PERAN DAN TUGAS GURU

1. SIAPA GURU ITU
1. Pembelajar lulusan Sekolah guru yang dianggap
sebagai berwewenang penuh.
2. Pembelajar, yang bukan lulusan sekolah guru, tetapi
lulus ujian yang diadakan untuk menjadi guru.
3. Pembelajar Bantu, yakni pembelajar yang lulus ujian
Guru Bantu.
4. Pembelajar yang dimagangkan kepada seorang
pembelajar yang senior, yang merupakan calon
guru.
5. Pembelajar yang diangkat karena keadaan yang
amat mendesak yang berasal dari warga yang
pernah mengecap pendidikan.

2. PERAN GURU
Dalam Proses Belajar Mengajar
a. Demonstrator
b. Manajer/pengelola kelas
c. Mediator/fasilitator
d. Evaluator

3. PERAN GURU
Dalam hubungannya dengan kegiatan
pengadministrasian, seorang pembelajar dapat
berperan sebagai :
a. Pengambil inisiatif, pengarah dan penilaian kegiatan
pendidikan
b. Wakil masyarakat
c. Ahli dalam bidang mata pelajaran
d. Penegak disiplin
e. Pelaksana administrasi pendidikan

4. PERAN GURU
Sebagai pribadi
a. Petugas sosial
b. Pelajar dan ilmuwan
c. Orang tua
d. Teladan
e. Pengaman

5. PERAN GURU
Secara psikologis
a. Ahli psikologi pendidikan
b. Relationship
c. Catalytic/pembaharu
d. Ahli psikologi perkembangan

6. PERAN GURU
Peran Pembelajar dalam Pembelajaran
a. Peran pembelajar dalam memahami pebelajar sebagai
dasar pembelajaran.
b. Peran pembelajar dalam pengembangan rancangan
pembelajaran.
c. Peran pembelajar dalam pelaksanaan pembelajaran dan
manajemen kelas.
d. Peran pembelajar dalam evaluasi pembelajaran.

7. TUGAS GURU 1. Mendidik dengan titik berat memberikan
arah dan motivasi pencapaian tujuan baik
jangka pendek maupun jangka panjang.
2. Memberi fasilitas pencapaian tujuan melalui
pengalaman belajar yang memadai.
3. Membantu perkembangan aspek-aspek
pribadi seperti sikap, nilai-nilai, dan
penyesuaian diri, demikianlah dalam
proses belajar mengajar pembelajar tidak
terbatas sebagai penyampai ilmu
pengetahuan akan tetapi lebih dari itu ia
bertanggung jawab akan keseluruhan
perkembangan kepribadian pebelajar ia
harus menciptakan proses belajar yang
sedemikian rupa sehingga dapat
merangsang pebelajare untuk belajar aktif
dan dinamis dalam memenuhi kebutuhan
dan menciptakan tujuan.

8. TUGAS GURU 1. Menyediakan kondisi-kondisi yang
memungkinkan setiap siswa merasa aman,
dan berkeyakinan bahwa kecakapan dan
prestasi yang dicapainya mendapat
penghargaan dan perhatian.
2. Mengusahakan agar pebelajar dapat
memahami dirinya, kacakapan-kecakapan,
sikap, minat dan pembawaannya.
3. Mengembangkan sikap-sikap dasar bagi
tingkah laku sosial yang baik.
4. Menyediakan kondisi dan kesempatan bagi
setiap pebelajar untuk memperoleh hasil
yang lebih baik.
5. Membantu memilih jabatan yang cocok,
sesuai dengan bakat, kemampuan dan
minatnya.

9. TUGAS LAIN
GURU
SEBAGAI
TUGAS
BIMBINGAN
1. Melaksanakan kegiatan
diagnostic kesulitan belajar.
2. Pembelajar dapat memberikan
bantuan sesuai dengan
kemampuan dan
kewenangannya
kepada murid dalam
memecahkan masalah pribadi.
3. Tugas pembelajar dalam
perasional Bimbingan di Luar
Kelas.

10. TUGAS GURU
dalam KELAS
1. Menyusun kurikulum pembelajaran pada
satuan pendidikan;
2. Menyusun silabus pembelajaran;
3. Menyusun rencana pelaksanaan
pembelajaran;
4. Melaksanakan kegiatan pembelajaran;
5. Menyusun alat ukur/soal sesuai mata
pelajaran;
6. Menilai dan mengevaluasi proses dan
hasil belajar pada mata pelajaran
dikelasnya;
7. Menganalisis hasil penilaian
pembelajaran;

11. TUGAS GURU
dalam KELAS 8. Melaksanakan pembelajaran/perbaikan dan
pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian
dan evaluasi;
9. Melaksanakan bimbingan dan konseling di kelas
yang menjadi tanggung jawabnya;
10. Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap
proses dan hasil belajar tingkat sekolah dan
nasional;
11. Membimbing pembelajar pemula dalam program
induksi;
12. Membimbing pebelajar dalam kegiatan
ekstrakurikuler proses pembelajaran;
13. Melaksanakan pengembangan diri;
14. Melaksanakan publikasi ilmiah; dan
15. Membuat karya inovatif.

13. 1. Meneruskan dan mengembangkan nilai-nilai hidup dan kehidupan.
Seorang pembelajar baru dikatakan sempurna jika fungsinya sebagai
pendidik dan juga berfungsi sebagai pembimbing.
2. Pembelajar sebagai pendidik yang menjadi tokoh, panutan, dan
identifikasi bagi pebelajar, dan lingkungannya.
3. Oleh karena itu, pembelajar harus memiliki standar kualitas pribadi
tertentu, yang mencakup tanggung jawab, wibawa, mandiri dan disiplin

14. 1. Kegiatan menuntun anak didik dalam perkembangannya dengan
jelas memberikan langkah dan arah yang sesuai dengan tujuan.
2. Sebagai pendidik pembelajar harus berlaku membimbing dalam
arti menuntun sesuai dengan kaidah yang baik dan
mengarahkan perkembangan pebelajar sesuai dengan tujuan
yang dicita-citakan, termasuk dalam hal ini yang terpenting ikut
memecahkan persoalan-persoalan dan kesulitan-kesulitan yang
dihadapi pebelajar

15. 1.Meneruskan dan mengembangkan ilmu pengetahuan dan
teknologi.
2.Kegiatan belajar pebelajar dipengaruhi oleh berbagai
faktor, seperti motivasi, kematangan, hubungan pebelajar
dengan pembelajar, kemampuan verbal, tingkat
kebebasan, rasa aman, dan keterampilan pembelajar
dalam berkomunikasi

16. 1.Mengembangkan keterampilan-keterampilan pada siswa.
2.Pembelajar harus berperan sebagai pelatih, yang bertugas
untuk melatih pebelajar dalam pembentukan kompetensi
dasar, seseuai dengan kompetensi masing-masing.
3.Pelatihan yang dilakukan, disamping harus memperhatikan
kompetensi dasar dan materi standar, juga harus mampu
memperhatikan perbedaan individual pebelajar dan
lingkungannya

17. TUGAS