SlideShare a Scribd company logo
1 of 6
Download to read offline
Kerjakanlah soal-soal berikut ini dengan tepat !!!
1. Seorang pengusaha mebel akan memproduksi meja dan kursi yang menggunakan
bahan dari papan-papan kayu dengan ukuran tertentu. Satu meja memerlukan
bahan 10 potong dan satu kursi memerlukan 5 potong papan. Papan yang tersedia
ada 500 potong. Biaya pembuatan satu meja Rp100.000,00 dan biaya
pembuatan satu kursi Rp40.000,00. Anggaran yang tersedia Rp1.000.000,00.
Model matematika dari persoalan tersebut adalah ....
A. 2x + y ≤ 100; 5x + 2y ≤ 50; x ≥ 0; y ≥ 0
B. x + 2y ≤ 100; 5x + 2y ≤ 50; x ≥ 0; y ≥ 0
C. x + 2y ≤ 100; 2x + 5y ≤ 50; x ≥ 0; y ≥ 0
D. 2x + y ≤ 100; 2x + 5y ≤ 50; x ≥ 0; y ≥ 0
E. 2x + y ≥ 100; 5x + 2y ≥ 50; x ≥ 0; y ≥ 0
2. Sebuah perusahaan bola lampu menggunakan 2 jenis mesin. Untuk membuat bola
lampu jenis A memerlukan waktu 3 menit pada mesin I dan 5 menit pada mesin II.
Bola lampu jenis B memerlukan waktu 2 menit pada mesin I dan 7 menit pada
mesin II. Jika mesin I bekerja 1.820 menit dan mesin II bekerja 4.060 menit,
maka model matematika dari permasalahan di atas adalah ....
A. 3x + 5y ≤ 1.820, 2x + 7y ≤ 4.060, x≥ 0, y ≥ 0
B. 3x + 2y ≤ 1.820, 5x + 7y ≤ 4.060, x≥ 0,y ≥ 0
C. 3x + 7y ≤ 1.820, 5x + 2y ≤ 4.060, x≥ 0, y ≥ 0
D. 3x + 5y ≤ 4.060, 2x + 7y ≤ 1.820, x≥ 0, y ≥ 0
E. 3x + 7y ≤ 4.060, 2x + 5y ≤ 1.820, x≥ 0, y ≥ 0
3. Seorang alumni SMK merencanakan membangun persewaan rumah dengan
dua tipe rumah yaitu tipe 45 dan tipe 54 untuk 540 orang. Banyaknya rumah yang
dibangun tidak lebih dari 120 rumah. Apabila daya tampung untuk tipe 45 adalah
4 orang dan tipe 54 adalah 6 orang, maka model matematika dari permasalahan
di atas adalah ...
A. x +3y ≤ 120, 2x + y ≤ 270, x ≥ 0, y ≥ 0
B. x + y ≤ 270, 2x +3 y ≤ 120, x ≥ 0, y ≥ 0
C. x + y ≤ 120, 2x +3 y ≤ 270, x ≥ 0, y ≥ 0
D. 2x + y ≤ 270, x +3 y ≤ 120, x ≥ 0, y ≥ 0
E. 2x + y ≤ 120, x +3 y ≤ 270, x ≥ 0, y ≥ 0
4. Sebanyak 70 siswa SMK mengadakan kemah di suatu bumi perkemahan.
Untuk keperluan itu disewa dua jenis tenda. Tenda besar dapat menampung 7
siswa dan tenda kecil dapat menampung 2 siswa. Jika banyaknya tenda yang
disewa tidak boleh lebih dari 19 buah, maka model matematika dari
permasalahan di atas adalah ...
A. x + 2y ≤ 19, 7x + y ≤ 70, x ≥ 0, y ≥ 0
B. x + y ≤ 70, 7x + 2y ≤ 19, x ≥ 0, y ≥ 0
C. 7x + 2y ≤ 19, x + y ≤ 70, x ≥ 0, y ≥ 0
D. x + y ≤ 19, 7x + 2y ≤ 70, x ≥ 0, y ≥ 0
E. 7x + y ≤ 19, x + 2y ≤ 70, x ≥ 0, y ≥ 0
5. Diketahui titik A(3,1), B(5,2), C(4,4), D(2,6), E(1,3) pada grafik. Tentukan nilai
maksimum dari fungsi tujuan z = 3x + y adalah...
A. 19
B. 14
C. 16
D. 10
E. 17
6. Diketahui titik A(0,2), B(1,1), C(3,0), D(5,1), E(2,5) merupakan himpunan
penyelesaian permasalahan program linear. Nilai minimum dari fungsi tujuan z
= 2x + 5y adalah ...
A. 15
B. 7
C. 10
D. 29
E. 6
7. Diketahui titik A(3,1), B(6,2), C(7,5), D(5,7), E(2,8) merupakan himpunan
penyelesaian suatu sistem pertidaksaman linear. Nilai optimum dari 2x+3y pada
daerah penyelesaian tersebut adalah...
A. 18
B. 28
C. 29
D. 31
E. 36
8. Diketahui titik A(0,1), B(2,0), C(6,4), D(2,5) merupakan himpunan penyelesaian
sistem pertidaksamaan linier. Nilai maksimum dari bentuk obyektif x + 3y dengan
x , y ÎC, pada daerah himpunan penyelesaian itu adalah …
A. 6
B. 7
C. 18
D. 17
E. 22
9. Harga 3 buah buku dan 2 penggaris Rp9.000,00. Jika harga sebuah buku
Rp500,00 lebih mahal dari harga sebuah penggaris, harga sebuah buku dan 3 buah
penggaris adalah ....
A. Rp. 6.500,00
B. Rp. 8.500,00
C. Rp. 7000,00
D. Rp. 8000,00
E. Rp. 9.000,00
10. Himpunan penyelesaian dari sistem persamaan linier: x – 3y = 9 dan 5x + 2y = 11,
adalah ....
A. {(3, −2)}
B. {(6, −1)}
C. {(2, −21)}
D. {(−1,6)}
E. {(−2,3)}
11. Seorang penjahit mempunyai persediaan 84 m kain polos dan 70m kain batik.
Penjahit tersebut akan membuat 2 jenis pakaian untuk dijual. Pakaian jenis I
memerlukan 4m kain polos dan 2 meter kain batik, sedangkan pakaian jenis II
memerlukan 3m kain polos dan 5m kain batik. Jika pakaian jenis I dijual dengan
laba Rp. 40.000, dan pakaian jenis II dijual dengan laba Rp. 60.000,00 per potong.
Keuntungan maksimum yang dapat diperoleh penjahit tersebut adalah...
A. Rp. 1.180.000,00
B. Rp. 1. 080.000,00
C. Rp. 840.000,00
D. Rp. 960.000,00
E. Rp. 800.000,00
12. Untuk membuat barang A diperlukan 6 jam kerja mesin I dan 4 jam kerja mesin II,
sedangkan untuk barang B diperlukan 4 jam kerja mesin I dan 8 jam kerja mesin
II. Setiap hari kedua mesin tersebut bekerja tidak lebih dari 18 jam. Jika setiap
hari dapat dihasilkan x barang A dan y barang B, maka model matematikanya
adalah sistem pertidaksamaan…
A. 6x + 4y ≤ 18, 2x + 8y ≤ 18 , x ≥0 dan y ≥ 0
B. 3x + 4y ≤ 9 , 2x + 2y ≤ 9 , x ≥ 0 dan y ≥ 0
C. 3x + 2y ≤ 9 , 2x + 4y ≤ 9 , x ≥0 dan y ≥ 0
D. 2x + 3y ≤ 9 , 4x + 2y ≤ 9 , x ≥ 0 dan y ≥ 0
E. 2x + 3y ≤ 9 , 2x + 4y ≤ 9 , x ≥0 dan y ≥ 0
13. Suatu perusahaan memproduksi barang dengan 2 model yang dikerjakan dengan
dua mesin yaitu mesin A dan mesin B. Produk model I dikerjakan dengan mesin
A selama 2 jam dan mesin B selama 1 jam. Produk model II dikerjakan dengan
mesin A selama 1 jam dan mesin B selama 5 jam. Waktu kerja mesin A dan B
berturut – turut adalah 12 jam perhari dan 15 jam perhari.Keuntungan penjualan
produk model I sebesar Rp. 40.000,00 perunit dan model II Rp 10.000,00 per unit.
Keuntungan maksimum yang dapat diperoleh perusahaan tersebut adalah ….
A. Rp. 120.000,00
B. Rp. 220.000,00
C. Rp. 300.000,00
D. Rp. 240.000,00
E. Rp. 600.000,00
14. Diketahui titik A(0,15), B(12,0), C(6,10) merupakan himpunan penyelesaian suatu
sistem pertidaksamaan linier. Nilai maksimum dari f(x,y) = 7x + 6y adalah ….
A. 88
B. 94
C. 106
D. 196
E. 102
15. Seorang pembuat kue mempunyai 4 kg gula dan 9 kg tepung. Untuk membuat
sebuah kue jenis A dibutuhkan 20 gram gula dan 60 gram tepung, sedangkan
untuk membuat sebuah kue jenis B dibutuhkan 20 gram gula dan 40 gram tepung.
Jika kue A dijual dengan harga Rp. 4.000,00/buah dan kue B dijual dengan harga
Rp. 3.000,00/buah, maka pendapatan maksimum yang dapat diperoleh pembuat
kue tersebut adalah ….
A. Rp. 650.000,00
B. Rp. 600.000,00
C. Rp. 750.000,00
D. Rp. 700.000,00
E. Rp. 800.000,00
16. Pak Gimin memiliki modal sebesar Rp. 60.000,00. Ia kebingungan menentukan
jenis dagangannya. Jika ia membeli 70 barang jenis I dan 50 barang jenis II
uangnya sisa Rp. 2.500,00. Sedangkan jika ia membeli 70 barang jenis I dan 60
barang jenis II uangnya kurang Rp. 2.000,00. Model matematika yang dapat
disusun adalah ….
A. 7x + 5y = 6.250, 7x + 6y = 5.800
B. 7x + 5y = 6.200,7x + 6y = 5.750
C. 7x + 5y = 5.750, x + 6y = 6.200
D. 7x + 5y = 6.000, 7x + 6y = 5.750
E. 7x + 5y = 5.800, x + 6y = 6.250
17. Sistem pertidaksamaan linear yang memenuhi persamaan garis g : melalui titik
(0,3) dan (2,0) dan persamaan garis h melalui titik (0,2) dan (4,0) adalah….
A. x + 2y ≥ 4, 3x + 2y ≤ 6, x ≥ 0, y ≥ 0
B. x – 2y ≤ 4, 3x + 2y ≤ 6, x ≥ 0, y ≥ 0
C. x + 2y ≤ 4, 3x + 2y ≤ 6, x ≥ 0, y ≥ 0
D. x + 2y ≤ 4, 3x – 2y ≤ 6, x ≥ 0, y ≥ 0
E. x + 2y ≥ 4, 3x + 2y ≥ 6, x ≥ 0, y ≥ 0
18. Sebuah pesawat terbang memiliki tempat duduk tidak lebih dari 60 buah. Setiap
penumpang bagasinya dibatasi, untuk penumpang kelas utama 30 kg, dan untuk
penumpang kelas ekonomi 20 kg. Pesawat tersebut hanya dapat membawa bagasi
1.500 kg. Jika tiket untuk setiap penumpang kelas utama Rp. 600.000,00 dan
untuk kelas ekonomi Rp. 450.000,00, maka penerimaan maksimum dari penjualan
tiket adalah ….
A. Rp. 13.500.000,00
B. Rp. 31.500.000,00
C. Rp. 18.000.000,00
D. Rp. 21.500.000,00
E. Rp. 41.500.000,00
19. Seorang penjahit mempunyai persediaan 84 m kain polos dan 70m kain batik.
Penjahit tersebut akan membuat 2 jenis pakaian untuk dijual. Pakaian jenis I
memerlukan 4m kain polos dan 2 meter kain batik, sedangkan pakaian jenis II
memerlukan 3m kain polos dan 5m kain batik. Jika pakaian jenis I dijual dengan
laba Rp. 40.000, dan pakaian jenis II dijual dengan laba Rp. 60.000,00 per potong.
Model matematikanya adalah...
A. 4x - 3 y ≤ 84, 2x + 5 y ≤ 70
B. 4x + 2 y ≤ 84, 3x - 5 y ≤ 70
C. 4x + 3 y ≤ 84, 2x + 5 y ≤ 70
D. 4x + 5 y ≤ 84, 2x + 3 y ≤ 70
E. 4x + 3 y ≤ 70, 2x + 5 y ≤ 84
20. Diketahui titik A(0, 14), B(21, 0), C(15, 8) pada sistem pertidaksamaan linear.
Tentukanlah nilai maksimal jika f(x.y)= 40.000 x + 60.000 y adalah...
A. Rp.840.000
B. Rp. 1.080.000
C. Rp. 8.400.000
D. Rp. 600.000
E. Rp. 480.000
21. Pedagang buah memiliki modal Rp. 1.000.000,00 untuk membeli apel dan pisang
untuk dijual kembali. Harga beli tiap kg apel Rp 4000,00 dan pisang Rp 1.600,00.
Tempatnya hanya bisa menampung 400 kg buah. Tentukan jumlah apel dan
pisang agar kapasitas maksimum...
A. Apel: 150 kg, Pisang: 250 kg
B. Apel: 150 kg, Pisang: 350 kg
C. Apel: 400 kg, Pisang: 250 kg
D. Apel: 250 kg, Pisang: 250 kg
E. Apel: 150 kg, Pisang: 150 kg
22. Apakah yang dimaksud dengan model matematika?
A. Model matematika adalah untuk menentukan nilai optimum fungsi objektif
B. Model matematika adalah suatu fungsi yang akan dioptimumkan (maksimum
atau
C. Model matematika adalah suatu cara yang sangat rumit untuk menerjemahkan
ke dalam bahasa matematika dengan menggunakan persamaan,
pertidaksamaan, atau fungsi. minimum).
D. Model matematika adalah suatu cara sederhana untuk menerjemahkan suatu
masalah ke dalam bahasa matematika dengan menggunakan persamaan,
pertidaksamaan, atau fungsi.
E. Model matematika adalah suatu cara sederhana untuk mengerjakan suatu
masalah ke dalam bahasa matematika dengan menggunakan persamaan,
pertidaksamaan, atau fungsi.
23. Apa yang dimaksud dengan fungsi objektif?
A. Merupakan suatu fungsi yang akan dioptimumkan (maksimum atau minimum).
B. Merupakan suatu fungsi yang akan dilinearkan
C. Merupakan suatu fungsi yang akan dikuadratkan
D. Merupakan suatu fungsi yang akan dialjabarkan
E. Merupakan suatu fungsi yang akan dioptimalkan
24. Bentuk umum dari fungsi objektif adalah ...
A. f(y, y) = ay + by
B. f(x, y) = ax - by
C. f(x, y) = ax + by
D. f(y, x) = ay + bx
E. f(x, x) = ax + bx
25. Apa pengertian dari Program Linear?
A. Merupakan suatu cara sederhana untuk mengerjakan suatu masalah ke dalam
Bahasa matematika dengan menggunakan persamaan, pertidaksamaan, atau
fungsi.
B. Merupakan suatu fungsi yang akan dioptimumkan (maksimum atau minimum).
C. Merupakan suatu metode yang digunakan untuk mencari suatu nilai
maksimum maupun minimum dari suatu fungsi linear
D. Merupakan suatu cara sederhana untuk menerjemahkan suatu masalah ke
dalam bahasa matematika dengan menggunakan persamaan, pertidaksamaan,
atau fungsi.
E. Merupakan suatu metode yang tidak dapat digunakan untuk mencari suatu
nilai maksimum maupun minimum dari suatu fungsi linear

More Related Content

What's hot

Contoh soal cerita_program_linear_dan_pe
Contoh soal cerita_program_linear_dan_peContoh soal cerita_program_linear_dan_pe
Contoh soal cerita_program_linear_dan_peRudi Santoso
 
Contoh Soal Dan Pembahasan Program Linear
Contoh Soal Dan Pembahasan Program LinearContoh Soal Dan Pembahasan Program Linear
Contoh Soal Dan Pembahasan Program LinearReynal Dasukma Hidayat
 
Try out matematika 1
Try out matematika 1Try out matematika 1
Try out matematika 1Vika Ana
 
Soal prediksi un ips paket 6 2013
Soal prediksi un ips paket 6 2013Soal prediksi un ips paket 6 2013
Soal prediksi un ips paket 6 2013widi1966
 
Soal prediksi un ips paket 7 2013
Soal prediksi un ips paket 7 2013Soal prediksi un ips paket 7 2013
Soal prediksi un ips paket 7 2013widi1966
 
Try out mat
Try out matTry out mat
Try out matg3rg3r
 
Latihan Soal Akhir Matematika SMA
Latihan Soal Akhir Matematika SMALatihan Soal Akhir Matematika SMA
Latihan Soal Akhir Matematika SMAJasonCundrawijaya
 
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 3
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 3Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 3
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 3Sulistiyo Wibowo
 
Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 3
Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 3Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 3
Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 3Sulistiyo Wibowo
 
To un 2015 matematika ips a
To un 2015 matematika ips aTo un 2015 matematika ips a
To un 2015 matematika ips aKasmadi Rais
 
Modul persiapan un matematika 2013
Modul persiapan un matematika 2013Modul persiapan un matematika 2013
Modul persiapan un matematika 2013Asep Saepullah
 
Prediksi UN Matematika SMP 2018
Prediksi UN Matematika SMP 2018Prediksi UN Matematika SMP 2018
Prediksi UN Matematika SMP 2018Sulistiyo Wibowo
 
Soal pengayaan uas matematika kelas 8 semester genap 2015 (matematohir.wordpr...
Soal pengayaan uas matematika kelas 8 semester genap 2015 (matematohir.wordpr...Soal pengayaan uas matematika kelas 8 semester genap 2015 (matematohir.wordpr...
Soal pengayaan uas matematika kelas 8 semester genap 2015 (matematohir.wordpr...Mathematics Sport
 
Ujian mac matematik 2 2017
Ujian mac matematik 2 2017Ujian mac matematik 2 2017
Ujian mac matematik 2 2017ahmad ridzuan
 
Pembahasan un-matematika-smp-2012
Pembahasan un-matematika-smp-2012Pembahasan un-matematika-smp-2012
Pembahasan un-matematika-smp-2012Irviana Rozi
 

What's hot (20)

Contoh soal cerita_program_linear_dan_pe
Contoh soal cerita_program_linear_dan_peContoh soal cerita_program_linear_dan_pe
Contoh soal cerita_program_linear_dan_pe
 
Contoh Soal Dan Pembahasan Program Linear
Contoh Soal Dan Pembahasan Program LinearContoh Soal Dan Pembahasan Program Linear
Contoh Soal Dan Pembahasan Program Linear
 
Soal xi
Soal xiSoal xi
Soal xi
 
Try out matematika 1
Try out matematika 1Try out matematika 1
Try out matematika 1
 
Soal prediksi un ips paket 6 2013
Soal prediksi un ips paket 6 2013Soal prediksi un ips paket 6 2013
Soal prediksi un ips paket 6 2013
 
Soal prediksi un ips paket 7 2013
Soal prediksi un ips paket 7 2013Soal prediksi un ips paket 7 2013
Soal prediksi un ips paket 7 2013
 
Try out mat
Try out matTry out mat
Try out mat
 
Latihan Soal Akhir Matematika SMA
Latihan Soal Akhir Matematika SMALatihan Soal Akhir Matematika SMA
Latihan Soal Akhir Matematika SMA
 
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 3
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 3Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 3
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 3
 
03 bab 2
03 bab 203 bab 2
03 bab 2
 
Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 3
Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 3Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 3
Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 3
 
To un 2015 matematika ips a
To un 2015 matematika ips aTo un 2015 matematika ips a
To un 2015 matematika ips a
 
Contoh Soal Program Linear
Contoh Soal Program LinearContoh Soal Program Linear
Contoh Soal Program Linear
 
Modul persiapan un matematika 2013
Modul persiapan un matematika 2013Modul persiapan un matematika 2013
Modul persiapan un matematika 2013
 
Prediksi UN Matematika SMP 2018
Prediksi UN Matematika SMP 2018Prediksi UN Matematika SMP 2018
Prediksi UN Matematika SMP 2018
 
Soal
SoalSoal
Soal
 
Mtk g remed
Mtk g remedMtk g remed
Mtk g remed
 
Soal pengayaan uas matematika kelas 8 semester genap 2015 (matematohir.wordpr...
Soal pengayaan uas matematika kelas 8 semester genap 2015 (matematohir.wordpr...Soal pengayaan uas matematika kelas 8 semester genap 2015 (matematohir.wordpr...
Soal pengayaan uas matematika kelas 8 semester genap 2015 (matematohir.wordpr...
 
Ujian mac matematik 2 2017
Ujian mac matematik 2 2017Ujian mac matematik 2 2017
Ujian mac matematik 2 2017
 
Pembahasan un-matematika-smp-2012
Pembahasan un-matematika-smp-2012Pembahasan un-matematika-smp-2012
Pembahasan un-matematika-smp-2012
 

Similar to SOAL MATEMATIKA

Latihan soal program linear
Latihan soal program linearLatihan soal program linear
Latihan soal program linearTc Prijono
 
Bab 16-program-linear
Bab 16-program-linearBab 16-program-linear
Bab 16-program-linearalfin syahrin
 
program linear
program linearprogram linear
program lineardaniel
 
Soal dan pembahasan un matematika sma ips 2012-2013
Soal dan pembahasan un matematika sma ips 2012-2013Soal dan pembahasan un matematika sma ips 2012-2013
Soal dan pembahasan un matematika sma ips 2012-2013Sang Pembelajar
 
Academy qu idmathcirebon naskah un matematika sma ips 2017
Academy qu idmathcirebon   naskah un matematika sma ips 2017Academy qu idmathcirebon   naskah un matematika sma ips 2017
Academy qu idmathcirebon naskah un matematika sma ips 2017Muhammad Irfan Habibi
 
Perogram linier
Perogram linier Perogram linier
Perogram linier fauz1
 
Lt soal-mtk-un-smp
Lt soal-mtk-un-smpLt soal-mtk-un-smp
Lt soal-mtk-un-smpmardiyanto83
 
Contoh soal dan kisi ipa 2018
Contoh soal dan kisi ipa 2018Contoh soal dan kisi ipa 2018
Contoh soal dan kisi ipa 2018Amphie Yuurisman
 
Pendalaman Materi Matematika SMP
Pendalaman Materi Matematika SMPPendalaman Materi Matematika SMP
Pendalaman Materi Matematika SMPIwan Sumantri
 
Matematika sma-un-2012-paket-b-ipa
Matematika sma-un-2012-paket-b-ipaMatematika sma-un-2012-paket-b-ipa
Matematika sma-un-2012-paket-b-ipaSaiful Islam
 
Soal US Matematika SMA
Soal US Matematika SMA Soal US Matematika SMA
Soal US Matematika SMA Ni Suardiasih
 
Soal prediksi un xii ips 2013 paket 13 dan pembahasan
Soal prediksi un xii ips 2013 paket 13 dan pembahasanSoal prediksi un xii ips 2013 paket 13 dan pembahasan
Soal prediksi un xii ips 2013 paket 13 dan pembahasanwidi1966
 
Try out ujian nasional matematika sma ipa ips 2013
Try out ujian nasional matematika sma ipa ips 2013Try out ujian nasional matematika sma ipa ips 2013
Try out ujian nasional matematika sma ipa ips 2013mardiyanto83
 
Soal prediksi un ips paket 2 2013
Soal prediksi un ips paket 2 2013Soal prediksi un ips paket 2 2013
Soal prediksi un ips paket 2 2013widi1966
 
To un 2015 matematika ips a
To un 2015 matematika ips aTo un 2015 matematika ips a
To un 2015 matematika ips aNunuk Nursiah
 

Similar to SOAL MATEMATIKA (20)

Latihan soal program linear
Latihan soal program linearLatihan soal program linear
Latihan soal program linear
 
Bab 16-program-linear
Bab 16-program-linearBab 16-program-linear
Bab 16-program-linear
 
Soal matematika
Soal matematikaSoal matematika
Soal matematika
 
Program linear
Program linearProgram linear
Program linear
 
Program linear
Program linearProgram linear
Program linear
 
program linear
program linearprogram linear
program linear
 
Soal dan pembahasan un matematika sma ips 2012-2013
Soal dan pembahasan un matematika sma ips 2012-2013Soal dan pembahasan un matematika sma ips 2012-2013
Soal dan pembahasan un matematika sma ips 2012-2013
 
Academy qu idmathcirebon naskah un matematika sma ips 2017
Academy qu idmathcirebon   naskah un matematika sma ips 2017Academy qu idmathcirebon   naskah un matematika sma ips 2017
Academy qu idmathcirebon naskah un matematika sma ips 2017
 
Perogram linier
Perogram linier Perogram linier
Perogram linier
 
Lt soal-mtk-un-smp
Lt soal-mtk-un-smpLt soal-mtk-un-smp
Lt soal-mtk-un-smp
 
Contoh soal dan kisi ipa 2018
Contoh soal dan kisi ipa 2018Contoh soal dan kisi ipa 2018
Contoh soal dan kisi ipa 2018
 
Pendalaman Materi Matematika SMP
Pendalaman Materi Matematika SMPPendalaman Materi Matematika SMP
Pendalaman Materi Matematika SMP
 
Unreal 2
Unreal 2Unreal 2
Unreal 2
 
Matematika sma-un-2012-paket-b-ipa
Matematika sma-un-2012-paket-b-ipaMatematika sma-un-2012-paket-b-ipa
Matematika sma-un-2012-paket-b-ipa
 
Try out
Try outTry out
Try out
 
Soal US Matematika SMA
Soal US Matematika SMA Soal US Matematika SMA
Soal US Matematika SMA
 
Soal prediksi un xii ips 2013 paket 13 dan pembahasan
Soal prediksi un xii ips 2013 paket 13 dan pembahasanSoal prediksi un xii ips 2013 paket 13 dan pembahasan
Soal prediksi un xii ips 2013 paket 13 dan pembahasan
 
Try out ujian nasional matematika sma ipa ips 2013
Try out ujian nasional matematika sma ipa ips 2013Try out ujian nasional matematika sma ipa ips 2013
Try out ujian nasional matematika sma ipa ips 2013
 
Soal prediksi un ips paket 2 2013
Soal prediksi un ips paket 2 2013Soal prediksi un ips paket 2 2013
Soal prediksi un ips paket 2 2013
 
To un 2015 matematika ips a
To un 2015 matematika ips aTo un 2015 matematika ips a
To un 2015 matematika ips a
 

More from MegaAntariksaRahmaPu (13)

Xii mid
Xii midXii mid
Xii mid
 
X
XX
X
 
X
XX
X
 
Xii
XiiXii
Xii
 
Induksi matematika
Induksi matematikaInduksi matematika
Induksi matematika
 
Xii statistika
Xii statistikaXii statistika
Xii statistika
 
Xii peluang
Xii peluangXii peluang
Xii peluang
 
Xii kaidah pencacahan
Xii kaidah pencacahanXii kaidah pencacahan
Xii kaidah pencacahan
 
X spltv
X spltvX spltv
X spltv
 
X persamaan dan pertidaksamaan
X persamaan dan pertidaksamaanX persamaan dan pertidaksamaan
X persamaan dan pertidaksamaan
 
Xii statistika
Xii statistikaXii statistika
Xii statistika
 
Xii dimensi tiga
Xii dimensi tigaXii dimensi tiga
Xii dimensi tiga
 
Induksi mtk
Induksi mtkInduksi mtk
Induksi mtk
 

Recently uploaded

HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdfHARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdfkustiyantidew94
 
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfModul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfSitiJulaeha820399
 
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdfShintaNovianti1
 
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASaku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASreskosatrio1
 
Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam Kelas
Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam KelasMembuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam Kelas
Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam KelasHardaminOde2
 
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara  sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...Wawasan Nusantara  sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...MarwanAnugrah
 
implementasu Permendikbudristek no 53 2023
implementasu Permendikbudristek no 53 2023implementasu Permendikbudristek no 53 2023
implementasu Permendikbudristek no 53 2023DodiSetiawan46
 
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggeraksupriadi611
 
Kelompok 1 Bimbingan Konseling Islami (Asas-Asas).pdf
Kelompok 1 Bimbingan Konseling Islami (Asas-Asas).pdfKelompok 1 Bimbingan Konseling Islami (Asas-Asas).pdf
Kelompok 1 Bimbingan Konseling Islami (Asas-Asas).pdfmaulanayazid
 
Model Manajemen Strategi Public Relations
Model Manajemen Strategi Public RelationsModel Manajemen Strategi Public Relations
Model Manajemen Strategi Public RelationsAdePutraTunggali
 
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di  Kelas.docxLembar Observasi Pembelajaran di  Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docxbkandrisaputra
 
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxFuzaAnggriana
 
Edukasi Haji 2023 pembinaan jemaah hajii
Edukasi Haji 2023 pembinaan jemaah hajiiEdukasi Haji 2023 pembinaan jemaah hajii
Edukasi Haji 2023 pembinaan jemaah hajiiIntanHanifah4
 
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
Demonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdfDemonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdf
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdfvebronialite32
 
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptxKesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptxDwiYuniarti14
 
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxMateri Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxRezaWahyuni6
 
Modul 9 Penjas kelompok 7 (evaluasi pembelajaran penjas).ppt
Modul 9 Penjas kelompok 7 (evaluasi pembelajaran penjas).pptModul 9 Penjas kelompok 7 (evaluasi pembelajaran penjas).ppt
Modul 9 Penjas kelompok 7 (evaluasi pembelajaran penjas).pptYanseBetnaArte
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...Kanaidi ken
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docxModul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docxherisriwahyuni
 
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5KIKI TRISNA MUKTI
 

Recently uploaded (20)

HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdfHARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
 
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfModul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
 
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
 
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASaku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
 
Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam Kelas
Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam KelasMembuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam Kelas
Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam Kelas
 
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara  sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...Wawasan Nusantara  sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
 
implementasu Permendikbudristek no 53 2023
implementasu Permendikbudristek no 53 2023implementasu Permendikbudristek no 53 2023
implementasu Permendikbudristek no 53 2023
 
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
 
Kelompok 1 Bimbingan Konseling Islami (Asas-Asas).pdf
Kelompok 1 Bimbingan Konseling Islami (Asas-Asas).pdfKelompok 1 Bimbingan Konseling Islami (Asas-Asas).pdf
Kelompok 1 Bimbingan Konseling Islami (Asas-Asas).pdf
 
Model Manajemen Strategi Public Relations
Model Manajemen Strategi Public RelationsModel Manajemen Strategi Public Relations
Model Manajemen Strategi Public Relations
 
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di  Kelas.docxLembar Observasi Pembelajaran di  Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
 
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
 
Edukasi Haji 2023 pembinaan jemaah hajii
Edukasi Haji 2023 pembinaan jemaah hajiiEdukasi Haji 2023 pembinaan jemaah hajii
Edukasi Haji 2023 pembinaan jemaah hajii
 
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
Demonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdfDemonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdf
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
 
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptxKesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
 
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxMateri Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
 
Modul 9 Penjas kelompok 7 (evaluasi pembelajaran penjas).ppt
Modul 9 Penjas kelompok 7 (evaluasi pembelajaran penjas).pptModul 9 Penjas kelompok 7 (evaluasi pembelajaran penjas).ppt
Modul 9 Penjas kelompok 7 (evaluasi pembelajaran penjas).ppt
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docxModul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
 
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
 

SOAL MATEMATIKA

  • 1. Kerjakanlah soal-soal berikut ini dengan tepat !!! 1. Seorang pengusaha mebel akan memproduksi meja dan kursi yang menggunakan bahan dari papan-papan kayu dengan ukuran tertentu. Satu meja memerlukan bahan 10 potong dan satu kursi memerlukan 5 potong papan. Papan yang tersedia ada 500 potong. Biaya pembuatan satu meja Rp100.000,00 dan biaya pembuatan satu kursi Rp40.000,00. Anggaran yang tersedia Rp1.000.000,00. Model matematika dari persoalan tersebut adalah .... A. 2x + y ≤ 100; 5x + 2y ≤ 50; x ≥ 0; y ≥ 0 B. x + 2y ≤ 100; 5x + 2y ≤ 50; x ≥ 0; y ≥ 0 C. x + 2y ≤ 100; 2x + 5y ≤ 50; x ≥ 0; y ≥ 0 D. 2x + y ≤ 100; 2x + 5y ≤ 50; x ≥ 0; y ≥ 0 E. 2x + y ≥ 100; 5x + 2y ≥ 50; x ≥ 0; y ≥ 0 2. Sebuah perusahaan bola lampu menggunakan 2 jenis mesin. Untuk membuat bola lampu jenis A memerlukan waktu 3 menit pada mesin I dan 5 menit pada mesin II. Bola lampu jenis B memerlukan waktu 2 menit pada mesin I dan 7 menit pada mesin II. Jika mesin I bekerja 1.820 menit dan mesin II bekerja 4.060 menit, maka model matematika dari permasalahan di atas adalah .... A. 3x + 5y ≤ 1.820, 2x + 7y ≤ 4.060, x≥ 0, y ≥ 0 B. 3x + 2y ≤ 1.820, 5x + 7y ≤ 4.060, x≥ 0,y ≥ 0 C. 3x + 7y ≤ 1.820, 5x + 2y ≤ 4.060, x≥ 0, y ≥ 0 D. 3x + 5y ≤ 4.060, 2x + 7y ≤ 1.820, x≥ 0, y ≥ 0 E. 3x + 7y ≤ 4.060, 2x + 5y ≤ 1.820, x≥ 0, y ≥ 0 3. Seorang alumni SMK merencanakan membangun persewaan rumah dengan dua tipe rumah yaitu tipe 45 dan tipe 54 untuk 540 orang. Banyaknya rumah yang dibangun tidak lebih dari 120 rumah. Apabila daya tampung untuk tipe 45 adalah 4 orang dan tipe 54 adalah 6 orang, maka model matematika dari permasalahan di atas adalah ... A. x +3y ≤ 120, 2x + y ≤ 270, x ≥ 0, y ≥ 0 B. x + y ≤ 270, 2x +3 y ≤ 120, x ≥ 0, y ≥ 0 C. x + y ≤ 120, 2x +3 y ≤ 270, x ≥ 0, y ≥ 0 D. 2x + y ≤ 270, x +3 y ≤ 120, x ≥ 0, y ≥ 0 E. 2x + y ≤ 120, x +3 y ≤ 270, x ≥ 0, y ≥ 0 4. Sebanyak 70 siswa SMK mengadakan kemah di suatu bumi perkemahan. Untuk keperluan itu disewa dua jenis tenda. Tenda besar dapat menampung 7 siswa dan tenda kecil dapat menampung 2 siswa. Jika banyaknya tenda yang disewa tidak boleh lebih dari 19 buah, maka model matematika dari permasalahan di atas adalah ... A. x + 2y ≤ 19, 7x + y ≤ 70, x ≥ 0, y ≥ 0 B. x + y ≤ 70, 7x + 2y ≤ 19, x ≥ 0, y ≥ 0
  • 2. C. 7x + 2y ≤ 19, x + y ≤ 70, x ≥ 0, y ≥ 0 D. x + y ≤ 19, 7x + 2y ≤ 70, x ≥ 0, y ≥ 0 E. 7x + y ≤ 19, x + 2y ≤ 70, x ≥ 0, y ≥ 0 5. Diketahui titik A(3,1), B(5,2), C(4,4), D(2,6), E(1,3) pada grafik. Tentukan nilai maksimum dari fungsi tujuan z = 3x + y adalah... A. 19 B. 14 C. 16 D. 10 E. 17 6. Diketahui titik A(0,2), B(1,1), C(3,0), D(5,1), E(2,5) merupakan himpunan penyelesaian permasalahan program linear. Nilai minimum dari fungsi tujuan z = 2x + 5y adalah ... A. 15 B. 7 C. 10 D. 29 E. 6 7. Diketahui titik A(3,1), B(6,2), C(7,5), D(5,7), E(2,8) merupakan himpunan penyelesaian suatu sistem pertidaksaman linear. Nilai optimum dari 2x+3y pada daerah penyelesaian tersebut adalah... A. 18 B. 28 C. 29 D. 31 E. 36 8. Diketahui titik A(0,1), B(2,0), C(6,4), D(2,5) merupakan himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier. Nilai maksimum dari bentuk obyektif x + 3y dengan x , y ÎC, pada daerah himpunan penyelesaian itu adalah … A. 6 B. 7 C. 18 D. 17 E. 22 9. Harga 3 buah buku dan 2 penggaris Rp9.000,00. Jika harga sebuah buku Rp500,00 lebih mahal dari harga sebuah penggaris, harga sebuah buku dan 3 buah penggaris adalah .... A. Rp. 6.500,00 B. Rp. 8.500,00
  • 3. C. Rp. 7000,00 D. Rp. 8000,00 E. Rp. 9.000,00 10. Himpunan penyelesaian dari sistem persamaan linier: x – 3y = 9 dan 5x + 2y = 11, adalah .... A. {(3, −2)} B. {(6, −1)} C. {(2, −21)} D. {(−1,6)} E. {(−2,3)} 11. Seorang penjahit mempunyai persediaan 84 m kain polos dan 70m kain batik. Penjahit tersebut akan membuat 2 jenis pakaian untuk dijual. Pakaian jenis I memerlukan 4m kain polos dan 2 meter kain batik, sedangkan pakaian jenis II memerlukan 3m kain polos dan 5m kain batik. Jika pakaian jenis I dijual dengan laba Rp. 40.000, dan pakaian jenis II dijual dengan laba Rp. 60.000,00 per potong. Keuntungan maksimum yang dapat diperoleh penjahit tersebut adalah... A. Rp. 1.180.000,00 B. Rp. 1. 080.000,00 C. Rp. 840.000,00 D. Rp. 960.000,00 E. Rp. 800.000,00 12. Untuk membuat barang A diperlukan 6 jam kerja mesin I dan 4 jam kerja mesin II, sedangkan untuk barang B diperlukan 4 jam kerja mesin I dan 8 jam kerja mesin II. Setiap hari kedua mesin tersebut bekerja tidak lebih dari 18 jam. Jika setiap hari dapat dihasilkan x barang A dan y barang B, maka model matematikanya adalah sistem pertidaksamaan… A. 6x + 4y ≤ 18, 2x + 8y ≤ 18 , x ≥0 dan y ≥ 0 B. 3x + 4y ≤ 9 , 2x + 2y ≤ 9 , x ≥ 0 dan y ≥ 0 C. 3x + 2y ≤ 9 , 2x + 4y ≤ 9 , x ≥0 dan y ≥ 0 D. 2x + 3y ≤ 9 , 4x + 2y ≤ 9 , x ≥ 0 dan y ≥ 0 E. 2x + 3y ≤ 9 , 2x + 4y ≤ 9 , x ≥0 dan y ≥ 0 13. Suatu perusahaan memproduksi barang dengan 2 model yang dikerjakan dengan dua mesin yaitu mesin A dan mesin B. Produk model I dikerjakan dengan mesin A selama 2 jam dan mesin B selama 1 jam. Produk model II dikerjakan dengan mesin A selama 1 jam dan mesin B selama 5 jam. Waktu kerja mesin A dan B berturut – turut adalah 12 jam perhari dan 15 jam perhari.Keuntungan penjualan produk model I sebesar Rp. 40.000,00 perunit dan model II Rp 10.000,00 per unit. Keuntungan maksimum yang dapat diperoleh perusahaan tersebut adalah …. A. Rp. 120.000,00 B. Rp. 220.000,00
  • 4. C. Rp. 300.000,00 D. Rp. 240.000,00 E. Rp. 600.000,00 14. Diketahui titik A(0,15), B(12,0), C(6,10) merupakan himpunan penyelesaian suatu sistem pertidaksamaan linier. Nilai maksimum dari f(x,y) = 7x + 6y adalah …. A. 88 B. 94 C. 106 D. 196 E. 102 15. Seorang pembuat kue mempunyai 4 kg gula dan 9 kg tepung. Untuk membuat sebuah kue jenis A dibutuhkan 20 gram gula dan 60 gram tepung, sedangkan untuk membuat sebuah kue jenis B dibutuhkan 20 gram gula dan 40 gram tepung. Jika kue A dijual dengan harga Rp. 4.000,00/buah dan kue B dijual dengan harga Rp. 3.000,00/buah, maka pendapatan maksimum yang dapat diperoleh pembuat kue tersebut adalah …. A. Rp. 650.000,00 B. Rp. 600.000,00 C. Rp. 750.000,00 D. Rp. 700.000,00 E. Rp. 800.000,00 16. Pak Gimin memiliki modal sebesar Rp. 60.000,00. Ia kebingungan menentukan jenis dagangannya. Jika ia membeli 70 barang jenis I dan 50 barang jenis II uangnya sisa Rp. 2.500,00. Sedangkan jika ia membeli 70 barang jenis I dan 60 barang jenis II uangnya kurang Rp. 2.000,00. Model matematika yang dapat disusun adalah …. A. 7x + 5y = 6.250, 7x + 6y = 5.800 B. 7x + 5y = 6.200,7x + 6y = 5.750 C. 7x + 5y = 5.750, x + 6y = 6.200 D. 7x + 5y = 6.000, 7x + 6y = 5.750 E. 7x + 5y = 5.800, x + 6y = 6.250 17. Sistem pertidaksamaan linear yang memenuhi persamaan garis g : melalui titik (0,3) dan (2,0) dan persamaan garis h melalui titik (0,2) dan (4,0) adalah…. A. x + 2y ≥ 4, 3x + 2y ≤ 6, x ≥ 0, y ≥ 0 B. x – 2y ≤ 4, 3x + 2y ≤ 6, x ≥ 0, y ≥ 0 C. x + 2y ≤ 4, 3x + 2y ≤ 6, x ≥ 0, y ≥ 0 D. x + 2y ≤ 4, 3x – 2y ≤ 6, x ≥ 0, y ≥ 0 E. x + 2y ≥ 4, 3x + 2y ≥ 6, x ≥ 0, y ≥ 0
  • 5. 18. Sebuah pesawat terbang memiliki tempat duduk tidak lebih dari 60 buah. Setiap penumpang bagasinya dibatasi, untuk penumpang kelas utama 30 kg, dan untuk penumpang kelas ekonomi 20 kg. Pesawat tersebut hanya dapat membawa bagasi 1.500 kg. Jika tiket untuk setiap penumpang kelas utama Rp. 600.000,00 dan untuk kelas ekonomi Rp. 450.000,00, maka penerimaan maksimum dari penjualan tiket adalah …. A. Rp. 13.500.000,00 B. Rp. 31.500.000,00 C. Rp. 18.000.000,00 D. Rp. 21.500.000,00 E. Rp. 41.500.000,00 19. Seorang penjahit mempunyai persediaan 84 m kain polos dan 70m kain batik. Penjahit tersebut akan membuat 2 jenis pakaian untuk dijual. Pakaian jenis I memerlukan 4m kain polos dan 2 meter kain batik, sedangkan pakaian jenis II memerlukan 3m kain polos dan 5m kain batik. Jika pakaian jenis I dijual dengan laba Rp. 40.000, dan pakaian jenis II dijual dengan laba Rp. 60.000,00 per potong. Model matematikanya adalah... A. 4x - 3 y ≤ 84, 2x + 5 y ≤ 70 B. 4x + 2 y ≤ 84, 3x - 5 y ≤ 70 C. 4x + 3 y ≤ 84, 2x + 5 y ≤ 70 D. 4x + 5 y ≤ 84, 2x + 3 y ≤ 70 E. 4x + 3 y ≤ 70, 2x + 5 y ≤ 84 20. Diketahui titik A(0, 14), B(21, 0), C(15, 8) pada sistem pertidaksamaan linear. Tentukanlah nilai maksimal jika f(x.y)= 40.000 x + 60.000 y adalah... A. Rp.840.000 B. Rp. 1.080.000 C. Rp. 8.400.000 D. Rp. 600.000 E. Rp. 480.000 21. Pedagang buah memiliki modal Rp. 1.000.000,00 untuk membeli apel dan pisang untuk dijual kembali. Harga beli tiap kg apel Rp 4000,00 dan pisang Rp 1.600,00. Tempatnya hanya bisa menampung 400 kg buah. Tentukan jumlah apel dan pisang agar kapasitas maksimum... A. Apel: 150 kg, Pisang: 250 kg B. Apel: 150 kg, Pisang: 350 kg C. Apel: 400 kg, Pisang: 250 kg D. Apel: 250 kg, Pisang: 250 kg E. Apel: 150 kg, Pisang: 150 kg
  • 6. 22. Apakah yang dimaksud dengan model matematika? A. Model matematika adalah untuk menentukan nilai optimum fungsi objektif B. Model matematika adalah suatu fungsi yang akan dioptimumkan (maksimum atau C. Model matematika adalah suatu cara yang sangat rumit untuk menerjemahkan ke dalam bahasa matematika dengan menggunakan persamaan, pertidaksamaan, atau fungsi. minimum). D. Model matematika adalah suatu cara sederhana untuk menerjemahkan suatu masalah ke dalam bahasa matematika dengan menggunakan persamaan, pertidaksamaan, atau fungsi. E. Model matematika adalah suatu cara sederhana untuk mengerjakan suatu masalah ke dalam bahasa matematika dengan menggunakan persamaan, pertidaksamaan, atau fungsi. 23. Apa yang dimaksud dengan fungsi objektif? A. Merupakan suatu fungsi yang akan dioptimumkan (maksimum atau minimum). B. Merupakan suatu fungsi yang akan dilinearkan C. Merupakan suatu fungsi yang akan dikuadratkan D. Merupakan suatu fungsi yang akan dialjabarkan E. Merupakan suatu fungsi yang akan dioptimalkan 24. Bentuk umum dari fungsi objektif adalah ... A. f(y, y) = ay + by B. f(x, y) = ax - by C. f(x, y) = ax + by D. f(y, x) = ay + bx E. f(x, x) = ax + bx 25. Apa pengertian dari Program Linear? A. Merupakan suatu cara sederhana untuk mengerjakan suatu masalah ke dalam Bahasa matematika dengan menggunakan persamaan, pertidaksamaan, atau fungsi. B. Merupakan suatu fungsi yang akan dioptimumkan (maksimum atau minimum). C. Merupakan suatu metode yang digunakan untuk mencari suatu nilai maksimum maupun minimum dari suatu fungsi linear D. Merupakan suatu cara sederhana untuk menerjemahkan suatu masalah ke dalam bahasa matematika dengan menggunakan persamaan, pertidaksamaan, atau fungsi. E. Merupakan suatu metode yang tidak dapat digunakan untuk mencari suatu nilai maksimum maupun minimum dari suatu fungsi linear