لعهع

1. ‫راٌز‬ ‫صن‬ ‫برنامج‬
Son rise program
for autism

2. ‫راٌز‬ ‫سن‬
(
‫ٌشرق‬ ‫ابن‬
2 (

‫عام‬ ‫كوفمان‬ ‫وسمارٌا‬ ‫باري‬ ‫الزوجٌن‬ ‫اخترعه‬ ‫النظام‬ ‫هذا‬
1974
‫حٌث‬،
‫وتم‬ ‫النطق‬ ‫وفقد‬ ‫فانعزل‬ ‫عمره‬ ‫من‬ ‫االولى‬ ‫السنة‬ ‫بعد‬ ‫ابنهم‬ ‫تصرفات‬ ‫تغٌرت‬
‫لم‬ ‫االبوان‬، ‫الحٌاة‬ ‫مدى‬ ‫عاجزا‬ ‫سٌبقى‬ ‫وانه‬ ‫شدٌد‬ ‫توحد‬ ‫انه‬ ‫على‬ ‫تشخٌصه‬
‫وبعد‬ ‫ولدهم‬ ‫مع‬ ‫فرٌدا‬ ‫تفاعلٌا‬ ‫برنامجا‬ ‫واوجدا‬ ‫مطلقا‬ ‫ٌقتنعا‬
3
‫ٌشفى‬ ‫لم‬ ‫سنوات‬
‫اجتماعٌا‬ ‫ومحبوبا‬ ‫ممٌزا‬ ‫طفال‬ ‫اصبح‬ ‫بل‬ ‫فحسب‬ ‫للتوحد‬ ‫اثر‬ ‫اي‬ ‫من‬ ‫الطفل‬
‫الهم‬ ‫التنفٌذي‬ ‫المدٌر‬ ‫اآلن‬ ‫وهو‬ ‫الجامعة‬ ‫من‬ ‫وتخرج‬ ‫االعدادٌة‬ ‫الدراسة‬ ‫اكمل‬
‫بالمحاضرات‬ ‫ملقٌا‬ ‫امرٌكا‬ ‫والٌات‬ ‫وٌجوب‬ ‫امرٌكا‬ ً‫ف‬ ‫التوحد‬ ‫عالج‬ ‫مراكز‬
‫راٌز‬ ‫سن‬ ‫ب‬ ً‫سم‬ ‫والذي‬ ‫انقذه‬ ‫الذي‬ ‫والدٌه‬ ‫برنامج‬ ‫عن‬ ‫الرائعة‬
(
‫ٌشرق‬ ‫ابن‬
)

3. ‫مهمة‬ ‫مالحظات‬
3 :

‫اوال‬
:
‫الثانٌة‬ ‫للعالجات‬ ‫بالنسبة‬ ‫اما‬ ‫فقط‬ ً‫السلوك‬ ‫الجانب‬ ‫عن‬ ‫ٌتحدث‬ ‫البرنامج‬
‫طبٌبه‬ ‫وصف‬ ‫حسب‬ ‫طفل‬ ‫بكل‬ ‫خاصة‬ ً‫فه‬ ‫والمكمالت‬ ‫كالحمٌة‬
.

‫ثانٌا‬
:
‫ٌتعارض‬ ‫النه‬ ‫فٌدٌو‬ ‫كل‬ ‫روابط‬ ‫وضع‬ ‫عن‬ ‫اعتذر‬ ‫الفٌدٌو‬ ‫لمقاطع‬ ‫بالنسبة‬
‫الصفحة‬ ‫رابط‬ ‫ساضع‬ ‫لذا‬، ‫النساء‬ ‫صور‬ ‫وضع‬ ‫عدم‬ ‫من‬ ‫المنتدى‬ ‫شروط‬ ‫مع‬
ً‫ف‬ ‫جدااا‬ ‫مهمة‬ ‫مقاطع‬ ‫هناك‬ ‫ان‬ ‫حٌث‬ ‫للمقاطع‬ ‫الدخول‬ ‫ٌمكنكم‬ ‫منها‬ ً‫الت‬
‫مشاهدتها‬ ‫المهم‬ ‫ومن‬ ‫البرنامج‬ ‫تطبٌق‬ ‫اسلوب‬
.

‫ثالثا‬
:
‫ساضع‬ ‫هللا‬ ‫باذن‬ ‫العاجل‬ ‫القرٌب‬ ً‫وف‬ ‫بداٌة‬ ‫مجرد‬ ‫هو‬ ‫اآلن‬ ‫لكم‬ ‫انقله‬ ‫ما‬
‫رون‬ ‫الشاب‬ ‫ٌشرحها‬ ‫لمحاضرات‬ ‫ترجمة‬
(
‫االولى‬ ‫المعجزة‬
)
‫غاٌة‬ ً‫ف‬ ً‫وه‬
‫واالهمٌة‬ ‫الروعة‬
.

4. ‫للبرنامج‬ ‫تعرٌف‬
:
‫راٌز‬ ‫سن‬ ‫برنامج‬ ‫هو‬ ‫ما‬
4

‫ومشاكل‬ ‫اضطرابات‬ ‫من‬ ‫وغٌرها‬ ‫اسبرغر‬، ‫التوحد‬ ‫حاالت‬ ‫ٌعالج‬ ‫فرٌد‬ ‫برنامج‬ ‫هو‬
‫النمو‬
.
‫مدى‬ ‫على‬ ‫ومعالجٌن‬ ‫أخصائٌٌن‬ ‫من‬ ‫البرنامج‬ ‫فرٌق‬ ‫عمل‬
25
‫من‬ ‫أكثر‬ ‫مع‬ ‫سنة‬
22000
‫والتعلٌم‬ ‫العالج‬ ‫أسالٌب‬ ‫لتعلٌمهم‬ ‫العالم‬ ‫أنحاء‬ ‫مختلف‬ ‫من‬ ‫ومهنٌٌن‬ ‫عائلة‬
ً‫ه‬ ‫ومالحظاتنا‬
:

*
‫كما‬ ‫والفرح‬ ‫المتعة‬ ‫وإظهار‬ ‫والتواصل‬ ‫التعلم‬ ‫ٌمكنهم‬ ‫بالتوحد‬ ‫المصابٌن‬ ‫األطفال‬
‫بحٌاتهم‬ ‫مرتبطٌن‬ ‫أناس‬ ‫مع‬ ‫رائعة‬ ‫عالقات‬ ‫إنشاء‬ ‫وٌمكنهم‬

*
‫إلظهار‬ ‫مساعدتهم‬ ‫ٌمكن‬،‫حدته‬ ‫عن‬ ‫النظر‬ ‫بغض‬، ‫بالتوحد‬ ‫المصابٌن‬ ‫األطفال‬
‫والحب‬ ‫والراحة‬ ‫الحمٌمٌة‬
.
‫وٌركضوا‬ ‫بالعاطفة‬ ‫ٌفرحوا‬ ‫أن‬ ‫تعلٌمهم‬ ‫ٌمكن‬ ‫األطفال‬
ً‫ك‬ ‫الوالدٌن‬ ‫نحو‬
‫ٌحملوهم‬ ‫أو‬ ‫ٌحضنوهم‬ ‫أو‬ ‫ٌدغدغوهم‬
.
‫ٌمكن‬ ‫األطفال‬ ‫هإالء‬
‫مع‬ ‫سعادتهم‬ ‫وٌشاركوا‬ ‫بصدق‬ ‫ٌضحكوا‬ ‫حتى‬ ‫المقابل‬ ً‫عٌن‬ ‫إلى‬ ‫النظر‬ ‫تعلٌمهم‬
‫الغٌر‬
.

5. ‫بؤن‬ ‫نإمن‬ ‫نحن‬
:
5

*
‫التواصل‬ ‫وعدٌم‬ ‫معزوال‬ ‫ٌبدو‬ ‫قد‬ ‫ابنك‬
---
‫والضحك‬ ‫الحب‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫لدٌه‬ ‫انه‬ ‫نإمن‬ ‫لكننا‬
‫والدغدغة‬ ‫بالعناق‬ ‫واالستمتاع‬
.

*
‫معك‬ ‫بشرود‬ ‫أو‬ ‫بعنف‬ ‫ٌتفاعل‬ ‫قد‬ ‫ابنك‬
---
‫وبهذا‬ ‫محٌطه‬ ‫ٌستوعب‬ ‫أن‬ ‫تعلٌمه‬ ‫الممكن‬ ‫من‬ ‫أن‬ ‫نعلم‬ ‫لكننا‬
‫ولٌست‬ ً‫الطبٌع‬ ‫الوضع‬ ‫ستكون‬ ‫به‬ ‫ارتباطك‬ ‫إلى‬ ‫تإدي‬ ً‫الت‬ ‫واألحاسٌس‬ ‫والعناق‬ ‫االبتسامة‬ ‫تكون‬
‫االستثناءات‬
.

*
‫االجتماعٌة‬ ‫والعادات‬ ‫بالنفس‬ ‫واالعتناء‬ ‫كاللغة‬ ‫المتعددة‬ ‫النمو‬ ً‫نواح‬ ً‫ف‬ ‫ٌتؤخر‬ ‫قد‬ ‫ابنك‬
---
‫نإمن‬ ‫لكننا‬
‫ولك‬ ‫له‬ ‫مرهقة‬ ‫كونها‬ ‫عن‬ ‫عوضا‬ ‫ممتعة‬ ‫التعلٌم‬ ‫طرق‬ ‫تكون‬ ‫عندما‬ ‫التعلم‬ ‫على‬ ‫قادر‬ ‫بؤنه‬
.

*
ً‫االجتماع‬ ‫التؤقلم‬ ‫مع‬ ‫شدٌدا‬ ‫صراعا‬ ‫ٌظهر‬ ‫لكنه‬ ‫كاملة‬ ‫كالمٌة‬ ‫وقدرة‬ ً‫عال‬ ‫ذكاء‬ ‫ذو‬ ‫ٌكون‬ ‫قد‬ ‫ابنك‬
---
‫ٌمكنه‬ ‫والنكات‬ ‫والضحك‬ ‫الفرح‬ ‫ٌبادله‬ ‫الذي‬ ‫المقابل‬ ‫عٌن‬ ً‫ف‬ ‫ٌنظر‬ ‫أن‬ ‫ٌمكنه‬ ‫الذي‬ ‫الطفل‬ ‫أن‬ ‫نرى‬ ‫لكننا‬
‫اجتماعٌة‬ ‫عالقات‬ ‫بناء‬ ً‫ف‬ ‫جدا‬ ‫ناجحا‬ ‫وٌصبح‬ ‫متنوعة‬ ‫اهتمامات‬ ‫ٌجد‬ ‫أن‬
.

6. ‫التوحد؟‬ ‫من‬ ‫العالج‬ ً‫ف‬ ‫البرنامج‬ ‫ٌساعد‬ ‫كٌف‬
6

*
‫طفلك‬ ‫لقدرات‬ ‫حدودا‬ ‫نضع‬ ‫ال‬ ‫نحن‬

*
‫بٌن‬ ‫الجسر‬ ‫عبور‬ ً‫ف‬ ‫اإلمكان‬ ‫قدر‬ ‫نساعدك‬ ‫أن‬ ‫بإمكاننا‬ ‫نحن‬
‫اآلخر‬ ‫والبعض‬ ‫التام‬ ‫الشفاء‬ ‫لهم‬ ً‫ٌعن‬ ‫هذا‬ ‫البعض‬، ‫والشفاء‬ ‫التوحد‬
‫أي‬ ‫ٌظهروا‬ ‫لم‬ ‫بٌنما‬ ‫أطفالهم‬ ‫قدرات‬ ً‫ف‬ ‫كبٌر‬ ‫تطور‬ ‫لهم‬ ً‫ٌعن‬
‫سابقا‬ ‫تفاعل‬

7. ‫أن‬ ‫ونعلمك‬ ‫للتوحد‬ ‫المساعدة‬ ‫نقدم‬ ‫أن‬ ‫بإمكاننا‬ ‫نحن‬
7 :

*
‫ابنك‬ ‫مع‬ ‫وتفاعلٌة‬ ‫حمٌمة‬ ‫عالقة‬ ‫تإسس‬ ‫أن‬
*
‫فعالة‬ ‫تعلٌمٌة‬ ‫برامج‬ ‫تطبق‬ ‫أن‬
*
‫التكرارٌة‬ ‫التصرفات‬ ‫ٌتخطى‬ ‫طفلك‬ ‫جعل‬
*
‫المإذٌة‬ ‫التصرفات‬ ً‫تخط‬
*
‫البنك‬ ‫ومإٌدا‬ ‫واثقا‬ ‫مدرسا‬ ‫تصبح‬ ‫أن‬
*
‫لٌتعلم‬ ‫طفلك‬ ‫تحفز‬
-
‫بالتعلم‬ ‫ولٌستمتع‬
*
‫الطفل‬ ‫لتعلم‬ ‫مثالٌة‬ ‫أجواء‬ ‫خلق‬
*
‫اللغة‬ ‫وتعلم‬ ‫بالكالم‬ ‫لٌبدأ‬ ‫ابنك‬ ‫تعلٌم‬
*
‫ولطفلك‬ ‫لنفسك‬ ‫ترٌده‬ ‫ما‬ ‫تجعل‬ ‫ال‬ ‫وأن‬ ‫طفلك‬ ‫بتعلٌم‬ ‫وتستمتع‬ ً‫تسترخ‬ ‫أن‬
‫ذلك‬ ‫عن‬ ‫ٌثنٌك‬
*
‫ولدك‬ ‫مستقبل‬ ‫حٌال‬ ‫والتفاإل‬ ‫األمل‬ ‫من‬ ‫ومستمرا‬ ‫ثابتا‬ ‫موقفا‬ ‫تتخذ‬ ‫أن‬
.

8. 8

‫وفعاال‬ ‫فرٌدا‬ ‫راٌز‬ ‫سن‬ ‫برنامج‬ ‫تجعل‬ ً‫والت‬ ‫التوحد‬ ‫عالج‬ ‫مبادئ‬
‫ال‬ ‫نحن‬ ‫الوقت‬ ‫نفس‬ ً‫وف‬ ‫الكاذب‬ ‫األمل‬ ‫بوجود‬ ‫نعتقد‬ ‫ال‬ ‫نحن‬
‫تطبٌق‬ ‫من‬ ‫طفل‬ ‫كل‬ ‫سٌكتسبه‬ ‫الذي‬ ‫ما‬ ‫تحدٌد‬ ‫ٌمكننا‬
‫ٌحققوا‬ ‫أن‬ ‫والطفل‬ ‫األهل‬ ‫بإمكان‬ ‫أن‬ ‫نعتقد‬ ‫ال‬ ‫نحن‬،‫البرنامج‬
‫مهارة‬ ‫أي‬ ‫ٌكتسب‬ ‫لن‬ ‫الطفل‬ ‫هذا‬ ‫بان‬ ‫ؼٌرهم‬ ‫قرر‬ ‫ما‬ ‫إذا‬ ‫انجازا‬
.
‫اإلٌمان‬ ‫إمكانٌتهم‬ ‫عدم‬ ‫عن‬ ‫ٌعتذروا‬ ‫أن‬ ‫والدٌن‬ ‫ألي‬ ‫ٌمكن‬ ‫ال‬
‫ذلك‬ ‫عن‬ ‫نعتذر‬ ‫ال‬ ‫أٌضا‬ ‫ونحن‬ ‫طفلهم‬ ‫بقدرات‬

9. ‫سلوكٌا‬ ‫خلال‬ ‫لٌس‬ ‫التوحد‬
9

ً‫عصب‬ ‫خلل‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هو‬ ‫بؤرته‬ ً‫وف‬، ً‫تواصل‬ ً‫تفاعل‬ ‫خلل‬ ‫هو‬ ‫التوحد‬
‫حوله‬ ‫من‬ ‫مع‬ ‫والتأقلم‬ ‫التواصل‬ ‫صعوبة‬ ‫إلى‬ ‫بالطفل‬ ‫ٌؤدي‬
.
‫وؼالبٌة‬
‫الؽٌر‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫عدم‬ ‫عن‬ ‫ناتجة‬ ‫الظاهرٌة‬ ‫السلوكٌات‬
.
‫على‬ ‫كبٌر‬ ‫بشكل‬ ‫تركز‬ ‫والحماسٌة‬ ‫الفعالة‬ ‫الحركٌة‬ ‫أسالٌبنا‬ ‫كل‬ ‫فان‬ ‫ولهذا‬
‫العالقات‬ ‫وبناء‬ ‫االجتماعٌة‬ ‫التنشبة‬
.
‫نرٌد‬ ‫أننا‬ ‫هو‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫األهم‬ ‫ولكن‬ ‫طفلك‬ ‫مع‬ ‫تستمتع‬ ‫أن‬ ‫نرٌدك‬ ‫نحن‬ ‫بالتأكٌد‬
‫معك‬ ‫طفلك‬ ‫ٌستمتع‬ ‫أن‬
.
‫األسالٌب‬ ‫من‬ ‫الكثٌر‬ ‫التعلم‬ ‫أسالٌب‬ ‫لكل‬ ‫المفتاح‬ ‫هو‬ ‫التكرار‬ ‫ولٌس‬ ‫التحفٌز‬
‫ال‬ ‫الذي‬ ‫التكرار‬ ‫طرٌق‬ ‫عن‬ ‫الطفل‬ ‫تعلٌم‬ ‫على‬ ‫وتحث‬ ‫الطفل‬ ‫تجلس‬ ‫التقلٌدٌة‬
‫طفل‬ ‫كل‬ ‫تحفز‬ ً‫الت‬ ‫األمور‬ ‫أي‬ ‫نكتشؾ‬ ‫نحن‬ ‫ذلك‬ ‫عن‬ ‫عوضا‬،‫له‬ ‫نهاٌة‬
‫بهذه‬،‫للتعلم‬ ‫ٌحتاجها‬ ً‫الت‬ ‫المهارات‬ ‫تعلٌمه‬ ً‫ف‬ ‫الحافز‬ ‫هذا‬ ‫ونستعمل‬
‫أطول‬ ‫لفترة‬ ‫االنتباه‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ‫الطفل‬ ‫مشاركة‬ ‫سنضمن‬ ‫الطرٌقة‬
.

10. ‫كبٌرة‬ ‫وقٌمة‬ ‫مهم‬ ‫معنى‬ ‫لها‬ ‫لطفلك‬ ‫التكرارٌة‬ ‫التصرفات‬
10

‫تفصل‬ ً‫الت‬ ‫الهوة‬ ‫عبور‬ ‫على‬ ‫ٌساعدنا‬ ‫والذي‬، ‫ألطفالنا‬ ‫عمٌقٌن‬ ‫واحترام‬ ‫تقبل‬ ‫لدٌنا‬ ‫نحن‬
‫للؽاٌة‬ ً‫واستثناب‬ ‫ؼرٌب‬ ‫أمر‬ ‫بعمل‬ ‫عالمهم‬ ‫عن‬ ‫عالمنا‬
.
‫التصرفات‬ ً‫ف‬ ‫األطفال‬ ‫نشارك‬ ‫حٌث‬
‫عالقة‬ ‫خلق‬ ‫إلى‬ ‫ٌؤدي‬ ‫دابما‬ ‫هذا‬ ‫وفعلنا‬، ‫فعلها‬ ‫عن‬ ‫إٌقافهم‬ ‫عن‬ ‫عوضا‬ ‫والقهرٌة‬ ‫التكرارٌة‬
ً‫المستقبل‬ ‫والتطور‬ ‫للتعلم‬ ‫األساسٌة‬ ‫القاعدة‬ ‫هو‬ ‫األسلوب‬ ‫وهذا‬، ‫المعلم‬ ‫مع‬ ‫وارتباط‬
.
ً‫االجتماع‬ ‫التطور‬، ‫البصري‬ ‫التواصل‬ ‫كثٌرا‬ ‫تسهل‬ ‫التصرفات‬ ‫هذه‬ ً‫ف‬ ‫األطفال‬ ‫مشاركة‬
‫الؽٌر‬ ‫مع‬ ‫اللعب‬ ً‫ف‬ ‫والمشاركة‬
.
‫أننا‬ ‫من‬ ‫الرؼم‬ ‫على‬ ‫للطفل‬ ‫األفضل‬ ‫المورد‬ ‫هما‬ ‫الوالدٌن‬
‫ٌعادل‬ ‫تأثٌر‬ ‫اآلن‬ ‫حتى‬ ‫نشاهد‬ ‫لم‬ ‫لكننا‬ ‫المحترفٌن‬ ‫وأروع‬ ‫أفضل‬ ‫مع‬ ‫للعمل‬ ‫الفرصة‬ ‫لنا‬ ‫كانت‬
‫ال‬ ‫كما‬ ‫والدٌه‬ ‫له‬ ‫ٌكنه‬ ‫الذي‬ ‫الحب‬ ‫مقدار‬ ‫الطفل‬ ً‫ٌعط‬ ‫أن‬ ‫ٌمكنه‬ ‫احد‬ ‫ال‬، ‫الوالدٌن‬ ‫تأثٌر‬ ‫قوة‬
‫الوالدٌن‬ ‫ؼٌر‬ ‫ولٌال‬ ‫نهارا‬ ‫الطفل‬ ‫مع‬ ‫ٌتواصل‬ ‫أن‬ ‫ممكن‬ ‫احد‬ ‫ٌوجد‬
.
‫بشدة‬ ‫نحرص‬ ‫نحن‬ ‫ولهذا‬
‫ال‬ ‫الذي‬ ‫بالشكل‬ ‫أطفالهم‬ ‫مع‬ ‫للتواصل‬ ‫الالزمة‬ ‫األسالٌب‬ ‫من‬ ‫وتمكٌنهم‬ ‫الوالدٌن‬ ‫تعلٌم‬ ‫على‬
‫به‬ ‫القٌام‬ ‫آخر‬ ‫ألحد‬ ‫ٌمكن‬
.

11. ‫المالئم‬ ‫المحٌط‬ ً‫ف‬ ‫ٌتقدم‬ ‫أن‬ ‫ٌمكن‬ ‫طفلك‬
11

‫المنبهات‬ ‫من‬ ‫الكثٌر‬ ‫من‬ ‫التأثر‬ ‫فرط‬ ‫من‬ ‫ٌعانون‬ ‫التوحد‬ ‫من‬ ‫ٌعانون‬ ‫الذٌن‬ ‫األطفال‬ ‫ؼالبٌة‬
‫المشتتات‬ ‫من‬ ً‫خال‬ ‫ومحٌط‬ ‫جو‬ ‫خلق‬ ‫كٌفٌة‬ ‫لكم‬ ‫سنوضح‬، ‫حتى‬ ‫ٌالحظها‬ ‫ال‬ ‫اؼلبنا‬ ً‫والت‬
‫درجاته‬ ‫بأقصى‬ ‫الطفل‬ ‫تفاعل‬ ‫ٌكون‬ ً‫ك‬
.
‫متفابلٌن‬ ‫و‬، ‫أطفالهم‬ ‫مع‬ ‫مرتاحٌن‬ ‫كانوا‬ ‫إذا‬ ‫اكبر‬ ‫فعالٌة‬ ‫ذوي‬ ‫ٌكونون‬ ‫والمحترفٌن‬ ً‫األهال‬
‫لألهل‬ ‫ٌعطى‬ ‫كثٌرة‬ ‫أحٌان‬ ً‫ف‬ ‫أطفالهم‬ ‫مستقبل‬ ‫حٌال‬ ‫باألمل‬ ‫وممتلبٌن‬ ‫أطفالهم‬ ‫قدرات‬ ‫حٌال‬
‫بإمكان‬ ‫ٌكون‬ ‫لن‬ ً‫الت‬ ‫األشٌاء‬ ‫عن‬ ‫لهم‬ ‫ٌقال‬،‫الطفل‬ ‫مستقبل‬ ‫حول‬ ً‫وسلب‬ ‫مخٌؾ‬ ‫تكهن‬
‫احد‬ ‫أي‬ ‫هناك‬ ‫أن‬ ‫نصدق‬ ‫ال‬ ‫نحن‬،‫اكتسابها‬ ‫ألطفالهم‬ ‫ٌمكن‬ ‫ال‬ ً‫الت‬ ‫واألمور‬ ‫بها‬ ‫القٌام‬ ‫أبنابهم‬
‫تحسٌن‬ ‫على‬ ‫بشدة‬ ‫نركز‬ ‫نحن‬ ‫ولهذا‬،‫التطور‬ ‫ٌمكنه‬ ‫ال‬ ‫ابنهم‬ ‫بان‬ ‫الوالدٌن‬ ‫لٌخبر‬ ‫الحق‬ ‫ٌمتلك‬
‫نقاط‬ ‫اكتشاؾ‬ ‫على‬ ‫نساعدهم‬ ‫نحن‬،‫لهما‬ ‫والتفاؤل‬ ‫األمل‬ ‫وإعادة‬ ‫للوالدٌن‬ ً‫النفس‬ ‫الوضع‬
‫ممكن‬ ‫شًء‬ ‫كل‬ ‫أن‬ ‫وجدنا‬ ‫المنظور‬ ‫هذا‬ ‫ومن‬ ‫أبنابهم‬ ‫لدى‬ ‫القوة‬
.
‫أن‬ ‫ٌمكن‬ ‫راٌز‬ ‫سن‬ ‫برنامج‬
‫األخرى‬ ‫التكمٌلٌة‬ ‫العالجات‬ ‫مع‬ ‫عالٌة‬ ‫بكفاءة‬ ‫ٌجتمع‬

12. 12

‫الحمٌة‬، ً‫الحس‬ ‫التكامل‬ ‫عالج‬، ‫الدوابٌة‬ ‫كالتدخالت‬،
‫الؽذابٌة‬
(
‫والكازاٌٌن‬ ‫الجلوتٌن‬ ‫حمٌة‬
)
‫عالج‬،‫الؽذابٌة‬ ‫المكمالت‬،
‫خاص‬ ‫بشكل‬ ‫ٌعمل‬ ‫راٌز‬ ‫سن‬ ‫برنامج‬ ‫وؼٌرها‬ ً‫السمع‬ ‫التكامل‬
‫ٌعانون‬ ‫الذٌن‬ ‫األطفال‬ ‫من‬ ‫اآلؾ‬ ‫مع‬ ‫عملنا‬ ‫خالل‬ ‫من‬، ‫طفل‬ ‫لكل‬
‫مع‬ ‫إضافٌة‬ ‫عالجٌة‬ ‫طرق‬ ‫إضافة‬ ‫أن‬ ‫الحظنا‬،‫كثٌرة‬ ‫تحدٌات‬ ‫من‬
‫لو‬ ‫مما‬ ‫بكثٌر‬ ‫أكثر‬ ‫كفاءة‬ ً‫ٌعط‬ ‫راٌز‬ ‫سن‬ ‫برنامج‬ ‫مبادئ‬ ‫تطبٌق‬
‫لوحده‬ ‫البرنامج‬ ‫طبق‬
.
‫مع‬ ‫تتعارض‬ ً‫والت‬ ‫المضافة‬ ‫المناهج‬ ‫بعض‬
‫اختٌار‬ ‫على‬ ‫األهل‬ ‫نساعد‬ ‫نحن‬ ‫لذا‬، ‫الطفل‬ ‫تربك‬ ‫البرنامج‬ ‫مبادئ‬
‫طفل‬ ‫لكل‬ ‫المناسب‬ ‫المنهج‬
.

13. 13

‫هو‬ ‫المقاطع‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬ ً‫الت‬ ‫الوٌب‬ ‫صفحة‬ ‫رابط‬
http://www.autismtreatmentcenter.org/start
‫االول‬ ‫الفٌدٌو‬
:
‫البرنامج‬ ً‫بمؤسس‬ ً‫التق‬
-
‫كوفمان‬ ‫وسمارٌا‬ ‫باري‬
‫ٌتكلم‬ ‫باري‬
:
‫قبل‬
30
‫نشأة‬ ‫نشأ‬ ‫طفل‬ ‫لدٌنا‬ ‫كان‬،‫الشدٌد‬ ‫بالتوحد‬ ‫ابننا‬ ‫تشخٌص‬ ‫تم‬ ‫عاما‬
‫لنا‬ ‫وٌمد‬ ‫وٌحضننا‬ ‫لنا‬ ‫ٌبتسم‬ ‫كان‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫عمره‬ ‫من‬ ‫عشر‬ ً‫الثان‬ ‫الشهر‬ ‫بعد‬ ‫وفجأة‬ ‫طبٌعٌة‬
‫أن‬ ‫بدل‬ ‫وفجأة‬ ‫عنا‬ ‫ببصره‬ ‫ٌشٌح‬ ‫إلٌه‬ ‫ننظر‬ ‫وعندما‬، ‫ٌنعزل‬ ‫بدأ‬ ‫فجأة‬ ‫ونالعبه‬ ‫لنحمله‬ ‫ٌدٌه‬
‫نفسه‬ ‫ٌؤرجح‬ ‫فكان‬ ‫تكرارٌة‬ ‫حركات‬ ‫ٌظهر‬ ‫بدا‬ ‫بها‬ ‫اللعب‬ ‫اعتاد‬ ً‫الت‬ ‫وألعابه‬ ‫بمكعباته‬ ‫ٌلعب‬
‫لقد‬، ‫ؼرٌبة‬ ‫أصوات‬ ‫وٌظهر‬ ‫ؼرٌبة‬ ‫بطرٌقة‬ ‫عٌنٌه‬ ‫إمام‬ ‫أصابعه‬ ‫وٌحرك‬ ‫والخلؾ‬ ‫األمام‬ ‫إلى‬
‫بالتوحد‬ ‫تشخٌصه‬ ‫تم‬ ‫عندما‬، ‫التطور‬ ‫على‬ ‫قادر‬ ‫ؼٌر‬ ‫أصبح‬ ‫ابننا‬ ‫أن‬ ‫تماما‬ ‫لنا‬ ‫واضحا‬ ‫أصبح‬
‫الثواب‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫تقوم‬ ً‫الت‬ ‫السلوكٌة‬ ‫والعالجات‬ ‫المحاضرات‬ ‫بقراءة‬ ‫بدأنا‬ ‫الشدٌد‬
‫تطبٌق‬ ‫ٌمكن‬ ‫ال‬ ‫لطفلنا‬ ‫نصل‬ ‫أن‬ ‫أردنا‬ ‫إذا‬ ‫قلنا‬، ‫التكرارٌة‬ ‫الحركات‬ ‫إٌقاؾ‬ ‫ومحاولة‬ ‫والعقاب‬
‫نظام‬ ‫بإنشاء‬ ‫قمنا‬ ‫حقٌقة‬ ‫ولهذا‬، ‫تماما‬ ‫عنا‬ ‫الطفل‬ ‫ستبعد‬ ‫األسالٌب‬ ‫هذه‬ ‫الن‬ ‫األسالٌب‬ ‫هذه‬
، ‫مختلفا‬ ‫إنسانا‬ ‫ٌكون‬ ‫أن‬ ‫إجباره‬ ‫على‬ ‫نقوم‬ ‫أن‬ ‫بدال‬ ‫البرنامج‬ ‫هذا‬ ً‫وف‬ ‫تماما‬ ‫مختلؾ‬

14. 14

‫إلٌه‬ ‫لنصل‬ ‫الجسر‬ ‫هذا‬ ‫نعبر‬ ‫أن‬ ‫وقررنا‬ ‫عالمه‬ ‫إلى‬ ‫ٌصل‬ ‫جسر‬ ‫بإنشاء‬ ‫قمنا‬،
‫األمور‬ ‫اشد‬ ‫من‬ ‫آنذاك‬ ‫كان‬ ‫بأمر‬ ‫القٌام‬ ‫وعلى‬ ‫تصرفاته‬ ‫على‬ ‫الحكم‬ ‫بعدم‬
‫ذلك‬ ‫بتطبٌق‬ ‫بدأنا‬ ‫وعندما‬ ،‫الؽرٌبة‬ ‫تصرفاته‬ ً‫ف‬ ‫مشاركته‬ ‫وهو‬ ‫ؼرابة‬
‫نفسه‬ ‫بأرجح‬ ‫حٌن‬ ‫معه‬ ‫تتأرجح‬ ‫كانت‬ ‫البرنامج‬ ‫طبق‬ ‫من‬ ‫أول‬ ‫سمارٌا‬ ‫وكانت‬
‫ذلك‬ ‫ٌعمل‬ ‫كان‬ ‫عندما‬ ‫عٌنٌها‬ ‫أمام‬ ‫أصابعها‬ ‫تفرك‬ ‫كانت‬، ‫والخلؾ‬ ‫األمام‬ ‫إلى‬
‫ٌقولون‬ ‫الناس‬ ‫وكان‬، ‫ٌصدرها‬ ً‫الت‬ ‫الؽرٌبة‬ ‫األصوات‬ ‫نفس‬ ‫تصدر‬ ‫وكانت‬،
‫لهم‬ ‫نقول‬ ‫وكنا‬ ‫لدٌه‬ ‫الؽرٌبة‬ ‫التصرفات‬ ‫هذه‬ ‫تعززون‬ ‫انتم‬ ‫؟؟‬ ‫تفعلون‬ ‫ماذا‬ ‫لنا‬
‫كنا‬ ‫وحقٌقة‬، ‫بطفلنا‬ ‫رابطة‬ ‫خلق‬،‫تواصل‬ ‫خلق‬ ‫ونحاول‬ ‫ابننا‬ ‫نحب‬ ‫نحن‬ ‫كال‬
‫من‬ ‫ٌعد‬ ‫كان‬ ‫الذي‬ ‫البرنامج‬ ‫هذا‬ ‫تطور‬ ‫بعد‬ ‫وفٌما‬،‫طفلنا‬ ‫نفهم‬ ‫أن‬ ‫نحاول‬
ً‫عالم‬ ‫برنامج‬ ‫إلى‬ ‫ابننا‬ ‫لعالج‬ ‫استخدمناها‬ ً‫الت‬ ‫العالجٌة‬ ‫الطرق‬ ‫اؼرب‬
‫راٌز‬ ‫سن‬ ‫اسمه‬
(
‫ٌشرق‬ ‫ابن‬
(

15. 15

‫تتكلم‬ ‫سمارٌا‬
:
‫طفلكم‬ ‫مع‬ ‫النظام‬ ‫لهذا‬ ‫األسس‬ ‫وضع‬ ‫من‬ ‫تمكنتم‬ ‫كٌف‬ ‫الناس‬ ‫ٌسؤلنا‬ ‫عندما‬
‫كنا‬ ‫الوقت‬ ‫ذلك‬ ً‫ف‬، ‫رون‬ ‫والدة‬ ‫قبل‬ ‫ما‬ ‫إلى‬ ‫أعود‬ ‫أن‬ ‫ٌجب‬ ‫السإال‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫لإلجابة‬ ‫وحقٌقة‬،
‫وتغٌٌر‬ ‫اكتشاف‬ ‫على‬ ‫تشتمل‬ ‫وكانت‬ ‫الذات‬ ‫عن‬ ‫للتعبٌر‬ ‫جدا‬ ‫ممٌزة‬ ‫طرٌقة‬ ‫نتعلم‬ ‫وباري‬ ‫إنا‬
‫وبعد‬،‫وحٌاتنا‬ ‫أنفسنا‬ ‫عن‬ ‫الرضى‬ ‫عن‬ ‫تعبر‬ ‫اٌجابٌة‬ ‫مشاعر‬ ‫إلى‬ ‫وتحوٌلها‬، ‫السابقة‬ ‫معتقداتنا‬
‫أن‬ ‫تعلمنا‬ ‫قد‬ ‫كنا‬ ‫وألننا‬،‫تماما‬ ‫مختلفٌن‬ ‫أشخاصا‬ ‫أصبحنا‬ ‫الشدٌد‬ ‫بالتوحد‬ ‫شخص‬ ‫ثم‬ ‫رون‬ ‫والدة‬
‫أن‬ ‫وقررنا‬ ‫كما‬، ‫لنا‬ ‫هبة‬ ‫هو‬ ‫حٌاتنا‬ ً‫ف‬ ‫الطفل‬ ‫هذا‬ ‫وجود‬ ‫أن‬ ‫قررنا‬ ‫حٌاتنا‬ ً‫ف‬ ‫شًء‬ ‫كل‬ ‫نتقبل‬
‫للمستقبل‬ ‫بالنسبة‬ ‫األمل‬ ‫منتهى‬ ً‫ف‬ ‫نكون‬
.
‫على‬ ‫كبٌر‬ ‫بشكل‬ ‫ساعدنا‬ ‫األمر‬ ‫تقبل‬ ‫من‬ ‫موقفنا‬
‫نحن‬ ‫كما‬ ‫ٌحبنا‬ ‫إنسان‬ ‫أي‬ ‫مع‬ ‫نكون‬ ‫عندما‬ ‫أننا‬ ‫ٌعلم‬ ‫كلنا‬،‫اجله‬ ‫من‬ ‫بشدة‬ ‫والقتال‬ ‫به‬ ‫اإلحساس‬
‫بؤننا‬ ‫ونحس‬ ‫الشخص‬ ‫هذا‬ ‫مع‬ ‫جدا‬ ‫منفتحٌن‬ ‫نكون‬ ‫نحن‬ ‫كما‬ ‫بنا‬ ‫بؤس‬ ‫ال‬ ‫انه‬ ‫وٌظن‬ ‫ٌنتقدنا‬ ‫وال‬
‫مقبولٌن‬ ‫غٌر‬ ‫بؤننا‬ ‫نحس‬ ‫ٌجعلنا‬ ‫وال‬ ‫تصرفاتنا‬ ‫على‬ ‫ٌحكم‬ ‫ال‬ ‫ألنه‬ ‫الشخص‬ ‫بهذا‬ ‫مرتبطٌن‬
‫هذا‬ ‫ٌلتقطون‬ ‫ألنهم‬ ‫للطفل‬ ‫بالنسبة‬ ‫نفسه‬ ‫الحال‬ ‫هو‬ ‫وهذا‬،‫اإلنسان‬ ‫هذا‬ ‫مع‬ ‫مختلفٌن‬ ‫نكون‬
‫اإلحساس‬
.
‫إٌجاد‬ ‫على‬ ‫قادر‬ ‫غٌر‬ ‫الطفل‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫أخٌرا‬ ‫له‬ ‫توصلنا‬ ‫الذي‬ ‫جدا‬ ‫المهم‬ ‫واألمر‬
‫إلى‬ ‫بالدخول‬ ً‫ه‬ ‫معه‬ ‫التواصل‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫ٌمكن‬ ً‫الت‬ ‫الوحٌدة‬ ‫فالطرٌقة‬ ‫ولهذا‬ ‫لعالمنا‬ ‫طرٌقه‬
‫أمرا‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫تعتقدون‬ ‫ربما‬ ‫عالمه‬

16. 16

‫األمر‬ ‫هذا‬ ً‫ف‬ ‫فكروا‬ ‫لكن‬، ‫غرٌبا‬
:
‫ال‬ ‫وهو‬ ‫هزازه‬ ً‫ف‬ ‫نائما‬ ‫طفال‬ ‫ترون‬ ‫عندما‬
‫تصرفات‬ ‫بعمل‬ ‫نحن؟نقوم‬ ‫نفعل‬ ‫ماذا‬، ‫شًء‬ ‫أي‬ ‫ٌفهم‬ ‫ال‬ ‫ألنه‬ ‫شًء‬ ‫أي‬ ‫ٌفعل‬
‫وجوهنا‬ ‫على‬ ‫بلهاء‬ ‫وتعابٌر‬ ‫جدا‬ ‫غرٌبة‬
(
‫اده‬ ‫اغه‬ ‫ابه‬
)
‫األشٌاء‬ ‫هذه‬ ‫نفعل‬
‫ربما‬ ‫وبؤنه‬ ‫بنا‬ ‫سٌتعلق‬ ‫الطفل‬ ‫أن‬ ‫نعتقد‬ ‫ألننا‬ ‫الضاحكة‬ ‫والوجوه‬ ‫السخٌفة‬
‫مهال‬ ‫نقول‬ ‫وال‬ ‫مستمتعٌن‬ ‫نكون‬ ‫الموقف‬ ‫هذا‬ ً‫ف‬ ‫نحن‬ ‫وحقٌقة‬،‫لنا‬ ‫سٌضحك‬
‫بهذا‬ ‫االرتباط‬ ‫طرٌقة‬ ً‫ه‬ ‫هذه‬ ‫أن‬ ‫متؤكدٌن‬ ‫نكون‬ ‫بل‬ ‫ذلك‬ ‫فعل‬ ‫المالئم‬ ‫من‬ ‫لٌس‬
‫نطاق‬ ‫توسٌع‬ ‫علٌنا‬ ‫فقط‬ ‫علٌنا‬ ‫غرٌبة‬ ‫لٌست‬ ‫راٌز‬ ‫سن‬ ‫فطرٌقة‬ ‫لهذا‬،‫الطفل‬
‫األطفال‬ ً‫باق‬ ‫عن‬ ‫ٌختلف‬ ‫الطفل‬ ‫هذا‬ ‫الن‬ ‫ننغلق‬ ‫ال‬ ‫وان‬ ‫مفاهٌمنا‬
.

17. 17

‫ٌتكلم‬ ‫باري‬
:
‫التوحد‬ ‫من‬ ‫كامل‬ ‫بشكل‬ ‫رون‬ ‫إخراج‬ ‫من‬ ‫نتمكن‬ ‫لم‬
‫ال‬ ‫درجة‬ ‫كانت‬ ‫الذي‬ ‫الطفل‬ ‫هذا‬ ‫إن‬ ‫بل‬ ‫فقط‬
IQ
‫من‬ ‫اقل‬ ‫لدٌه‬
30
‫لمدة‬ ‫الخطوات‬ ‫بهذه‬ ‫معه‬ ‫عملنا‬ ‫أن‬ ‫بعد‬
3
‫طفل‬ ‫إلى‬ ‫تحول‬ ‫سنوات‬
‫الجامعة‬ ‫وأكمل‬ ‫اإلعدادٌة‬ ‫من‬ ‫تخرج‬ ‫جدا‬ ً‫ذك‬ ‫جدا‬ ‫محبوب‬ ‫مهذب‬
‫وأروع‬ ‫حٌاته‬ ‫أنقذ‬ ‫الذي‬ ‫البرنامج‬ ‫لتعلٌم‬ ‫معنا‬ ‫ٌعمل‬ ‫اآلن‬ ‫وهو‬
‫علٌه‬ ‫طبق‬ ‫الذي‬ ‫األول‬ ‫الطفل‬ ‫ٌدٌره‬ ‫اآلن‬ ‫المركز‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫شًء‬
‫األولى‬ ‫المعجزة‬ ‫وكان‬ ‫كامل‬ ‫بنجاح‬ ‫البرنامج‬
.

18. 18

ً‫الثان‬ ‫الفٌدٌو‬
:
‫رون‬ ً‫التق‬
)
‫األولى‬ ‫المعجزة‬
(
‫كٌفٌة‬ ‫حول‬ ‫تدور‬ ‫األسئلة‬ ‫من‬ ‫الكثٌر‬ ‫تخٌلها‬ ‫ٌمكنكم‬ ‫انه‬ ‫اعتقد‬ ‫ال‬ ‫ما‬ ‫األمور‬ ‫من‬ ‫اكتسبت‬ ‫لقد‬
‫بكٌفٌة‬ ‫ٌخبركم‬ ‫من‬ ‫إنا‬ ً‫إنن‬ ‫جدا‬ ‫الغرٌب‬ ‫من‬ ‫انه‬ ‫واعتقد‬، ً‫ل‬ ‫الكبٌر‬ ‫التغٌٌر‬ ‫هذا‬ ‫حصول‬
‫ال‬، ‫الكالم‬ ً‫ٌمكنن‬ ‫ال‬، ‫ساكنا‬ ‫أحرك‬ ‫ال‬ ‫األٌام‬ ‫من‬ ‫ٌوم‬ ً‫ف‬ ‫كنت‬ ‫بٌنما‬ ‫أطفالكم‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬
ً‫ٌجعلن‬ ‫الذي‬ ‫الوحٌد‬ ‫والسبب‬، ‫الخاصة‬ ً‫حٌات‬ ‫أعٌش‬ ‫أن‬ ً‫ٌمكنن‬ ‫وال‬ ‫للمدرسة‬ ‫الذهاب‬ ً‫ٌمكنن‬
‫آخر‬ ‫احد‬ ‫هناك‬ ‫ٌكن‬ ‫لم‬ ‫بٌنما‬ ‫تلكإ‬ ‫دون‬ ً‫وساعدون‬ ً‫ب‬ ‫آمنوا‬ ‫والدي‬ ‫أن‬ ‫هو‬ ‫الٌوم‬ ‫إلٌكم‬ ‫أتكلم‬
‫وهذا‬ ‫ٌصدق‬ ‫ال‬ ‫سحرا‬ ‫وحقق‬ ‫فرقا‬ ‫أحدث‬ ‫الذي‬ ‫األمر‬ ‫هو‬ ‫وهذا‬، ً‫مساعدت‬ ً‫ف‬ ‫فكر‬ ‫أو‬ ً‫ب‬ ‫آمن‬
‫والذي‬ ‫التوحد‬ ‫من‬ ‫الكامل‬ ً‫شفائ‬ ‫عن‬ ‫نتج‬ ‫انه‬ ‫الواضح‬ ‫من‬ ً‫ل‬ ‫وبالنسبة‬، ‫لطفلك‬ ‫فعله‬ ‫ٌمكنك‬ ‫ما‬
ً‫ل‬ ‫كان‬ ‫صغري‬ ً‫ف‬ ً‫أنن‬ ‫هو‬ ً‫ل‬ ‫بالنسبة‬ ‫الرائع‬ ‫الجزء‬ ‫لكن‬، ‫له‬ ‫عادي‬ ‫غٌر‬ ‫بامتنان‬ ‫اشعر‬
‫التقٌت‬ ‫فقد‬ ‫التوحد‬ ‫عالج‬ ‫لمركز‬ ‫تنفٌذي‬ ‫كمدٌر‬ ‫واآلن‬، ً‫ب‬ ‫اهتمامهم‬ ً‫ف‬ ‫عادٌٌن‬ ‫غٌر‬ ‫والدٌن‬
‫اشعر‬ ‫وانؤ‬ ‫والدي‬ ً‫ل‬ ‫فعله‬ ‫ما‬ ‫ألوالدهم‬ ‫ٌفعلون‬ ‫الذٌن‬ ‫والمحترفٌن‬ ً‫األهال‬ ‫من‬ ‫هائلة‬ ‫بؤعداد‬
‫أوالدكم‬ ‫شفاء‬ ‫على‬ ‫ٌساعدكم‬ ‫الذي‬ ‫البرنامج‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫أكون‬ ً‫أن‬ ‫والشرف‬ ‫االمتنان‬ ‫بمنتهى‬
ً‫ل‬ ‫حصل‬ ‫كما‬
.

19. 19

‫الثالث‬ ‫الفٌدٌو‬
:
‫هوجان‬ ‫راٌن‬
(
‫رون‬ ‫أخت‬
)
‫للمركز‬ ‫التنفٌذٌة‬ ‫والمدٌرة‬
:)
‫ابدأ‬
‫سن‬ ‫ببرنامج‬
-
‫فورا‬ ‫راٌز‬
‫سن‬ ‫برنامج‬ ً‫ف‬ ‫تقنٌات‬ ‫ثالث‬ ‫معكم‬ ‫سنتشارك‬
-
‫بها‬ ‫البدء‬ ‫ٌمكنك‬ ً‫والت‬ ‫راٌز‬
‫طوال‬ ‫الخاصة‬ ‫االحتٌاجات‬ ‫ذوي‬ ‫األطفال‬ ‫مع‬ ‫عملت‬ ‫لقد‬، ‫طفلك‬ ‫لمساعدة‬ ‫فورا‬
‫ال‬ ‫وخالل‬، ‫ورائعة‬ ‫كثٌرة‬ ‫تجارب‬ ‫على‬ ‫حصلت‬ ‫ولقد‬، ً‫حٌات‬
18
ً‫الت‬ ‫سنة‬
‫حبا‬ ‫البرامج‬ ‫أكثر‬ ‫من‬ ‫راٌز‬ ‫سن‬ ‫برنامج‬ ‫وجدت‬، ‫المركز‬ ‫هذا‬ ً‫ف‬ ‫عشتها‬
‫والدي‬ ‫عالج‬ ً‫وه‬ ً‫حٌات‬ ً‫ف‬ ‫تجربتٌن‬ ‫أهم‬ ‫إلى‬ ‫إضافة‬، ‫للطفل‬ ‫واحتراما‬
‫الوحٌدة‬ ً‫طفلت‬ ‫أن‬ ً‫وزوج‬ ‫أنا‬ ‫اكتشفنا‬ ‫فقد‬ ‫لذلك‬ ‫إضافة‬، ً‫أمام‬ ‫رون‬ ً‫ألخ‬
‫اآلخرٌن‬ ‫به‬ ‫نساعد‬ ‫كنا‬ ‫الذي‬ ‫البرنامج‬ ‫هذا‬ ‫فاستعملنا‬ ‫بالتوحد‬ ‫مصابة‬ ‫كانت‬
‫انه‬ ‫البرنامج‬ ‫هذا‬ ‫فحقٌقة‬، ً‫حٌات‬ ً‫ف‬ ‫تجربة‬ ‫أعظم‬ ‫كانت‬ ‫ولقد‬ ‫طفلتنا‬ ‫لمساعدة‬
‫وأنت‬ ‫كوالد‬ ‫نفسك‬ ‫تجاه‬ ‫كبٌرة‬ ‫براحة‬ ‫ستشعر‬ ‫ولكنك‬ ‫فحسب‬ ‫وفعاال‬ ‫مفٌدا‬ ‫لٌس‬
‫فورا‬ ‫بها‬ ‫تبدأ‬ ‫أن‬ ‫ٌمكنك‬ ً‫الت‬ ‫الثالثة‬ ‫للتقنٌات‬ ‫مختصر‬ ‫سؤعطٌكم‬ ‫اآلن‬، ‫تطبقه‬
:

20. 20

‫األولى‬
:
ً‫ك‬ ‫ولك‬ ‫لطفلك‬ ‫جدا‬ ‫مهم‬ ‫وهذا‬ ‫المشتتات‬ ‫من‬ ً‫خال‬ ‫محٌط‬
‫أٌضا‬ ‫أنت‬ ‫تتشتت‬ ‫ال‬
‫الثانٌة‬
:
‫وعالقة‬ ‫رابطة‬ ً‫لتبن‬ ‫لطفلك‬ ‫التكراري‬ ‫التصرؾ‬ ‫استعمل‬
‫الطفل‬ ‫مع‬
‫الثالثة‬
:
‫بصري‬ ‫تواصل‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫أولوٌاتك‬ ‫أهم‬ ‫اجعل‬
‫طفلك‬ ‫من‬ ‫ومستمر‬

‫منتهى‬ ً‫ف‬ ‫تطبٌقها‬ ‫كم‬ ‫وسنرٌكم‬ ‫لكم‬ ‫الثالثة‬ ‫التقنٌات‬ ‫سنشرح‬
‫قصٌرة‬ ‫فٌدٌو‬ ‫بمقاطع‬ ‫الرابعة‬ ‫ونتابجها‬ ‫السهولة‬

21. 21

‫األولى‬ ‫التقنٌة‬ ‫شرح‬
(
‫المشتتات‬ ‫من‬ ً‫خال‬ ‫محٌط‬ ‫خلق‬
)
‫ولٌام‬ ‫ٌشرحها‬
‫هوجان‬
(
‫برٌان‬ ‫زوج‬
)

‫المركز‬ ً‫ف‬ ‫ومدرب‬ ‫مدرس‬ ‫وهو‬
(
‫ٌتابعه‬ ‫الكل‬ ‫ٌالٌت‬ ‫جدا‬ ‫مهم‬ ‫الفٌدٌو‬ ‫هذا‬
‫فحسب‬ ‫الطرٌقة‬ ‫شاهدوا‬ ‫وانتم‬ ‫الترجمة‬ ‫سؤكتب‬
.)

‫منذ‬ ‫هنا‬ ‫ومدرب‬ ‫مدرس‬ ‫أنا‬
18
‫التعامل‬ ‫لٌتعلموا‬ ً‫األهال‬ ‫ونعلم‬ ‫ندرب‬ ‫عاما‬
‫والشرق‬ ‫أٌضا‬ ‫أوربا‬ ‫بل‬ ‫فحسب‬ ‫أمرٌكا‬ ‫من‬ ‫لٌس‬ ‫منازلهم‬ ً‫ف‬ ‫أطفالهم‬ ‫مع‬
‫بؤنفسهم‬ ‫ٌحققون‬ ً‫األهال‬ ‫أرى‬ ‫أن‬ ً‫سعادت‬ ‫لحظات‬ ‫أروع‬ ‫من‬ ‫وكان‬، ‫األقصى‬
ً‫ابنت‬ ‫عالج‬ ‫وهو‬ ‫فرصة‬ ‫بؤروع‬ ‫حظٌت‬ ً‫أن‬ ‫كما‬،‫به‬ ‫ٌحلمون‬ ‫كانوا‬ ‫ما‬
‫سنه‬ ‫كم‬ ‫وبعد‬ ‫معها‬ ‫البرنامج‬ ً‫وزوجت‬ ‫أنا‬ ‫طبقنا‬ ‫حٌث‬، ‫بالتوحد‬ ‫المصابة‬
‫أصدقائها‬ ‫مع‬ ‫تمرح‬ ‫تماما‬ ‫طبٌعٌة‬ ‫طفلة‬ ‫اآلن‬ ً‫وه‬ ‫التام‬ ‫الشفاء‬ ‫على‬ ‫حصلت‬
‫المدرسة‬ ً‫ف‬ ‫ومعلمٌها‬
.

22. 22

.
‫التواصل‬ ‫هو‬ ‫إلٌه‬ ‫للوصول‬ ‫تتوقون‬ ‫ما‬ ‫أهم‬ ‫أطفالكم‬ ‫مع‬ ‫البرنامج‬ ‫تبدإون‬ ‫كٌف‬ ‫لكم‬ ‫سؤشرح‬ ‫الٌوم‬ ‫وأنا‬
‫عن‬ ‫معرفتها‬ ‫علٌكم‬ ً‫الت‬ ‫جدا‬ ‫المهمة‬ ‫والنقطة‬، ‫المجتمع‬ ‫وبٌن‬ ‫وبٌنهم‬ ‫أطفالكم‬ ‫وبٌن‬ ‫بٌنكم‬ ً‫االجتماع‬
‫الشم‬ ‫طرٌق‬ ‫عن‬ ‫أو‬، ‫سمعٌا‬ ‫أو‬ ‫بصرٌا‬ ‫سواء‬ ‫محٌطهم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫انتباههم‬ ‫ٌتشتت‬ ‫أن‬ ‫سهولة‬ ً‫ه‬ ‫أطفالكم‬
‫فرص‬ ‫من‬ ‫جدا‬ ‫ستزٌد‬ ‫المشتتات‬ ‫هذه‬ ‫كل‬ ‫وإزالة‬، ‫معكم‬ ‫التركٌز‬ ‫عن‬ ‫كثٌرا‬ ‫تمنعهم‬ ً‫والت‬ ، ‫والذوق‬
‫جرس‬ ‫حٌال‬ ‫القلق‬ ‫علٌكم‬ ‫فلٌس‬ ‫التركٌز‬ ‫على‬ ‫أٌضا‬ ‫انتم‬ ‫ستساعدكم‬ ‫كما‬، ‫البرنامج‬ ‫تطبٌق‬ ً‫ف‬ ‫نجاحكم‬
‫اهتمامك‬ ‫ٌكون‬ ‫أن‬ ‫بحاجة‬ ‫أنت‬ ‫انتباهكم‬ ‫ٌحتاج‬ ‫آخر‬ ‫احد‬ ‫أو‬ ‫الهاتف‬ ‫أو‬ ‫الباب‬
100%
‫أن‬ ‫إذ‬،‫طفلك‬ ‫مع‬
، ‫والتطور‬ ‫والنمو‬ ‫التركٌز‬ ‫على‬ ‫وٌساعدك‬ ‫طفلك‬ ‫سٌساعد‬ ‫المحٌط‬
(
‫عادٌة‬ ‫معٌشة‬ ‫غرفة‬ ‫الفٌدٌو‬ ً‫ف‬ ‫ٌظهر‬
‫والمالبس‬ ‫باألغراض‬ ‫ملٌئة‬
)
‫غلق‬ ‫هو‬ ‫علٌنا‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫البرنامج‬ ‫لتطبٌق‬ ‫رائعة‬ ‫غرفة‬ ‫أنها‬ ‫ولٌام‬ ‫ٌشٌر‬
‫واأللعاب‬ ‫المالبس‬ ‫ارفع‬، ‫كومبٌوتر‬ ‫أو‬ ً‫صوت‬ ‫نظام‬ ‫أي‬ ‫وأغلق‬ ‫الحائط‬ ‫من‬ ‫الفٌشة‬ ‫وسحب‬ ‫التلفزٌون‬
‫هو‬ ‫تحتاجه‬ ‫ما‬ ‫وكل‬، ‫للتطبٌق‬ ‫رائعة‬ ‫الغرفة‬ ‫واآلن‬، ‫الطاولة‬ ‫على‬ ً‫الت‬ ‫والصور‬
30
، ‫ٌومٌا‬ ‫دقٌقة‬
30
، ‫البصري‬ ‫التواصل‬ ‫على‬ ‫والتركٌز‬ ‫التكرارٌة‬ ‫حركاتهم‬ ‫تقلٌد‬ ‫وهو‬ ً‫الثان‬ ‫الجزء‬ ‫لتطبٌق‬ ‫فقط‬ ‫دقٌقة‬
30
‫معه‬ ‫أٌضا‬ ‫أنت‬ ‫وتستمتع‬ ‫طفلك‬ ‫بها‬ ‫لٌستمتع‬ ‫دقٌقة‬

23. 23

‫معه‬ ‫أٌضا‬ ‫أنت‬ ‫وتستمتع‬ ‫طفلك‬ ‫بها‬ ‫لٌستمتع‬ ‫دقٌقة‬
ً‫الت‬ ‫والفعالٌات‬ ‫األلعاب‬ ‫بعض‬ ‫تحضر‬ ‫أن‬ ‫ستحتاج‬ ‫أحٌانا‬ ‫مالحظة‬
‫لهم‬ ‫احتجت‬ ‫فربما‬ ‫بجانبك‬ ‫ضعه‬، ‫لطفلك‬ ‫كبٌرا‬ ‫حافزا‬ ‫تشكل‬
.

24. 24

‫الثانٌة‬ ‫التقنٌة‬
:
‫هوجان‬ ‫براٌان‬ ‫تشرحه‬،‫لطفلك‬ ‫التكراري‬ ‫التصرؾ‬ ‫تقلٌد‬
(
‫مشاهدته‬ ‫أرجو‬ ‫جدا‬ ‫مهم‬ ‫الفٌدٌو‬
)

‫بالمصطلح‬ ‫تسمع‬ ‫ربما‬
(ism)
‫لكنه‬ ‫لالستمتاع‬ ‫فقط‬ ‫ٌفعله‬ ‫وربما‬ ‫بتكراره‬ ‫طفلك‬ ‫ٌقوم‬ ‫تصرؾ‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫وهو‬
‫أصوات‬ ‫ٌصدر‬ ‫أو‬،‫أصابعه‬ ‫أطراؾ‬ ‫على‬ ً‫ٌمش‬ ‫أو‬ ‫بٌدٌه‬ ‫باستمرار‬ ‫ٌضرب‬ ‫أن‬ ‫مثال‬،‫آخر‬ ‫شًء‬ ‫أي‬ ‫عن‬ ‫نفسه‬ ‫ٌعزل‬
‫الكالم‬ ‫ٌمكنهم‬ ‫الذٌن‬ ‫األطفال‬ ‫بعض‬، ‫معٌن‬ ‫بترتٌب‬ ‫األشٌاء‬ ‫ٌضع‬ ‫أن‬ ‫أو‬،‫باستمرار‬ ‫الكتب‬ ‫ٌقلب‬، ‫متكررة‬
(
‫طٌؾ‬
‫اسبرؼر‬
)
‫فقط‬ ‫سؤالها‬ ‫ٌكررون‬ ‫لكن‬ ‫ٌسألونك‬ ‫ال‬ ‫متكررة‬ ‫أسبلة‬ ‫أو‬ ‫بها‬ ‫مهووسٌن‬ ‫قصص‬ ‫ٌرددون‬
.
‫وال‬ ‫بها‬ ‫بأس‬ ‫ال‬ ‫الحركات‬ ‫هذه‬ ‫أن‬ ‫ٌحسوا‬ ‫تجعلهم‬ ‫أن‬ ‫وهو‬ ‫األمر‬ ‫هذا‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ً‫ف‬ ‫جدا‬ ‫فرٌدة‬ ‫طرٌقة‬ ‫لدٌنا‬ ‫حقٌقة‬
‫لكنهم‬ ً‫آن‬ ‫بشكل‬ ‫تفلح‬ ‫وقد‬،‫تفلح‬ ‫ولم‬ ‫الحركات‬ ‫هذه‬ ‫إٌقاؾ‬ ‫كثٌرا‬ ‫جربت‬ ‫بالتأكٌد‬ ‫ألنك‬ ‫بها‬ ‫القٌام‬ ‫من‬ ‫تمنعهم‬
‫تقربهم‬ ‫عدم‬ ً‫ه‬ ‫النهابٌة‬ ‫النتٌجة‬ ‫أن‬ ‫المشكلة‬ ‫ولكن‬ ‫آخر‬ ‫تصرؾ‬ ‫أو‬ ‫أخرى‬ ‫حركة‬ ‫سٌجدون‬ ‫أو‬ ‫لها‬ ‫سٌعودون‬
‫علٌه‬ ‫نركز‬ ‫ما‬، ‫معه‬ ‫به‬ ‫تتعامل‬ ‫أن‬ ‫ٌجب‬ ‫والذي‬ ‫احتراما‬ ‫األكثر‬ ‫األسلوب‬ ‫الطفل‬ ‫ٌمنح‬ ‫ال‬ ‫التصرؾ‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫كما‬،‫منك‬
‫ومشوقا‬ ‫تماما‬ ‫مؽاٌرا‬ ‫أسلوبا‬ ‫نتخذ‬ ‫نحن‬ ‫ولهذا‬، ‫طفلك‬ ‫وبٌن‬ ‫بٌنك‬ ‫فعلٌة‬ ‫اجتماعٌة‬ ‫وعالقة‬ ‫رابطة‬ ‫خلق‬ ‫هو‬ ‫حقا‬
‫بالطفل‬ ‫ورابطة‬ ‫عالقة‬ ‫لبناء‬ ‫المدخل‬ ً‫ه‬ ‫التكرارٌة‬ ‫التصرفات‬ ‫هذه‬ ‫ونعتبر‬ ‫بل‬ ‫هذه‬ ‫تصرفاتهم‬ ‫نشاركهم‬ ‫نحن‬،‫جدا‬
‫لطفلك‬ ‫النظر‬ ‫هو‬ ‫تحتاجه‬ ‫ما‬، ‫معهم‬ ‫تفعله‬ ‫وان‬ ‫تماما‬ ‫الطفل‬ ‫ٌفعل‬ ‫ما‬ ‫تفعل‬ ‫أن‬ ‫وهو‬،‫تماما‬ ‫اقصده‬ ‫ما‬ ‫لكم‬ ‫سأشرح‬،
‫ٌقلب‬ ‫راٌته‬ ‫انك‬ ‫لنقل‬ ‫للحظات‬
5
، ‫الكرة‬ ‫ٌعٌد‬ ‫ثم‬ ‫كتاب‬ ‫من‬ ‫صفحات‬
(
‫تماما‬ ‫هو‬ ‫ٌفعل‬ ‫كما‬ ‫تمدد‬ ‫أو‬ ‫اجلس‬
)
‫بعد‬ ‫على‬
‫تماما‬ ‫ٌفعله‬ ‫ما‬ ‫افعل‬ ‫ثم‬ ‫كتابا‬ ‫احضر‬، ‫منه‬ ‫ثالثة‬ ‫أو‬ ‫قدمٌن‬

25. 25

(
‫الفٌدٌو‬ ‫شاهد‬
)
‫لـ‬ ‫األقل‬ ‫على‬ ‫تماما‬ ‫ٌعملونه‬ ‫ما‬ ‫بعمل‬ ‫أقوم‬ ً‫ل‬ ‫بالنسبة‬،
15
‫الطفل‬ ‫ترك‬ ‫إذا‬، ‫دقٌقة‬
ً‫امش‬ ‫معٌن‬ ‫بأسلوب‬ ‫مشى‬ ‫إذا‬، ‫آخر‬ ‫كتابا‬ ‫أٌضا‬ ‫أنت‬ ‫أحضر‬، ‫آخر‬ ‫كتابا‬ ‫احضر‬ ‫إذا‬، ‫اتركه‬ ‫جانبا‬ ‫الكتاب‬
‫ٌتحدث‬ ‫طفلك‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ، ‫مرارا‬ ‫معه‬ ‫المقطع‬ ‫ذلك‬ ‫أنت‬ ‫ردد‬ ‫مرارا‬ ‫مقطع‬ ‫قال‬ ‫إذا‬، ‫تماما‬ ‫مثله‬
‫أن‬ ‫هو‬ ‫والفكرة‬ ‫معه‬ ‫مستمتع‬ ‫انك‬ ‫على‬ ‫تدل‬ ‫حماسٌة‬ ‫حركات‬ ‫واعمل‬ ‫له‬ ‫أنصت‬ ‫له‬ ‫تستمع‬ ‫أن‬ ‫وأرادك‬
‫هو‬ ‫تفعله‬ ‫ما‬، ‫الطبخ‬ ‫أو‬ ‫المكوى‬ ً‫ف‬ ‫تفكر‬ ‫وال‬ ‫تفعل‬ ‫لما‬ ‫اإلحساس‬ ‫منتهى‬ ً‫ف‬ ‫فعال‬ ‫وأنت‬ ‫هذا‬ ‫تفعل‬
‫األمر‬ ً‫ف‬ ‫فكر‬، ‫هابلة‬ ‫لتطورات‬ ‫البداٌة‬ ‫ستكون‬ ً‫والت‬ ‫طفلك‬ ‫مع‬ ‫رابطة‬ ‫لخلق‬ ‫هذا‬ ‫استمتاعك‬ ‫استخدام‬
‫إذا‬، ‫منه‬ ‫قرٌب‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫وترٌد‬ ‫به‬ ً‫وتعتن‬ ‫تحبه‬ ‫انك‬ ‫تقول‬ ‫وأنت‬ ‫طفلك‬ ‫لؽة‬ ً‫ه‬ ‫الحركات‬ ‫هذه‬ ‫أن‬ ‫على‬
‫لـ‬ ‫ذلك‬ ‫بفعل‬ ‫انصح‬،‫طفلك‬ ‫ٌفهمها‬ ً‫الت‬ ‫باللؽة‬ ‫تتكلم‬ ‫أن‬ ‫علٌك‬
15
‫بعض‬، ‫كرر‬ ‫ثم‬ ‫كرر‬ ‫األقل‬ ‫على‬ ‫دقٌقة‬
‫على‬ ‫تدل‬ ‫إشارات‬ ‫ترى‬ ‫أن‬ ‫ٌمكنك‬ ‫األولى‬ ‫الدقٌقتٌن‬ ً‫ف‬ ‫أحٌانا‬، ‫مباشرة‬ ‫ٌستجٌبون‬ ‫األطفال‬
‫ٌفعلون‬ ‫ما‬ ً‫ف‬ ‫ٌشاركونك‬ ‫وأحٌانا‬ ‫نحوك‬ ‫ٌمٌلون‬ ‫وأحٌانا‬ ‫إلٌك‬ ‫ٌنظرون‬ ‫أحٌانا‬،‫تجاوبهم‬
(
‫شاهد‬
‫الفٌدٌو‬
)
ً‫ف‬ ‫تجاوب‬ ‫عالمات‬ ‫ترى‬ ‫أن‬ ‫فأما‬، ‫أكثر‬ ‫ومحاوالت‬ ‫أطول‬ ‫فترة‬ ‫إلى‬ ‫ٌحتاجون‬ ‫آخرون‬ ‫أطفال‬ ،
‫الـ‬
15
‫تظهر‬ ‫وان‬ ‫بالمحاولة‬ ‫واالستمرار‬ ‫بالمحاولة‬ ‫باالستمرار‬ ‫علٌك‬ ‫لكن‬، ‫ترى‬ ‫ال‬ ‫أو‬ ‫األولى‬ ‫دقٌقة‬
‫وبٌنه‬ ‫بٌنك‬ ‫رابطا‬ ‫تخلق‬ ‫أن‬ ‫ترٌد‬ ‫فعال‬ ‫وانك‬ ‫به‬ ‫مهتم‬ ‫فعال‬ ‫انك‬ ‫لطفلك‬
.

26. 26

‫عن‬ ‫فبدال‬ ‫ولهذا‬، ‫واالحترام‬ ‫والتقبل‬ ‫الحب‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫ٌقوم‬ ‫البرنامج‬
‫ٌفهمها‬ ‫لن‬ ‫ربما‬ ‫بطرٌقة‬ ‫حوله‬ ‫من‬ ‫العالم‬ ‫على‬ ‫التعرؾ‬ ‫طفلك‬ ‫إجبار‬ ‫محاولة‬
‫له‬ ‫لتظهر‬ ‫التكرارٌة‬ ‫تصرفاته‬ ‫واستخدم‬، ‫له‬ ‫ومحترما‬ ‫مهتما‬ ‫كن‬ ‫معه‬ ‫كن‬،
‫معه‬ ‫وتواصل‬ ‫رابطة‬ ‫لبناء‬ ‫مدخال‬ ‫واعتبرها‬ ‫بل‬ ‫واالهتمام‬ ‫واالعتناء‬ ‫الحب‬
‫ٌزالون‬ ‫ال‬ ‫الذي‬ ‫الوقت‬ ً‫ف‬ ‫عالمهم‬ ً‫ف‬ ‫معهم‬ ‫نكون‬ ‫أن‬ ‫اخترنا‬ ‫حقٌقة‬ ‫ونحن‬،
‫ستبدأ‬ ‫بك‬ ‫الطفل‬ ‫ٌرتبط‬ ‫أن‬ ‫وما‬، ‫عالمنا‬ ً‫ف‬ ‫معنا‬ ‫لٌكونوا‬ ‫مستعدٌن‬ ‫ؼٌر‬
‫لنا‬ ‫الطرٌق‬ ‫سنرٌه‬ ‫ونحن‬ ‫له‬ ‫الطرٌق‬ ‫سٌرٌنا‬ ‫هو‬ ‫فحقٌقة‬ ‫شًء‬ ‫كل‬ ‫بتعلٌمه‬
.

27. 27

‫الثالثة‬ ‫التقنٌة‬
(
‫البصري‬ ‫التواصل‬ ‫على‬ ‫التركٌز‬
)
‫التدرٌب‬ ‫مدٌرة‬ ‫واٌلد‬ ‫كاٌت‬ ‫تشرحها‬
:
ً‫ل‬ ‫جدا‬ ‫ملهما‬ ‫هذا‬ ‫كان‬ ‫راٌز‬ ‫سن‬ ‫كتاب‬ ‫قرأت‬ ‫ثم‬ ‫رون‬ ‫معجزة‬ ‫عن‬ ‫وسمعت‬ ‫عمري‬ ‫من‬ ‫عشر‬ ‫الثالثة‬ ً‫ف‬ ‫كنت‬ ‫عندما‬
‫كل‬ ‫مع‬ ‫وتعاملت‬ ‫األطفال‬ ‫أالف‬ ‫مع‬ ‫لعبت‬ ‫لقد‬ ‫التوحد‬ ‫أطفال‬ ‫وخصوصا‬ ‫الخاصة‬ ‫االحتٌاجات‬ ‫ذوي‬ ‫األطفال‬ ‫مع‬ ‫للعمل‬
ً‫تجارب‬ ‫ألشارككم‬ ‫جدا‬ ‫متحمسة‬ ‫وانؤ‬،ً‫حٌات‬ ً‫ف‬ ً‫نفس‬ ‫عن‬ ‫الرضى‬ ‫مصادر‬ ‫أهم‬ ‫كان‬ ‫وهذا‬ ‫اللعب‬ ‫غرف‬ ً‫ف‬ ‫األعمار‬
‫أكثر‬ ‫بصري‬ ‫تواصل‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫أطفالكم‬ ‫لتشجٌع‬ ً‫ه‬ ‫التقنٌة‬ ‫هذه‬ ‫أطفالكم‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ً‫ف‬ ‫منها‬ ‫تستفٌدوا‬ ً‫ك‬
‫روابط‬ ‫خلق‬ ‫على‬ ‫أطفالكم‬ ‫تشجٌع‬ ً‫ف‬ ‫جدا‬ ‫مهم‬ ‫عامل‬ ‫ألنها‬ ‫راٌز‬ ‫سن‬ ‫برنامج‬ ‫تقنٌات‬ ‫أهم‬ ‫هو‬ ‫البصري‬ ‫والتواصل‬،
‫الطفل‬ ‫ٌنظر‬ ‫أن‬ ‫نرٌد‬ ‫ال‬ ‫ألننا‬ ‫أطفالكم‬ ‫مع‬ ‫بها‬ ‫تقومون‬ ‫فعالٌة‬ ‫كل‬ ً‫ف‬ ‫البصري‬ ‫التواصل‬ ‫على‬ ‫نإكد‬ ‫ونحن‬، ‫اجتماعٌة‬
‫أعٌننا‬ ً‫ف‬ ‫األطفال‬ ‫ٌنظر‬ ‫عندما‬، ‫والدٌه‬ ً‫عٌن‬ ً‫ف‬ ‫بالنظر‬ ‫ٌستمتع‬ ‫أن‬ ‫منه‬ ‫نرٌد‬ ‫ألننا‬ ‫بل‬ ‫شًء‬ ‫منه‬ ‫نرٌد‬ ‫ألننا‬ ‫أعٌننا‬ ً‫ف‬
‫بهم‬ ‫مرتبطون‬ ‫وأنهم‬ ‫حولهم‬ ‫من‬ ‫مع‬ ‫الشدٌد‬ ‫بالقرب‬ ‫لٌحسوا‬ ‫المناسب‬ ‫الوقت‬ ‫هو‬ ‫ذلك‬ ‫سٌكون‬ ‫والحنان‬ ‫المحبة‬ ‫لٌروا‬
‫بعضا‬ ‫بعضهم‬ ‫مع‬ ‫الناس‬ ‫تواصل‬ ‫كٌفٌة‬ ‫أكثر‬ ‫تعلموا‬ ‫وكلما‬ ‫أكثر‬ ‫تعلموا‬ ‫كلما‬ ‫أكثر‬ ‫أطفالكم‬ ‫إلٌكم‬ ‫نظر‬ ‫كلما‬، ‫وٌحبونهم‬
‫القادرٌن‬ ‫األطفال‬ ‫حتى‬، ‫المقابل‬ ‫عٌن‬ ً‫ف‬ ‫النظر‬ ‫على‬ ‫قدرتهم‬ ‫عدم‬ ً‫وه‬ ‫تحدي‬ ‫نقطة‬ ‫لدٌهم‬ ‫التوحد‬ ‫أطفال‬ ‫اغلب‬ ،
‫التحدث‬ ‫على‬
(
‫اسبرغر‬ ‫طٌف‬
)
‫كلما‬ ‫النظر‬ ‫على‬ ‫شجعتهم‬ ‫كلما‬، ‫ناجحة‬ ‫اجتماعٌة‬ ‫عالقات‬ ‫تكوٌن‬ ‫على‬ ‫قادرٌن‬ ‫غٌر‬
‫نركز‬ ‫ولهذا‬ ‫واالرتباط‬ ‫للتواصل‬ ‫طرٌقة‬ ‫أعمق‬ ‫هو‬ ‫البصري‬ ‫التواصل‬، ‫سلٌمة‬ ‫اجتماعٌة‬ ‫عالقات‬ ‫بناء‬ ‫من‬ ‫تمكنوا‬
‫البصري؟‬ ‫التواصل‬ ‫على‬ ‫أطفالنا‬ ‫لتشجٌع‬ ‫منازلنا‬ ً‫ف‬ ‫فعله‬ ‫ٌمكننا‬ ‫ماذا‬ ‫اآلن‬ ‫إذا‬ ، ‫برنامجنا‬ ً‫ف‬ ‫علٌه‬ ‫بشدة‬

28. 28

‫جدا‬ ‫وسهلتٌن‬ ‫بسٌطتٌن‬ ‫تقنٌتٌن‬
:
‫األولى‬
:
‫البنك‬ ‫بالنسبة‬ ‫وضعك‬
:
‫أو‬ ‫ابنك‬ ‫عٌن‬ ‫بمستوى‬ ‫عٌنٌك‬ ‫اجعل‬ ‫ابنك‬ ‫مع‬ ‫لعبت‬ ‫كلما‬
‫أعطٌنا‬ ‫إذا‬ ‫أننا‬ ‫تجربتنا‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫رأٌنا‬ ‫ألننا‬ ‫منه‬ ‫قدمٌن‬ ‫بعد‬ ‫على‬ ‫كن‬،‫أمامه‬ ‫كن‬، ‫قلٌال‬ ‫أوطأ‬
‫كقطعة‬ ‫ابنك‬ ‫على‬ ‫شٌبا‬ ‫عرضت‬ ‫كلما‬، ‫أطول‬ ‫تكون‬ ‫لنا‬ ‫نظرته‬ ‫فان‬ ‫الطفل‬ ‫وبٌن‬ ‫بٌننا‬ ‫مسافة‬
‫إلٌك‬ ‫بالنظر‬ ‫فرصته‬ ‫من‬ ‫ستزٌد‬ ‫وهكذا‬ ‫عٌنٌك‬ ‫أمام‬ ‫أو‬ ‫عٌنٌك‬ ‫بجانب‬ ‫ضعها‬ ‫لعبة‬ ‫أو‬ ‫طعام‬
.
ً‫الثان‬ ‫األمر‬
:
‫أو‬ ‫فرحا‬ ‫اقفز‬، ‫عٌنٌك‬ ً‫ف‬ ‫نظر‬ ‫ما‬ ‫إذا‬ ‫كبٌرا‬ ‫فرحا‬ ‫واظهر‬ ‫وشجعه‬ ‫بابنك‬ ‫احتفل‬
‫قلبك‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫اعمله‬ ‫تعمله‬ ‫شًء‬ ‫أي‬، ‫عالٌة‬ ‫فرح‬ ‫أصوات‬ ‫إظهار‬ ‫مع‬ ‫الهواء‬ ً‫ف‬ ‫ٌدٌك‬ ‫ارفع‬
‫بذلك‬ ‫سٌشعر‬ ‫الطفل‬ ‫الن‬
.
‫تطبٌقها‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫علٌها‬ ‫ستحصل‬ ً‫الت‬ ‫الفوابد‬ ‫إلى‬ ‫وانظر‬ ‫اآلن‬ ‫الطرٌقتٌن‬ ‫هذه‬ ‫افعل‬
(.
‫انصح‬
‫الفٌدٌو‬ ‫مشاهدة‬ ‫بشدة‬
)

29. 29

‫الثالثة‬ ‫التقنٌات‬ ‫ادمج‬ ‫اآلن‬
‫بالفٌدٌو‬ ‫تبدأ‬ ‫فٌدٌو‬ ‫مقاطع‬ ‫مجموعة‬ ‫آخر‬ ً‫ف‬ ‫تعرض‬ ‫التقنٌات‬ ‫هذه‬
putting it all together
‫تسلسل‬ ‫حسب‬ ‫استجابته‬ ‫وكٌفٌة‬ ‫طفل‬ ‫كل‬ ‫مشكلة‬ ‫وسأترجم‬ ‫مشاهدتها‬ ‫بشدة‬ ‫انصح‬ ‫جدا‬ ‫جدا‬ ‫مهمة‬ ‫المقاطع‬ ‫هذه‬
‫الفٌدٌو‬ ‫مقاطع‬
:
‫األول‬ ‫المقطع‬
:
‫عمره‬ ‫الكٌس‬
7
‫على‬ ‫القدرة‬ ً‫ه‬ ‫ٌواجهها‬ ً‫الت‬ ‫التحدٌات‬ ‫أهم‬ ‫احد‬،‫التوحد‬ ‫التشخٌص‬، ‫سنوات‬
‫نقطة‬ ‫إلى‬ ‫ٌنظر‬ ‫أن‬ ‫وما‬، ‫المتكرر‬ ‫تصرفه‬ ً‫ف‬ ‫إلٌه‬ ‫تنضم‬ ‫المعالجة‬ ‫سترى‬ ‫المقطع‬ ً‫ف‬،‫واضحة‬ ‫مفردة‬ ‫كلمة‬ ‫تكوٌن‬
‫وراءها‬ ‫كلمة‬ ‫ٌردد‬ ‫أن‬ ‫معها‬ ‫ٌتفاعل‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫منه‬ ‫وستطلب‬ ‫مرحة‬ ‫تفاعلٌة‬ ‫لعبة‬ ‫معه‬ ‫تبدأ‬ ‫معٌنة‬
ً‫الثان‬ ‫المقطع‬
:
‫عمره‬ ‫اراندب‬
16
‫عدم‬ ‫هو‬ ‫ٌواجهه‬ ‫الذي‬ ‫التحدي‬،‫عالٌة‬ ‫عملٌة‬ ‫قدرة‬ ‫مع‬ ‫توحد‬ ‫التشخٌص‬، ‫سنة‬
‫ستشاركه‬، ‫مرارا‬ ‫الدول‬ ‫أعالم‬ ‫رسم‬ ً‫ف‬ ‫تكراري‬ ‫تصرؾ‬ ‫لدٌه‬،‫ؼٌره‬ ‫ٌختارها‬ ‫فعالٌة‬ ‫أي‬ ً‫ف‬ ‫االشتراك‬ ‫على‬ ‫قدرته‬
ً‫ه‬ ‫تختارها‬ ‫لعبة‬ ً‫ف‬ ‫معها‬ ‫سٌشترك‬ ‫بحٌث‬ ‫تجاوب‬ ‫على‬ ‫تحصل‬ ‫حتى‬ ‫مرارا‬ ‫التصرؾ‬ ‫هذا‬ ً‫ف‬ ‫المعالجة‬
.
‫الثالث‬ ‫المقطع‬
:
‫عمره‬ ‫سوكات‬
11
‫التواصل‬ ‫على‬ ‫قدرته‬ ‫عدم‬ ‫هو‬ ‫ٌواجهه‬ ‫تحدي‬ ‫أهم‬، ‫توحد‬ ‫التشخٌص‬، ‫سنة‬
‫أن‬ ‫بعد‬، ‫التكرارٌة‬ ‫سوكات‬ ‫تصرفات‬ ‫إلى‬ ‫المعالج‬ ‫ٌنضم‬ ‫المقطع‬ ً‫ف‬، ‫ٌرٌد‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ً‫ٌبك‬ ‫وؼالبا‬ ‫كالمٌا‬
‫للتفاعل‬ ‫الكلمات‬ ‫باستخدام‬ ‫ٌبدأ‬ ‫ألنه‬ ‫تفاعلٌة‬ ‫لعبة‬ ‫إلى‬ ‫اللعبة‬ ‫سوكات‬ ‫ٌحول‬، ‫بٌنهما‬ ‫ارتباط‬ ‫ٌحصل‬
.

30. 30

‫واٌلد‬ ‫كاٌت‬ ‫تشرحها‬، ‫الطفل‬ ‫مع‬ ً‫اللفظ‬ ‫التواصل‬ ‫عن‬ ‫فٌدٌو‬
(
‫سمعت‬ ‫ما‬ ‫أروع‬ ‫من‬ ‫محاضرة‬ ‫حقٌقة‬
)
‫األول‬ ‫الجزء‬
ً‫ف‬ ‫الساعات‬ ‫آآلؾ‬ ‫وقضٌت‬، ‫المشاكل‬ ‫وبمختلؾ‬، ‫األعمار‬ ‫بمختلؾ‬ ‫هنا‬ ‫األطفال‬ ‫آآلؾ‬ ‫مع‬ ‫تعاملت‬ ‫لقد‬
ً‫خبرات‬ ً‫ف‬ ‫ألشارككم‬ ‫الٌوم‬ ‫جدا‬ ‫متحمسة‬ ‫وأنا‬ ‫األطفال‬ ‫مع‬ ‫اللعب‬ ‫ؼرؾ‬
.
‫طفلك‬ ‫مساعدة‬ ‫ٌمكننا‬ ‫نحن‬
‫ٌصدر‬ ‫كان‬ ‫اللؽوي‬ ‫التواصل‬ ‫من‬ ‫جدا‬ ‫مبكرة‬ ‫مراحل‬ ً‫ف‬ ‫كان‬ ‫سواء‬، ‫اللؽوي‬ ‫مستواه‬ ‫عن‬ ‫النظر‬ ‫بؽض‬
‫أو‬ ‫جمل‬ ‫عدة‬ ‫ٌقول‬ ‫كان‬ ً‫عال‬ ‫تطوري‬ ‫مستوى‬ ً‫ف‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫أو‬، ‫كلمتٌن‬ ‫أو‬ ‫كلمة‬ ‫ٌقول‬ ‫أو‬ ‫أصوات‬
‫الذٌن‬ ‫األطفال‬ ‫أي‬، ‫النطق‬ ‫تعلم‬ ‫من‬ ‫األولٌة‬ ‫المراحل‬ ً‫ف‬ ‫الطفل‬ ‫مساعدة‬ ‫كٌفٌة‬ ‫عن‬ ‫سنتكلم‬ ‫الٌوم‬،‫مقاطع‬
‫من‬ ‫معكم‬ ‫ٌتواصلون‬ ‫لكنهم‬ ‫تفهمونها‬ ‫ال‬ ‫ربما‬ ً‫الت‬ ‫جدا‬ ‫كثٌرة‬ ‫أصوات‬ ‫أو‬ ‫قلٌلة‬ ‫أصوات‬ ‫ٌظهرون‬
‫إلى‬ ‫لٌنتقل‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ً‫ف‬ ‫ٌزال‬ ‫وال‬ ‫الكبٌر‬ ‫ابنك‬ ‫أو‬ ‫طفلك‬ ‫ستساعد‬ ‫كٌؾ‬ ‫عن‬ ‫وسنركز‬، ‫خاللها‬
‫من‬ ‫الناس‬ ‫وٌفهمها‬ ‫تفهمونها‬ ‫بطرٌقة‬ ‫ٌتواصلوا‬ ‫وان‬ ‫الكلمات‬ ‫تكوٌن‬ ً‫وه‬ ‫الثانٌة‬ ‫المرحلة‬
‫كل‬ ‫اتخاذ‬ ‫على‬ ‫كثٌرا‬ ‫وسٌساعدك‬ ‫تصدقه‬ ‫أن‬ ‫ٌجب‬ ‫لذي‬ ‫ما‬ ‫عن‬ ‫قلٌال‬ ‫أتكلم‬ ‫أن‬ ‫أرٌد‬ ‫قبلها‬ ً‫لكن‬،‫حولهم‬
ً‫والت‬ ‫تصدقها‬ ‫أن‬ ‫ٌجب‬ ً‫الت‬ ‫األمور‬ ‫أهم‬ ‫احد‬ ،‫الكلمات‬ ‫تكوٌن‬ ‫على‬ ‫طفلك‬ ‫تشجع‬ ً‫الت‬ ‫الخطوات‬
‫عمره‬ ‫كان‬ ‫مهما‬ ‫ابنك‬ ‫أن‬ ‫تصدق‬ ‫أن‬ ‫وهو‬، ‫كبٌرٌن‬ ‫وعزما‬ ‫قوة‬ ‫تعطٌك‬

31. 31

‫ابننا‬ ‫أن‬ ‫نؤمن‬ ‫عندما‬ ‫ألننا‬، ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫لدٌهم‬ ‫وان‬ ‫لفظٌا‬ ‫ٌتواصل‬ ‫أن‬ ‫ٌمكنه‬ ‫تأكٌد‬ ‫بكل‬
‫هذا‬ ‫تصدٌق‬ ‫فان‬ ‫ولهذا‬، ‫وأكثر‬ ‫أكثر‬ ‫نجاحهم‬ ‫فرص‬ ‫من‬ ‫سنزٌد‬ ‫فأننا‬ ‫لفظٌا‬ ‫ٌتواصل‬ ‫أن‬ ‫ٌمكن‬
‫عمره‬ ‫ابن‬ ‫لدٌكم‬ ‫كان‬ ‫ربما‬ ‫انه‬ ‫كنتم‬ ‫أٌنما‬ ‫لكم‬ ‫أقول‬ ‫فللجمٌع‬، ‫جدا‬ ‫جدا‬ ‫مهم‬ ‫األمر‬
3
‫أو‬
5
‫ربما‬ ‫أو‬ ‫سنوات‬
12
‫عن‬ ‫اسمع‬ ‫أحٌانا‬،‫الكلمات‬ ‫تكوٌن‬ ‫على‬ ‫قادر‬ ‫ؼٌر‬ ‫ٌزال‬ ‫ال‬ ‫شاب‬ ‫ربما‬ ‫أو‬
‫الـ‬ ‫بعد‬ ‫سٌتكلم‬ ‫ابنك‬ ‫أن‬ ‫تقول‬ ‫الؽالبٌة‬ ‫مثال‬ ‫سحرٌة‬ ‫أعمار‬
5
‫انه‬ ‫ٌقول‬ ‫اآلخر‬ ‫والبعض‬ ‫سنوات‬
‫ال‬ ‫بعد‬ ‫سٌتكلم‬
7
ً‫ل‬ ‫كانت‬ ‫وانا‬، ‫األرقام‬ ‫بهذه‬ ‫مطلقا‬ ‫نؤمن‬ ‫ال‬ ‫مركزنا‬ ً‫ف‬ ‫لكننا‬، ‫سنوات‬
‫وعمره‬ ‫تكلم‬ ‫طفل‬ ‫مع‬ ‫شخصٌة‬ ‫تجربة‬
12
‫وعمره‬ ‫تكلم‬ ‫وشاب‬، ‫سنة‬
22
‫شابة‬ ‫وسٌدة‬ ‫سنة‬
‫وعمرها‬ ‫تكلمت‬
36
‫القدرة‬ ‫لدٌه‬ ‫انه‬ ‫تصدق‬ ‫أن‬ ‫ٌجب‬ ‫ابنك‬ ‫عمر‬ ‫كم‬ ‫مطلقا‬ ‫ٌهم‬ ‫فال‬، ‫سنة‬
‫ما‬ ‫عن‬ ‫تخاطب‬ ً‫أخصاب‬ ‫أو‬ ‫محترؾ‬ ‫أي‬ ‫لكم‬ ‫قاله‬ ‫ما‬ ‫مطلقا‬ ‫ٌهم‬ ‫وال‬، ً‫اللفظ‬ ‫التواصل‬ ‫على‬
‫ابنك‬ ‫حول‬ ‫ترٌده‬ ‫ما‬ ‫تصدٌق‬ ً‫ف‬ ‫لك‬ ‫ٌعود‬ ‫فاألمر‬،‫فعله‬ ‫ٌمكنه‬ ‫ال‬ ‫وما‬ ‫البنك‬ ‫ٌمكن‬
.
‫واألمر‬
‫تقوله‬ ‫ما‬ ‫ٌفهم‬ ‫بأنه‬ ‫ٌظهر‬ ‫لم‬ ‫وان‬ ‫ابنك‬ ‫أن‬ ‫هو‬ ‫تصدقه‬ ‫أن‬ ‫ٌجب‬ ‫والذي‬ ‫جدا‬ ‫جدا‬ ‫المهم‬ ً‫الثان‬
‫أن‬ ‫األمر‬ ‫فحقٌقة‬ ،‫ٌفهمك‬ ‫ال‬ ‫بأنه‬ ً‫ٌعن‬ ‫ال‬ ‫فهذا‬

32. 32

ً‫ه‬ ‫األساسٌة‬ ‫الصعوبة‬ ‫لكن‬ ‫المعلومات‬ ‫استالم‬ ً‫ف‬ ‫الصعوبة‬ ‫لٌست‬ ً‫ه‬ ‫األساسٌة‬ ‫أطفالنا‬ ‫مشكلة‬
‫أجابوا‬ ‫لو‬ ‫فحتى‬ ،‫ٌفهمونكم‬ ‫إنهم‬ ‫تعرفون‬ ‫جعلكم‬ ً‫ف‬ ً‫ه‬ ‫مشكلتهم‬ ، ‫استجابته‬ ‫إظهار‬ ‫أو‬ ‫توضٌح‬
‫من‬ ‫جدا‬ ‫نؤمن‬ ‫ونحن‬،‫ٌفهمونكم‬ ‫أنهم‬ ً‫ٌعن‬ ‫فهذا‬ ‫تقولونه‬ ‫لما‬ ‫أصوات‬ ‫أو‬ ‫جسدٌة‬ ‫كحركات‬ ‫ما‬ ‫بشكل‬
‫مثاال‬ ‫سأعطٌكم‬،‫تخٌله‬ ‫ٌمكنكم‬ ‫مما‬ ‫بكثٌر‬ ‫أكثر‬ ‫ٌفهمون‬ ‫األطفال‬ ‫هؤالء‬ ‫أن‬ ‫تجربتنا‬ ‫خالل‬
:
‫اعمل‬ ‫كنت‬
‫ؼرفة‬ ‫إلى‬ ‫العابلة‬ ‫أدخلت‬، ً‫بٌل‬ ‫واسمه‬ ‫بالتوحد‬ ‫المصاب‬ ‫ابنهم‬ ‫مع‬ ‫مركزنا‬ ‫إلى‬ ‫حضرت‬ ‫عابلة‬ ‫مع‬
‫األمور‬ ‫شرح‬ ‫أحاول‬ ‫كنت‬ ‫وبٌنما‬ ‫اللعب‬ ‫ؼرفة‬ ‫ووالده‬ ‫االبن‬ ‫فدخل‬، ‫الؽرفة‬ ‫إلى‬ ‫تنظر‬ ‫األم‬ ‫وكانت‬ ‫اللعب‬
‫ؼرفة‬ ‫إلى‬ ‫ودخلت‬ ‫قلٌال‬ ‫انتظري‬ ‫لالم‬ ‫فقلت‬، ‫اهتماما‬ ‫األب‬ ‫وأبدأ‬ ‫األم‬ ‫فانزعجت‬، ً‫ٌبك‬ ‫بدا‬ ‫لوالدته‬
‫لك‬ ‫أقولها‬ ‫مهمة‬ ‫أمور‬ ‫لدي‬ ً‫الن‬ ‫للحظة‬ ‫السكوت‬ ‫ٌمكنك‬ ‫هل‬ ‫له‬ ‫وقلت‬ ً‫بٌل‬ ً‫بعٌن‬ ‫ونظرت‬ ‫اللعب‬
‫مهمة‬ ‫أمور‬ ً‫ف‬ ‫أمك‬ ‫مع‬ ‫وأتكلم‬ ‫سأذهب‬ ً‫الن‬ ‫االنتظار‬ ‫منك‬ ‫أرٌد‬ ‫له‬ ‫فقلت‬، ‫البكاء‬ ‫عن‬ ً‫بٌل‬ ‫فتوقؾ‬
‫لـ‬
30
‫لحظة‬ ‫انتظر‬ ‫ال‬ ‫ال‬ ‫له‬ ‫فقلت‬، ‫أخرى‬ ‫مرة‬ ‫جدٌد‬ ‫من‬ ً‫ٌبك‬ ‫فبدا‬ ‫معك‬ ‫لتلعب‬ ً‫ستأت‬ ‫وبعدها‬ ‫دقٌقة‬
‫وقل‬ ‫ترٌد‬ ‫كٌفما‬ ‫بها‬ ‫والعب‬ ‫تشاء‬ ‫ما‬ ‫منها‬ ‫خذ‬ ‫الرفوؾ‬ ‫على‬ ‫األلعاب‬ ‫ترى‬ ‫هل‬ ‫لك‬ ‫أقوله‬ ‫آخر‬ ‫أمر‬ ‫لدي‬
‫لٌحمله‬ ‫لوالده‬ ‫ٌشٌر‬ ‫وهو‬ ‫مشؽوال‬ ‫كان‬ ‫اللعب‬ ‫ؼرفة‬ ‫ؼادرت‬ ‫وعندما‬ ‫فسكت‬، ‫لك‬ ‫ٌنزلها‬ ‫أن‬ ‫لوالدك‬
‫ال‬ ‫أنا‬ ً‫ل‬ ‫وتقول‬ ‫مفتوح‬ ‫فمها‬ ‫كالمصعوقة‬ ً‫إل‬ ‫تنظر‬ ‫بأمه‬ ‫فإذا‬ ‫الؽرفة‬ ‫من‬ ‫خرجت‬ ‫وعندما‬، ‫للرؾ‬
‫الطرٌقة‬ ‫بهذه‬ ‫لك‬ ‫استجاب‬ ‫بأنه‬ ‫اصدق‬ ‫ال‬ ‫أصال‬ ‫أنا‬ ‫الطرٌقة‬ ‫بهذه‬ ‫تكلمٌنه‬ ‫كنت‬ ‫انك‬ ‫اصدق‬
!!!
‫وهذا‬
‫فقد‬ ‫الكلمات‬ ‫تكوٌن‬ ‫على‬ ‫قادرا‬ ‫ٌكن‬ ‫لم‬ ‫ابنها‬ ‫والن‬ ‫اللحظة‬ ‫تلك‬ ‫حتى‬ ‫ألنها‬

33. 33

‫كان‬ ‫إذا‬ ‫واآلن‬، ‫بنظرها‬ ‫ٌفهم‬ ‫ال‬ ‫ألنه‬ ‫األمور‬ ‫له‬ ‫تشرح‬ ‫تكن‬ ‫فلم‬،‫ٌفهم‬ ‫ال‬ ‫انه‬ ‫تظن‬ ‫كانت‬
‫جدا‬ ‫فرصهم‬ ‫ستقللون‬ ‫سٌحصل؟‬ ‫لذي‬ ‫ما‬ ‫األمور‬ ‫لهم‬ ‫تشرحوا‬ ‫ال‬ ‫وانتم‬ ‫جٌدا‬ ‫ٌفهمون‬ ‫أطفالكم‬
‫ٌحصل‬ ‫ما‬ ‫لهم‬ ‫ٌشرح‬ ‫احد‬ ‫ال‬ ‫الن‬ ‫جدا‬ ‫مرتبكٌن‬ ‫وسٌكونون‬ ‫وٌتواصلوا‬ ‫ٌفهموا‬ ‫جعلهم‬ ً‫ف‬
.
‫اللفظً؟ألننا‬ ‫التواصل‬ ً‫ف‬ ‫جدا‬ ‫مهم‬ ‫نقوله‬ ‫ما‬ ‫ٌفهمون‬ ‫أطفالنا‬ ‫بان‬ ‫إٌماننا‬ ‫ٌكون‬ ‫لماذا‬ ‫اآلن‬
ً‫وف‬ ‫األصوات‬ ‫من‬ ‫المزٌد‬ ‫فٌستعملون‬،‫لهم‬ ‫جدا‬ ‫مفٌدا‬ ‫ذلك‬ ‫وسٌكون‬ ‫الكثٌر‬ ‫لهم‬ ‫سنشرح‬
‫وأنا‬ ‫كرة‬ ‫قل‬ ‫بحماس‬ ‫له‬ ‫تقول‬ ‫أن‬ ‫مثال‬، ‫الكلمات‬ ‫بعض‬ ‫استعمال‬ ‫ٌجربون‬ ‫الوقت‬ ‫نفس‬
‫فورا‬ ‫لك‬ ‫التفاحة‬ ‫وسأحضر‬ ‫تفاحة‬ ‫قل‬، ‫الكرة‬ ‫سأعطٌك‬
.
‫المهم‬ ‫من‬ ‫أٌضا‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ً‫وف‬
‫كثٌرة‬ ‫بأشكال‬ ‫الشفتٌن‬ ‫واستعمال‬ ‫الطفل‬ ‫ٌراه‬ ‫بحٌث‬ ‫الكلمات‬ ‫لفظ‬ ‫عند‬ ‫اللسان‬ ‫استعمال‬ ‫جدا‬
‫بوضوح‬ ‫الكلمة‬ ‫لفظ‬ ‫من‬ ‫لٌتمكنوا‬ ‫األمور‬ ‫هذه‬ ‫كل‬ ‫وجمع‬ ‫المختلفة‬ ‫الوجهٌة‬ ‫والتعابٌر‬
‫فعال‬ ‫أنهم‬ ‫نصدق‬ ‫لم‬ ‫إن‬ ‫ذلك‬ ‫نفعل‬ ‫أن‬ ‫ٌمكن‬ ‫ال‬ ‫وطبعا‬، ‫خطوة‬ ‫خطوة‬ ‫لهم‬ ‫ذلك‬ ‫شرح‬ ‫وعلٌنا‬،
‫عمرهم‬ ‫كان‬ ‫مهما‬ ‫األطفال‬ ‫أن‬ ‫لنا‬ ‫أكدت‬ ً‫الت‬ ‫طوٌلة‬ ‫خبرة‬ ً‫وه‬ ‫خبرتنا‬ ‫إنها‬، ‫ٌفهموننا‬
ً‫اللفظ‬ ‫التواصل‬ ‫على‬ ‫قادرٌن‬ ‫وهم‬ ‫ٌفهموننا‬
.

34. 34

‫طفلك‬ ‫مع‬ ً‫لفظ‬ ‫تواصل‬ ‫لخلق‬ ‫استعمالها‬ ‫ٌجب‬ ً‫الت‬ ‫الفعالٌات‬ ‫إلى‬ ً‫سنأت‬ ‫اآلن‬
:
ً‫ه‬ ‫األولى‬ ‫الفعالٌة‬
:
‫اإلنصات‬

‫لكن‬ ‫معك‬ ‫التواصل‬ ‫على‬ ‫ابنك‬ ‫تشجٌع‬ ً‫ف‬ ‫جدا‬ ‫كبٌرة‬ ‫خطوة‬ ‫هو‬ ‫فاإلنصات‬ ‫جدا‬ ‫الفعالٌة‬ ‫هذه‬ ‫أحب‬ ‫أنا‬
‫لفظٌا‬ ‫معك‬ ‫ٌتواصل‬ ‫أن‬ ‫طفلك‬ ‫ترٌد‬ ‫أنت‬ ‫األمر‬ ‫هذا‬ ‫إلى‬ ‫انظر‬ ‫واآلن‬، ‫عنها‬ ‫احد‬ ‫ٌتحدث‬ ‫ما‬ ‫نادرا‬ ‫لألسؾ‬
‫اآلخر‬ ‫أن‬ ً‫الثان‬ ‫األمر‬ ‫لكن‬ ‫ٌتكلم‬ ‫احدهما‬ ‫هوان‬ ‫لفظٌا‬ ‫شخصان‬ ‫ٌتواصل‬ ‫عندما‬ ‫ٌحدثان‬ ‫أمران‬ ‫هناك‬،
‫أطفالنا‬ ‫تحدٌات‬ ‫أهم‬ ‫ومن‬، ‫تواصل‬ ‫أي‬ ‫ٌوجد‬ ‫فال‬ ‫ٌنصت‬ ‫احد‬ ‫وال‬ ‫ٌتكلمون‬ ‫الناس‬ ً‫بق‬ ‫إذا‬، ‫له‬ ‫ٌنصت‬
‫أظهر‬ ‫إذا‬،‫الفاعل‬ ‫اإلنصات‬ ‫نسمٌه‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ‫اآلن‬ ‫األمر‬ ‫بهذا‬ ‫قم‬ ‫لذا‬، ‫التواصل‬ ‫على‬ ‫قدرتهم‬ ‫عدم‬ ‫هو‬
‫كالمك‬ ‫منتصؾ‬ ً‫ف‬ ‫كنت‬ ‫وان‬ ‫وأنصت‬ ‫توقؾ‬ ‫مفهومة‬ ‫ؼٌر‬ ‫كانت‬ ‫ولو‬ ‫حتى‬ ‫كلمة‬ ‫أو‬ ‫األصوات‬ ‫طفلك‬
‫تسمعهم‬ ‫انك‬ ‫لتعلمهم‬ ‫إذنك‬ ‫خلؾ‬ ‫ٌدك‬ ‫وضعت‬ ‫وربما‬ ‫االهتمام‬ ‫وجهك‬ ‫على‬ ‫واظهر‬ ‫الكالم‬ ‫عن‬ ‫توقؾ‬،
‫بهذه‬ ‫له‬ ‫نقول‬ ‫ألننا‬، ‫حتما‬ ‫األمر‬ ‫سٌعجبهم‬ ‫ٌسمع‬ ‫ما‬ ‫احد‬ ‫هناك‬ ‫ٌتكلمون‬ ‫عندما‬ ‫أي‬ ‫لهم‬ ‫جدا‬ ‫مهم‬ ‫وهذا‬،
‫الطرٌقة‬
:
‫لطفلك‬ ‫باإلنصات‬ ‫قمت‬ ‫إذا‬ ‫لذلك‬ ‫إضافة‬ ‫الكرة‬ ‫فأعد‬ ‫إلٌك‬ ‫أنصت‬ ‫أنا‬ ‫لذا‬ ‫جدا‬ ‫مهم‬ ‫قلته‬ ‫ما‬
‫األقل‬ ‫على‬ ‫تنصتوا‬ ‫أن‬ ‫نقترح‬ ‫نحن‬، ‫المختلفة‬ ‫األفعال‬ ‫مع‬ ‫ٌظهرونها‬ ً‫الت‬ ‫األصوات‬ ‫تمٌٌز‬ ‫فعال‬ ‫فٌمكنك‬
‫لـ‬
10
‫أو‬ ‫بالمطبخ‬ ‫تفكروا‬ ‫ال‬ ‫أن‬ ‫حاولوا‬ ‫ٌظهرونها‬ ً‫الت‬ ‫األصوات‬ ‫على‬ ‫بشدة‬ ‫وتركزوا‬ ‫للطفل‬ ‫دقابق‬
‫أبناءهم‬ ‫أن‬ ‫اآلباء‬ ‫ٌتفاجأ‬ ‫ما‬ ‫وؼالبا‬، ‫أطفالكم‬ ‫ٌظهرها‬ ً‫الت‬ ‫األصوات‬ ‫على‬ ‫وركزوا‬ ‫التسوق‬

35. 35

‫خالل‬ ‫من‬ ‫رأٌنا‬ ‫فقد‬، ‫ذلك‬ ‫ٌالحظوا‬ ‫لم‬ ‫حتى‬ ‫وهم‬ ‫بالفعل‬ ‫كلمات‬ ‫ٌكونون‬
‫ال‬ ‫كلمة‬ ‫التكرارٌة‬ ‫الكلمات‬ ‫نهاٌة‬ ً‫ف‬ ‫أو‬ ‫داخل‬ ‫ٌضعون‬ ‫كثٌرٌن‬ ‫أطفاال‬ ‫تجربتنا‬
‫ثم‬ ‫فٌمدونها‬ ‫بالكلمة‬ ‫األطفال‬ ‫ٌبدأ‬ ‫وأحٌانا‬، ‫أنصتنا‬ ‫إن‬ ‫إال‬ ‫مطلقا‬ ‫نمٌزها‬
،‫ااااااااااااااااااااب‬ ‫ٌقولون‬ ‫قد‬، ‫كتاب‬، ‫مثال‬ ‫الكلمة‬ ‫فهم‬ ‫ٌمكنكم‬ ‫ال‬ ‫لذا‬ ‫ٌكملونها‬
‫وتشجٌعهم‬ ‫الكلمة‬ ‫اكتشاؾ‬ ‫من‬ ‫ٌمكنكم‬ ‫فاإلنصات‬ ‫لذا‬،‫اااااكب‬ ‫أو‬،‫ككبب‬ ‫أو‬
‫الى‬ ‫حتما‬ ‫فسٌؤدي‬ ‫ٌقولونه‬ ‫لما‬ ‫االهتمام‬ ‫عدم‬ ‫أما‬، ‫أخرى‬ ‫مرة‬ ‫نطقها‬ ‫على‬
‫أتكلم‬ ‫ما‬ ‫ؼالبا‬ ‫وأنا‬ ‫األطفال‬ ‫مع‬ ‫العب‬ ‫وأنا‬ ‫الحظت‬ ‫وقد‬، ‫الصمت‬ ‫من‬ ‫المزٌد‬
‫الؽرفة‬ ً‫ف‬ ‫صامت‬ ‫جو‬ ‫وٌصبح‬ ‫قلٌال‬ ‫اصمت‬ ‫عندما‬ ً‫أن‬ ‫الطفل‬ ‫لتحفٌز‬ ‫كثٌرا‬
‫الطفل‬ ‫سٌستمر‬ ‫بالكالم‬ ‫استمرٌنا‬ ‫فإذا‬، ‫بكثٌر‬ ‫أكثر‬ ‫أصوات‬ ‫الطفل‬ ‫ٌظهر‬
‫ٌتكلم‬ ‫ولن‬ ‫باإلنصات‬
.

36. 36

‫الثانٌة‬ ‫الفعالٌة‬
:
‫االستجابة‬ ‫االستجابة‬ ‫االستجابة‬ ً‫ه‬

‫فعندما‬ ‫إجابات‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫فهو‬ ‫لألخر‬ ‫احدنا‬ ‫لٌتكلم‬ ‫سبب‬ ‫أي‬ ‫هناك‬ ‫كان‬ ‫إذا‬، ‫األمر‬ ‫لنفهم‬
‫أحدا‬ ‫تكلم‬ ‫كنت‬ ‫إذا‬ ‫انك‬ ‫وتخٌل‬، ‫أكٌد‬ ‫نعم‬ ‫فٌجٌبك‬ ‫الشاي‬ ‫من‬ ‫كوبا‬ ‫ترٌد‬ ‫هل‬ ‫قائال‬ ‫صدٌقك‬ ‫تكلم‬
‫وال‬ ‫نفعا‬ ‫ٌجدي‬ ‫ال‬ ‫كالمك‬ ‫الن‬، ‫الكالم‬ ‫عن‬ ‫ستتوقف‬ ‫انك‬ ‫األكٌد‬ ‫فاألمر‬ ‫ٌستجٌب‬ ‫ال‬ ‫وهو‬
‫كؤن‬، ‫ٌفهمك‬ ‫المقابل‬ ‫لجعل‬ ‫أخرى‬ ‫أسالٌب‬ ‫باستخدام‬ ‫وستبدأ‬،‫كالمك‬ ‫من‬ ‫نتٌجة‬ ‫على‬ ‫تحصل‬
ً‫تبك‬ ‫قد‬ ‫أخرى‬ ‫وأحٌانا‬ ‫ٌفهم‬ ‫لجعله‬ ‫معٌنه‬ ‫إشارات‬ ‫تعمل‬ ‫أو‬ ‫ترٌد‬ ‫الذي‬ ‫المكان‬ ‫إلى‬ ‫تجره‬
‫ٌقول‬ ‫ما‬ ‫تفهم‬ ‫ال‬ ‫فؤنت‬ ‫طفلك‬ ‫على‬ ‫األمر‬ ‫بقٌاس‬ ‫قم‬ ‫واآلن‬،‫ترٌد‬ ‫ما‬ ‫اآلخرٌن‬ ‫إفهام‬ ‫منك‬ ‫محاولة‬
ً‫ف‬ ‫الطفل‬ ً‫ٌبك‬ ‫عندما‬ ‫أو‬ ‫مباشرة‬ ‫فستستجٌب‬ ‫ٌدك‬ ‫من‬ ‫سحبك‬ ‫إذا‬ ‫انه‬ ‫ٌرى‬ ‫لكنه‬، ‫تستجٌب‬ ‫فال‬
‫تستجٌب‬ ‫فلن‬ ‫بالكالم‬ ‫إفهامك‬ ‫حاول‬ ‫إذا‬ ‫انه‬ ‫الطفل‬ ‫سٌفهم‬ ‫بهذا‬، ‫له‬ ‫تهرع‬ ‫فانك‬ ‫األخرى‬ ‫الغرفة‬
‫أن‬ ‫منك‬ ‫ونرٌد‬، ‫تماما‬ ‫األمر‬ ‫نعكس‬ ‫أن‬ ‫نرٌد‬ ‫لكننا‬، ‫لهما‬ ‫تستجٌب‬ ‫فؤنت‬ ‫والبكاء‬ ‫اإلشارة‬ ‫أما‬
‫لـ‬ ‫استجٌب‬ ‫مثال‬، ‫تفهمه‬ ‫لم‬ ‫وان‬ ‫حتى‬ ‫طفلك‬ ‫من‬ ‫تسمعه‬ ‫صوت‬ ‫لكل‬ ‫تستجٌب‬
(
‫آآه‬
)
‫طرٌقة‬ ‫بؤي‬
ً‫ل‬ ‫ٌنصتون‬ ‫فهم‬ ‫األصوات‬ ‫استخدم‬ ‫أن‬ ‫المفٌد‬ ‫من‬ ‫إذا‬ ‫جٌد‬ ‫طفلك‬ ‫سٌقول‬ ‫عندها‬، ‫علٌها‬ ‫تقدر‬
‫كنت‬، ‫ناطق‬ ‫غٌر‬ ‫طفل‬ ‫مع‬ ‫جمٌلة‬ ‫تجربة‬ ً‫ول‬،‫كثٌرا‬ ‫سؤكررها‬ ‫لذا‬ ً‫ل‬ ‫وٌستجٌبون‬

37. 37

‫وقال‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ً‫إل‬ ‫ونظر‬ ‫المرآة‬ ‫أمام‬ ‫فوقف‬ ‫فعل‬ ‫ما‬ ‫وافعل‬ ‫اللعب‬ ‫غرفة‬ ً‫ف‬ ‫معه‬ ‫اركض‬
(
‫مممممممم‬
)
ً‫مونك‬ ‫صورة‬ ‫له‬ ‫وأحضرت‬ ‫مسرعة‬ ‫وانطلقت‬ ‫جدا‬ ‫ففرحت‬
(
‫قرد‬
)
‫مرة‬ ‫وركض‬ ‫فرماها‬
‫وقال‬ ‫أخرى‬ ‫مرة‬ ‫توقف‬ ‫ثم‬ ‫معه‬ ‫اركض‬ ‫وأنا‬ ‫أخرى‬
(
‫ممممممممم‬
)
‫ترٌد‬ ‫له‬ ‫وقلت‬ ‫مسرعة‬ ‫فركضت‬
‫األمر‬ ‫هذا‬ ‫فعلنا‬، ‫باال‬ ‫ٌعر‬ ‫ولم‬ ‫أخرى‬ ‫مرة‬ ‫أرضا‬ ‫فرماه‬ ‫خذه‬ ً‫مونك‬
4
‫او‬
5
‫مذهل‬ ‫أمر‬ ‫حصل‬ ‫ثم‬ ‫مرات‬
‫وقال‬ ‫رماها‬ ً‫الت‬ ‫الصورة‬ ‫إلى‬ ‫ونظر‬ ‫فوقف‬،
(
‫مممممممم‬
)
‫وركضت‬ ً‫مونك‬ ‫ترٌد‬ ‫إذن‬ ‫هٌٌٌٌه‬ ‫فقلت‬
‫ٌقول‬ ‫به‬ ‫فإذا‬، ‫صورة‬ ‫له‬ ‫وأحضرت‬
(
‫اوووووووو‬
)
‫قال‬ ‫ثم‬ ‫شٌئا‬ ‫له‬ ‫وأحضرت‬ ‫فركضت‬
(
‫آآآآآآآآ‬
)
‫فركضت‬
‫أكثر‬ ‫أصواتا‬ ‫ٌظهر‬ ‫فبدا‬ ً‫واستجابت‬ ‫للصوت‬ ‫لفظه‬ ‫بٌن‬ ‫ربط‬ ‫ألنه‬ ‫مذهال‬ ‫أمرا‬ ‫وكان‬، ‫شٌئا‬ ‫وأحضرت‬
‫من‬ ‫الطفل‬ ‫هذا‬ ‫مع‬ ‫نعمل‬ ‫كنا‬ ‫فقد‬ ‫فقط‬ ً‫استجابت‬ ‫نتٌجة‬ ‫هذا‬ ‫ٌكن‬ ‫ولم‬ ً‫استجابت‬ ‫لٌرى‬
3
‫والكل‬ ‫أسابٌع‬
‫نطق‬ ‫كلما‬ ‫أكثر‬ ‫األصوات‬ ‫استعمال‬ ‫على‬ ‫الطفل‬ ‫شجعتم‬ ‫فكلما‬ ‫ولذا‬،‫ٌصدره‬ ‫صوت‬ ‫لكل‬ ‫بسرعة‬ ‫ٌستجٌب‬
‫أسرع‬ ‫التالٌة‬ ‫للمرحلة‬ ‫وانتقل‬ ‫أكثر‬
.
‫للطفل‬ ‫استجابتكم‬ ‫كٌفٌة‬ ‫عن‬ ‫مثاال‬ ‫سأعطٌكم‬ ‫اآلن‬
:
‫هو‬ ‫ما‬ ‫ٌهم‬ ‫ال‬
‫هناك‬ ‫عادة‬،‫الطفل‬ ‫ٌصدره‬ ‫الذي‬ ‫الصوت‬
3
‫المراحل‬ ً‫ف‬ ‫الطفل‬ ‫ٌصدرها‬ ً‫الت‬ ‫األصوات‬ ‫من‬ ‫أنواع‬
‫للؽة‬ ‫األولٌة‬
:

38. 38

‫األول‬ ‫النوع‬
:

‫دوووووو‬ ‫او‬ ‫داداااا‬ ‫ٌقول‬ ‫أو‬ ‫بببب‬ ‫الطفل‬ ‫ٌقول‬ ‫كأن‬ ‫العادي‬ ‫التكلم‬ ‫أحرؾ‬ ‫ٌشبه‬ ‫واضح‬ ‫صوت‬ ‫وهو‬
‫اممممممممممم‬، ‫اوووووووو‬ ‫ٌقول‬ ‫ربما‬ ‫أو‬ ًٌٌٌٌٌٌٌٌ‫اود‬
،
‫لك‬ ‫قال‬ ‫فان‬ ‫فهمها‬ ‫ٌمكنك‬ ‫األصوات‬ ‫وهذه‬
‫وبعدها‬ ‫الصوت‬ ‫هذا‬ ‫أحب‬ ‫رابع‬ ‫هذا‬ ًٌٌٌٌٌٌ‫ه‬ ‫له‬ ‫وقل‬ ‫شدٌدا‬ ‫فرحا‬ ‫اظهر‬ ‫األصوات‬ ‫هذه‬ ‫احد‬ ‫طفلك‬
‫واآلن‬، ‫له‬ ‫ما‬ ‫شًء‬ ‫بإحضار‬ ‫أو‬ ‫معٌنة‬ ‫بفعالٌة‬ ‫تستجٌب‬ ‫أن‬ ‫فإما‬ ‫الطرٌقتٌن‬ ‫بإحدى‬ ‫مباشرة‬ ‫استجب‬
‫ٌكون‬ ‫هنا‬ ‫التركٌز‬ ‫لكن‬ ‫تماما‬ ‫للحرؾ‬ ‫االستجابة‬ ‫أي‬ ‫الصابب‬ ‫األمر‬ ‫تفعل‬ ‫أن‬ ‫بصدد‬ ‫لسنا‬ ‫نحن‬ ‫هنا‬ ‫تذكر‬
‫قال‬ ‫إذا‬ ‫فمثال‬،‫االستجابة‬ ‫على‬
(
‫ب‬
)
‫هل‬ ‫باتمان؟؟‬ ‫وقل‬ ‫باتمان‬ ‫واحضر‬ ‫راكضا‬ ‫واذهب‬ ‫شدٌدا‬ ‫فرحا‬ ‫اظهر‬
‫شًء‬ ‫تجد‬ ‫عندما‬ ‫أي‬ ‫المثالٌة‬ ‫األحوال‬ ً‫ف‬ ‫وهذه‬ ‫واعملها‬ ‫الباء‬ ‫بحرؾ‬ ‫تبدأ‬ ‫فعالٌة‬ ‫جد‬ ‫أو‬، ‫باتمان‬ ‫ترٌد‬
‫ال‬ ‫الحماس‬ ‫شدة‬ ‫ومن‬ ‫الحرؾ‬ ‫ٌسمعون‬ ‫األهل‬ ‫نرى‬ ‫ما‬ ‫ؼالبا‬ ‫لكننا‬ ‫الباء‬ ‫بحرؾ‬ ‫معٌن‬ ‫فعل‬ ‫أو‬ ‫أمامك‬
‫إحضار‬ ‫جدا‬ ‫مهم‬ ‫لٌس‬ ‫تجربة‬ ‫عن‬ ‫أقولها‬ ً‫وصدقون‬، ‫الباء‬ ‫بحرؾ‬ ‫ٌبدأ‬ ‫شًء‬ ً‫ف‬ ‫التفكٌر‬ ‫ٌمكنهم‬
‫هناك‬ ‫ٌكن‬ ‫لم‬ ‫إن‬ ‫ٌدك‬ ‫تحت‬ ‫ٌقع‬ ‫شًء‬ ‫بأي‬ ‫استجب‬ ‫لذا‬، ‫االستجابة‬ ‫هو‬ ‫فعال‬ ‫المهم‬ ‫الحرؾ‬ ‫بنفس‬ ‫شًء‬
‫األمر‬ ‫له‬ ‫اشرح‬ ‫ذلك‬ ‫وبعد‬،‫المهمة‬ ً‫ه‬ ‫االستجابة‬ ‫أن‬ ‫هنا‬ ‫وأؤكد‬، ‫الحرؾ‬ ‫بنفس‬ ‫شًء‬
(
‫من‬ ‫تخؾ‬ ‫ال‬
‫سٌفهمك‬ ً‫صدقن‬ ‫له‬ ‫الشرح‬
)
‫قلت‬ ‫ألنك‬ ‫باتمان‬ ‫لك‬ ‫أحضرت‬ ‫له‬ ‫فقل‬
(
‫ب‬
)
‫أن‬ ‫البد‬ ‫وهنا‬،‫لدٌه‬ ‫األمور‬ ‫اربط‬
‫بالمحاولة‬ ‫فٌستمر‬ ‫مان‬ ‫بات‬ ‫له‬ ‫احضر‬ ‫الصوت‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫الطفل‬ ‫ٌفهم‬

39. 39

ً‫الثان‬ ‫النوع‬

‫مثال‬ ‫األصوات‬ ‫من‬ ‫طوٌل‬ ‫خٌط‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ً‫ه‬ ‫األصوات‬ ‫من‬
‫ٌقول‬
(
‫بلٌبلٌبلوبلٌبلب‬
)
‫ٌقول‬ ‫أو‬ ‫واحدة‬ ‫دفعة‬
(
‫اٌٌٌٌٌاهووووهووووو‬
)
‫ولو‬ ‫األصوات‬ ‫الطفل‬ ً‫ٌنه‬ ‫حتى‬ ‫انتظر‬،
‫له‬ ‫باإلنصات‬ ‫مهتم‬ ‫انك‬ ‫أرٌه‬، ‫تقاطعه‬ ‫وال‬ ً‫ثوان‬ ‫لعشر‬ ‫استمرت‬
‫تتوتر‬ ‫وربما‬، ‫ما‬ ‫بؽرض‬ ‫أو‬ ‫بفعل‬ ‫استجب‬ ‫ثم‬، ‫وشجعه‬ ‫احتفل‬ ‫ثم‬
‫شًء‬ ‫أي‬ ‫واحضر‬ ‫تتوتر‬ ‫ال‬ ‫بببلٌببلٌبو‬ ‫ٌبدأ‬ ‫لذي‬ ‫ما‬ ‫وتقول‬ ‫جدا‬
‫قاله‬ ‫ما‬ ً‫ف‬ ‫متضمن‬ ‫حرؾ‬ ‫فٌه‬
.

40. 40

‫األخٌر‬ ‫النوع‬

ً‫الهضم‬ ‫الجهاز‬ ‫أصوات‬ ‫نسمٌه‬ ‫األصوات‬ ‫من‬
(
‫الترجمة‬ ‫صحت‬ ‫إذا‬
)
‫البلعوم‬ ‫من‬ ‫تخرج‬ ‫أصوات‬ ً‫وه‬
(
‫ٌمكن‬ ‫ال‬
‫الفٌدٌو‬ ‫تتابعوا‬ ‫ٌالٌت‬ ‫ترجمتها‬
)
‫للطفل‬ ‫استجب‬ ‫تجد‬ ‫لم‬ ‫إن‬ ‫وحتى‬، ‫فٌها‬ ‫معٌنا‬ ‫صوتا‬ ‫تجد‬ ‫ربما‬ ‫لها‬ ‫تنصت‬ ‫عندما‬،
‫الطفل‬ ‫تشجٌع‬ ‫فان‬ ‫تجربتنا‬ ‫خالل‬ ‫ومن‬، ‫وأكثر‬ ‫أكثر‬ ‫األصوات‬ ‫استعمال‬ ‫على‬ ‫تشجٌعه‬ ‫نرٌد‬ ‫ألننا‬ ‫لها‬ ‫سماعك‬ ‫عند‬
‫الحقا‬ ‫واضحة‬ ‫ألصوات‬ ‫استعماله‬ ‫إلى‬ ‫تؤدي‬ ‫له‬ ‫واالستجابة‬
.
‫فترة‬ ‫صامتٌن‬ ‫بقوا‬ ‫الذٌن‬ ‫لألطفال‬ ‫بالنسبة‬ ‫واآلن‬
‫على‬ ‫حصولك‬ ‫فان‬ ‫طوٌلة‬
3
‫الساعة‬ ‫خالل‬ ‫واحد‬ ‫صوت‬ ‫لو‬ ‫حتى‬ ‫أو‬، ‫جدا‬ ‫مبشر‬ ‫أمر‬ ‫الساعة‬ ً‫ف‬ ‫منهم‬ ‫أصوات‬
‫التشجٌع‬ ‫من‬ ‫فترة‬ ‫بعد‬ ‫جدا‬ ‫المهم‬ ‫األمر‬ ‫المزٌد‬ ‫على‬ ‫ستحصل‬ ً‫وصدقن‬ ‫وشجعه‬ ‫له‬ ‫واستجب‬ ‫شدٌدا‬ ‫فرحا‬ ‫له‬ ‫اظهر‬
‫من‬ ‫ٌتمكن‬ ‫ولن‬، ‫لؽته‬ ‫تطور‬ ‫لن‬ ‫وإال‬ ‫ذكره‬ ‫الذي‬ ‫بالحرؾ‬ ‫ٌرتبط‬ ‫بشًء‬ ‫االستجابة‬ ‫على‬ ‫تركز‬ ‫أن‬ ‫ٌجب‬ ‫واالستجابة‬
‫بها‬ ‫استجبت‬ ً‫الت‬ ‫والكلمة‬ ‫قاله‬ ‫الذي‬ ‫الحرؾ‬ ‫بٌن‬ ‫الربط‬
(
‫باتمان‬ ً‫ف‬ ‫كما‬
)
‫للطفل‬ ‫تستجٌب‬ ‫ربما‬
10
‫وتحضر‬ ‫مرات‬
ً‫ف‬ ‫وضع‬ ‫التكرار‬ ً‫ف‬ ‫واستمر‬ ‫االستجابة‬ ‫كرر‬، ‫مطلقا‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫بأس‬ ‫ال‬، ‫الطفل‬ ً‫ٌبال‬ ‫أن‬ ‫دون‬ ‫آخر‬ ‫شًء‬ ‫أو‬ ‫كرة‬ ‫له‬
‫ذلك‬ ‫الحظ‬ ‫لقد‬ ً‫صدقن‬، ‫استجابتك‬ ‫الحظ‬ ‫انه‬ ‫لك‬ ‫ٌظهر‬ ‫لم‬ ‫أن‬ ‫وحتى‬ ‫اللؽوي‬ ‫ابنك‬ ‫بنك‬ ً‫ف‬ ‫رصٌدا‬ ‫تعبا‬ ‫انك‬ ‫بالك‬
‫الطفل‬ ‫قال‬ ‫فإذا‬ ‫الكلمات‬ ‫ٌلفظون‬ ‫أطفاال‬ ‫وهناك‬ ‫آجال‬ ‫أم‬ ‫عاجال‬ ‫أن‬ ‫معك‬ ‫وسٌتواصل‬
(
‫شراب‬
)
‫فورا‬ ‫شراب‬ ‫له‬ ‫احضر‬
‫قال‬ ‫وإذا‬،
(
‫اصفر‬
)
‫استجٌب‬، ‫احتفل‬، ‫أنصت‬، ‫الخطوات‬ ‫نعٌد‬ ‫إذن‬ ، ‫اصفر‬ ‫شًء‬ ‫له‬ ‫ارسم‬ ‫أو‬ ‫اصفر‬ ‫شًء‬ ‫له‬ ‫احضر‬
‫بالشرح‬ ‫استجابتك‬ ‫وعزز‬،
.

41. 41

‫جدا‬ ‫مهمة‬ ً‫وه‬ ‫التالٌة‬ ‫للمرحلة‬ ‫ننتقل‬ ‫اآلن‬
:
‫الكلمات؟؟‬ ً‫ابن‬ ‫بتعلٌم‬ ‫ابدأ‬ ‫متى‬
ً‫الت‬ ‫اللحظة‬ ً‫وه‬ ‫الكلمات‬ ‫بتعلٌم‬ ‫للبدء‬ ‫جدا‬ ‫ممٌز‬ ‫وقت‬ ‫برنامجنا‬ ً‫ف‬ ‫لدٌنا‬
‫للتفاعل‬ ‫أمرا‬ ‫منك‬ ‫طفلك‬ ‫ٌطلب‬ ‫عندما‬ ‫أو‬، ‫طفلك‬ ‫مع‬ ً‫تفاعل‬ ‫بعمل‬ ‫فٌها‬ ‫تقوم‬
‫طلب‬ ‫إذا‬ ‫مثال‬،‫طفلك‬ ‫وبٌن‬ ‫بٌنك‬ ‫تفاعلٌة‬ ‫لحظات‬ ً‫ف‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫ٌجب‬ ‫أي‬، ‫معه‬
‫فعالٌة‬ ‫فهذه‬ ‫واالحتفال‬ ‫قلبه‬ ‫ثم‬ ‫المكعبات‬ ‫من‬ ‫برجا‬ ‫معه‬ ً‫تبن‬ ‫أن‬ ‫ابنك‬ ‫منك‬
‫تكراري‬ ‫بشكل‬ ‫برسمها‬ ‫وٌستمر‬ ‫دوائر‬ ‫مثال‬ ‫ابنك‬ ‫ٌرسم‬ ‫عندما‬ ‫أو‬، ‫تفاعلٌة‬
‫معه‬ ‫وتلعب‬ ‫تدغدغه‬ ‫أن‬ ‫منك‬ ‫ٌرٌد‬ ‫عندما‬ ‫أو‬، ‫معه‬ ‫ترسم‬ ً‫ك‬ ‫إٌاها‬ ‫وٌرٌك‬
‫كلمة‬ ‫ابنك‬ ‫بتعلٌم‬ ‫تبدأ‬ ‫أن‬ ‫خاللها‬ ‫علٌك‬ ‫نقترح‬ ً‫الت‬ ‫التفاعلٌة‬ ‫اللحظات‬ ‫هذه‬،
ً‫ه‬، ‫كلمة‬ ‫قول‬ ‫طفلك‬ ‫من‬ ‫فٌها‬ ‫تطلب‬ ‫أن‬ ‫ٌمكنك‬ ً‫الت‬ ‫األخرى‬ ‫واللحظة‬، ‫كاملة‬
‫إلى‬ ‫أو‬ ‫شًء‬ ‫لطلب‬ ‫المطبخ‬ ‫رف‬ ‫إلى‬ ‫ٌشٌر‬ ‫كؤن‬، ‫شٌئا‬ ‫منك‬ ‫ٌطلب‬ ‫عندما‬
‫قول‬ ‫طفلك‬ ‫من‬ ‫تطلب‬ ‫أن‬ ‫ٌمكنك‬ ‫أٌضا‬ ‫اللحظة‬ ‫هذه‬ ً‫ف‬ ‫شراب‬ ‫لطلب‬ ‫الثالجة‬
، ‫كلمة‬

42. 42

‫الكٌفٌة‬ ‫لكم‬ ‫وسأشرح‬
:
‫لتضعها‬ ‫المكعبة‬ ‫تلو‬ ‫المكعبة‬ ‫بإعطابك‬ ‫فٌستمر‬ ‫المكعبات‬ ‫من‬ ‫برجا‬ ‫طفلك‬ ‫مع‬ ً‫تبن‬ ‫كنت‬ ‫انك‬ ‫لنفترض‬
‫هذه‬ ‫نعم‬ ‫تقول‬ ‫أن‬ ‫علٌك‬ ‫معك‬ ‫مستمتعا‬ ‫فٌها‬ ‫الطفل‬ ‫ٌكون‬ ً‫الت‬ ‫اللحظة‬ ‫هذه‬ ً‫ف‬، ‫األخرى‬ ‫تلو‬ ‫الواحدة‬
‫فعله‬ ‫منك‬ ‫طفلك‬ ‫ٌرٌد‬ ‫ما‬ ‫توضح‬ ‫كلمة‬ ‫تختار‬ ‫أن‬ ‫علٌك‬ ‫هنا‬، ‫اللؽة‬ ‫فٌها‬ ‫اعلمه‬ ‫أن‬ ‫ٌجب‬ ً‫الت‬ ‫اللحظة‬ ً‫ه‬
‫مكعبة‬ ‫كل‬ ‫مع‬ ‫تعٌدها‬ ‫أي‬ ً‫نبن‬ ً‫نبن‬ ً‫نبن‬، ‫كلمة‬ ‫اختٌار‬ ‫ٌمكنك‬ ‫البرج‬ ‫بناء‬ ‫لعبة‬ ً‫فف‬،‫فعل‬ ‫أم‬ ‫كانت‬ ‫اسم‬
‫وضعت‬ ‫كلما‬ ‫فوق‬ ‫فوق‬ ‫فوق‬ ‫كلمة‬ ‫أو‬ ، ‫تضعها‬ ‫مكعبة‬ ‫كل‬ ‫مع‬ ‫مكعبة‬ ‫مكعبة‬، ‫كلمة‬ ‫استعمل‬ ‫أو‬، ‫تضعها‬
‫قلتها‬ ‫أن‬ ‫حتى‬ ‫أو‬ ‫وخفة‬ ‫بمرح‬ ‫قلها‬، ‫اللعبة‬ ‫تلعب‬ ‫مادمت‬ ‫وكرر‬ ‫وكرر‬ ‫تختارها‬ ً‫الت‬ ‫الكلمة‬ ‫كرر‬ ،‫مكعبة‬
‫الكلمة‬ ‫ستقول‬ ‫ربما‬، ً‫ؼناب‬ ‫بشكل‬
10
‫أو‬ ‫مرات‬
20
‫امسك‬ ‫قلٌال‬ ‫توقؾ‬، ‫المكعبة‬ ‫ٌناولك‬ ‫وابنك‬ ‫مرة‬
‫له‬ ‫وقل‬ ‫المكعبة‬
:
‫اشر‬ ‫الكلمة‬ ‫قول‬ ‫عند‬ ‫ولسانك‬ ‫شفتٌك‬ ‫اظهر‬، ‫مكعبة‬ ‫قل‬ ‫المكعبة‬ ‫أضع‬ ‫أن‬ ‫أردت‬ ‫إن‬
‫الطفل‬ ‫ٌقول‬ ‫أحٌانا‬،‫تشجٌعه‬ ‫من‬ ‫لتزٌد‬ ‫مكعبة‬ ‫قول‬ ‫ٌمكنك‬ ‫له‬ ‫قل‬، ‫تقولها‬ ‫وأنت‬ ‫فمه‬ ‫إلى‬ ‫ثم‬ ‫فمك‬ ‫إلى‬
‫أو‬ ًٌٌٌٌٌٌٌ‫م‬ ‫مثال‬ ‫مقاربة‬ ‫كلمة‬ ‫ٌقول‬ ‫أحٌانا‬،‫مكانها‬ ‫المكعبة‬ ‫وضع‬ ‫شدٌدا‬ ‫فرحا‬ ‫فاظهر‬، ‫مباشرة‬ ‫الكلمة‬
‫فعلت‬ ‫قد‬ ‫كلمته‬ ‫أن‬ ‫الطفل‬ ‫نري‬ ‫أن‬ ‫نرٌد‬ ‫ألننا‬، ‫مكانها‬ ‫المكعبة‬ ‫ووضع‬ ‫الفرح‬ ‫إظهار‬ ‫أٌضا‬ ‫علٌك‬، ‫مكككك‬
‫مكعبة‬ ‫قل‬ ‫أخرى‬ ‫مرة‬ ‫له‬ ‫وقل‬ ‫األخرى‬ ‫المكعبة‬ ‫منه‬ ‫خذ‬ ‫الكلمة‬ ‫ٌقول‬ ‫أن‬ ‫وبعد‬،‫البرج‬ ‫إطالة‬ ‫وهو‬ ‫فعال‬
‫الطلب‬ ‫تكرر‬ ‫قد‬،
10
‫مرات‬
20
‫بطلبها‬ ‫واستمر‬ ‫تٌأس‬ ‫ال‬ ‫مرر‬
.

43. 43

ً‫الثان‬ ‫الجزء‬
(
‫كالمه‬ ً‫ف‬ ‫تحدٌدا‬ ‫أكثر‬ ‫ٌكون‬ ‫أن‬ ‫الطفل‬ ‫نعلم‬ ‫كٌؾ‬
)
‫كاٌت‬ ‫من‬ ‫وأجوبة‬ ً‫األهال‬ ‫من‬ ‫أسبلة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫الجزء‬ ‫هذا‬
‫األول‬ ‫السؤال‬
‫عمره‬ ‫كان‬ ‫وعندما‬ ‫الخامسة‬ ‫سٌكمل‬ ‫شون‬ ‫ابنها‬ ‫أن‬ ‫تقول‬ ‫أم‬ ‫من‬
4
‫سنوات‬
‫أصال‬ ‫األصوات‬ ‫إظهار‬ ‫علٌه‬ ‫ٌصعب‬ ‫ألنه‬ ‫التكلم‬ ‫من‬ ‫ٌتمكن‬ ‫لن‬ ‫انه‬ ‫اللؽوي‬ ‫المعالج‬ ‫اخبرهم‬
‫والكلمات‬ ‫األصوات‬ ‫بعض‬ ‫ٌظهر‬ ‫بدأ‬ ‫ابنها‬ ‫أآلن‬ ‫تقول‬، ‫اللؽوٌة‬ ‫المعالجة‬ ‫عن‬ ‫توقفت‬ ‫لذا‬،
‫من‬ ‫جملة‬ ‫ٌقول‬ ‫وان‬ ‫لؽوٌا‬ ‫ٌتطور‬ ‫أن‬ ‫الممكن‬ ‫من‬ ‫فهل‬، ‫الكلمة‬ ‫من‬ ‫واحدا‬ ‫مقطعا‬ ‫أو‬ ‫المفردة‬
‫ذلك؟؟‬ ً‫ف‬ ‫مساعدته‬ ً‫ٌمكنن‬ ‫وكٌؾ‬ ‫ثالث‬ ‫أو‬ ‫كلمتٌن‬
‫كاٌت‬
:
‫مشابها‬ ‫سؤاال‬ ‫سأعرض‬ ً‫لكن‬ ‫الطرٌقة‬ ‫عن‬ ‫وسأخبرك‬ ‫لؽوٌا‬ ‫التطور‬ ‫ٌمكنه‬ ‫بالتأكٌد‬
‫ابنتها‬ ‫الم‬
4
‫ٌمكن‬ ‫فكٌؾ‬ ً‫الثان‬ ‫المقطع‬ ‫تقول‬ ‫وال‬ ‫الكلمة‬ ‫من‬ ‫األول‬ ‫المقطع‬ ‫تقول‬ ‫سنوات‬
‫مساعدتها‬

44. 44

‫كاٌت‬
:
‫قول‬ ‫عند‬ ‫وفمكم‬ ‫شفتٌكم‬ ‫إلى‬ ‫ٌنظر‬ ‫الطفل‬ ‫تجعلوا‬ ‫أن‬ ‫فعله‬ ‫ٌجب‬ ‫شًء‬ ‫أول‬ ‫حسنا‬
‫تبرزان‬ ‫شفتاك‬ ‫أن‬ ‫كٌؾ‬ ‫وانظر‬، ‫للطفل‬ ‫تعلٌمها‬ ‫ترٌد‬ ً‫الت‬ ‫الكلمة‬ ‫وقل‬ ‫عٌنٌك‬ ‫أؼمض‬، ‫الكلمة‬
‫الطفل‬ ‫على‬ ‫الكلمة‬ ‫تعرض‬ ‫أن‬ ‫ٌجب‬ ‫الشكل‬ ‫بهذا‬، ‫العٌن‬ ‫مؽمض‬ ‫وأنت‬ ‫الكلمة‬ ‫لفظ‬ ‫عن‬
ً‫ف‬ ‫الكلمة‬ ‫لفظ‬ ‫كٌفٌة‬ ‫ٌرى‬ ‫طفلك‬ ‫تجعل‬ ‫وان‬ ‫المرآة‬ ‫أمام‬ ‫الطفل‬ ‫مع‬ ‫تقؾ‬ ‫أن‬ ‫علٌك‬ ‫أحٌانا‬،
‫المرآة‬
.
‫من‬ ‫األول‬ ‫الجزء‬ ‫ٌقول‬ ‫الطفل‬ ‫كان‬ ‫فإذا‬، ‫كبٌر‬ ‫بشكل‬ ‫تساعد‬ ‫أخرى‬ ‫طرٌقة‬ ‫هناك‬
‫بصرٌا‬ ‫مختلفة‬ ‫بطرق‬ ‫ٌتعلمون‬ ‫أطفالنا‬ ‫والن‬، ‫ٌسمعها‬ ‫ال‬ ‫ألنه‬ ‫فربما‬ ‫األخٌر‬ ‫ولٌس‬ ‫الكلمة‬
‫دقٌق‬ ‫طفلك‬ ‫كان‬ ‫أن‬ ‫هنا‬ ‫ستفعله‬ ‫ما‬ ‫لذا‬ ،‫جسدٌا‬ ‫ٌتعلم‬ ‫اآلخر‬ ‫والبعض‬ ‫اهتزازٌا‬ ‫أو‬ ‫سمعٌا‬،
ً‫الثان‬ ‫والجزء‬ ‫األولى‬ ‫على‬ ‫الكلمة‬ ‫من‬ ‫األول‬ ‫الجزء‬ ‫اكتب‬ ‫أمامه‬ ‫ضعها‬ ‫ورقتٌن‬ ‫خذ‬ ‫البصر‬
‫الثانٌة‬ ‫وعلى‬ ‫الكلمة‬ ‫من‬ ‫األول‬ ‫الجزء‬ ‫مرددا‬ ‫األولى‬ ‫على‬ ‫بإصبعك‬ ‫انقر‬ ‫ثم‬، ‫الثانٌة‬ ‫على‬
‫اطلب‬ ‫ثم‬، ‫للكلمة‬ ‫مقطعٌن‬ ‫أو‬ ‫صوتٌن‬ ‫هناك‬ ‫أن‬ ‫ٌعرؾ‬ ً‫ك‬ ‫الكلمة‬ ‫من‬ ً‫الثان‬ ‫الجزء‬ ‫مرددا‬
‫وراءك‬ ‫ٌرددها‬ ‫أن‬ ‫منه‬
(.
‫أر‬ ‫مثل‬
-
‫نب‬
)
‫لالهتزاز‬ ‫تحسسا‬ ‫أكثر‬ ‫الطفل‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫األحٌان‬ ‫بعض‬ ،
‫أن‬ ‫منه‬ ‫واطلب‬، ‫بالمقطعٌن‬ ‫سٌحس‬ ‫وبهذا‬، ‫المقطعٌن‬ ‫مرددا‬ ‫مرتٌن‬ ‫ظهره‬ ‫على‬ ‫ربت‬،
‫بعدك‬ ‫ٌرددها‬
.
‫ٌقفز‬ ‫واجعله‬ ‫األرض‬ ‫على‬ ‫ورقتٌن‬ ‫ضع‬ ‫جسدٌا‬ ‫نشط‬ ‫الطفل‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫أحٌانا‬
ً‫الثان‬ ‫المقطع‬ ‫مرددا‬ ‫الثانٌة‬ ‫وعلى‬ ‫األول‬ ‫المقطع‬ ‫مرددا‬ ‫األولى‬ ‫على‬
.

45. 45

ً‫الثال‬ ‫السؤال‬
:
‫ؼناء‬ ‫بشكل‬ ‫ٌقولها‬ ‫لكنه‬ ‫أصواتا‬ ‫ٌظهر‬ ‫ابنها‬ ‫أن‬ ‫تقول‬ ‫أم‬ ‫من‬
‫كاٌت‬
:
‫ألنه‬ ‫له‬ ‫تؽنٌها‬ ‫بان‬ ‫الكلمات‬ ‫وعلمٌه‬ ‫ذلك‬ ً‫استؽل‬ ‫بل‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ً‫تخاف‬ ‫ال‬
‫مؽناة‬ ‫تكون‬ ‫عندما‬ ‫لها‬ ‫تحفزا‬ ‫أكثر‬ ‫انه‬ ‫أو‬ ‫باللحن‬ ‫للكلمة‬ ‫تحسسا‬ ‫أكثر‬
.
‫ما‬
‫ٌستجٌبون‬ ‫اللعب‬ ‫ؼرؾ‬ ً‫ف‬ ‫أطفال‬ ‫مع‬ ‫عملت‬ ‫فقد‬ ‫الٌأس‬ ‫عدم‬ ‫هو‬ ‫منكم‬ ‫أرٌده‬
‫ٌحتاج‬ ‫قد‬ ‫البعض‬ ‫وهناك‬، ‫أسبوعا‬ ‫ٌحتاج‬ ‫وبعضهم‬، ‫التقنٌات‬ ‫لهذه‬ ‫دقابق‬ ‫بعد‬
‫تؽٌٌرها‬ ‫من‬ ‫نتمكن‬ ‫ولن‬ ‫مختلفة‬ ‫تعلم‬ ‫مستوٌات‬ ‫لدٌهم‬ ‫فاألطفال‬ ‫أطول‬ ‫فترة‬
.
‫الثالث‬ ‫السؤال‬
:
ً‫ابنت‬
3
‫اللؽة‬ ‫تستعمل‬ ‫ال‬ ‫لكنها‬ ‫أقول‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫تقلد‬ ‫بدأت‬ ‫سنوات‬
‫أساعدها؟‬ ‫كٌؾ‬ ‫أقوله‬ ‫ما‬ ‫بعدي‬ ‫تردد‬ ‫فقط‬ ‫صحٌح‬ ‫بشكل‬