[Ringkasan] Lokakarya orientasi calon guru penggerak memberikan pemahaman tentang program pendidikan guru penggerak, termasuk tujuan, kompetensi lulusan, proses pembelajaran, dan pengenalan portofolio digital. Calon guru penggerak mulai mengidentifikasi posisi diri dan membuat rencana pengembangan diri. Mereka juga membuat kesepakatan dengan kepala sekolah untuk mendukung tercapainya tujuan program.

1. Lokakarya
Orientasi
Selamat datang Calon
Guru Penggerak, Kepala
Sekolah, Pengawas dan
Tamu Undangan

2. Perkenalan
Pengajar Praktik
Foto PP1 Foto PP3
Foto PP2
Mega Yulia, M.Pd
Tri Yanthi, S.Pd
Santi Elis, M.Pd

3. Agenda
1. Pembukaan Lokakarya dan Agenda dan Tujuan Lokakarya
2. Perkenalan diri
3. Kesepakatan Kelas
4. Harapan dan Kekhawatiran
5. Pengantar Program PGP & Perjalanan Calon Guru Penggerak
6. Posisi Diri
7. Rencana Pengembangan Kompetensi Diri
8. Pengenalan Portofolio digital
9. Refleksi peserta

4. Tujuan Lokakarya Orientasi:
∙ CGP mengenal ekosistem belajar di program guru penggerak
∙ Calon Guru Penggerak (CGP) memahami program Pendidikan Guru Penggerak
(alur, peran tim pendukung, kompetensi lulusan)
∙ CGP mengidentifikasi posisi diri pada Kompetensi Guru Penggerak
∙ CGP dapat membuat rencana pengembangan kompetensi diri Guru Penggerak,
berikut dukungan yang diperlukan, dan tantangan yang mungkin terjadi
∙ CGP memahami pentingnya membuat portofolio, tahapan dan contoh portofolio
sebagai bagian dari pengembangan kompetensi

5. Menggambar Simbol Diri
● Tuliskan nama panggilan Bapak Ibu di kertas kosong
yang sudah disiapkan dengan huruf kapital
● Gambarkan salah satu benda (bisa benda hidup atau
mati) yang dapat menggambarkan Anda pada bagian
kertas yang kosong.
● Ceritakan gambar secara bergantian.

6. Kesepakatan kelas untuk
mengawali pembelajaran yang
memberikan rasa aman dan
nyaman bagi semua

7. 1. Hadir tepat waktu
2. …..
KESEPAKATAN KELAS

8. Mari memetakan harapan dan kekhawatiran
Guru
Harapan-harapan serupa yang disampaikan, yaitu:
1. ….
2. ….
3. ….
Kekhawatiran-kekhawatiran serupa yang disampaikan, yaitu :
1. ….
2. ….
3. …..

9. Mari memetakan harapan dan kekhawatiran
Kepala Sekolah dan Pengawas
Harapan-harapan serupa yang disampaikan, yaitu:
1. ….
2. ….
3. ….
Kekhawatiran-kekhawatiran serupa yang disampaikan, yaitu :
1. ….
2. ….
3. …..

10. Strategi agar harapan tercapai dan
kekhawatiran tidak terjadi :
Beberapa strategi agar harapan tercapai dan kekhawatiran tidak terjadi,
yaitu :
1. …..
2. …..
3. …….

12. Kompetensi
Lulusan
Proses,
Isi, dan
Penilaian
Proses
Pembelajaran di
Kelas
Sarana PTK Pembiayaan
Pengelolaan
PPP
Tujuan Pendidikan
Nasional
Terintegrasi pada proses
pembelajaran, dan
terinternalisasi pada
kehidupan keseharian
Mewujudkan Tujuan Akhir

13. • Pemahaman diri dan
situasi
• Regulasi diri
• Akhlak beragama
• Akhlak pribadi
• Akhlak kepada manusia
• Akhlak kepada alam
• Akhlak bernegara
• Memperolah dan memproses
informasi dan gagasan
• Menganalisa dan mengevaluasi
penalaran
• Merefleksi dan mengevaluasi
pemikirannya sendiri
• Mengenal dan menghargai budaya
• Komunikasi dan interaksi antar
budaya
• Refleksi dan tanggung jawab
terhadap pengelaman kebinekaan
• Berkeadilan sosial
• Kolaborasi
• Kepedulian
• Menghasilkan gagasan yang
orisinil
• Menghasilkan karya dan Tindakan
yang orisinal
• Memiliki keluwesan berpikir dalam
mencari alternatif permasalahan

16. Dinas Pendidikan
sebagai mitra dalam
sosialisasi, penugasan,
dan pemberdayaan
pascaprogram
Lokakarya &
Pendampingan
Individu
Lokakarya &
Pendampingan
Individu
Lokakarya &
Pendampingan
Individu
Lokakarya &
Pendampingan Individu
Lokakarya &
Pendampingan Individu
Lokakarya &
Pendampingan
Individu
Lokakarya &
Pendampingan
Individu
Lokakarya &
Pendampingan
Individu
Fasilitator
Pengajar Praktik
Pembelajaran Daring
Paket 1
Pembelajaran Daring
Paket 2
Pembelajaran Daring
Paket 3
1 bulan
5 bulan
Koordinasi dan kerja sama
BGP/BBGP sebagai
pengelola dan
penanggung jawab
Guru
Penggerak
Pengajar
Praktik
Fasilitator
Fasilitator dan
Instruktur memandu
proses pembelajaran
daring
Pengajar Praktik
memandu lokakarya
dan pendampingan
individu (kunjungan
sekolah)
Komponen Aktor Program Pendidikan Guru Penggerak (Reguler)
Instruktur
Instruktur
Calon Guru
Penggerak

17. Peran Pengajar Praktik, Fasilitator dan Instruktur CGP
1. Menjadi coach dan mentor bagi CGP
a. Memandu lokakarya
b. Melakukan kunjungan sekolah
c. Mendampingi pembuatan rencana tindak
lanjut
2. Berkoordinasi dengan Satker
3. Berkoordinasi dengan fasilitator Guru
Penggerak
4. Mengumpulkan dan menganalisis umpan balik
Kepala Sekolah dan rekan sejawat CGP untuk
dikomunikasikan kepada CGP
5. Melaporkan capaian Calon Guru Penggerak
Pengajar Praktik
1. Menjadi pemandu pembelajaran daring
a. Refleksi pembelajaran
b. Eksplorasi konsep
c. Ruang Kolaborasi
2. Memberi umpan balik untuk tugas-tugas
Calon Guru Penggerak
3. Melakukan koordinasi dengan Satker
4. Melakukan koordinasi dengan Pengajar
Praktik Guru Penggerak
5. Membuat laporan kerja fasilitator
Fasilitator
1. Memberi materi
penguatan kepada
Calon Guru Penggerak
2. Membagikan praktik
baik penerapan materi
yang ada dalam modul-
modul PGP
3. Menjadi narasumber
untuk pembekalan
Pengajar Praktik dan
Fasilitator
Instruktur

19. Perjalanan Guru Penggerak

22. Tujuan Belajar Modul, Pendampingan
Individu dan Lokakarya
Tautan padlet : https://padlet.com/timPGP2/oe5gwfgb1568snzn

23. Diskusikan dan Buat Kesepakatan antara CGP dengan KS
Calon Guru Penggerak
Apa yang akan Anda lakukan
agar tujuan pembelajaran
tercapai ?
Apa dukungan yang
dibutuhkan agar dapat
menjalankan Pendidikan guru
penggerak dengan baik ?
Kepala Sekolah
Apa yang bisa kepala sekolah
lakukan supaya pembelajaran
CGP dapat membantu proses
transformasi sekolah ?

24. Memulai perubahan
dengan komitmen
yang kita jaga
bersama

25. Identifikasi Posisi Diri

26. Kompetensi Kepemimpinan Sekolah
Pengembangan diri
dan orang lain
kompetensi untuk
menunjukkan praktik
mengembangkan diri
dengan kesadaran,
mengembangkan
kompetensi warga
sekolah, berpartisipasi
aktif menunjukkan
kematangan serta
berperilaku sesuai
dengan kode etik
pendidik
Kepemimpinan
Pembelajaran
kompetensi untuk
membangun
lingkungan belajar
yang berpusat pada
murid, memimpin
perencanaan dan
pelaksanaan yang
berpusat pada murid,
memimpin refleksi dan
perbaikan kualitas
proses belajar yang
berpusat pada murid
serta melibatkan orang
tua sebagai Pengajar
Praktik dan sumber
belajar murid.
Kepemimpinan
Manajemen Sekolah
kompetensi untuk
memimpin upaya
mewujudkan visi
sekolah menjadi
budaya belajar yang
berpihak pada murid
dan mengelola
program sekolah yang
berdampak pada
murid.“
Kepemimpinan
Pengembangan
Sekolah
kompetensi untuk
memimpin
pengembangan
sekolah untuk
mengoptimalkan
proses belajar murid
dan relevan dengan
komunitas sekolah
serta melibatkan orang
tua dan komunitas
dalam pengembangan
sekolah

27. Cek kompetensi diri

28. Rencana Pengembangan Diri

29. Portofolio Digital
https://sites.google.com/guru.sd.belajar.id/aminah-agustina-gurupenggerak/profil?authuser=0
https://sites.google.com/view/octashinta/profil?authuser=0
https://sites.google.com/guru.sd.belajar.id/portofolio-supriyanto-cgplotim/profil?authuser=0
Beberapa contoh dari PGP angkatan sebelumnya:

30. Portofolio Digital harus berisikan :
1. Profil Guru Penggerak
Profil ini dapat dibuat dalam bentuk video, gambar, atau tampilan slide yang menggambarkan diri Guru
Penggerak (GP) untuk menjadi pemimpin pembelajaran secara ringkas.
2. Artefak Aksi Nyata
Cantumkan tiga artefak atau karya terbaik yang mewakili modul paket 1 (perubahan diri), paket 2
(perubahan di kelas) dan paket 3 (perubahan tingkat sekolah). Karya terbaik dapat dipilih dari hasil
penugasan demonstrasi kontekstual maupun aksi nyata.
Hal lain yang bisa ditambahkan di portofolio digital :
1.Publikasi, meliputi tulisan yang sudah dimuat dalam media massa, jurnal ilmiah, atau buku antologi.
2. Sertifikasi dan Pendidikan, meliputi daftar kursus atau program sertifikasi yang Anda ikuti dalam
rangka pengembangan diri sebagai pendidik, misalnya dari Google for Education, Coursera, atau
penyedia layanan lainnya.
3. Umpan balik dari rekan sejawat, kepala sekolah, murid, maupun orang tua terkait peran Anda sebagai
pendidik.

31. Ada beberapa item yang tidak perlu dicantumkan dalam portofolio Anda,
seperti:
1. Informasi dasar PPGP yang dapat dilihat pada website resmi
Kemdikbudristek
2. Karya yang bukan merupakan hasil ciptaan pribadi
3. Foto-foto pribadi yang tidak berhubungan dengan peran sebagai
pendidik

32. Refleksi
1.Apa yang Bapak/Ibu pelajari dari hari ini?
2.Apa manfaat hari ini untuk saya dan tugas saya?