menama dan menulis nilai nombor

1. 1. BIDANG / MATA PELAJARAN : Matematik
2. TAHUN : 5 Pintar
3. NAMA SEKOLAH : Sekolah Kebangsaan Haji Mat Dahan
4. NAMA PENYELIDIK : Marziana Bt. Kasim
5. TAJUK KAJIAN :
“Pagar Jutaria” – Membantu murid menguasai kemahiran menama dan
menulis nilai nombor.
6. REFLEKSI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN LALU.
Matematik merupakan satu mata pelajaran yang diberi penekanan dan perhatian
oleh semua golongan. Boleh dikatakan kemahiran matematik diamalkan dan digunakan
oleh kita semua setiap hari di dalam aktiviti atau kegiatan seharian. Contohnya dalam
aktiviti jual – beli, pekerjaan, pengangkutan dan sebagainya.
Kebanyakan murid akan berkata “ Matematik itu sukar, payah, susah dan
membosankan”. Ini semua berlaku adalah kerana murid – murid kurang mahir di dalam
konsep asas matematik. Akibatnya kurang minat mata pelajaran matematik tercetus
dalam diri mereka. Dengan itu, telah menjadi tanggungjawab saya sebagai seorang “
Guru Matematik “ untuk menangani masalah ini dan berusaha untuk menyemai
perasaan “ minat “ di dalam diri murid – murid. Seperti yang diketahui, secara umumnya
mata pelajaran matematik tidak boleh dikuasai hanya dengan membaca tetapi mata
pelajaran matematik boleh dikuasai dengan cara amal, melakukan aktiviti dan
pengiraan. Sebelum menguasai aktiviti – aktiviti tadi, konsep asas perlu difahami dan
dikuasai terlebih dahulu. Barulah dapat menguasai mata pelajaran matematik
seterusnya. Dengan itu, selaku seorang guru matematik, saya harus mencari
pendekatan pengajaran dan pembelajaran yang berkesan agar dapat
memberangsangkan pemikiran murid terhadap pengajaran saya dan menghasilkan hasil
yang positif terhadap pengajaran dan pembelajaran saya.
7. FOKUS KAJIAN
Berpandukan refleksi pengajaran dan pembelajaran saya yang lalu saya dapati,
pada awal tahun persekolahan murid – murid tahun 5 lebih kurang dalam 26% daripada

2. mereka kurang mahir dan belum menguasai dalam kemahiran menama dan menulis
nilai nombor. Kemahiran ini merupakan fakta asas atau konsep asas dalam mata
pelajaran matematik dan sekiranya dibiarkan ianya berterusan ia akan menyebabkan
murid – murid kurang berminat dengan mata pelajaran matematik.
8. OBJEKTIF KAJIAN
8.1 Objektif Am
Meningkatkan kemahiran murid dalam kemahiran menama dan menulis nilai
nombor.
8.2 Objektif Khusus
1. Murid dapat menama nilai nombor dalam bahasa melayu
2. Murid dapat menulis nombor dalam bahasa melayu
9. KUMPULAN SASARAN
6 orang murid daripada 23 orang murid tahun 5 Pintar
10. PRODUSER KAJIAN
10.1 Tinjauan Awal
Kurang mahir dan belum menguasai dalam kemahiran menama dan menulis nilai
nombor dalam mata pelajaran Matematik perlu diberi perhatian. Kemahiran ini
merupakan konsep asas dalam mata pelajaran matematik. Namun begitu masih ramai
lagi di kalangan murid – murid yang belum menguasai kemahiran ini. Perincian tentang
masalah yang dihadapi oleh murid dapat dilihat melalui :
 Pemerhatian guru semasa proses pengajaran dan pembelajaran dijalankan.
 Kerja bertulis murid di dalam lembaran kerja yang diberi.
 Ujian penapisan yang dilakukan.

3. 10.2 Cadangan Tindakan Intervensi
Aktiviti 1: Menama nombor
Murid – murid akan dibahagikan kepada 2 kumpulan iaitu satu kumpulan terdiri
daripada 3 orang murid. Guru akan menerangkan peraturan – peraturan dalam
permainan ini supaya murid – murid faham dan dapat mengikuti permainan ini dengan
lancar.
Murid pertama akan memasukkan pagar dalam Carta ABCDEFG yang
disediakan oleh guru dari kanan ke kiri dengan kiraan 1,2 garis….1 garis……1,2
garis……..1 garis. Garis bererti memasukkan pagar.
A B C D E F G
Murid ke dua akan memasukkan kad ratus, ribu, ratus dan juta dengan bacaan
RA……,RI……,RA……,JU. RA ialah ratus, RI ialah ribu dan JU ialah juta.
JU RA RI RA
A B C D E F G

4. Murid ketiga akan menulis dengan menggunakan marker pen di atas Carta
ABCDEFG tadi mengikut soalan yang diberi bermula dari hujung kanan hingga ke
hujung kiri.Guru akan bersama – sama murid membaca nilai nombor yang diberi tadi.
JU RA RI RA
A B C D E F G
5 6 1 0 2 7 8
Sepuluh
Enam Tujuh puluh lapan
Dua
Bacaan : Lima juta enam ratus sepuluh ribu dua ratus tujuh puluh lapan.
Aktiviti 2:Menulis nombor
Murid – murid akan dibahagikan kepada 2 kumpulan iaitu satu kumpulan
mempunyai 3 orang murid. Guru akan menerangkan peraturan – peraturan dalam
permainan ini supaya murid – murid faham dan dapat mengikuti permainan ini dengan
lancar.
Murid pertama akan garis terhadap nilai tempat seperti juta, ratus, ribu, dan ratus
yang terdapat di dalam soalan yang diberi.
Contoh soalan : Lima juta enam ratus lapan puluh enam ribu dua ratus sebelas.

5. Murid kedua akan menulis angka di atas perkataan nombor seperti TIGA ditulis 3.
5 6 86 2 11
Contoh soalan : Lima juta enam ratus lapan puluh enam ribu dua ratus sebelas.
Kemudian langkah seterusnya ialah murid – murid akan berbincang dengan ahli
– ahli kumpulan lain mengulangi langkah – langkah seperti aktiviti 1 tadi iaitu aktiviti
menama nombor .Murid – murid akan memasukkan nombor – nombor tadi ke dalam
ruangan nilai tempat yang betul yang bermula dari kanan ke kiri
JU RA RI RA
A B C D E F G
5 6 8 6 2 1 1
10.3 Penilaian Tindakan Intervensi
Penilaian pra ujian dan post ujian akan dilakukan terhadap murid – murid
berkenaan. Penilaian pra ujian akan dijalankan sebelum sesi bimbingan dilaksanakan
dan post ujian akan dijalankan selepas sesi bimbingan dilaksanakan. Kedua – dua
keputusan akan dibandingkan.
11 JADUAL PELAKSANAAN
AKTIVITI
/TAHUN
BULAN
AKTIVITI 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
TAHUN 5 / / / / /
AKTIVITI 2 /
TAHUN
BULAN
AKTIVITI 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
TAHUN 5 / / / / /

6. PROJEK KAJIAN TINDAKAN
“ PAGAR JUTARIA” :
MENAMA DAN MENULIS
NOMBOR
Penyelidik :
Marziana Bt. Kasim
Sekolah Kebangsaan Haji Mat Dahan,
06700 Pendang,
Kedah Darulaman.