Profesionalisme dan Komoetensi Guru

1. PROFES
IONALIS
ME GURU
Dr. Drs. Achmad Noor Fatirul, ST., M.Pd.

2. PROFESIONALISMEDALAM SUATU PEKERJ
AAN ATAU J
ABATAN DITENTUKAN
OLEH TIGA FAKTORTERPENTING
1
. MEMILIKI KEAHLIAN KHUSUS YANG DIPERSIAPKAN
OLEH/PADA PROGRAM PENDIDIKAN KEAHLIAN/
ATAU SPESIALISASI
2. KEMAMPUAN MEMPERBAIKI KETRAMPILAN DAN
KEAHLIAN KHUSUSYANGDIMILIKI
3. PENGHASILAN YANG MEMADAI SEBAGAI IMBALAN
TERHADAP KEAHLIAN YANGDIMILIKI
GURU S
EBAGAI PROFES
I

3. PERSYARATAN PROFESI
1
. MENUNTUT ADANYA KETRAMPILAN MENDAS
AR PADA
KONSEP DAN TEORI ILMU PENGETAHUAN
2. MENEKANKAN KEAHLIAN PADA SUATU KEAHLIAN PD
BIDANGTERTENTU SESUAI DGN PROFESINYA
3. MENUNTUTTINGKATPENDIDIKAN YANGMEMADAI
4. KEPEKAAN TERHADAP DAMPAK KEMASYARAKATAN
DARI PEKERJ
AAN YANGDILAKSANAKAN
5. PENGEMBANGAN DIRI S
EJ
ALAN DGN DINAMIKA
KEHIDUPAN
6. MEMILIKI KODE ETIK SEBAGAI ACUAN DALAM
MELAKSANAKAN TUGASDAN FUNGSINYA
7. MEMILIKI OBYEK TETAP. S
EPERTI DOKTER DGN
PASIENNYA,GURU DENGAN SISWANYA, DLL.
8. DIAKUI OLEH MASYARAKAT KARENA MEMANG
DIPERLUKAN J
ASA/KEAHLIANNYA.

4. 1
) Kons
ep Das
ar Kompetens
i dalam
KonteksKeprofes
ian Ada tiga is
tilah
yang mengandung makna apa yang
a. Competence (n) isbeing competence,
ability (to do the work)
b. Competent (ad) refersto (pers
ons
)
having ability, power, authority, s
kill,
knowledge, etc. (to do what isneeded)
c. Competency isrational performance
which s
atis
factorily meetsthe objectives
for a des
ired condition
KOMPETENS
I DALAM KONTEKSKEPROFESIAN

5. a.Mampu melakukan sesuatu pekerjaan tertentu secara rasional
(He isfully aware of why he isdoing what he isdoing)
b. Menguasai perangkat pengetahan (teori dan konsep, prinsip
dan kaidah, hipotesis, dan generalisasi, data dan informasi, dan
sebagainya), tentang seluk beluk apa yang menjadi bidang tugas
pekerjaannya (he really knowswhat do it to be done and how do
it)
c. Menguasai perangkat keterampilan (strategi dan taktik,
metode dan teknik, prosedur dan mekanisme, saran dan
instrumen, dan sebagainya) tentang cara bagaimana dan dengan
apa harusmelakukan tugaspekerjaannya (He actually knows
through which ways he should go and how to go through)
Seorang profes
ional yang kompeten itu harus
dapat menunjukkan karakteris
tik utama

6. d. Memahami perangkat persyaratan ambang (basicstandards)
tentang ketentuan kelayakan normatif minimal kondisi dari
prosesyang dapat ditoleransikan dan kriteria keberhasilan yang
dapat diterima dari apa yang dilakukannya (the minimal
acceptable performances)
e. Memiliki daya (motivasi) dan citra (aspirasi) unggulan dalam
melakukan tugaspekerjaannya. Ia bukan sekedar merasa pus
dengan memadai persyaratan minimal, melainkan berusaha
mencapai yang sebaik mungkin (profesienceis), He isdoing the
best with a high achievement motivation
f. Memiliki kewenangan (otoritas) yang memancar atas
penguasaan perangkat kompetensinya yang dalam batas
tertentu dapat didemontrasikan (observable) dan teruji
(measurable ) sehingga memungkinkan memperoleh pengakuan
pihak berwenang (cwertifiable)

7. Perangkat Komponen dan indikator
Kompetensi
1
.(A) Performance component: yaitu uns
ur kemampuan
penampilan kinerja yang nampak s
es
uai dengan bidang
keprofes
iannya (teaching, couns
eling, management, etc)
2. (B) Subject component: yaitu uns
ur kemampuan
penguas
aan bahan/s
ubs
tans
i pengetahuan yang relevan
dengan bidang keprofes
iannya s
ebagai pras
ayarat
(enabling competencies
) bagi penampilan kinerjanya

8. Perangkat Komponen dan indikator
Kompetensi
3. ( C)Profes
s
ional component; uns
ur kemampuan
penguas
aan s
ubs
tans
i pengetahuan dan keterampilan
tekniss
es
uai dengan bidang keprofes
iannya s
ebagai
pras
yarat bagi penampilan kinerjanya
4. (D) Proces
scomponent yaitu uns
ur kemampuan
penguas
aan pros
es
-pros
es mental (intelektual)
mencakup pros
esberpikir, (logis
, kritis
, ras
ional, kreatif)
dalam pemecahan mas
alah, pembuatan keputus
an,
dan s
ebagainya. S
ebagai pras
yarat bagi terwujudnya
penampilan kinerjanya.

9. Perangkat Komponen dan indikator
Kompetensi
5. (E) Adjusment component yaitu unsur kemampuan
penyerasian dan penyesuaian diri berdasarkan
karakteristik pribadi pelaku dengan tugas
penampilan kinerja keprofeisannya
6. (F) Attitude component ; yaitu unsur komponen
sikap, nilai, kepribadian pelaku sebagai prasyarat
yang fundamental bagi keseluruhan perangkat
komponen kompetensi lainya bagi terwujudnya
komponen penampilan kinerja keprofesiannya

10. KOMPETENSI ADALAH PEMILIKAN,PENGUASAAN,
KETRAMPILAN DAN KEMAMPUAN YANGDITUNTUTPADA
SUATU J
ABATAN, KOMPETENS
I GURU MENCAKUP 3
KOMPONEN POKOK:
1
. KEMAMPUAN KOGNITIF: KEMAMPUAN GURU MENGUAS
AI
PENGETAHUAN, KETRAMPILAN DAN KEAHLIAN KEPENDIDIKAN DAN
MATERI BIDANG S
TUDI YANGDIAJ
ARKAN
2. KEMAMPUAN AFEKTIF: KEMAMPUAN MENGELOLA S
ELURUH AS
PEK
PERAS
AAN, EMOS
I & S
IKAP TERTENTU TERHADAP DIRI S
ENDIRI DAN
ORANG LAIN
3. KEMAMPUAN PS
IKOMOTOR: KETRAMPILAN ATAU KECAKAPAN YANG
BERS
IFAT J
AS
MANIAH YANG PELAKNAANNYA BERHUBUNGAN DGN
TUGAS
-TUGAS
NYA S
EBAGAI GURU (PENGAJ
AR)
KOMPETENS
I GURU MENCAKUP: KOMPETENS
I PEDAGOGIK, KEPRIBADIAN,
PROFES
IONAL, DAN S
OS
IAL (UU NO 1
4/2005).

11. KOMPETENSI PROFESIONAL
PROFES
IONAL MENUNJ
UK PADA 2 HAL/PENGERTIAN:
o ORANG YANGMENYANDANGPROFES
I
o KEMAMPUAN & PENAMPILAN (PERFORMANCE) ORANG YANG
MELAKUKAN PEKERJ
AAN S
ES
UAI DENGAN PROFES
INYA.
KEMAMPUAN PROFES
IONAL GURU MENCAKUP:
o PENGUAS
AAN MATERI PELAJ
ARAN
o PENGUAS
AAN PENGHAYATAN ATASLANDAS
AN & WAWAS
AN
KEPENDIDIKAN DAN KEGURUAN
o PENGUAS
AAN PROS
ES
-PROS
ESPENDIDIKAN
KOMPETENS
I PROFES
IONAL MELIPUTI:
o MENGUAS
AI LANDAS
AN PENDIDIKAN
o MENGUAS
AI BAHAN PEMBELAJ
ARAN
o MAMPU MENYUS
UN PROGRAM PEMBELAJ
ARAN
o MAMPU MELAKS
ANAKAN PROGRAM PEMBELAJ
ARAN
o MAMPU MENILAI PROS
ES& HAS
IL PEMBELAJ
ARAN

12. KOMPETENS
I KEPRIBADIAN
KOMPETENS
I KEPRIBADIAN (S
UPARNO, 2002) ADALAH MENCAKUP
KEPRIBADIAN YG UTUH, BERBUDI LUHUR, J
UJ
UR, DEWAS
A, BERIMAN,
BERMORAL; KEMAMPUAN MENGAKTUALIS
ASIKAN DIRI S
EPERTI DISIPLIN,
TANGGUNGJ
AWAB, PEKA, DAN LAIN-LAIN.
GURU ITU BERMORAL DAN BERIMAN:
o TUGASGURU MEMBANTU ANAK DIDIK BERTAQWA DAN
BERIMAN S
ERTA MENJ
ADI ANAK YG BAIK
o GURU MENJ
ADI TELADAN DLM BERIMAN/BERTAQWA
GURU MEMPUNYAI AKTUALIS
AS
I DIRI YG TINGGI:
o S
IKAP YG BERTANGGUNGJ
AWAB, KHUS
US
NYA TERHAAP
PERKEMBANGAN ANAK DIDIK.
o KEMAMPUAN BERKOMUNIKAS
I >
>HUBUNGAN DGN ORANG LAIN
o BERDIS
IPLIN >
>DITELADANI ANAK DIDIK
GURU MEMILIKI S
IKAP MAU MENGEMBANGKAN PENGETAHUAN
TERBUKA THD PERKEMBANGAN PENGETAHUAN DAN BERS
IKAP INGIN
TERUSMAJ
U DGN BELAJ
AR

13. KOMPETENSI PEDAGOGIK
GURU DITUNTUTMEMAHAMI S
IFAT-S
IFAT, KARAKTER,
TINGKAT PEMIKIRAN, PERKEMBANGAN FIS
IK & PS
IKIS
ANAK DIDIK >
>PENDEKATAN PS
IKOLOGI ANAK
GURU MENGUAS
AI TEORI-TEORI PENDIDIKAN,
TERLEBIH PENDIDIKAN DI ZAMAN MODERN >
>
PENDIDIKAN DI INDONES
IA YANG BERSIFAT
DEMOKRATIS
MEMAHAMI BERMACAM-MACAM MODEL
PEMBELAJ
ARAN, S
ERTA S
IS
TEM EVALUAS
INYA
TERHADAP PERKEMBANGAN ANAK DIDIK

14. KOMPETENS
I S
OS
IAL
MELIPUTI:
 MEMILIKI EMPATI KEPADA ORANG LAIN
 MEMILIKI TOLERANSI KEPADA ORANG LAIN
 MEMILIKI SIKAP DAN KEPRIBADIAN YGPOSITIF
 MAMPU BEKERJ
ASAMA DENGAN ORANG LAIN
KOMPETENSI SOSIAL ADALAH ‘SOCIAL INTELLIGENCE’
(GARDNER, 1
983) ATAU ‘LIFE-SKILLS’ (SCHULTZ, 1
991
)
KESIMPULAN: KOMPETENSI SOSIAL MENGANDUNG
MAKNA KEMAMPUAN SESEORANG BERKOMUNIKASI,
BERGAUL, BEKERJ
ASAMA, DAN MEMBERI KEPADA
ORANGLAIN.