Опис методу.docx

1. Відділ освіти Білозерської міської ради
Білозерська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 15
Білозерської міської ради
WEB-ВІТРИНА «ПОРУЧ ІЗ ГЕНІЄМ»
номінація «Опис авторського методичного
прийому«Особливостіроботипедагога
з обдарованимиучнямипід час
освітнього процесу в дистанційній формі
або в будь-якій іншій формі, що є найбільш
безпечною для його учасників»
СТВОРЕННЯ МЕНТАЛЬНИХ КАРТ
(ІНТЕЛЕКТ-КАРТ) ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ
КЛЮЧОВИХ ТА ПРЕДМЕТНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ
УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ
Білозерське, 2022

2. 2
Пояснювальна записка
Нові часи - нові формати.
Березень 2020 року, весна 2021 року, лютий 2022 року – це дати
надзвичайних потрясінь в сфері освіти . Тисячі учасників освітнього процесу
змушені були перейти на дистанційне навчання, практично, в один клік. Вже
минуло багато часу, онлайн- навчання стало нашою буденністю, і кожен з нас
намагається налагодити дистанційну роботу методом «спроб і помилок».
Організація освітнього процесу у воєнний час – це новий виклик для усіх
педагогів. Під час війни заклад загальної середньої освіти є осередком, який
дає змогу дітям отримувати психологічну підтримку, спілкування,
переключення уваги, відволікання від новин, впевненість, відчуття
приналежності до спільноти. Тому надзвичайно важливо гнучко підходити до
організації роботи зі школярами та налаштовувати освітній процес так, щоб він
був комфортним і безпечним для дітей та педагогів. Відомо, що найбільш
оптимальна та безпечна форма організації освітнього процесу в умовах
воєнного стану – дистанційна.
Складні умови сьогодення передбачають можливість працювати віддалено —
організовувати освітній процес за допомогою інформаційно-комунікаційних
технологій з метою виконання навчальної програми з освітніх предметів та
створення умов для реалізації індивідуальних освітніх траєкторій учнів
засобами технологій дистанційного навчання .
У зв’язку з цим особливого значення набуває проблема використання
інноваційних, нестандартних, а також таких, що розвивають критичне мислення
методів навчання. Так, у Концепції Нової української школи визначено
важливість використання методів навчання: «У процесі навчання
будуть використовуватися методи, які вчать робити

3. 3
самостійний вибір, пов’язувати вивчене з практичним життям, враховують
індивідуальність учня» .
Формула Нової української школи – наскрізне застосування інформаційно-
комунікаційних технологій в освітньому процесі. Дитині недостатньо дати
лише знання. Важливо навчити користуватися ними. Знання та вміння,
взаємопов’язані з ціннісними орієнтирами учня, формують його життєві
компетентності, потрібні для успішної самореалізації у житті, навчанні та
праці.
Родзинкою сучасної освіти є принцип тематичної інтеграції та діяльнісний
підхід у навчанні з метою формування у молодших школярів цілісної картини
світу. Шкільне навчання вимагає від дітей зберігати в пам'яті величезний
обсяг інформації. Це обумовлено різноманітністю навчальних предметів і
щорічним накопиченням знань.
Працюючи над проблемою компетентності учнів, особливо 6-7 річних, можна
переконатися в тому, що забезпечити формування міцних навичок швидкого,
усвідомленого, виразного читання, грамотногописьмаі лічби неможливо, якщо
не приділяти належної уваги розвитку мислення, пам'яті та уваги. Одне з
найважливіших завдань навчання дитини — її розумовийрозвиток,формування
вміння мислити, що дозволяє легко засвоювати нове.
Наші учні мають виявити ініціативу, творчість, незалежність, елементарну
критичність, оптимізм, коли трапляються труднощі, наполегливість, уміти
доводити розпочате до кінця, брати на себе відповідальність за допущені
помилки.
"Метод інтелект-карт", створений англійським ученим і бізнесменом Тоні
Бьюзеном, допомогає нам розвивати критичне мислення здобувачів освіти.
Суть методу полягає в тому, щоб навчити учнів схематично зображати свої
думки. Тоні Бьюзен запропонував ідею створення діаграм звʼязків, що
одержали назву «ментальні карти» або «карти знань».
Карти знань можна зображати на папері, на дошці вручну,
за допомогою різних програмних забезпечень.

4. 4
Метою даної роботи є розкриття важливості використання технології
створення ментальних карт на уроках в початкових класах. Ментальні карти
при вивченні різних тем є зручною, ефективною технікою візуалізації мислення
та альтернативного запису, їх використання є досить результативним.
Мета створення карт може бути різна: запам'ятовування складного матеріалу,
передача інформації, прояснення для себе якогось питання.
Майндмеппінг (mindmapping, ментальні карти) — це зручна і ефективна
техніка візуалізації мислення і альтернативного запису.
Основні завдання створення ментальних карт:
 покращити процес запам’ятовування навчального матеріалу;
 забезпечити умови для розвитку творчої особистості дитини;
 формувати позитивне ставлення в учнів до процесу навчання та
пізнавальної діяльності;
 мотивувати до навчання;
 сприяти медіаграмотності всіх учасників освітнього процесу;
 інтегрувати педагогіку партнерства в освітній процес.
Планування теми на основі Інтелект – карти – є одним із ефективних
інструментів планування тематичного дня чи тижня. Вчитель може обирати
тему , запитавши у дітей, що їх цікавить, або орієнтуватися на власні знання чи
скористатися темами Модельної навчальної програми. Навчати дітей складати
інтелект-карти слід починати з демонстрації вже готових зразків, а потім
пробувати складати колективно на дошці, потім - у групах, а лише після цього,
можна давати завдання скласти індивідуально таку карту.
Для всіх інтелект-карт є спільні правила їх створення:
 для невеликих ментальних карт використовуємо аркуш паперу формат
А4, а для великих – А3, бажано його розмістити горизонтально. У центрі
аркуша записуємо тему;
 на різнокольорових гнучких гілках заповнюємо
карту ключовими словами. На кожній гілці – одне слово.
Довжина лінії (гілки) дорівнює довжині слова.

5. 5
 для кращого сприйняття матеріалу слова пишемо друкованими літерами;
 розвиваємо тему не лише на основних гілках, а додаємо інформацію на
підгілки;
 також можна малювати чи додавати малюнки;
 нові асоціації, які продовжують з’являтися, можете зазначати в
подальших гілках карти або в коментарях навколо об’єктів карти на
стікерах.
А ще психологи впевнені: малюючи карти олівцями на папері, людина дійсно
стає розумнішою і розкриває потенціал свого мозку, що важливо для учнів та
вчителя при впровадженні формувального оцінювання. Але корисніше
малювати карти знань спільно з іншими, проте це важко зробити, якщо
використовуватилише папір та олівці чи фломастери, і тут на допомогуможуть
прийти онлайнові інструменти, з допомогою яких можна створити,
налаштувати та публікувати карти знань. Одним з найкращих інструментів для
створення карти знань є MindMup.
Посилання на сайт: https://www.mindmup.com/
Особливості MindMup:
 можливість створення карти знань з додатка Google Диск;
 Присутній всі основні можливості для створення якісного дизайну;
 Просте управління;
 Безкоштовний експорт в PDF (посилання доступне протягом доби);
 Карти синхронізуються, якщо на пристроях один акант;
 Імпорт картинок з диска або хмари в 2 кліка;
 Безкоштовнийпакет: користувачібезкоштовної версії можуть створювати
загальнодоступні карти до 100 Кб терміном на 6 місяців.

6. 6
ДОДАТКИ
Інтелект карта ,, Рослини’’ (Я досліджую світ та математика)
Інтелект карта ,, Навчальне приладдя’’ (Розвиток зв’язного мовлення)

7. 7
Інтелект карта ,, Вода’’ (Я досліджую світ)
Інтелект карта ,, Пори року’’ (ЯДС)

8. 8
Інтелект карта ,,Іменник’’ (Українська мова)
Використання сайту MindMup для створення онлайн Інтелект карти
«Україна – моя Батьківщина»(ЯДС)
https://www.mindmup.com/