Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Мета експерименту
Створення моделі навчального
закладу “ Школа повного дня ” з
метою забезпечення оптимальних
умов для інт...
Об'єкт дослідження
Організаційно-педагогічні
умови
впровадження школи повного
дня,процес навчання,
виховання та організаці...
Предмет дослідження:
Форми, методи, зміст
організації освітнього
середовища СЗШ, як
школи повного дня
Науковий керівник:
Хоружа Людмила Леонідівна,
завідувач кафедри теорії та історії
педагогіки Педагогічного інституту
Київс...
Завдання:
 Вдосконалення змісту, форм і методів організації
навчально - виховного процесу з урахуванням
психофізіологічни...
Завдання:
 Забезпечення творчої взаємодії школи, сім’ї та
громадськості з питань навчання і виховання
учнів
 Створення с...
За цей період було проведено
наступну роботу:
Педагоги школи оволоділи такими
технологіями навчання і виховання, як:
 роб...
Проектні роботи:
Колективний спосіб навчання,
колективне взаємонавчання
 Проведене опитування-анкетування
серед учнів та їх батьків
«Функціонування школи в новому
аспекті, в режимі «ШПД» у 2013...
Результати анкетування
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
так 2013
ні 2013
так 2017
ні 2017
Напрями організації гуртків:
 еколого-натуралістичного;
 туристсько-краєзнавчого;
 фізкультурно-спортивного;
 художньо...
Також було організовано роботу
консультпунктів для індивідуальних та
групових занять з учнями 8-11 класів:
 Філологія (ук...
Забезпечення інтеграції
урочної та позаурочної
діяльності школи відбулося за
рахунок єдиного розкладу,
який включив у себе...
Взаємодія школи, сім'ї та
громадськості
 Загальношкільні батьківські збори,
 Тематичні батьківські збори
 Робота соціал...
Система впливів
Результативність:
0
2
4
6
8
10
12
14
16
Філологія іноземні
мови
математиа,
фізика
історія продничі
науки
інформатика
2014
...
Результативність
710
746
808
858
877
0 200 400 600 800 1000
2013
2014
2015
2016
2017
кількість учнів
кількість учнів
Спортивні досягнення:
Фемяк Нікіта І місце
“Кришталева тура”
Сінько Анна
призер Кубку Києва та Київської
області з бально-...
Мірошниченко Марія
призер Zvagel Open 2015, медалістка
“Grand Prix 2014”,
член Збірної України з карате.
Якісний склад:
0
5
10
15
20
25
30
35
40
Вища
категорія
І категорія ІІ
категорія
спеціаліст старший
вчитель
2012
2017
Наші вчителі
Шпіца Роксолана Ігорівна
Вчитель музичного мистецтва
Щербакова
Валентина Анатоліївна
Вчитель фізичної культури
Режим повного дня дає можливість
встановити зовсім інші взаємовідносини
між дорослими і дітьми; змінюється
поняття змісту ...
Дякую за увагу
СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роботи «Школа повного дня»
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роботи «Школа повного дня»

142 views

Published on

СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роботи «Школа повного дня»

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роботи «Школа повного дня»

  1. 1. Мета експерименту Створення моделі навчального закладу “ Школа повного дня ” з метою забезпечення оптимальних умов для інтелектуального, духовно-морального, соціально- культурного і творчого розвитку кожної дитини
  2. 2. Об'єкт дослідження Організаційно-педагогічні умови впровадження школи повного дня,процес навчання, виховання та організація дозвілля
  3. 3. Предмет дослідження: Форми, методи, зміст організації освітнього середовища СЗШ, як школи повного дня
  4. 4. Науковий керівник: Хоружа Людмила Леонідівна, завідувач кафедри теорії та історії педагогіки Педагогічного інституту Київського університету імені Бориса Грінченка, доктор педагогічних наук, професор.
  5. 5. Завдання:  Вдосконалення змісту, форм і методів організації навчально - виховного процесу з урахуванням психофізіологічних та соціокультурних особливостей дітей в умовах режиму повного дня  Створення умов для самовираження кожного учня, які сприяють реалізації їх індивідуальних здібностей та розвитку зацікавленості в безперервній освіті протягом усього активного життя людини  Забезпечення інтеграції урочної і позаурочної сфер діяльності учнів в умовах навчального співробітництва
  6. 6. Завдання:  Забезпечення творчої взаємодії школи, сім’ї та громадськості з питань навчання і виховання учнів  Створення системи соціально - психологічних та педагогічних впливів на особистість учня з метою виховання прагнень, умінь та навичок здорового способу життя, об’єднання в єдиний функціональний комплекс освітніх та оздоровчих процесів.
  7. 7. За цей період було проведено наступну роботу: Педагоги школи оволоділи такими технологіями навчання і виховання, як:  робота учнів у парах зміненого складу;  індивідуалізація і диференціація навчання  метод проектів
  8. 8. Проектні роботи:
  9. 9. Колективний спосіб навчання, колективне взаємонавчання
  10. 10.  Проведене опитування-анкетування серед учнів та їх батьків «Функціонування школи в новому аспекті, в режимі «ШПД» у 2013 році та 2017 році
  11. 11. Результати анкетування 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 так 2013 ні 2013 так 2017 ні 2017
  12. 12. Напрями організації гуртків:  еколого-натуралістичного;  туристсько-краєзнавчого;  фізкультурно-спортивного;  художньо-естетичного;  філологічного;  мультимедійного;  науково-пошукового
  13. 13. Також було організовано роботу консультпунктів для індивідуальних та групових занять з учнями 8-11 класів:  Філологія (українська мова та література, світова література)  Лінгвістика іноземні мови (англійська, німецька, французька мови)  Суспільно-гуманітарні дисципліни (історія, правознавство, економіка)  Природничі дисципліни (географія, біологія, хімія, фізика)  Математика та інформатика
  14. 14. Забезпечення інтеграції урочної та позаурочної діяльності школи відбулося за рахунок єдиного розкладу, який включив у себе урочну і позаурочну діяльності.
  15. 15. Взаємодія школи, сім'ї та громадськості  Загальношкільні батьківські збори,  Тематичні батьківські збори  Робота соціального педагога з сім'ями, які потребують підтримки,  Робота з представниками громадських організацій,  Семінари для дітей та батьків  Зустрічі з лікарями та представниками правоохоронних структур
  16. 16. Система впливів
  17. 17. Результативність: 0 2 4 6 8 10 12 14 16 Філологія іноземні мови математиа, фізика історія продничі науки інформатика 2014 2015 2016 2017
  18. 18. Результативність 710 746 808 858 877 0 200 400 600 800 1000 2013 2014 2015 2016 2017 кількість учнів кількість учнів
  19. 19. Спортивні досягнення: Фемяк Нікіта І місце “Кришталева тура” Сінько Анна призер Кубку Києва та Київської області з бально-спортивних танців
  20. 20. Мірошниченко Марія призер Zvagel Open 2015, медалістка “Grand Prix 2014”, член Збірної України з карате.
  21. 21. Якісний склад: 0 5 10 15 20 25 30 35 40 Вища категорія І категорія ІІ категорія спеціаліст старший вчитель 2012 2017
  22. 22. Наші вчителі Шпіца Роксолана Ігорівна Вчитель музичного мистецтва Щербакова Валентина Анатоліївна Вчитель фізичної культури
  23. 23. Режим повного дня дає можливість встановити зовсім інші взаємовідносини між дорослими і дітьми; змінюється поняття змісту освіти, весь організаційно-педагогічний уклад. Діяльність учителів та учнів стає більш різноманітною, вони мають можливість спробувати свої сили в недоступних раніше формах і видах роботи.
  24. 24. Дякую за увагу

×