إن الطفولة هي الحجر الأساس في بناء كل المجتمعات، والطفل هو الثروة الحقيقية لأية أمة، كما أن مرحلة الطفولة من أهم و أخطر مراحل التكوين و نمو الشخصية، وبخاصة في السنوات الخمس الأولى. ومن أجل إيجاد شخصية سليمة متزنة عقليا وعاطفيا وبدنيا كان لابد من العناية بالبناء والوقاية في المرحلة الأولى من نشأة هذه الشخصية، أي بداية من مرحلة الطفولة لكن الإشكالية التي تفرض نفسها هي كيف يمكن إشباع احتياجات الطفل الأساسية ؟ و للإجابة عنها، لابد من مقاربة مفهوم الطفولة ومراحلها وأهميتها وخصائصها، قبل تحديد أهم احتياجات الطفل و كيفية إشباعها وتم اختيار اسم الطفولة المبكرة تبعا للأساس البيولوجي النمائي.

1. ‫المبكرة‬ ‫الطفولة‬
‫تقديم‬ ‫إعداد‬
‫التدريبية‬ ‫للحقائب‬ ‫رؤية‬ ‫شركة‬

2. ‫المبكرة‬ ‫الطفولة‬ ‫مفهوم‬
➢
‫والب‬ ‫الرضاعة‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫الفترة‬ ‫على‬ ‫الطفولة‬ ‫تطلق‬ ‫التربوي‬ ‫النفس‬ ‫علم‬ ‫في‬
‫لكن‬ ،‫لوغ‬
‫الطفولرة‬ ‫يعتبرر‬ ‫والبعض‬ ،‫الوالدة‬ ‫من‬ ً
‫ة‬‫بداي‬ ‫الطفولة‬ ‫اعتبار‬ ‫يتم‬ ‫أن‬ ‫الشائع‬
‫كفتررة‬
‫محردد‬ ‫سرن‬ ‫توجد‬ ‫الدول‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫وفي‬ ،‫المراهقة‬ ‫سن‬ ‫عند‬ ‫تنتهي‬ ٍ
‫ة‬‫وبراء‬ ٍ‫ب‬‫لع‬
‫ة‬
‫ا‬ً‫ن‬‫قانو‬ ‫ا‬ً
‫بالغ‬ ‫الشخص‬ ‫ويصبح‬ ،‫ا‬ً
‫ي‬‫رسم‬ ‫الطفولة‬ ‫عندها‬ ‫تنتهي‬
.
‫الطفولة‬ ‫تعريف‬
:

3. ➢
‫بين‬ ‫عمره‬ ‫يتراوح‬ ٌ
‫إنسان‬ ‫الطفل‬
18
‫و‬ ‫ا‬ً
‫ر‬‫شه‬
13
‫والطفولرة‬ ،‫سرنة‬
‫ب‬ ‫عند‬ ‫الطفل‬ ‫يبدأ‬ ،‫اإلنسان‬ ‫نمو‬ ‫في‬ ‫األساسية‬ ‫المراحل‬ ‫إحدى‬
‫لوغر‬
‫م‬ ‫من‬ ‫بالرضيع‬ ‫يتعلق‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫عن‬ ‫بالتخلي‬ ‫ا‬ً
‫ر‬‫شه‬ ‫عشر‬ ‫ثمانية‬
‫البرس‬
‫ف‬ ‫االستمرار‬ ‫إلى‬ ‫يضطرون‬ ‫األطفال‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫كان‬ ‫وإن‬ ،‫وغيرها‬
‫ي‬
‫الحفاظات‬ ‫ارتداء‬
.
،ً
‫ة‬‫عراد‬ ‫والبنرات‬ ‫األوالد‬ ‫رم‬ ‫مع‬ ‫طرول‬ ‫ويتضراعف‬
‫عشرة‬ ‫الثالثة‬ ‫سن‬ ‫ببلوغهم‬ ‫مرات‬ ‫أربع‬ ‫أوزانهم‬ ‫تتضاعف‬ ‫كما‬
.
‫الطفل‬ ‫تعريف‬
:

4. ‫المبكرة‬ ‫الطفولة‬ ‫مرحلة‬ ‫في‬ ‫الطفل‬ ‫احتياجات‬
➢
‫روم‬‫ر‬‫والن‬ ‫ررا‬‫ر‬‫واإلم‬ ‫رنفس‬‫ر‬‫والت‬ ‫راء‬‫ر‬‫والم‬ ‫رحي‬‫ر‬‫الص‬ ‫رااء‬‫ر‬‫والغ‬ ‫رام‬‫ر‬‫الطع‬
‫الحوادث‬ ‫ومن‬ ‫األمراض‬ ‫من‬ ‫والوقاية‬ ، ‫والعال‬ ‫والمسكن‬
.
‫العضوية‬ ‫االحتياجات‬
:

5. ‫العقلي‬ ‫النمو‬ ‫حاجات‬
:
‫واالستطالع‬ ‫البحث‬
.
‫االكتشاف‬
.
‫اللغوية‬ ‫المهارة‬ ‫اكتساب‬
.
‫التفكير‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
.

6. ‫المبكرة‬ ‫الطفولة‬ ‫مفهوم‬
‫واالجتماعية‬ ‫النفسية‬ ‫الحاجات‬
:
‫األمن‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬
.
‫واالعتبار‬ ‫المكانة‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬
.
‫اإليمان‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬
.
‫االنتماء‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬
.

7. ‫لألطفال‬ ‫والنفسية‬ ‫الاهنية‬ ‫الخصائص‬
01
‫الفهم‬
‫السطحي‬
‫لألشياء‬
‫المحسوسة‬
.
02
‫القابلية‬
‫العالية‬
‫للتوجي‬
‫السلوكي‬
‫العملي‬
.
03
‫تلقائية‬
‫المشاعر‬
‫والعواطف‬
‫النفسية‬
‫وعدم‬
‫القدرة‬
‫على‬
‫السيطرة‬
‫العقلية‬
‫عليها‬
.
04
‫روح‬
‫الصداقة‬
‫والعمل‬
‫الجماعي‬
‫مع‬
‫األقران‬
.

8. ‫األطفال‬ ‫مع‬ ‫الرسول‬ ‫تعامل‬
‫المداعبة‬
.
‫الرحمة‬
.
‫الرفق‬
.
‫الطفل‬ ‫اصطحاب‬
‫المسجد‬ ‫إلى‬
.

9. ‫المبكرة‬ ‫الطفولة‬ ‫معلمة‬ ‫مصائص‬
1
2
3
‫الجسمية‬ ‫الخصائص‬
.
‫واإلجتماعية‬ ‫النفسية‬ ‫الخصائص‬
.
‫غرفة‬ ‫دامل‬ ‫المعلمة‬ ‫نشاط‬
‫التي‬ ‫والمهارات‬ ‫النشاط‬
‫لألطفال‬ ‫تقدمها‬
.

10. ‫المبكرة‬ ‫الطفولة‬ ‫لمعلمة‬ ‫المهنية‬ ‫الكفاءات‬
1 ‫للنشاط‬ ‫اإلعداد‬ ‫كفاءة‬
.
2
3
4
5
‫النشاط‬ ‫إعداد‬ ‫كفاءة‬
.
‫والمهنية‬ ‫العلمية‬ ‫الكفاءات‬
.
‫ام‬ ‫والن‬ ‫اإلنسانية‬ ‫العالقات‬ ‫كفاءة‬
.
‫التقييم‬ ‫كفاءة‬
.

11. ‫الطفل‬ ‫احتياجات‬ ‫اشباع‬
‫كيفية‬ ‫و‬ ‫االطمئنان‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬
‫الطفل‬ ‫لدى‬ ‫تحقيقها‬
.
‫مطواتها‬ ‫و‬ ‫المحبة‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬ ‫تنمية‬
.
‫تحقيقها‬ ‫كيفية‬ ‫و‬ ‫االعتبار‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬
‫الطفل‬ ‫لدى‬
.
‫مدح‬ ‫نحو‬ ‫مطوات‬ ‫المدح‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬
‫إيجابي‬
.
‫القبول‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬
.
‫السلوكي‬ ‫النموذ‬ ‫و‬ ‫التأديب‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬
.

12. ‫الثمانية‬ ‫الاكاءات‬ ‫أنواع‬
4
1
2
3
‫مكاني‬ ‫بصري‬ ‫ذكاء‬
.
‫ي‬ ‫لف‬ ‫لغوي‬ ‫ذكاء‬
.
‫رياضي‬ ‫منطقي‬ ‫ذكاء‬
.
‫حركي‬ ‫بدني‬ ‫ذكاء‬
(
‫جسدي‬
.)