1. Регіональна
освітня
програма
- шлях
до використання
виховних і пізнавальних джерел Києва
Алла Миколаївна Гончаренко,
доцент кафедри методики і психології дошкільної
та початкової освіти ІППО КУ імені Бориса Грінченка,
кандидат педагогічних наук

2. регіональна освітня програмарегіональна освітня програма
Маленький киянинМаленький киянин

3. передумови створення програмипередумови створення програми::
 наявність унікальних історичних,
природничо-кліматичних,
соціокультурних особливості столиці;
 самостійне задоволення педагогами
потреби у реалізації регіонального
змісту;
 відсутність цілісного систематизованого
змісту для педагогічної роботи.

4. Мета створення програми -
повнішеповніше
задоволеннязадоволення
потреб населенняпотреб населення
міста Києваміста Києва
в освітніхв освітніх
послугахпослугах
для дітейдля дітей
дошкільного вікудошкільного віку

5. Програма вирішує такі
завдання: пробудження інтересу дітей та дорослихпробудження інтересу дітей та дорослих
до самобутньої культури столиці,до самобутньої культури столиці,
прилучення до її духовних джерел;прилучення до її духовних джерел;
 виховання соціально та патріотичновиховання соціально та патріотично
відповідальної й творчої особистості;відповідальної й творчої особистості;
 формування цілісної картини життя
рідного міста в єдності та розмаїтті
соціокультури і природи;;
 підняття пріоритету дошкільної освітипідняття пріоритету дошкільної освіти
столицістолиці

6. Регіональна програма є:
 першою освітньою програмою
для дошкільних навчальних закладів
великого міста;
 цілісним змістовим унормуваннямцілісним змістовим унормуванням
особливостей столиці: історичних,
природничо-кліматичних, соціокультурних;
 комплексом адаптованого змісту для дітей
старшого дошкільного віку;
 органічною складовою програмно-
методичного комплексу

7. Специфіка програми
 парціальна;
 у змісті відображено етнічні, історичні,
природничо-кліматичні, соціокультурні,
міграційні особливості столиці;
 зміст містить оптимальний комплекс
розвивальних і виховних напрямів
життєдіяльності дітей;
 регіональний компонент становить
більше 50% обсягу програмового змісту

8. Загальна характеристика
програми:
 зміст конкретизується відповідно до
можливостей дітей старшого
дошкільного віку;
 передбачається інтеграція родинного,
індивідуального та суспільного;
 акцент ставиться на поєднанні
почуттєвих переживань та дійово-
поведінкових реакцій дитини.

9. Підходи до реалізації
змісту
 пріоритет реального життя у мегаполісі;
 максимальне використання історичної
спадщини найближчого до дитини
середовища;
 інноваційний характер освітньої
діяльності педагогів столиці,
використання сучасних виховних
технологій;
 трансформування і адаптація змісту до
умов життєдіяльності дітей

10. Структура змісту
Здоров'я дитини
Природа рідного міста
Культура
Дитина і соціум

11. Здоров'я дитини
Дитина з особливими потребами
Психофізичний розвиток дитини
Особливості харчування
Безпечний відпочинок дитини
Умови фізичного розвитку дитини

13. Природа рідного міста
Безпечна життєдіяльність
Рукотворні осередки природи
Тварини у великому місті
Водойми міста
Ліси, парки та сквери КиєваЛіси, парки та сквери Києва

15. Культура
Київ у мистецьких творах
Музеї і театри
Архітектура, пам'ятники, транспорт
Місто у історії родини
Життя міста у грі дитиниЖиття міста у грі дитини

17. Дитина і соціум
Символи Києва
Кияни інших країнКияни інших країн
Цікаві люди - поруч
Сім'я, родина, дитячий садок
Ми - кияниМи - кияни

19. програмно-методичний комплекс
Регіональна освітня програма
↓
Методичні рекомендації до регіональної
освітньої програми
↓
Посібники для педагогів
↓
Посібники для батьків

20. Краще цілитись у досконалість
та схибити, ніж цілитись
у недосконалість і влучити.
Томас Уотсон