Dokumen tersebut memberikan ringkasan tentang pelatihan dan pengembangan. Ia menjelaskan definisi pelatihan dan pengembangan serta berbagai jenis, metode, dan proses pelatihan dan pengembangan. Dokumen tersebut juga membahas tentang identifikasi kebutuhan pelatihan, penentuan tujuan dan metode pelatihan, serta evaluasi program pelatihan dan pengembangan.

1. TRAINING AND DEVELOPMENT
OLEH SHAFIRA NUR RAMADHANTI

2. DATA DIRI
MAHASISWI S1 FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS PANCASILA
SHAFIRA NUR RAMADHANTI
• 15 NOVEMBER 2001
.
• SHAFIRAR80@GMAIL.COM
• KELAS C 2019 NPM : 6019210080
PROFILE IN UNIVERSITAS PANCASILA

3. Training - aplikasi sistematis dari proses formal untuk
memberikan pengetahuan dan membantu orang untuk
memperoleh keterampilan yang diperlukan bagi mereka
untuk melakukan pekerjaan mereka dengan memuaskan
(Amstrong, 2012).
DEFINISI TRAINING

4. JENIS-JENIS PELATIHAN (Amatrong,2012)
● keterampilan pribadi, misalnya
ketegasan, pembinaan,
komunikasi, manajemen waktu.
• keterampilan manual,
termasuk magang
● keterampilan interpersonal,
misalnya kepemimpinan,
pembentukan tim, dinamika
kelompok, pemrograman
neurolinguistik
● pemimpin tim atau
pelatihan pengawasan;
● pelatihan manajemen ● pelatihan dalam prosedur atau
praktik organisasi, misalnya induksi,
kesehatan dan keselamatan,
manajemen kinerja.

5. THE JUSTIFICATION FOR TRAINING (Amatrong, 2012)
Keterampilan yang berbeda diperlukan oleh sejumlah orang,
yang harus dikembangkan dengan cepat untuk memenuhi
tuntutan baru dan tidak dapat diperoleh dengan mengandalkan
pengalaman.
Tugas yang akan dilakukan sangat khusus atau rumit sehingga
orang tidak mungkin menguasainya atas inisiatif sendiri dengan
kecepatan yang masuk akal.
Ketika suatu kebutuhan pembelajaran yang umum untuk sejumlah
orang harus dipenuhi yang dapat dengan mudah ditangani dalam
acara pelatihan atau program, misalnya induksi, keterampilan TI
yang penting, keterampilan komunikasi.
60%
80%
50%

6. PELATIHAN SISTEMATIS (AMSTRONG, 2012)
Pelatihan harus sistematis karena dirancang khusus, direncanakan, dan
diimplementasikan untuk memenuhi kebutuhan yang ditentukan.
Terdapat empat tahapan sederhana :
1.Identifikasi kebutuhan pelatihan
2.Putuskan pelatihan seperti apa yang diperlukan untuk
memenuhi kebutuhan ini.
3.Gunakan pelatih berpengalaman dan terlatih untuk
melaksanakan pelatihan.
4.Tindak lanjuti dan evaluasi pelatihan untuk memastikan
itu efektif.
Tahapan ini digunakan untuk dewan pelatih atau untuk individu yang
melatih.

7. TRAINING JUST IN TIME (Amstrong, 2012)
Pelatihan just-in-time adalah pelatihan yang terkait erat dengan kebutuhan
masyarakat yang mendesak dan relevan hubungannya dengan kegiatan kerja
segera.
BITE SIZED TRAINING (amstrong, 2012)
Pelatihan berukuran gigitan melibatkan penyediaan peluang
untuk memperoleh keterampilan khusus atau pengetahuan
khusus dalam sesi pelatihan singkat
berfokus pada satu kegiatan, seperti menggunakan perangkat
lunak tertentu, memberikan umpan balik, atau menangani
pertanyaan tentang produk atau layanan perusahaan. Ini sering
dilakukan melalui e-learning

8. Development- pertumbuhan atau realisasi
kemampuan dan potensi seseorang melalui
penyediaan pengalaman belajar dan Pendidikan
(Amstrong, 2012).
DEFINISI DEVELOPMENT

9. PERSONAL DEVELOPMENT PLANNING
Perencanaan pengembangan individu
dengan cara bimbingan serta dorongan dari
manajer mengenai apa yang individu
butuhkan. Dapat membuat individu menjadi
belajar dan mengembangkan diri dan dapat
mengimplementasikan rencana tersebut.
Tujuan mengenmbangkan kerangka belajar
mandiri. (Amstrong,2012).

10. Stages of personal development planning
Menganalisis manajemen pada
saat ini dan kebutuhan
pembanguna.
PROSES MENEJEMEN
PEKERJA
01
Rencana tindakan menetapkan apa
yang perlu dilakukan dan, tanggung
jawab untuk pengembangan manajer,
departemen SDM atau orang lain.
SIAPKAN RENCANA TINDAKAN
03
Dapat meningkatkan pekerja
pada saat ini dan memperluas
pengetahuan yang relevan.
TETAPKAN TUJUAN
02
Ambil sesuai rencana
MELAKSANAKAN
04

11. KONTRAK
PEMBELAJARAN
Kontrak belajar adalah perjanjian formal antara
manajer dan individu tentang pembelajaran apa yang
perlu dilakukan, tujuan pembelajaran tersebut dan
bagian apa yang dimainkan individu, manajer, fungsi
L&D, atau mentor dalam memastikan pembelajaran
terjadi .

12. PLANNED EXPERIENCE
Urutan pengalaman yang akan memungkinkan orang
untuk memperoleh pengetahuan dan keterampilan yang
dibutuhkan dalam pekerjaan mereka dan mempersiapkan
mereka untuk mengambil tanggung jawab yang
meningkat.

13. PROSES
TRAINING & DEVELOPMENT
(Mondy, 2016)
EVALUETE
TRAINING &
DEVELOPMENT
PROGRAMS
ESTABLISH
SPESIFIC T&D
OBJECTIVES
SELECT T&D
METHOD AND
DELIVERY
PROGRAMS
IMPLEMENT
TRAINING
&DEVELOPMENT
PROGRAMS
DETERMINE
SPECIFIC T&D
NEEDS

14. MENENTUKAN PELATIHAN SPESIFIK DAN KEBUTUHAN
PENGEMBANGAN (Mondy, 2016)
Jantung dari upaya berkelanjutan yang
dirancang untuk meningkatkan
kompetensi karyawan dan kinerja
organisasi. Atau merupakan inti dari
perancangan berkelanjutan untuk
meningkatkan kompetensi karywan.

15. • ANALISIS ORGANISASI
Pelatihan penilaian kebutuhan kegiatan, yang berfokus pada misi strategis perusahaan,
tujuan, dan rencana perusahaan dipelajari, bersama dengan hasil perencanaan SDM
strategis.
• ANALISIS TUGAS
Suatu kegiatan penilaian kebutuhan pelatihan, yang berfokus pada tugas-tugas yang
diperlukan untuk mencapai tujuan perusahaan.
• ANALISIS INDIVIDU
Suatu kegiatan penilaian kebutuhan pelatihan yang berfokus pada menemukan
jawaban atas pertanyaan seperti Siapa yang perlu dilatih? Apa yang perlu mereka
lakukan secara berbeda dari apa yang mereka lakukan hari ini? Pengetahuan,
keterampilan, dan kemampuan (KSA) seperti apa yang dibutuhkan karyawan.

16. Metode berguna sebagai alat untuk
melaksanakan tugas-tugas sebagai
bentuk pelatihan yang digunakan oleh
menejer untuk memberi tahu individu
mengenai berbagai metode untuk
menyelesaikan tugas nya. Disebut
dengan Latihan campuran.
A W E S O M S L I D E
TRAINING
METHODE(S) (Mondy, 2016)

17. JENIS JENIS METODO (Mondy, 2016)
E-LEARNING METHODES
T & D untuk pengajaran online menggunakan metode berbasis teknologi seperti DVD, intranet perusahaan, dan
Internet.
BEHAVIOUR METHODE
Metode T & D yang memungkinkan seseorang untuk belajar dengan menyalin atau mereplikasi perilaku
orang lain untuk menunjukkan kepada manajer bagaimana menangani berbagai situasi.
TEAM TRAINING
pelatihan tim Pelatihan yang berfokus pada pengajaran pengetahuan dan keterampilan kepada individu
yang diharapkan bekerja secara kolektif untuk mencapai tujuan bersama.
TEAM COORDINATION TRAINING
pelatihan koordinasi tim Pelatihan tim berfokus pada mendidik anggota tim bagaimana mengatur kerja
individu yang mereka lakukan untuk menyelesaikan tugas.
CROSS TRAINING
Jenis pelatihan untuk mendidik anggota tim tentang pekerjaan anggota lain sehingga mereka dapat
melakukannya ketika seorang anggota tim tidak ada, ditugaskan ke pekerjaan lain di perusahaan, atau
telah meninggalkan perusahaan sama sekali

18. Training and Development Delivery systems
S
O T
W
SWOT
Community
Colleges
Corporate
Universities
Online Higher
Education
Social
Networking

19. REFRENSI
Armstrong, M. (2012). Armstrong’s Handbook of
Human Resource Management Practice ed 12th. UK :
Kogan Page Publishers
Mondy, R. W., & Martocchio, J. J. (2016). Human
Resource Management 14th Edition. USA :
Pearson

20. THANK YOU
Insert the Subtitle of Your Presentation