1. ГІМНАЗІЯ БІОТЕХНОЛОГІЙ №177
МІСТА КИЄВА
ДОСЛІДНО-ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЇ РОБОТА РЕГІОНАЛЬНОГО РІВНЯ
ЗА ТЕМОЮ:
термін: 2014-2019 роки
«ВПРОВАДЖЕННЯ МОДУЛЬНО-РЕЙТИНГОВОЇ СИСТЕМИ
В НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ ПРОЦЕС
«ГІМНАЗІЇ – ШКОЛИ ПОВНОГО ДНЯ»

2. ГІМНАЗІЯ БІОТЕХНОЛОГІЙ №177
МІСТА КИЄВА
«ШКОЛА ПОВНОГО ДНЯ»
Гімназія біотехнологій №177 міста Києва – сучасний навчальний заклад , який успішно
завершив експериментальну роботу в рамках впровадження системи
«ШКОЛА ПОВНОГО ДНЯ»

3. НАГАЛЬНІ ПОТРЕБИ РОЗВИТКУ СУЧАСНОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ:
- гуманізація навчального процесу;
- підвищення мотивації учнів до навчання;
- зменшення навчального та психологічного навантаження на учнів;
- підвищення професійної майстерності вчителів;
- підготовка учнів до навчання у ВНЗ.

4. ДОСЛІДНО-ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЇ РОБОТА РЕГІОНАЛЬНОГО РІВНЯ
ЗА ТЕМОЮ:
«ВПРОВАДЖЕННЯ МОДУЛЬНО-РЕЙТИНГОВОЇ СИСТЕМИ
У НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ ПРОЦЕС
«ГІМНАЗІЇ – ШКОЛИ ПОВНОГО ДНЯ»

5. НАУКОВИЙ КЕРІВНИК:
проректор з наукової роботи
Київського університету імені Бориса Грінченка,
доктор педагогічних наук, професор
ХОРУЖА ЛЮДМИЛА ЛЕОНІДІВНА

6. ОБ`ЄКТ ДОСЛІДЖЕННЯ
Організація навчально-виховного процесу та оцінювання знань
учня «гімназії – школи повного дня» на основі впровадження
модульно-рейтингової системи.
ПРЕДМЕТ ДОСЛІДЖЕННЯ
Зміст, форми і методи навчально-виховного процесу в умовах реалізації
модульно-рейтингової системи в умовах «гімназії – школи повного дня».
ЗАВДАННЯ ДОСЛІДЖЕННЯ
1. Проведення контент-аналізу психолого-педагогічної літератури з теми дослідження,
вивчення проблем освітньої практики організації навчально-виховного процесу в
загальноосвітніх навчальних закладах України.
2. Створення й апробація моделі модульно-рейтингової системи навчального-
виховного процесу «гімназії – школи повного дня».
3. Розроблення рейтингів оцінювання знань учнів.
4. Здійснення моніторингу ефективності впровадження результатів дослідно-
експериментальної роботи.
5. Розроблення науково-методичних рекомендацій щодо впровадження системи
модульно-рейтингового змісту навчально-виховного процесу в практику роботи
загальноосвітніх навчальних закладів.

7. ТЕРМІНИ ТА ЕТАПИ ПРОВЕДЕННЯ
ДОСЛІДНО-ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЇ РОБОТИ:
ІІІ. УЗАГАЛЬНЮЮЧИЙ ЕТАП (вересень 2018 року – серпень 2019 року)
ІІ. ПРАКТИЧНИЙ ЕТАП (вересень 2015 року – серпень 2018 року)
І. ПІДГОТОВЧИЙ ЕТАП (вересень 2014 року – серпень 2015 року)

8. ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ
1. Гуманізація навчального процесу в навчальному закладі.
2. Підвищення мотивації учнів до навчання.
3. Покращення якості навчально-виховного процесу.
4. Зменшення навчального та психологічного навантаження на учнів гімназії.
5. Зростання рівня задоволеності батьків та учнів навчанням в умовах модульно-
рейтингової системи.
6. Підвищення професійної майстерності вчителів.
7. Підготовка учнів до навчання у ВНЗ.