SMK KELAS X

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SMK PARULIAN 2 MEDAN
Kelas / Semester : X TKJ / 1
Mata Pelajaran : KIMIA
Standar Kompetensi
1. Memahami konsep materi dan perubahannya.
Kompetensi Dasar
1.1 Mengelompokkan sifat materi.
1.2 Mengelompokkan perubahan materi.
1.3 Mengklasifikasi materi.
Indikator
1. Mengelompokkan sifat materi, yaitu sifat fisika dan sifat kimia, serta sifat intensif
dan ekstensif.
2. Mengelompokkan perubahan materi secara fisika dan kimia.
3. Mengklasifikasi materi berdasarkan komposisi kimianya.
Alokasi Waktu: 12 Jam × 40 Menit (6 Pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1. Memahami konsep tentang materi dan energi.
2. Menjelaskan kembali bunyi Hukum kekekalan energi.
3. Membedakan pengertian materi dalam ilmu kimia dan ilmu fisika.
4. Menjelaskan sifat materi atau zat melalui percobaan dan contoh kasus di dalam
kehidupan sehari-hari
5. Membuktikan adanya perubahan fisika melalui percobaan.
6. Mengetahui perbedaan perubahan fisika dan kimia .
7. Membuktikan Hukum Lavoisier melalui percobaan dan contoh kasus di dalam
kehidupan sehari-hari
8. Mengetahui perubahan kimia melalui percobaan dan contoh kasus di dalam
kehidupan sehari-hari.
9. Membandingkan zat tunggal dan campuran .
10. Membuktikan hukum perbandingan tetap (hukum Proust) melalui percobaan.
B. Materi Pembelajaran

2. Sifat materi, Perubahan fisika, Perubahan kimia, Penggolongan materi
C. Metode Pembelajaran
Ceramah, demonstrasi, diskusi, dan praktik
D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu
Kegiatan Awal
 Mengucap salam dan
mengabsen siswa
 Melakukan apersepsi
Menjekaskan pentingnya materi
dan perubahan
 Menjawab salam
 Mendiskusikan materi dan
perubahannya
15’
Kegiatan Inti
 Menjelaskan secara singkat
tentang materi
 Menjelaskan secara singkat
tentang energi dan hokum
kekekalan energi
 menjelaskan perbedaan
materi dalam ilmu kimia
dengan ilmu fisika
 menyimak penjelasan guru
mengenai energi dan hukum
kekekalan energi
 menyebutkan hukum
kekekalan energi
50’
Kegiatan Akhir
Membimbing siswa membuat
kesimpulan pelajaran
Memberikan tugas
 Membuat rangkuman serta
berlatih mengerjakan soal-soal
mengenai materi dan energi.
15’
Pertemuan Ke-2
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu
Kegiatan Awal
 Mengucap salam dan
mengabsen siswa
 Melakukan apersepsi
mengingat kembali mengenai
materi dan energi
 Menjawab salam
 Mendiskusikan materi dan
perubahannya
15’
Kegiatan Inti
 Menjelaskan secara singkat
tentang sifat materi (fisika dan
kimia)
 Menjelaskan secara singkat
 menyimak penjelasan guru
mengenai sifat materi (fisika
dan kimia)
 menyimak penjelasan guru
50’

3. tentang penjelasan mengenai
sifat intensif dan sifat ekstensif
mengenai sifat intensif dan
sifat ekstensif
Kegiatan Akhir
 Membimbing siswa membuat
kesimpulan pelajaran
 Memberikan tugas
 membuat rangkuman serta
berlatih mengerjakan soal-
soal mengenai sifat materi
15’
Pertemuan Ke-3
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu
Kegiatan Awal
 Mengucap salam dan
mengabsen siswa
 Melakukan apersepsi
meminta mengingat kembali
mengenai sifat materi
 Menjawab salam
 mengingat kembali mengenai
sifat materi
15’
Kegiatan Inti
 Menjelaskan secara singkat
mengenai perubahan fisika,
termasuk diantaranya dua
jenis perubahan fisika (wujud
dan pelarutan).
 Menjelaskan secara singkat
mengenai titik cair dan titik
didih
 menyimak penjelasan guru
mengenai perubahan fisika,
termasuk diantaranya dua
jenis perubahan fisika
(wujud dan pelarutan).
 menyimak penjelasan guru
mengenai titik cair dan titik
didih
50’
Kegiatan Akhir
 Membimbing siswa membuat
kesimpulan pelajaran
 Memberikan tugas
 membuat rangkuman serta
berlatih mengerjakan soal-
soal mengenai perubahan
fisika
15’
Pertemuan Ke-4
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu
Kegiatan Awal
 Mengucap salam dan
mengabsen siswa
 Melakukan apersepsi
meminta mengingat kembali
mengenai perubahan fisika
 Menjawab salam
 mengingat kembali mengenai
perubahan fisika
15’

4. Kegiatan Inti
 Menjelaskan secara singkat
mengenai perubahan kimia
 Menjelaskan secara singkat
mengenai ciri-ciri reaksi
kimia.
 Menjelaskan mengenai
perubahan kimia dalam
kehidupan sehari-hari
 menyimak penjelasan guru
mengenai perubahan kimia
menyimak
 berlatih melakukan kegiatan
praktikum untuk mengetahui
perubahan fisika dan kimia.
 menyimak penjelasan guru
mengenai ciri-ciri reaksi
kimia
 menyebutkan hukum
Laviosier
 menyimak penjelasan guru
mengenai perubahan kimia
dalam kehidupan sehari-hari.
50’
Kegiatan Akhir
 Membimbing siswa membuat
kesimpulan pelajaran
 Memberikan tugas
 membuat rangkuman serta
berlatih mengerjakan soal-
soal mengenai perubahan
kimia
15’
Pertemuan Ke-5
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu
Kegiatan Awal
 Mengucap salam dan
mengabsen siswa
 Melakukan apersepsi
meminta mengingat kembali
mengenai perubahankimia
 Menjawab salam
 mengingat kembali mengenai
perubahan kimia
15’
Kegiatan Inti
 Menjelaskan secara singkat
mengenai zat tunggal dan
campuran
 Menjelaskan secara singkat
mengenai hukum
perbandingan tetap (hukum
Proust).
 menyimak penjelasan guru
mengenai zat tunggal dan
campuran
 menjelaskan pengelolaan zat
 menyimak penjelasan guru
mengenai unsur dan senyawa
 mendemonstrasikan dan
mendiskusikan unsur dan
senyawa
50’

5.  Menjelaskan mengenai logam
dan nonlogam, senyawa,
partikel unsur, dan partikel
senyawa.
 Menjelaskan secara singkat
mengenai campuran (larutan,
koloid, dan suspensi.
 menyimak penjelasan guru
mengenai hukum
perbandingan tetap (hukum
Proust).
 . menyimak penjelasan guru
mengenai logam dan
nonlogam, senyawa, partikel
unsur, dan partikel senyawa.
 menyimak penjelasan guru
mengenai campuran (larutan,
koloid, dan suspensi).
Kegiatan Akhir
 Membimbing siswa membuat
kesimpulan pelajaran
 Memberikan tugas
 membuat rangkuman serta
berlatih mengerjakan soal-
soal mengenai penggolongan
materi
15’
Pertemuan Ke-6
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu
Kegiatan Awal
 Mengucap salam dan
mengabsen siswa
 Melakukan apersepsi
meminta mengingat kembali
mengenai materi dan
perubahannya.
 Menjawab salam
 mengingat kembali mengenai
materi dan perubahannya.
15’
Kegiatan Inti
 Memberika lembar soal
ulangan harian
 Mengngatkan mengenai
waktu pengerjaan soal
ulangan harian, serta diberi
peringatan bahwa akan ada
sanksi bila menyontek.
 mengumpulkan kertas ulangan
jika waktu pengerjaan soal
ulangan harian telah selesai
 menyiapkan kertas ulangan
dan peralatan tulis secukupnya
di atas meja karena akan
diadakan ulangan harian.
60’

6. Kegiatan Akhir
 Mengingatkan untuk
mempelajari materi bab
selanjutnya, yaitu rumus kimia
dan persamaan reaksi
 mempelajari materi bab
selanjutnya, yaitu rumus kimia
dan persamaan reaksi.
5’
E. Sumber Belajar
a. Buku Kimia SMK Erlangga
b. Lembar kerja
c. Alat dan bahan praktikum
F. Penilaian Hasil Belajar
a. Teknik Penilaian:
- Tes unjuk kerja
- Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen:
- PG
- Uraian
Mengetahui
Kepala SMK Parulian 2 Medan Guru Mata Pelajaran
Drs. Yosua Siburian Bronika Septiani Sianturi S.Pd

7. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SMK PARULIAN 2 MEDAN
Kelas / Semester : X TKJ / 1
Mata Pelajaran : KIMIA
Standar Kompetensi
2. Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
Kompetensi Dasar
2. 1 Memahami lambang unsur
2. 2 Memahami rumus kimia
2. 3 Menyetarakan persamaan reaksi
Indikator
1. Memahami aturan dan makna lambang atom dan rumus kimia.
2. Memahami persamaan reksi kimia.
Alokasi Waktu: 8 Jam × 40 Menit (4 Pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1. Membedakan lambang atom.
2. Memformulasikan komposisi/struktur zat.
3. Mengetahui jumlah atom diketahui secara kuantitatif.
4. Mengetahui konsep persamaan reaksi.
5. Menghitung persamaan reaksi kimia.
B. Materi Pembelajaran
Sifat materi, Perubahan fisika, Perubahan kimia, Penggolongan materi
C. Metode Pembelajaran
Ceramah, demonstrasi, diskusi, dan praktik
D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu
Kegiatan Awal
 Mengucap salam dan
mengabsen siswa
 Melakukan apersepsi
meminta mendiskusikan rumus
 Menjawab salam
 mendiskusikan rumus kimia
15’

8. kimia
Kegiatan Inti
 Menjelaskan secara singkat
mengenai lambang atom
 Menjelaskan secara singkat
mengenai rumus kimia unsur,
senyawa, serta molekul dan
rumus empiris.

 menyimak penjelasan guru
mengenai lambang atom
 menyebutkan beberapa
lambang atom
 menyimak penjelasan guru
mengenai rumus kimia
unsur, senyawa, serta
molekul dan rumus empiris.
 berlatih memformulasikan
komposisi/struktur zat
 berlatih menghitung jumlah
atom dalam rumus kimia.
50’
Kegiatan Akhir
 Membimbing siswa membuat
kesimpulan pelajaran
 Memberikan tugas
 membuat rangkuman serta
berlatih mengerjakan soal-
soal mengenai lambang atom
dan rumus kimia.
15’
Pertemuan Ke-2 dan Pertemuan Ke-3
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu
Kegiatan Awal
 Mengucap salam dan
mengabsen siswa
 Melakukan apersepsi
meminta mengingat kembali
lambang atom dan rumus kimia.
 Menjawab salam
 mengingat kembali mengenai
lambang atom dan rumus
kimia.
15’
Kegiatan Inti
 Menjelaskan secara singkat
mengenai persamaan reaksi
 Menjelaskan secara singkat
mengenai penyetaraan
persamaan reaksi
 menyimak penjelasan guru
mengenai persamaan reaksi
 berlatih menuliskan
 menyimak penjelasan guru
mengenai penyetaraan
persamaan reaksi
 berlatih melakukan
penyetaraan persamaan
reaksi
50’

9. Kegiatan Akhir
 Membimbing siswa membuat
kesimpulan pelajaran
 Memberikan tugas
 membuat rangkuman serta
berlatih mengerjakan uji
kepahaman mengenai
perubahan fisika
15’
Pertemuan Ke-4
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu
Kegiatan Awal
 Mengucap salam dan
mengabsen siswa
 Melakukan apersepsi
meminta mengingat kembali
rumus kimia dan persamaan
reaksi.
 Menjawab salam
 mengingat kembali mengenai
rumus kimia dan persamaan
reaksi.
15’
Kegiatan Inti
 Memberikan lembar soal
ulangan harian
 mengumpulkan kertas ulangan
jika waktu pengerjaan soal
ulangan harian telah selesai
 menyiapkan kertas ulangan
dan peralatan tulis
secukupnya di atas meja
karena akan diadakan
ulangan harian
60’
Kegiatan Akhir
 Mengingatkan untuk
mempelajari materi bab
selanjutnya, yaitu struktur atom
dan sistem periodik.
 mempelajari materi bab
selanjutnya, yaitu struktur
atom dan sistem periodik.
5’
E. Sumber Belajar
a. Buku Kimia SMK
b. Lembar kerja
F. Penilaian Hasil Belajar
a. Teknik Penilaian:
- Tes unjuk kerja - Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen: PG dan Uraian
Mengetahui
Kepala SMK Parulian 2 Medan Guru Mata Pelajaran
Drs. Yosua Siburian Bronika Septiani Sianturi S.Pd

10. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SMK PARULIAN 2 MEDAN
Kelas / Semester : X TKJ / 1
Mata Pelajaran : KIMIA
Standar Kompetensi
3. Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel unsur periodik.
Kompetensi Dasar
3. 1 Mendeskripsikan perkembangan teori atom.
3. 2 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik.
Indikator
1. mendeskripsikan komposisi atom dan ion, serta menentukan konfigurasi
elektron dari suatu atom atau ion.
2. mendeskripsikan sistem periodik modern dan hubungannya dengan konfigurasi
elektron, dan mendeskripsikan sifat-sifat periodik unsur.
Alokasi Waktu: 16 Jam × 40 Menit (8 Pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1. Menyebutkan teori-teori atom.
2. Menggambarkan partikel inti atom.
3. Menghitung komposisi atom (nomor atom, nomor massa, notasi komposisi
atom, isotop, isobar dan isoton) dan komposisi ion.
4. Mengetahui aturan konfigurasi elektron.
5. Menghitung konfigurasi elektron.
6. Mengelompokkan unsur logam dan nonlogam.
7. Membedakan sistem periodik Mendelev dan sistem periodik moderen dari
Henry Moseley.
8. Mengetahui struktur sistem periodik modern (periode, golongan, unsur transisi
dan transisi dalam).
9. Mengetahui hubungan konfigurasi elektron dengan sistem periodik.
10. Mengetahui sifat-sifat periodik unsur (jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas
elektron, elektron kenegatifan, sifat logam dan nonlogam, serta kereaktifan).

11. B. Materi Pembelajaran
Teori atom, partikel penyusun inti atom, komposisi atom dan ion, konfigurasi elektron,
perkembangan dasar pengelompokkan unsur, sistem periodik modern, sifat-sifat periodik
unsur.
C. Metode Pembelajaran
Ceramah, demonstrasi, diskusi, dan praktik
D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu
Kegiatan Awal
 Mengucap salam dan
mengabsen siswa
 Melakukan apersepsi
meminta mendiskusikan struktur
atom
 Menjawab salam
 mendiskusikan mendiskusikan
struktur atom
15’
Kegiatan Inti
 Menjelaskan secara singkat
mengenai teori-teori atom
 menyimak penjelasan guru
mengenai teori-teori atom,
diantaranya teori atom Dalton,
teori atom Thomson, teori
atom Rutherford, teori atom
Niels Bohr, dan teori atom
modern
 menyebutkan teori-teori atom
50’
Kegiatan Akhir
 Membimbing siswa membuat
kesimpulan pelajaran
 Memberikan tugas
 membuat rangkuman serta
berlatih mengerjakan soal-soal
mengenai perkembangan teori
atom
15’
Pertemuan Ke-2
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu
Kegiatan Awal
 Mengucap salam dan
mengabsen siswa
 Melakukan apersepsi
meminta mengingat kembali
mengenai perkembangan
 Menjawab salam
 mengingat kembali mengenai
perkembangan teori atom
15’

12. teori atom
Kegiatan Inti
 Menjelaskan secara singkat
mengenai partikel penyusun inti
atom, diantaranya proton, dan
neutron.menyebutkan teori-teori
atom
 menyimak penjelasan guru
mengenai partikel penyusun
inti atom, diantaranya proton,
dan neutron.menyebutkan
teori-teori atom
 menggambarkan partikel inti
atom
50’
Kegiatan Akhir
 Membimbing siswa membuat
kesimpulan pelajaran
 Memberikan tugas
 membuat rangkuman serta
berlatih mengerjakan soal-soal
mengenai partikel penyusun
inti atom.
15’
Pertemuan Ke-3
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu
Kegiatan Awal
 Mengucap salam dan
mengabsen siswa
 Melakukan apersepsi
meminta mengingat kembali
mengenai partikel penyusun
inti atom
 Menjawab salam
 mengingat kembali mengenai
partikel penyusun inti atom
15’
Kegiatan Inti
 Menjelaskan secara singkat
mengenai komposisi atom dan
ion (nomor atom, dan nomor
massa), serta notasi komposisi
atom.
 Menjelaskan secara singkat
mengenai isotop, isobar dan
isoton.
 menyimak penjelasan guru
mengenai komposisi atom
dan ion (nomor atom, dan
nomor massa), serta notasi
komposisi atom.
 berlatih menghitung jumlah
proton, elektron, dan neutron.
 menyimak penjelasan guru
mengenai isotop, isobar dan
isoton.
 Menyebutkan perbedaan
isotop, isobar dan isoton
50’
Kegiatan Akhir
 Membimbing siswa membuat
kesimpulan pelajaran
 Memberikan tugas
 membuat rangkuman serta
berlatih mengerjakan soal-soal
mengenai konfigurasi elektron.
15’

13. Pertemuan Ke-4
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu
Kegiatan Awal
 Mengucap salam dan
mengabsen siswa
 Melakukan apersepsi
meminta mengingat kembali
mengenai komposisi atom dan
ion.
 Menjawab salam
 mengingat kembali mengenai
komposisi atom dan ion.
15’
Kegiatan Inti
 Menjelaskan secara singkat
mengenai konfigurasi
elektron.
Menjelaskan secara singkat
mengenai elektron valensi
 menyimak penjelasan guru
mengenai konfigurasi
elektron.
 menyimak penjelasan guru
mengenai elektron valensi.
 berlatih menuliskan
konfigurasi elektron, dan
menentukan elektron
valensinya.
50’
Kegiatan Akhir
 Membimbing siswa membuat
kesimpulan pelajaran
 Memberikan tugas
 membuat rangkuman serta
berlatih mengerjakan soal-
soal mengenai konfigurasi
elektron.
15’
Pertemuan Ke-5
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu
Kegiatan Awal
 Mengucap salam dan
mengabsen siswa
 Melakukan apersepsi
meminta mengingat kembali
mengenai konfigurasi
elektron
 Menjawab salam
 mengingat kembali mengenai
konfigurasi elektron.
15’
Kegiatan Inti
 Menjelaskan secara singkat
mengenai pengelompokan atas
logam dan nonlogam
 Menjelaskan secara singkat
mengenai sistem periodik
Mendeleev dan sistem periodik
 menyimak penjelasan guru
mengenai pengelompokan
atas logam dan nonlogam.
 menyimak penjelasan guru
mengenai triade dari
Dobereiner.
 menyimak penjelasan guru
mengenai hukum Oktaf
50’

14. modern dari Henry Moseley Newlands.
 menyimak penjelasan guru
mengenai sistem periodik
Mendeleev dan sistem
periodik modern dari Henry
Moseley.
Kegiatan Akhir
 Membimbing siswa membuat
kesimpulan pelajaran
 Memberikan tugas
 membuat rangkuman serta
berlatih mengerjakan soal-
soal mengenai perkembangan
dasar pengelompokkan
unsur.
15’
Pertemuan Ke-6
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu
Kegiatan Awal
 Mengucap salam dan
mengabsen siswa
 Melakukan apersepsi
 meminta mengingat kembali
mengenai perkembangan dasar
pengelompokkan unsur.
 Menjawab salam
 mengingat kembali mengenai
perkembangan dasar
pengelompokkan unsur.
.
15’
Kegiatan Inti
 Menjelaskan secara singkat
mengenai struktur sistem
periodik modern
 Menjelaskan secara singkat
mengenai hubungan
konfigurasi elektron dengan
sistem periodik.
 menyimak penjelasan guru
mengenai struktur sistem
periodik modern.
 berlatih menyebutkan nama-
nama unsur
segolongan/seperiode.
 menyimak penjelasan guru
mengenai hubungan
konfigurasi elektron dengan
sistem periodik.
 berlatih menentukan letak
(periode dan golongan) dari
suatu unsur.
50’
Kegiatan Akhir
 Membimbing siswa membuat
kesimpulan pelajaran
 Memberikan tugas
 membuat rangkuman serta
berlatih mengerjakan soal
mengenai sistem periodik.
15’

15. Pertemuan Ke-7
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu
Kegiatan Awal
 Mengucap salam dan
mengabsen siswa
 Melakukan apersepsi
 meminta mengingat kembali
mengenai sistem periodik.
 Menjawab salam
 mengingat kembali mengenai
sistem periodik.
15’
Kegiatan Inti
 Menjelaskan secara singkat
mengenai jari-jari atom.
 Menjelaskan secara singkat
mengenai energi ionisasi
 Menjelaskan secara singkat
mengenai afinitas elektron
 Menjelaskan secara singkat
mengenai keelektronegatifan
 menyimak penjelasan guru
mengenai jari-jari atom.
 berlatih menentukan jari-jari
atom.
 menyimak penjelasan guru
mengenai energi ionisasi.
 menyimak penjelasan guru
mengenai afinitas elektron.
 menyimak penjelasan guru
mengenai
keelektronegatifan.
 berlatih menentukan
keelektonegatifan suatu
unsur.
50’
Kegiatan Akhir
 Membimbing siswa membuat
kesimpulan pelajaran
 Memberikan tugas
 membuat rangkuman serta
berlatih mengerjakan soal-
soal mengenai sifat-sifat
periodik unsur
15’
Pertemuan-8
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu
Kegiatan Awal
 Mengucap salam dan
mengabsen siswa
 Melakukan apersepsi
meminta mengingat kembali
struktur atom dan sistem periodik
 Menjawab salam
 mengingat kembali mengenai
struktur atom dan sistem
periodik
15’

16. Kegiatan Inti
 Memberikan lembar soal
ulangan harian
 mengumpulkan kertas ulangan
jika waktu pengerjaan soal
ulangan harian telah selesai
 menyiapkan kertas ulangan
dan peralatan tulis
secukupnya di atas meja
karena akan diadakan
ulangan harian
60’
Kegiatan Akhir
 Mengingatkan untuk
mempelajari materi bab
selanjutnya, yaitu ikatan kimia.
 mempelajari materi bab
selanjutnya, yaitu ikatan
kimia
5’
E. Sumber Belajar
a. Buku Kimia SMK Erlangga
b. Lembar kerja
c. Alat dan bahan praktikum
Mengetahui
Kepala SMK Parulian 2 Medan Guru Mata Pelajaran
Drs. Yosua Siburian Bronika Septiani Sianturi S.Pd

17. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SMK PARULIAN 2 MEDAN
Kelas / Semester : X TKJ/ 2
Mata Pelajaran : KIMIA
Standar Kompetensi
5. Memahami terjadinya ikatan kimia
Kompetensi Dasar
5. 1 Mendeskripsikan terjadinya ikatan ion
5. 2 Mendeskripsikan terjadinya ikatan kovalen
5. 3 Menjelaskan ikatan logam
5. 4 Menuliskan nama senyawa kimia
Indikator
1. Menjelaskan proses terbentuknya ikatan ion.
2. Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal, rangkap, dan rangkap
tiga, serta ikatan kovalen koordinasi.
3. menuliskan nama senyawa sederhana.
Alokasi Waktu: 16 Jam × 40 Menit (8 Pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1. Menerapkan konfigurasi elektron sesuai aturan oktet.
2. Membuat lambang lewis berdasarkan lambang atom dan elektron valensi.
3. Menghitung pembentukan ikatan ion pasangan unsur.
4. Membuat rumus kimia senyawa berdasarkan aturan oktet.
5. Membantuk dan menggambarkan ikatan kovalen dengan menggunakan rumus
kimia senyawa kovalen biner.
6. Membentuk ikatan kovalen tunggal, rangkap dua dan rangkap tiga menggunakan
rumus lewis dan rumus bangun.
7. Menghitung pasangan elektron sehingga menghasilkan ikatan kovalen koordinat.
8. Menghitung suatu molekul poliatom untuk mengetahui kepolarannya (polar dan
nonpolar) dan dinyatakan dalam satuan momen dipol (debye/D).
9. Membedakan senyawa ion dan senyawa kovalen.

18. 10. Menjelaskan sifat logam.
11. Menerapkan nama senyawa kovalen biner sesuai aturan.
12. Membuat tata nama senyawa ion sesuai dengan aturan.
13. Menuliskan nama asam dan basa dengan benar.
B. Materi Pembelajaran
Ikatan ion/ikatan elektrovalen, ikatan kovalen, ikatan logam, dan tata nama senyawa.
C. Metode Pembelajaran
Ceramah, demonstrasi, diskusi, dan praktik
D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu
Kegiatan Awal
 Mengucap salam dan
mengabsen siswa
 Melakukan apersepsi
meminta mendiskusikan
mengenai ikatan
 Menjawab salam
 mendiskusikan mengenai
ikatan
15’
Kegiatan Inti
 Menjelaskan secara singkat
mengenai aturan oktet
 Menjelaskan secara singkat
mengenai lambang Lewis
 menyimak penjelasan guru
mengenai aturan oktet.
 menyimak penjelasan guru
mengenai lambang Lewis.
 berlatih menggambarkan
lambang lewis suatu ion.
50’
Kegiatan Akhir
 Membimbing siswa membuat
kesimpulan pelajaran
 Memberikan tugas
 membuat rangkuman serta
berlatih mengerjakan soal-soal
mengenai aturan oktet dan
lambang Lewis.
15’
Pertemuan Ke-2
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu
Kegiatan Awal
 Mengucap salam dan
mengabsen siswa
 Melakukan apersepsi
meminta mengingat kembali
mengenai aturan oktet dan
lambang Lewis.
 Menjawab salam
 mengingat kembali mengenai
aturan oktet dan lambang
Lewis.
15’

19. Kegiatan Inti
 Menjelaskan secara singkat
mengenai pembentukan ikatan
ion.
 Menjelaskan secara singkat
mengenai rumus kimia
senyawa ion.
 menyimak penjelasan guru
mengenai pembentukan
ikatan ion.
 berlatih menentukan
pasangan unsur yang dapat
membentuk ikatan ion.
 menyimak penjelasan guru
mengenai rumus kimia
senyawa ion.
 berlatih menentukan rumus
kimia senyawa beserta
proses pembentukan
ikatannya.
50’
Kegiatan Akhir
 Membimbing siswa membuat
kesimpulan pelajaran
 Memberikan tugas
 membuat rangkuman serta
berlatih mengerjakan soal-soal
mengenai ikatan ion/ikatan
kovalen
15’
Pertemuan Ke-3
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu
Kegiatan Awal
 Mengucap salam dan
mengabsen siswa
 Melakukan apersepsi
meminta mengingat kembali
mengenai ikatan ion/ikatan
kovalen
 Menjawab salam
 mengingat kembali mengenai
ikatan ion/ikatan kovalen
15’
Kegiatan Inti
 Menjelaskan secara singkat
mengenai pembentukan ikatan
kovalen.
 Menjelaskan secara singkat
mengenai rumus kimia
senyawa kovalen biner.
 menyimak penjelasan guru
mengenai pembentukan
ikatan kovalen.
 menyimak penjelasan guru
mengenai rumus kimia
senyawa kovalen biner.
 berlatih membuat rumus
kimia senyawa yang dapat
dibentuk oleh pasangan
unsur, dan menggambarkan
50’

20.  Menjelaskan secara singkat
mengenai struktur
Lewis/struktur senyawa
kovalen
 Menjelaskan secara singkat
mengenai ikatan kovalen
rangkap dan rangkap tiga.
 Menjelaskan secara singkat
mengenai ikatan kovalen
koordinat.
ikatan kovalennya.
 menyimak penjelasan guru
mengenai struktur
Lewis/struktur senyawa
kovalen.
 berlatih membuat struktur
Lewis suatu rumus molekul.
 menyimak penjelasan guru
mengenai ikatan kovalen
rangkap dan rangkap tiga.
 menyimak penjelasan guru
mengenai ikatan kovalen
koordinat.
 berlatih membentuk ikatan
kovalen koordinat.
Kegiatan Akhir
 Membimbing siswa membuat
kesimpulan pelajaran
 Memberikan tugas
 membuat rangkuman serta
berlatih mengerjakan soal-soal
mengenai ikatan kovalen
15’
Pertemuan Ke-4
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu
Kegiatan Awal
 Mengucap salam dan
mengabsen siswa
 Melakukan apersepsi
meminta mengingat kembali
mengenai ikatan kovalen
 Menjawab salam
 mengingat kembali mengenai
ikatan kovalen
15’
Kegiatan Inti
 Menjelaskan secara singkat
mengenai ikatan kovalen polar
dan kovalen nonpolar
 Menjelaskan secara singkat
mengenai molekul polar dan
nonpolar..
 Menjelaskan secara singkat
 menyimak penjelasan guru
mengenai ikatan kovalen
polar dan kovalen nonpolar.
 berlatih menentukan ikatan
kovalen.
 menyimak penjelasan guru
mengenai molekul polar dan
nonpolar.
 berlatih menentukan
kepolaran suatu zat.
 menyimak penjelasan guru
mengenai momen dipol.
 berlatih menghitung suatu
50’

21. mengenai momen dipol molekul poliatom.
Kegiatan Akhir
 Membimbing siswa membuat
kesimpulan pelajaran
 Memberikan tugas
 membuat rangkuman serta
berlatih mengerjakan soal-
soal mengenai kepolaran
senyawa.
15’
Pertemuan Ke-5
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu
Kegiatan Awal
 Mengucap salam dan
mengabsen siswa
 Melakukan apersepsi
meminta mengingat kembali
mengenai kepolaran senyawa
 Menjawab salam
 mengingat kembali mengenai
kepolaran senyawa
15’
Kegiatan Inti
 Menjelaskan secara singkat
mengenai penjelasan guru
mengenai sifat senyawa ion
dan senyawa kovalen
berdasarkan titik didih,
kemudahan menguap,
kelarutan, dan daya hantar
listrik.
 menyimak penjelasan guru
mengenai sifat senyawa ion
dan senyawa kovalen
berdasarkan titik didih,
kemudahan menguap,
kelarutan, dan daya hantar
listrik.
50’
Kegiatan Akhir
 Membimbing siswa membuat
kesimpulan pelajaran
 Memberikan tugas
 membuat rangkuman serta
berlatih mengerjakan soal-soal
mengenai sifat senyawa.
15’
Pertemuan Ke-6
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu
Kegiatan Awal
 Mengucap salam dan
mengabsen siswa
 Melakukan apersepsi
meminta mengingat kembali
mengenai ikatan logam.
 Menjawab salam
 mengingat kembali mengenai
ikatan logam.
15’
Kegiatan Inti
Menjelaskan secara singkat
mengenai tata nama dan rumus
 menyimak penjelasan guru
mengenai tata nama dan
50’

22. senyawa molekul (senyawa
kovalen) biner.
 Menjelaskan secara singkat
mengenai tata nama senyawa
ion.
 Menjelaskan secara singkat
mengenai tata nama asam dan
basa.
rumus senyawa molekul
(senyawa kovalen) biner.
 berlatih menuliskan nama
senyawa molekul biner.
 menyimak penjelasan guru
mengenai tata nama senyawa
ion.
 berlatih menuliskan nama
senyawa ion.
 menyimak penjelasan guru
mengenai tata nama asam
dan basa.
 berlatih menuliskan nama
asam dan basa.
Kegiatan Akhir
 Membimbing siswa membuat
kesimpulan pelajaran
 Memberikan tugas
 membuat rangkuman serta
berlatih mengerjakan uji
kepahaman mengenai ikatan
logam.
15’
Pertemuan Ke-7
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu
Kegiatan Awal
 Mengucap salam dan
mengabsen siswa
 Melakukan apersepsi
meminta mengingat kembali
mengenai ikatan logam.
 Menjawab salam
 mengingat kembali mengenai
ikatan logam.
15’
Kegiatan Inti
Menjelaskan secara singkat
mengenai tata nama dan rumus
senyawa molekul (senyawa
kovalen) biner.
 Menjelaskan secara singkat
mengenai tata nama senyawa
ion.
 Menjelaskan secara singkat
mengenai tata nama asam dan
basa.
 menyimak penjelasan guru
mengenai tata nama dan
rumus senyawa molekul
(senyawa kovalen) biner.
 berlatih menuliskan nama
senyawa molekul biner.
 menyimak penjelasan guru
mengenai tata nama senyawa
ion.
 berlatih menuliskan nama
senyawa ion.
 menyimak penjelasan guru
mengenai tata nama asam
50’

23. dan basa.
 berlatih menuliskan nama
asam dan basa.
Kegiatan Akhir
 Membimbing siswa membuat
kesimpulan pelajaran
 Memberikan tugas
 membuat rangkuman serta
berlatih mengerjakan uji
kepahaman mengenai ikatan
logam.
15’
Pertemuan Ke-8
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu
Kegiatan Awal
 Mengucap salam dan
mengabsen siswa
 Melakukan apersepsi
meminta mengingat kembali
ikatan kimia
 Menjawab salam
 mengingat kembali mengenai
ikatan kimia
15’
Kegiatan Inti
 Memberikan lembar soal
ulangan harian
 mengumpulkan kertas ulangan
jika waktu pengerjaan soal
ulangan harian telah selesai
 menyiapkan kertas ulangan
dan peralatan tulis
secukupnya di atas meja
karena akan diadakan
ulangan harian
60’
Kegiatan Akhir
 Mengingatkan untuk
mempelajari materi bab
selanjutnya, yaitu perhitungan
kimia.
 mempelajari materi bab
selanjutnya, yaitu
perhitungan kimia.
5’
E. Sumber Belajar
a. Buku Kimia SMK ERlangga
b. Alat dan bahan praktikum
Mengetahui
Kepala SMK Parulian 2 Medan Guru Mata Pelajaran
Drs. Yosua Siburian Bronika Septiani Sianturi S.Pd

24. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SMK PARULIAN 2 MEDAN
Kelas / Semester : X TKJ / 2
Mata Pelajaran : KIMIA
Standar Kompetensi
4. Perhitungan kimia
Kompetensi Dasar
4. 1 Menerapkan hukum Gay Lussac dan hukum Avogadro
4. 2 Menjelaskan konsep mol
Indikator
1. Menerapkan hukum perbandingan volume (hukum Gay Lussac) dan hukum
Avogadro.
2. Mengkonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel massa, volume dan zat.
Alokasi Waktu: 16 Jam × 40 Menit (8 Pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1. Membuktikan hukum perbandingan volume melalui percobaan.
2. Membuktikan hipotesis Avogadro melalui percobaan.
3. Menghitung massa atom relatif dan massa molekul relatif secara kuantitatif
dan disajikan berdasarkan satuan massa atom (sma).
4. Menghitung Jumlah partikel yang terdapat dalam mol.
5. Menghitung Jumlah mol dan jumlah dihitung dengan benar.
6. Menghitung jumlah massa molar (mm), dan volum molar gas (vm) secara
kuantitatif.
B. Materi Pembelajaran
Hukum Gay Lussac, Hipotesis Avogadro, mol.
C. Metode Pembelajaran
Ceramah, demonstrasi, diskusi, dan praktik
D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1

25. Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu
Kegiatan Awal
 Mengucap salam dan
mengabsen siswa
 Melakukan apersepsi
meminta mendiskusikan
mengenai unsur kimia
 Menjawab salam
 mendiskusikan mengenai
unsur kimia
15’
Kegiatan Inti
 Menjelaskan secara singkat
mengenai aturan oktet
 Menjelaskan secara singkat
mengenai lambang Lewis
 menyimak penjelasan guru
mengenai hukum
perbandingan volume
(hukum Gay Lussac).
 berlatih melakukan
percobaan untuk
membuktikan hukum
perbandingan volume.
 menyimak penjelasan guru
mengenai hipotesis
Avogadro.
50’
Kegiatan Akhir
 Membimbing siswa membuat
kesimpulan pelajaran
 Memberikan tugas
 membuat rangkuman serta
berlatih mengerjakan soal-soal
mengenai hukum-hukum dasar
kimia
15’
Pertemuan Ke-2 dan Pertemuan Ke-3
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu
Kegiatan Awal
 Mengucap salam dan
mengabsen siswa
 Melakukan apersepsi
meminta mendiskusikan
mengenai hukum-hukum dasar
kimia
 Menjawab salam
 mendiskusikan mengenai
hukum-hukum dasar kimia
15’
Kegiatan Inti
 Menjelaskan secara singkat
mengenai massa atom relatif.
 Menjelaskan secara singkat
mengenai satuan massa atom
(sma)
 Menjelaskan secara singkat
mengenai massa isotop dan
 menyimak penjelasan guru
mengenai massa atom relatif.
 menyimak penjelasan guru
mengenai satuan massa atom
(sma)
 menyimak penjelasan guru
mengenai massa isotop dan
50’

26. massa atom.
Menjelaskan secara singkat
mengenai massa atom relatif
(Ar)
 Menjelaskan secara singkat
mengenai massa molekul relatif
(Mr).
massa atom.
 menyimak penjelasan guru
mengenai massa atom relatif
(Ar)
 berlatih mengitung suatu
massa atom relatif suatu unsur.
 menyimak penjelasan guru
mengenai massa molekul
relatif (Mr).
 mengitung suatu massa
molekul relatif suatu unsur.
Kegiatan Akhir
 Membimbing siswa membuat
kesimpulan pelajaran
 Memberikan tugas
 membuat rangkuman serta
berlatih mengerjakan soal-soal
mengenai massa atom relatif
dan massa molekul relatif.
15’
Pertemuan Ke-4 dan Pertemuan Ke-5
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu
Kegiatan Awal
 Mengucap salam dan
mengabsen siswa
 Melakukan apersepsi
meminta mendiskusikan
mengenai massa atom relatif dan
massa molekul relatif.
 Menjawab salam
 mendiskusikan mengenai
massa atom relatif dan massa
molekul relatif.
15’
Kegiatan Inti
 Menjelaskan secara singkat
mengenai standar mol dan
hubungan jumlah mol dengan
jumlah partikel.
Menjelaskan secara singkat
mengenai massa molar (Mm)
 Menjelaskan secara singkat
mengenai volum molar gas
(Vm)
 menyimak penjelasan guru
mengenai standar mol dan
hubungan jumlah mol dengan
jumlah partikel.
 berlatih menghitung jumlah
atom dan mol.
 menyimak penjelasan guru
mengenai massa molar (Mm).
 berlatih menghitung massa dan
jumlah mol.
 menyimak penjelasan guru
mengenai volum molar gas
(Vm).
 berlatih menghitung volum
gas.
50’

27. Kegiatan Akhir
 Membimbing siswa membuat
kesimpulan pelajaran
 Memberikan tugas
membuat rangkuman serta
berlatih mengerjakan soal-soal
mengenai konsep mol.
15’
Pertemuan Ke-6
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu
Kegiatan Awal
 Mengucap salam dan
mengabsen siswa
 Melakukan apersepsi
meminta mendiskusikan
mengenai konsep mol.
 Menjawab salam
 mendiskusikan mengenai
konsep mol.
15’
Kegiatan Inti
 Menjelaskan secara singkat
mengenai kadar unsur dalam
senyawa
Menjelaskan secara singkat
mengenai rumus kimia senyawa
(rumus empiris dan rumus
molekul).
 menyimak penjelasan guru
mengenai kadar unsur dalam
senyawa.
 berlatih menghitung kadar
unsur, massa unsur dalam
senyawa dan menentukan
angka indeks berdasar kadar.
 menyimak penjelasan guru
mengenai rumus kimia
senyawa (rumus empiris dan
rumus molekul).
 berlatih menentukan rumus
empiris dan rumus molekul
dari rumus empiris.
50’
Kegiatan Akhir
 Membimbing siswa membuat
kesimpulan pelajaran
 Memberikan tugas
membuat rangkuman serta
berlatih mengerjakan soal-soal
mengenai stokiometri senyawa..
15’
Pertemuan Ke-7
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu
Kegiatan Awal
 Mengucap salam dan
mengabsen siswa
 Melakukan apersepsi
meminta mendiskusikan
 Menjawab salam
 mendiskusikan mengenai
15’

28. mengenai stokiometri senyawa. stokiometri senyawa.
Kegiatan Inti
 Menjelaskan secara singkat
mengenai koefisien reaksi
sebagai dasar stiokiometri
reaksi.
 Menjelaskan secara singkat
mengenai stiokiometri reaksi
sederhana.
 Menjelaskan secara singkat
mengenai pereaksi pembatas.
 Menjelaskan secara singkat
mengenai stiokiometri reaksi-
reaksi gas..
 menyimak penjelasan guru
mengenai koefisien reaksi
sebagai dasar stiokiometri
reaksi.
 berlatih menghitung jumlah
mol dari suatu persamaan
reaksi.
 menyimak penjelasan guru
mengenai stiokiometri reaksi
sederhana.
 menyimak penjelasan guru
mengenai pereaksi pembatas.
 berlatih menentukan reaksi
pembatas.
 menyimak penjelasan guru
mengenai stiokiometri
reaksi-reaksi gas.
 berlatih menghitung volume
gas dari suatu persamaan
reaksi.
50’
Kegiatan Akhir
 Membimbing siswa membuat
kesimpulan pelajaran
 Memberikan tugas
membuat rangkuman serta
berlatih mengerjakan soal-soal
mengenai stiokiometri reaksi..
15’

29. Pertemuan Ke-8
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu
Kegiatan Awal
 Mengucap salam dan
mengabsen siswa
 Melakukan apersepsi
meminta mengingat kembali
perhitungan kimia
 Menjawab salam
 mengingat kembali mengenai
perhitungan kimia
15’
Kegiatan Inti
 Memberikan lembar soal
ulangan harian
 mengumpulkan kertas ulangan
jika waktu pengerjaan soal
ulangan harian telah selesai
 menyiapkan kertas ulangan
dan peralatan tulis
secukupnya di atas meja
karena akan diadakan
ulangan harian
60’
Kegiatan Akhir
 Mengingatkan untuk
mempelajari materi pada
semester 1 dan 2 untuk
menghadapi ulangan akhir
semester
 mempelajari seluruh materi
pada semester 1 dan 2 untuk
menghadapi ulangan akhir
semester.
5’
E. Sumber Belajar
a. Buku Kimia SMK
b. Lembar kerja
c. Alat dan bahan praktikum
Mengetahui
Kepala SMK Parulian 2 Medan Guru Mata Pelajaran
Drs. Yosua Siburian Bronika Septiani Sianturi S.Pd