

More from Bronika Septiani Sianturi

More from Bronika Septiani Sianturi (12)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

RPP KIMIA