Dokumen tersebut membahas tentang teori belajar dan konsep mengajar. Terdapat beberapa poin penting seperti definisi pembelajaran yang terdiri dari proses komunikasi dua arah antara guru dan peserta didik, empat variabel interaksi proses pembelajaran kelas, pendekatan belajar seperti deduktif dan induktif, serta pendekatan kontekstual yang menghubungkan materi pelajaran dengan situasi nyata peserta didik.

1. Teori Belajar & Konsep
Mengajar
Dr. Drs. Achmad Noor Fatirul.ST, M.Pd.

2. Teori Belajar & Konsep Mengajar 2
I. DEFINISI PEMBELAJARAN
1. Proses Komunikasi dua arah, Mengajar
dilakukan oleh Guru sebagai Pendidik,
sedangkan belajar dilakukan oleh peserta
didik atau murid
2. Proses dimana lingkungan seseorang secara
disengaja dikelola untuk memungkinkan ia
turut serta dalam tingkah laku tertentu dalam
kondisi-kondisi tertentu atau menghasilkan
respon terhadap situasi tertentu

3. Teori Belajar & Konsep Mengajar 3
II. EMPAT VARIABEL INTERAKSI
PROSES PEMBELAJARAN KELAS
(Dunkin)
VARIABEL
PERTANDA
VARIABEL
PRODUK
VARIABEL
PROSES
VARIABEL KONTEKS
PENDIDIK
PERKEM-
BANGAN
PESERTA
DIDIK
INTERAKSI
PENDIDIK
& PESERTA
DIDIK
PESERTA DIDIK

4. Teori Belajar & Konsep Mengajar 4
III. KUNCI PEMBELAJARAN
BERLANGSUNG DENGAN
BAIK
1. Kompetensi Substansi
Materi Pembelajaran
2. Kompetensi Metodologi
Pembelajaran

5. Teori Belajar & Konsep Mengajar 5
IV. BELAJAR BERDASARKAN
SUMBER
SEGALA BENTUK BELAJAR YANG
LANGSUNG MENGHADAPKAN MURID
DENGAN SEJUMLAH SUMBER BELAJAR
SECARA INDIVIDU ATAU KELOMPOK

6. Teori Belajar & Konsep Mengajar 6
V. PENDEKATAN BELAJAR
DAN PEMBELAJARAN
Langkah yang ditempuh Guru dan Siswa
dalam Mencapai Tujuan Instruksional

7. 7
Teori Belajar & Konsep Mengajar
VI. 8 PERUBAHAN DALAM
PENDEKATAN BELAJAR DAN
PEMBELAJARAN
1. Penerapan Prinsip-prinsip pembelajaran yang Lugas
2. Mengacu Pada Aspek Perkembangan
3. Dalam Proses pembelajaran Individu Peserta Didik harus
dihormati
4. Memperhatikan Kondisi obyektif Individu
5. Menggunakan metode dan Teknik mengajar yang tepat
6. Memaparkan konsep Masalah dengan penuh Disiplin
7. Menggunakan teknik evaluasi yang standar
8. Menggunakan Sarana pembelajaran secara optimal

8. Teori Belajar & Konsep Mengajar 8
VII. PENDEKATAN PROSES
Strategi Pembelajaran yang memberi kesempatan
kepada Siswa untuk ikut menghayati Proses
penemuan suatu Konsep
Pembelajaran dengan Pendekatan Proses dilatar
belakangi Oleh:
Teori Naturalisme Romantis yaitu menekankan
Pada aktivitas Siswa dan Teori Kognitif Gestalt
yang menekankan pemahaman dan menyeluruh

9. Teori Belajar & Konsep Mengajar 9
IX. PENDEKATAN DEDUKTIF
Proses penalaran yang bermula dari keadaan
umum ke keadaan khusus sebagai pendekatan
pembelajaran
4 LANGKAH PENDEKATAN DEDUKTIF
1. Memilih Konsep. Prinsip aturan yang akan disajikan
2. Menyajikan aturan, prinsip yang bersifat umum
yang lengkap dengan definisi dan buktinya
3. Disajikan Contoh-contoh khusus , agar siswa dapat
menyususn hubungan antara keadaan khusus
dengan aturan Umum
4. Disajikan bukti-bukti untuk membuka kesimpulan

10. Teori Belajar & Konsep Mengajar 10
X. PENDEKATAN INDUKTIF
Proses pembelajaran yang menghendaki
penarikan Kesimpulan didasarkan atas fakta-
fakta yang konkrit sebanyak mungkin
4 LANGKAH PENDEKATAN INDUKTIF
1. Memilih Konsep, Prinsip aturan yang akan disajikan
dengan pendekatan Induktif
2. Menyajikan contoh-contoh khusus konsep, prinsip
atau aturan itu yang memungkinkan siswa
berhipotesis
3. Disajikan bukti-bukti yang berupa contoh tambahan
4. Disusun pernyataan mengenai sifat umum yang
telah terbukti

11. Teori Belajar & Konsep Mengajar 11
XI. PENDEKATAN KONTEKSTUAL
(Contextual Teaching and Learning)
Adalah Konsep belajar yang Membantu Guru
mengaitkan antara Materi yang Diajarkan dengan
situasi Dunia nyata Siswa
KOMPONEN UTAMA DALAM
PENDEKATAN KONTEKSTUAL
1. Konstruktivisme.
merupakan landasan berpikir dalam pendekatan
Kontekstual.
 Pengetahuan dibangun bertahap
 Dibiasakan untuk memecahkan masalah
 Dapat mengkonstruksikan pengetahuan dari benak
siswa sendiri

12. Teori Belajar & Konsep Mengajar 12
Lanjutan
2. Bertanya (Questioning)
Pengetahuan Yang Dimiliki Seseorang Selalu
Bermula Dari Bertanya.
1) Mengenali Informasi
2) Mengecek Pemahaman Siswa
3) Membangkitkan Respons
4) Mengetahui Sejauh Mana Keingintahuan Siswa
5) Mengetahui Hal-hal Yang Sudah Diketahui Siswa
6) Memfokuskan Perhatian Siswa
7) Membangkitkan Pertanyaan Lanjutan
8) Menyegarkan Pengetahuan Siswa

13. Teori Belajar & Konsep Mengajar 13
Lanjutan
3. Menemukan (Inquiry)
Pengetahuan Dan Keterampilan Yang Diperoleh
Siswa Bukan Hanya Hasil Mengingat Seperangkat
Fakta-fakta, Tetapi Juga Hasil Dari Menemukan
Sendiri
Siklus Inquiry
1) Observasi
2) Bartanya
3) Mengajukan Dugaan
4) Pengumpulan Data
5) Menarik Kesimpulan
Langkah-langkah Inquiry
1) Merumuskan Masalah
2) Mengamati/ Obsevasi
3) Menganalisis Dan Menyajikan
4) Mengkomunikasikan/ Menyajikan Hasil Karya

14. Teori Belajar & Konsep Mengajar 14
Lanjutan
4. Masyarakat Belajar
( Learning Community)
Hasil Belajar Diperoleh Dari Sharing Antara Teman, Antar
Kelompok.
1) Guru Disarankan Dalam Melaksanakan Pembelajaran Selalu
Dalam Kelompok Belajar
2) Siswa Dibagi Dalam Kelompok Yang Anggotanya Hiterogen
3) Kelompok Siswa Jumlah Dan Bentuknya Tidak Homogen
4) Guru Melakukan Kolaborasi Dengan Mendatangkan
Seorang Ahli Ke Kelas

15. Teori Belajar & Konsep Mengajar 15
Lanjutan
5. Pemodelan (Modeling)
Menggunakan Model Tetentu Agar Siswa Dapat
Meniru Cara Bagaimana Untuk Berhasil Dalam
Mengikuti Pembelajaran
6. Refleksi
Cara Berpikir Tentang Apa Yang Baru Dipelajari Atau
Berpikir Kebel;akang Tentang Apa Yang Sudah
Dilakukan.
Dengan Refleksi, Siswa Merasa Memperoleh Sesuatu
Yang Berguna Bagi Dirinya Tentang Apa Yang Beru
Dipelajari

16. Teori Belajar & Konsep Mengajar 16
Lanjutan
7. Penilaian Sebenarnya
(Authentic Assessment)
Pengumpulan Data Tentang Kemajuan
Belajar Di Sepanjang Proses Pembelajaran
5 (Lima) Karakteristik Authentic Assessment:
1) Dilaksanakan Selama dan Sesudah Proses Pembelajaran
Berlangsung
2) Digunakan Untuk Formatif Maupun Sumatif
3) Yang Diukur Keterampilan dan Performansi
4) Bekesinambungan
5) Terintegrasi
6) Dapat Digunakan Sebagai Feed Back

17. Teori Belajar & Konsep Mengajar 17