Lokakarya orientasi calon guru penggerak memberikan informasi tentang: 1. Agenda dan tujuan lokakarya yaitu memperkenalkan program pendidikan guru penggerak dan mengidentifikasi posisi diri calon guru penggerak. 2. Calon guru penggerak diajak memetakan harapan, kekhawatiran, dan strategi untuk merealisasikan harapan serta menghindari kekhawatiran. 3. Dilakukan identifikasi posisi diri calon

1. Lokakarya
Orientasi
Selamat datang Calon
Guru Penggerak, Kepala
Sekolah, Pengawas dan
Tamu Undangan

2. Perkenalan
Pengajar Praktik
Nama PP 1 Nama PP 2

3. Agenda
1. Pembukaan Lokakarya
2. Agenda dan Tujuan Lokakarya
3. Perkenalan diri
4. Kesepakatan Kelas
5. Harapan dan Kekhawatiran
6. Pengantar Program PGP & Perjalanan Calon Guru Penggerak
7. Posisi Diri
8. Rencana Pengembangan Kompetensi Diri
9. Refleksi peserta

4. Tujuan Lokakarya Orientasi:
1. CGP mengenal ekosistem belajar di program guru penggerak.
2. Calon Guru Penggerak (CGP) memahami program Pendidikan Guru
Penggerak (alur, peran tim pendukung, kompetensi lulusan).
3. CGP mengidentifikasi posisi diri pada Kompetensi Guru Penggerak.
4. CGP dapat membuat rencana pengembangan kompetensi diri Guru
Penggerak, berikut dukungan yang diperlukan, dan tantangan yang
mungkin terjadi.
5. CGP memahami pentingnya membuat portofolio, tahapan dan contoh
portofolio sebagai bagian dari pengembangan kompetensi.

5. Kesepakatan kelas untuk
mengawali pembelajaran yang
memberikan rasa aman dan
nyaman bagi semua

6. Mari memetakan harapan dan kekhawatiran
Guru
Harapan-harapan serupa yang disampaikan, yaitu:
1. ….
2. ….
3. ….
Kekhawatiran-kekhawatiran serupa yang disampaikan, yaitu :
1. ….
2. ….
3. …..

7. Mari memetakan harapan dan kekhawatiran
Kepala Sekolah dan Pengawas
Harapan-harapan serupa yang disampaikan, yaitu:
1. ….
2. ….
3. ….
Kekhawatiran-kekhawatiran serupa yang disampaikan, yaitu :
1. ….
2. ….
3. …..

8. Strategi agar harapan tercapai dan
kekhawatiran tidak terjadi :
Beberapa strategi agar harapan tercapai dan kekhawatiran tidak terjadi,
yaitu :
1. …
2. …..
3. …….

10. Kompetensi
Lulusan
Proses,
Isi, dan
Penilaian
Proses
Pembelajaran di
Kelas
Sarana PTK Pembiayaan
Pengelolaan
PPP
Tujuan Pendidikan
Nasional
Terintegrasi pada proses
pembelajaran, dan
terinternalisasi pada
kehidupan keseharian
Mewujudkan Tujuan Akhir

11. • Pemahaman diri dan
situasi
• Regulasi diri
• Akhlak beragama
• Akhlak pribadi
• Akhlak kepada manusia
• Akhlak kepada alam
• Akhlak bernegara
• Memperolah dan memproses
informasi dan gagasan
• Menganalisa dan mengevaluasi
penalaran
• Merefleksi dan mengevaluasi
pemikirannya sendiri
• Mengenal dan menghargai budaya
• Komunikasi dan interaksi antar
budaya
• Refleksi dan tanggung jawab
terhadap pengelaman kebinekaan
• Berkeadilan sosial
• Kolaborasi
• Kepedulian
• Menghasilkan gagasan yang
orisinil
• Menghasilkan karya dan Tindakan
yang orisinal
• Memiliki keluwesan berpikir dalam
mencari alternatif permasalahan

13. KOMPONEN AKTOR PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Pengajar praktik
memandu lokakarya
dan melakukan
pendampingan individu
ke sekolah
Instruktur memberikan
penguatan konsep &
berbagi praktik baik di
sesi Elaborasi
Pemahaman (daring)
Fasilitator
memfasilitasi proses
pembelajaran daring

14. Peran Pengajar Praktik dan Fasilitator CGP
1. Menjadi coach dan mentor bagi CGP
a. Memandu lokakarya
b. Melakukan pendampingan individu ke sekolah
c. Mendampingi pembuatan rencana tindak lanjut
2. Berkoordinasi dengan P4TK
3. Berkoordinasi dengan fasilitator Guru Penggerak
4. Mengumpulkan dan menganalisis umpan balik Kepala
Sekolah, murid dan rekan sejawat CGP untuk
dikomunikasikan kepada CGP
5. Melaporkan capaian Calon Guru Penggerak
Pengajar Praktik
1. Menjadi pemandu pembelajaran daring
a. Refleksi pembelajaran
b. Eksplorasi konsep
c. Ruang Kolaborasi
2. Memberi umpan balik untuk tugas-tugas Calon Guru
Penggerak
3. Melakukan koordinasi dengan P4TK
4. Melakukan koordinasi dengan Pendamping Guru
Penggerak
5. Membuat laporan kerja fasilitator
FASILITATOR

16. Perjalanan Guru Penggerak

19. Tujuan Belajar Modul, Pendampingan
Individu dan Lokakarya
Tautan padlet : https://padlet.com/timPGP2/oe5gwfgb1568snzn

20. Diskusikan dan Buat Kesepakatan antara CGP dengan KS
Calon Guru Penggerak
Apa yang akan Anda lakukan
agar tujuan pembelajaran
tercapai ?
Apa dukungan yang
dibutuhkan agar dapat
menjalankan Pendidikan guru
penggerak dengan baik ?
Kepala Sekolah
Apa yang bisa kepala sekolah
lakukan supaya pembelajaran
CGP dapat membantu proses
transformasi sekolah ?

21. Memulai perubahan
dengan komitmen
yang kita jaga
bersama

22. Identifikasi Posisi Diri

23. Empat Kompetensi
1. Mengembangkan
diri dan orang lain
Kompetensi untuk
menunjukkan praktik
mengembangkan diri
dengan kesadaran,
mengembangkan
kompetensi warga
sekolah, berpartisipasi
aktif menunjukkan
kematangan serta
berperilaku sesuai
dengan kode etik
pendidik
2. Memimpin
Pembelajaran
Kompetensi untuk
membangun lingkungan
belajar yang berpusat
pada murid, memimpin
perencanaan dan
pelaksanaan yang
berpusat pada murid,
memimpin refleksi dan
perbaikan kualitas proses
belajar yang berpusat
pada murid serta
melibatkan orang tua
sebagai Pengajar Praktik
dan sumber belajar murid.
3. Memimpin
Pengembangan
Sekolah
Kompetensi untuk
memimpin
pengembangan
sekolah untuk
mengoptimalkan
proses belajar murid
dan relevan dengan
komunitas sekolah
serta melibatkan orang
tua dan komunitas
dalam pengembangan
sekola
4. Memimpin
Manajemen
Sekolah
Kompetensi untuk
memimpin upaya
mewujudkan visi
sekolah menjadi
budaya belajar yang
berpihak pada murid
dan mengelola
program sekolah yang
berdampak pada
murid.

24. Cek kompetensi diri

25. Rencana Pengembangan Diri

26. Portofolio Digital
https://sites.google.com/guru.sd.belajar.id/aminah-agustina-gurupenggerak/profil?authuser=0

27. Portofolio Digital harus berisikan :
1. Profil Guru Penggerak
Profil ini dapat dibuat dalam bentuk video, gambar, atau tampilan slide yang menggambarkan diri Guru
Penggerak (GP) secara ringkas.
2. Artefak Aksi Nyata
Cantumkan tiga artefak atau karya terbaik yang mewakili modul paket 1 (perubahan diri), paket 2
(perubahan di kelas) dan paket 3 (perubahan tingkat sekolah). Karya terbaik dapat dipilih dari hasil
penugasan demonstrasi kontekstual maupun aksi nyata.
Hal lain ayng bisa ditambahkan di portofolio digital :
1.Publikasi, meliputi tulisan yang sudah dimuat dalam media massa, jurnal ilmiah, atau buku antologi.
2. Sertifikasi dan Pendidikan, meliputi daftar kursus atau program sertifikasi yang Anda ikuti dalam
rangka pengembangan diri sebagai pendidik, misalnya dari Google for Education, Coursera, atau
penyedia layanan lainnya.
3. Umpan balik dari rekan sejawat, kepala sekolah, murid, maupun orang tua terkait peran Anda sebagai
pendidik.

28. Ada beberapa item yang tidak perlu dicantumkan dalam portofolio Anda,
seperti:
1. Informasi dasar PPGP yang dapat dilihat pada website resmi
Kemdikbudristek
2. Karya yang bukan merupakan hasil ciptaan pribadi
3. Foto-foto pribadi yang tidak berhubungan dengan peran sebagai
pendidik

29. Refleksi
1.Apa yang Bapak/Ibu pelajari dari hari ini?
2.Apa manfaat hari ini untuk saya dan tugas saya?

30. Pelajari
mentimeter google site
padlet