план роботи метод проблема

1. ПЛАН
РОБОТИ НАД НАУКОВО-МЕТОДИЧНОЮ ПРОБЛЕМОЮ
РОЗБИШІВСЬКОЇ ЗОШ І-ІІІ СТУПЕНІВ
НА 20162017-20202021

2. ШКІЛЬНА НАУКОВО-МЕТОДИЧНА ПРОБЛЕМА НА 20162017 - 20202021 Н.Р.
Формування всебічно розвиненої особистості шляхом впровадження інноваційних
педагогічних технологій у навчально-виховному процесі.
Термін реалізації 20162017- 20202021 рр.
Етапи реалізації
• Діагностичний (березень 2016 – серпень 2016)
І. пошуковий ( вересень 2016- січень 2017 навч. рік)
ІІ. Організаційно – методичний ( лютий 2017 – серпень 2018 навч. рік)
ІІІ. Практично- діяльнісний ( вересень 2018- грудень 2019 навч. рік)
ІV. Коригуючий ( січень 2010- грудень2020 навч. рік)
V. Підсумковий ( січень 2021 – травень 2021 навч. рік)
РАЙОННА методична ПРОБЛЕМА на 2016/2017-2020/2021 роки:
Підвищення якості та ефективності освіти шляхом впровадження інноваційних
педагогічних технологій.

3. Актуальність проблеми:
ЇЇ реалізація необхідна:
• для вирішення тих педагогічних проблем, які досі вирішувались по-іншому;
• як «результат творчого пошуку оригінальних, нестандартних рішень різноманітних педагогічних проблем»;
• як системні новоутворення, які виникають на основі різноманітних ініціатив;
• як продукти інноваційної освітньої діяльності, які характеризуються процесами створення, розповсюдження та
використання нового засобу в галузі педагогіки та наукових досліджень для досягнення якості освітніх послуг
Мета:
- підвищення якості освіти та професійної майстерності (компетентності) педагогів;
- удосконалення науково-методичного забезпечення навчального процесу;
- упровадження та поширення інноваційних освітніх технологій.
Завдання:
- вивчити нормативні документи, науково-теоретичні джерела щодо впровадження інновацій;
- проаналізувати рівень та ефективність застосування інноваційних освітніх технологій;
- систематизувати методичні матеріали щодо використання інноваційних технологій;

4. - організувати діяльність вчителя та навчально-виховний процес в інноваційному режимі;
- стимулювати творчу активність вчителів школи, створити умови для проведення уроків нового типу, які сприяють
професійному вдосконаленню та творчому зростанню вчителів;
- удосконалити навчально-виховний процес із використанням інноваційних технологій;
- поширювати педагогічний досвід педагогів щодо питань використання інноваційних освітніх технологій.
Пріоритети:
- створення умов для використання інноваційних педагогічних технологій з метою формування активності,
всебічного розвитку учнів у процесі взаємодії педагога з вихованцями;
- формування позитивного іміджу сучасного навчального закладу.
Очікувані результати:
1. Запровадження освітніх інновацій у навчально-виховний процес
2.Підвищення якості освіти та забезпечення якості знань учнів відповідно до запитів самих учнів та їхніх батьків;
3. Зростання професійної компетентності вчителів (педагогів);
4. Створення оптимальної та ефективної системи управлінню освітою з використанням сучасних інноваційних освітніх
технологій.
Об’єкт дослідження
Педагогічний процес у навчальному закладі, організація науково-дослідницької роботи.

5. Предмет дослідження
Взаємозв’язок усіх структурних компонентів навчально – виховного процесу.
І етап - пошуковий
( 2016-2017 навч. рік)
№ Форма роботи Зміст роботи Мета роботи Термін,
відповідальний
1. Анкетування педагогічного,
учнівського та батьківського
колективів
Аналіз стану роботи
педагогічного та учнівського
колективів
Виявлення проблем і підготовка
до розуміння проблем.
Складання плану реалізації теми.
Березень- травень
2016
(Заступники
директора)
2. Засідання творчої групи (директор,
заступники директора, психолог,
керівники методичних об’єднань,
творчих груп)
Обробка даних анкетування.
Виявлення рівня обізнаності
педагогічного колективу
Виявлення питань для вивчення,
виокремлення досвіду з цієї теми
Травень - червень
(Директор,
заступник
директора )
3. Консультація (методисти міського
методичного центру)
Планування та визначення
перспектив роботи з проблемної
теми
Складання перспективного плану
роботи
Серпень
(Заступник
директора)
4. Відвідування уроків, позакласних
заходів
Визначення напрямків роботи,
виявлення рівня обізнаності
педагогічного колективу
Виявлення досвіду для вивчення
та шляхів реалізації проблемної
теми
Протягом року
(Директор,
заступники
директора)
5. Визначення змісту педагогічних рад,
семінарів, педагогічних читань
Планування та визначення
перспектив роботи з проблемної
теми
Планування шляхів реалізації
проблемної теми
Вересень
(Директор,
заступники
директора )

6. 6. Розробка матеріалів психолого-
педагогічної діагностики
вчительського та учнівського
колективів, а також батьківської
громадськості.
Виявлення рівня обізнаності
щодо шляхів реалізації проблеми,
визначення рівня інклюзії
Визначення шляхів діяльності
школи за проблемною темою
(створення банку психолого-
педагогічних діагностик,
планування шляхів реалізації
проблемної теми)
Жовтень-грудень
(Заступники
директора,
психолог)
№ Форма роботи Зміст роботи Мета роботи Термін,
відповідальний
7. Складання плану роботи над
проблемною темою:
Визначення напрямків роботи,
розподіл обов’язків, етап
взаємодії учасників навчально-
виховного процесу
Забезпечити логічну
послідовність вирішення завдань
через взаємодію всіх учасників
навчально-виховного процесу
Червень, 2016 р
(творча група)
8. Педагогічна рада «Про діяльність
педагогічного колективу щодо
реалізації завдань науково-
методичної проблеми «Формування
всебічно розвиненої особистості
шляхом впровадження інноваційних
педагогічних технологій у навчально-
виховному процесі.»
Затвердження заходів щодо
реалізації єдиної науково-
методичної проблеми
Ознайомлення всього колективу з
перспективним планом реалізації
науково-методичної проблеми
Жовтень
(Директор школи,
заступник
директора)
9. Відкриті виховні заходи та уроки з
використанням інноваційних
педагогічних технологій.
Уроки досвідчених вчителів з
використанням інноваційних
пед.. технологій
Виявити ППД із проблеми з
метою допомоги тим, хто не
визначився в роботі з
проблемною темою.
Протягом
навчального року
(Директор школи,
заступники
директора )
10. Психолого-педагогічний семінар
«Мотивація навчально-виховної
діяльності учнів »
Опрацювання педагогічних та
психологічних аспектів у
педагогічній взаємодії
Надати допомогу педагогам у
вирішенні
Жовтень
(психолог)
11. Семінар-практикум «Методика
проведення інтегрованих уроків »
Опрацювання нормативних
документів та ознайомлення з
практичним досвідом оцінювання
діяльності учнів
Поглиблення практичних знань з
методики оцінювання навчальних
досягнень учнів
Листопад
(заступник
директора)

7. 12. Педагогічна рада «Підвищення
професійної компетентності вчителів –
ефективний засіб удосконалення
навчально-виховного процесу»
Формування передового
педагогічного досвіду
Намітити шляхи підвищення
професійної компетентності
вчителів з метою удосконалення
навчально-виховного процесу
Січень
(заступник
директора з
навчально-виховної
роботи)
13. Психолого-педагогічний семінар
«Конфлікти і способи їх вирішення»
Опрацювання методів і прийомів
запобігання конфліктам
Поглибити практичні знання і
вміння вирішувати конфліктні
ситуації у навчально-виховному
процесі
Лютий
(психолог)
№ Форма роботи Зміст роботи Мета роботи Термін,
відповідальний
14. Педагогічна рада «Організація
навчально-виховної роботи школи з
формування національно-
патріотичного виховання»
Опрацювання педагогічних та
психологічних аспектів у процесі
формування національно-
патріотичного виховання»
Розробити комплекс заходів
щодо посилення патріотичного
виховання з урахуванням
основних засад Кодексу етики,
честі, порядності, добросовісного
та ефективного управління
Славутицької територіальної
громади
Березень
(заступник
директора з
виховної роботи)
Розгляд питань на методичних заходах:
• методика роботи над домашнім завданням
• мотивація навчально-виховної діяльності учнів
• використання міжпредметних зв’язків
• методика проведення інтегрованих уроків

8. • виховання патріотизму в учнівської молоді
Творчі звіти вчителів – квітень-травень
ІІ. Організаційно – методичний (2017 -2018 навч. рік)
Мета, засоби та основні напрямки методичної роботи в поточному навчальному році щодо реалізації науково-
методичної проблемної теми.
Питання для розгляду на методичних заходах
• Урізноманітнення форм контролю за знаннями, вміннями та навичками учнів
• Поєднання групової , індивідуальної , фронтальної форм роботи на уроці
• Здатність до самоконтролю і самооцінки в педагогічній діяльності
• Виховання патріотизму в учнівської молоді
№ Форма роботи Зміст роботи Мета роботи Термін,
відповідальний
1. Засідання педагогічної ради школи
«Формування всебічно розвиненої
особистості шляхом впровадження
інноваційних педагогічних технологій
у навчально-виховному процесі»
Ознайомлення з теоретичним і
практичним досвідом
запровадження інноваційних
педагогічних технологій
навчання та виховання
Ознайомлення всього колективу,
обговорення, затвердження
заходів з проблемної теми.
Вересень- жовтень
2017
(Заступник
директора
з навчально-
виховної роботи)
2. Проблемний психолого-педагогічний Опрацювання педагогічних та Опрацювати досвід роботи з 1 раз на рік

9. семінар «Теорія і практика
формування конкурентоспроможної
особистості»
психологічних аспектів у процесі
формування
конкурентноспроможної
особистості
формування
конкурентноспроможної
особистості. Аналіз літератури з
теми.
(Заступники
директора,
психолог)
3. Організація роботи творчих груп:
«Інноваційні педагогічні технології
навчання»
«Урізноманітнення форм контролю за
знаннями, вміннями та навичками
учнів »
Вивчення та апробація новітніх
інноваційних технологій
навчання та виховання. Розробка
рекомендацій для вчителів.
Розробка рекомендацій щодо
реалізації науково-методичної
проблеми
20172018-
20182019
(Керівники
творчих груп,
заступник
директора,
практичний
психолог)
4. Практичне спрямування роботи
шкільних методичних об’єднань,
творчих груп на реалізацію
проблеми
Створення медіатеки відкритих
уроків та виховних заходів
Ознайомлення педагогічного
колективу з досвідом учителів
школи
2015/2016
(заступник
директора,
керівники
методичних
об’єднань)
5. Педагогічні читання «Поєднання
групової , індивідуальної , фронтальної
форм роботи на уроці »
Опрацювання системи навчання
та виховання
Впровадження
загальнокультурних принципів
учнів школи № 4, рекомендацій
щодо формування
висококомпетентної особистості
Березень
(Заступники
директора)
6. Теоретичний семінар «Інноваційні
освітні технології – шлях до
формування конкурентноспроможної
особистості»
Ознайомлення з проблемою Ознайомлення педагогічного
колективу з теорією даного
питання. Складання планів
самоосвіти
1 раз на рік
(Заступник
директора з НВР,
керівники МО,
творчих груп)
7. Засідання школи молодого вчителя:
«Розвиток творчої активності молодих
учителів».
Надання кваліфікованої допомоги
молодим учителям, виявлення
професійної готовності. Відкриті
уроки, виховні заходи,
поповнення банку навчально-
Проведення Тижня молодого
спеціаліста (відкриті уроки,
заходи). Виявлення труднощів і
надання методичної допомоги.
Виявлення позитивних
Квітень
(Заступник
директора з НВР,
керівники м/о,
творчих груп)

10. виховних технологій. результатів і вироблення
результатів.
8. Психологічний тренінг «Як стати
лідером»
Основні теорії лідерства.
Мотивуюча роль лідера
Учасники знайомляться з
якостями лідера
1 раз на рік
(психолог)
9. Постійно діючий психолого-
педагогічний семінар з питань
подальшого запровадження
інклюзивного навчання
Підвищення професійної
компетентності педагогічних
працівників до роботи в умовах
інклюзивного навчання
Поглиблення практичних знань
та умінь при роботі з дітьми та
батьками
1 раз на рік
Квітень
(психолог)
Творчі звіти вчителів – квітень-травень
ІІІ. Практично- діяльнісний етап
Термін реалізації: 2018-2019 навч. рік.
Мета:
 Опрацювання змісту, засвоєння методики реалізації проблемної теми (забезпечення проектуального
розвитку системи).
 Реалізація змісту і завдань, створення власного досвіду (забезпечення оперативного розвитку
системи).
 Апробація освітньої моделі у педагогічній діяльності.
 Розробка і апробація системи соціально-психологічної підготовки вчителя до педагогічної діяльності
в інноваційних умовах.
 Апробація моделі формування вчителя як висококомпетентного фахівця.
Питання для розгляду на методичних заходах
• Активізація пізнавальної діяльності учнів

11. • Формування витривалості в учнів загальноосвітньої школи
• Формування потреби , умінь та навичок самостійної роботи учнів у процесі навчання – одна з
найважливіших умов розвитку творчої особистості
• Реалізація принципів розвивального навчання під час проведення уроків різних типів
• Виховання патріотизму в учнівської молоді
•
№ Форма роботи Зміст роботи Мета роботи відповідальний
1. Творчі майстерні педагогів з
упровадження проблеми школи
Творчі майстерні, доробки
вчителів-методистів, старших
учителів, узагальнення ППД
Використання інноваційних
педагогічних технологій
навчання та виховання.
Заступник
директора
2. Засідання методичних об’єднань:
«Реалізація принципів розвивального
навчання під час проведення уроків
різних типів»
Визначення сучасних
педагогічних технологій для
апробації, виявлення ППД
учителів, результативності їхньої
діяльності з проблеми
Розробки уроків та виховних
заходів
Керівники
методичних
об’єднань
3. Засідання творчих груп:
«Формування потреби , умінь та
навичок самостійної роботи учнів у
процесі навчання – одна з
найважливіших умов розвитку творчої
особистості»
Розробка уроків та виховних
заходів
Розробка рекомендацій щодо
роботи вчителів, класних
керівників. Уроки та виховні
заходи для учнів 1-11 класів
Заступник
директора,
керівники творчих
груп
4. Батьківські збори: «Стилі
батьківського виховання та їхній вплив
на формування життєвих
компетентностей особистості школяра»
Лекторій для батьків різних
вікових груп
Допомогти батькам та учням
зрозуміти себе, визначити
причини труднощів та подолати
проблеми у вихованні
Заступник
директора з
виховної роботи,
психолог
5. Педагогічні читання
«Конкурентноспроможний педагог.
Теоретичні проблеми в працях
вітчизняних і зарубіжних педагогів»
Ознайомлення з теоретичним
досвідом навчання
конкурентоспроможного вчителя
Визначення і побудова моделі
конкурентноспроможної педагога
1 раз на рік
(заступники
директора)

12. 6. Звіти творчих груп, методичних
об’єднань
Відкриті уроки та виховні заходи,
поповнення банку навчально-
виховних технологій
Виявлення позитивних
результатів і вироблення
рекомендацій. Підготовка
матеріалів для публікацій.
Квітень-травень
(Заступник
директора,
керівники
методичних
об’єднань, творчих
груп)
7. Засідання педагогічної ради:
«Формування витривалості в учнів
загальноосвітньої школи »
Узагальнення роботи над
проблемною темою на рівні
практичного втілення
Узагальнення роботи над
проблемною темою. Аналіз
практичної роботи над
проблемою
Директор,
заступник
директора
Підсумкові засідання науково-пошукових груп по організації роботи над проблемною темою.
ІV. Коригуючий (2019-2020)
Питання для розгляду на методичних заходах
• Формування навичок навчальної праці учнів
• Естетичне виховання школярів як один із засобів творчого розвитку особистості
• Планування та проведення уроків практичного спрямування з урахуванням зв’язку із життям
• Компетентнісно - орієнтоване навчання
• Виховання патріотизму в учнівської молоді.
Творчі звіти вчителів
Майстер – клас: відкриті уроки вчителів базових дисциплін.

13. Творчі звіти педагогічних колективів
Розробка моделі випускника освітнього закладу.
V узагальнюючий етап 2020-2021
Підведення підсумків роботи над науково-методичною проблемою «Розвиток особистісно-орієнтованої освіти
шляхом формування інноваційного освітнього середовища, підвищення професійних та життєвих компетентностей
учасників навчально-виховного процесу»
Питання для розгляду на методичних заходах
• Оригінальність , самобутність і нестандартність у підході до проведення уроків
• Формування і розвиток творчих здібностей учнів на основі здійснення диференційованого та
індивідуального підходу
• Упровадження особистісно-орієнтованого навчання з метою попередження втрати інтересу до навчання
при переході з класу в клас
• Виховання патріотизму в учнівської молоді
№ Форма роботи Зміст роботи Мета роботи відповідальний
1. Засідання методичних
об’єднань:
Аналіз стану роботи, оцінювання та
самооцінювання напрацювань учителів.
Оцінити стан роботи вчителів-
предметників, визначити критерії (Керівники

14. «Оригінальність , самобутність
і нестандартність у підході до
проведення уроків »
Анкетування у педагогічному та
учнівському колективах
для самооцінювання.
Узагальнення ППД. Вибір
орієнтирів для подальшої роботи.
методичних
об’єднань)
2. Засідання педагогічної ради
«Використання інноваційних
педагогічних технологій у
роботі класного керівника»
Накреслення шляхів реалізації завдань
щодо формування всебічно розвиненої
особистості»
Накреслення шляхів роботи
класних керівників у контексті
проблемної теми. Продовження
роботи над створенням шкільної
медіатеки
(Заступник
директора з
виховної роботи)
3 Психолого - педагогічний
семінар: «Психолого-
педагогічні проблеми
формування всебічно
розвиненої особистості»
Опрацювання теоретичних аспектів
проблеми
Опрацювати аспекти проблеми.
Розробити програму дій на
новому етапі роботи
(Заступник
директора,
психолог)
4 Майстер-клас «Формування і
розвиток творчих здібностей
учнів на основі здійснення
диференційованого та
індивідуального підходу »
Сприяти розвитку творчого потенціалу
вчителів,
Створення медіатеки громадян-
ського виховання учнів школи (Заступник
директора)
5 Звіти творчих груп:
«Запровадження інноваційних
педагогічних технологій у
процесі формування всебічно
розвиненої особистості»
Підсумки роботи в групах. Оформлення
наочності роботи груп
Підсумки роботи в усіх творчих
групах. Створення банку даних у
школі. Оформлення виставки з
доробок. Оформлення матеріалів
(Керівник творчої
грипи)
6 Підсумковий соціально–
психологіч-ний та
педагогічний аналіз
формування всебічно
розвиненої особистості
учасників навчально-
виховного процесу
Моніторинг рівня зростання
конкурентноспроможної особистості
школяра. Аналіз моніторингу. Повторна
діагностика вивчення індексу інклюзії та
аналіз результатів
Відповідність результатів
соціально – психологічного
аналізу з прогнозованим
(Психолог,
заступник
директора)
7 Засідання педагогічної ради:
«Упровадження особистісно-
Підсумок роботи над проблемою за 5
років. Удосконалення структурної моделі
Визначити та узагальнити
позитивний досвід роботи над (Директор,

15. орієнтованого навчання з
метою попередження втрати
інтересу до навчання при
переході з класу в клас »
формування всебічно розвиненої особисті
учня
проблемою. Визначити шляхи
подальшої роботи педагогічного
колективу.
заступники
директора)
8 Шкільна конференція
(батьки, учні, учителі)
«Взаємодія школи та сім’ї у
формуванні всебічно
розвиненої особистості на
засадах педагогіки»
Підсумки колективної роботи над
проблемою за 5 років
Організація тісної співпраці
школи та родини щодо
формування всебічно розвиненої
особистості
(Директор)
Квітень – червень 2021 року – проведення діагностування , визначення нової науково –
методичної проблеми