Bangsa Yunani mengembangkan konsep memori yang mencakup 3 aspek: asosiasi, gambaran, dan lokasi. Mereka juga mengembangkan teori kerja memori berdasarkan 5 hukum asosiasi. Model kerja memori menurut Atkinson dan Shiffrin terdiri dari memori sensorik, jangka pendek, dan jangka panjang.

2. Kilas Balik
Manusia memilki memori dengan kemampuan dan kapasitas
sangat besar, sehingga tak terhitungkan besarnya. Akan tetapi
tidak semua memanfaatkan kapasitas tersebut seoptimal mungkin
dan lebih banyak lagi yang memanfaatkan memori ini sekedarnya
saja, sehingga banyak ruang-ruang dalam memori seseorang yang
tidak terisi bahkan tidak diisi serta tidak diperlakukan dengan lebih
baik karena berbagai faktor.
Memori memiliki fungsi yang penting bagi manusia. Jika kita
lakukan aktivitas berpikir maupun menalar, maka sebagian besar
kita menggunakan fakta dari memori atau ingatan kita.

3. Kilas Balik
Sebelum ilmu pengetahuan modern mempelajari otak dalam kajian
neurofisiologi dan psikologi, bangsa Yunani telah menemukan bahwa
kinerja mental dapat ditingkatkan secara luar biasa dengan
menggunakan teknik tertentu.
Bangsa Yunani mengembangkan sistem memori mendasar yang disebut
mnemonik (yang membantu ingatan). Teknik ini dipertukarkan diantara
anggota kaum intelektual yang elit di masa itu, dan dipergunakan untuk
mengingat hal yang sangat banyak, dan teknik ini juga digunakan untuk
memilih para petinggi dimasa mereka. Siapa yang mendapatkan nilai
tertinggi dalam mengingat segala hal, maka dia akan menjadi sosok yang
dihormati dikalangannya.

4. Kilas Balik
Dalam bidang yang lain, Plato berpendapat bahwa pengetahuan
(pengingat) adalah fungsi mengingat kembali informasi-informasi
yang telah lebih dulu diperoleh. Teori ini dikemukakan oleh Plato
pada abad ke-5 sebelum masehi. Plato mendasarkannya pada
filsafat tertentunya tentang “ide” dan “jiwa”.
Ia yakin bahwa jiwa manusia ada dalam bentuk berdiri
sendiri, terlepas dari badan, sebelum badan itu ada. Karena wujud
jiwa itu bebas sebebas-bebasnya dari materi.

5. Konsep Dasar
BangsaYunani menemukan 3 konsep yang mendasari memori, yaitu :
1. Asosiasi, yaitu bahwa memori bekerja dengan menghubungkan berbagai
hal menjadi satu.
Contoh : Segera setelah otak kita mencatat kata anggur maka otak
menghubungkannya dengan warna, rasa tekstur dan bau dari
buah tersebut dan juga pengalaman, peristiwa, teman yang
berhubungan dengannya.
2. Gambaran, yaitu agar informasi dapat diingat,maka informasi tersebut
harus merupakan gambaran atau citraan yang melibatkan banyak indera.
3. Lokasi, yaitu tempat khusu yang mengingatkan akan gambaran dan
asosiasi yang menyertainya.

6. Konsep Dasar
Menurut Aristoteles, asosiasi yang mendasari hubungannya dengan
memori mengikuti hukum-hukum tertentu, yaitu :
Hukum I : Hukum sama waktu, yaitu tanggapan-tanggapan yang
muncul pada saat yang sama dalam kesadaran akan
terasosiasi bersama. Misalnya bila seseorang ingat
dosennya maka ia akan ingat cara mengajarnya, cara
berbicaranyanya, cara bertanya dan lain-lain.
Hukum II : Hukum berurutan yaitu tanggapan-tanggapan yang
mempunyai hubungan berturut-turut berasosiasi dan
direproduksikan kedalam kesadaran. Misalnya huruf
alfabet, melodi, syair dan sebagainya.

7. Konsep Dasar
Hukum III : Hukum persamaan, artinya tanggapan-tanggapan yang
hampir sama, dan benda-benda yang hampir sama
berasosiasi dan direproduksikan kedalam kesadaran.
Misalnya potret menimbulkan seseorang serta bayangan
yang menyertainya.
Hukum IV : Hukum perlawanan, artinya tanggapan-tanggapan yang
berlawanan berasosiasi dan direproduksi ke kesadaran.
Misalnya siang – malam; baik – buruk, Besar – kecil; Indah –
Jelek dan lain-lain.

8. Konsep Dasar
Hukum V : Hukum sebab akibat atau pertalian logis, yang
mempunyai kaitan logis satu sama lain, timbul bersama-
sama, berasosiasi dan diproduksikan ke dalam
kesadaran. Misalnya hujan lebat menimbulkan jalan licin;
Merokok menyebabkan penyakit paru-paru

9. Perspektif Informatika tentang Memory
Dalam persfektif ilmu informatika, memori berfungsi untuk
menyimpan data dan program. Jenis memori :
1. Memori utama/primer adalah unit memori dengan kemampuan
pengoperasian yang cepat dengan kecepatan elektronik dan
biasanya volatile yaitu tidak dapat mempertahankan data dan
program yang disimpan begitu sumber daya energi (listrik)
dihentikan.
2. Memori sekunder adalah memori yang menyimpan data dalam
kapasitas besar khususnya bila data tersebut tidak perlu sangat
sering digunakan.

10. Perspeftif Ilmu Komunikasi tentang Memori
Memori adalah sistem yang sangat berstruktur, yang menyebabkan
organisme sanggup merekam fakta tentang dunia dan menggunakan
pengetahuannya untuk membimbing perilakunya.
Telaah tentang memori banyak diberikan oleh ilmu psikologi
terutama psikologi kognitif yang sebagian mengadaptasi dari bidang
kajian informatika, terutama yang menerangkan proses pengolahan
informasi
Memori melewati tiga proses: perekaman, penyimpanan dan
pemanggilan.

11. Perspeftif Ilmu Komunikasi tentang Memori
Perekaman (recording) adalah pencatatan informasi melalui
reseptor indera dan sirkit saraf internal.
Penyimpanan (storage), proses yang kedua adalah menentukan
berapa lama informasi itu berada beserta kita, dalam bentuk apa, dan
dimana. Penyimpanan bisa aktif maupun pasif.
Pemanggilan (retrieval), dalam bahasa sehari-hari mengingat
lagi, adalah menggunakan informasi yang disimpan (Mussen dan
Rosenzweig, 1973:499 dalam Rakhmat, 2000: 63). Retrieval melalui 4
tahapan, yaitu :

12. Perpektif Psikologi tentang Memory
Menurut perspektif psikologi terutama psikologi kognitif, bahwa
memori atau ingatan ialah kekuatan jiwa untuk
menerima, menyimpan dan mereproduksikan kesan-kesan.
Dengan adanya kemampuan untuk mengingat pada manusia ini
berarti ada suatu indikasi bahwa manusia mampu untuk menyimpan
dan menimbulkan kembali dari sesuatu yang pernah dialami. Namun
tidak berarti bahwa semua yang pernah dialami itu akan tetap tinggal
seluruhnya dalam ingatannya, oleh karena ada berbagai faktor yang
mempengaruhi daya kerja ingatan, antara lain :

13. Perpektif Psikologi tentang Memory
1. Kondisi jasmani, misalnya kelelahan, sakit dan kurang tidur dapat
menurunkan prestasi ingatan; faktor usia, ingatan paling tajam
pada diri manusia kurang-lebih pada masa kanak-kanak (10-14
tahun) dan ini berlaku untuk ingatan yang bersifat mekanis yakni
ingatan untuk kesan kesan penginderaan.
Sesudah usia tersebut kemampuan untuk mencamkan dalam
ingatan juga dapat dipertinggi akan tetapi untuk kesan-kesan
yang mengandung pengertian (daya ingatan logis) dan ini
berlangsung antara usia 15-50 tahun.

14. Perpektif Psikologi tentang Memory
2. Faktor lain yang mempengaruhi daya kerja ingatan adalah emosi.
Dalam hal ini seseorang akan mengingat sesuatu lebih
baik, apabila peristiwa itu menyentuh perasaan, sedangkan
kejadian yang tidak menyentuh emosi diabaikan saja.

15. Teori tentang Mekanisme Kerja Memori
Cara kerja memori dapat diterangkan dengan teori sebagai berikut:
a) Teori Aus (Disuse Theory). Menurut teori ini memori hilang atau
memudar karena waktu. Seperti halnya otot manusia bila dilatih
terus menerus maka akan kuat. Sejak jaman yunani hingga kini,
masih ada orang yang menganggap bahwa tugas guru adalah
melatih ingatan muridnya.
b) Teori Inferensi (Inference theory). Menurut teori ini, memori
merupakan meja lilin atau kanvas. Pengalaman adalah lukisan
pada meja lilin atau kanvas itu.

16. Teori tentang Mekanisme Kerja Memori
Misalkan pada kanvas pertama sudah terlukis suatu teori, segera
setelah itu kita mencoba merekam teori lainnya. Yang kedua akan
menyebabkan terhapusnya rekaman yang pertama atau
mengaburkannya.
c) Teori pengolahan informasi (information Processing) Menururt
teori ini, bahwa manusia merupakan makhluk yang mengolah
informasi.Teori ini mengadaptasi konsep ilmu informatika

17. Model Kerja Memori
Penelitian yang dijadikan acuan atau dasar untuk menentukan
model kerja memori adalah yang dilakukan oleh Atkinson dan
Shiffrin’s. Model tersebut dapat dilihat pada gambar berikut :

18. Model Kerja Memori
Model ini adalah yang paling banyak dirujuk sehingga sering dikatakan
sebagai “Modal Model “. Model tersebut, menunjukkan tentang alur
informasi yang direperesentasikan dengan arah panah yang mengalir dari
satu tempat penyimpanan (memori) ke tempat penyimpanan atau memori
yang lain. Kita dapat lihat bagaimana stimuli dari lingkungan (eksternal)
pertama masuk kedalam sensory memory.

19. Timbulnya Ingatan/Memori
Ingatan timbul dalam berbagai jenis:
1. Ingatan kepada sesuatu seperti nama orang tercantik di suatu
kelas. Disini yang ingin direproduksikan kembali hanya sebagian
ingatan itu. Hal itu dilakukan juga pada waktu ujian
menggunakan metode essay atau memberikan definisi.
2. Rekoleksi, yaitu mengingat kembali sebuah peristiwa masa
lampau secara lengkap, seperti yang dilakukan oleh seorang
tertuduh yang menjawab semua pertanyaan dari hakim atas
semua perilakunya dalam kejahatan yang telah dilakukannya.

20. Timbulnya Ingatan/Memori
3. Rekognisi, yaitu mengenal kembali sesuatu hal, benda atau
orang setelah sebagian terlihat atau terdengar kembali, seperti
melihat seorang anak teringat kembali kepada bapaknya; karena
anak tersebut mirip dengan bapaknya. Penggunaan metoda
memilih (multiple choice dan atau benar salah) adalah
penggunaan rekognisi.
4. Mempelajari kembali sesuatu untuk memperlihatkan bahwa ada
sisa ingatan yang tinggal walaupun telah lama dipelajari.

21. Proses Terjadinya Lupa
Penyebab terjadinya lupa :
1) Hilang karena tidak terpakai. Ada asumsi yang sudah lama yang
mengatakan bahwa belajar meninggalkan jejaknya dalam otak
berupa perubahan fisik yang sebelumnya tidak ada disana.
Dengan berlalunya waktu proses yang berlaku dalam otak
mengakibatkan jejak-jejaknya makin terkikis yang menyebabkan
mundurnya daya mengingat.
2) Gangguan. Karena mempelajari bahan baru, ingatan pada bahan
lama agak terganggu.

22. Proses Terjadinya Lupa
3) Represi. Pengalaman masa lalu yang sengaja ditekan dengan
kuat, supaya tidak timbul dalam ingatan, misalnya rasa bersalah
pada suatu peristiwa pembunuhan karakter yang telah dilakukan
seseorang yang tidak diketahui oleh siapapun kecuali oleh dirinya
sendiri danTuhan.
4) Penyaringan. Pemilihan informasi atau kesan-kesan yang telah
tersimpan dalam penyimpanan jangka pendek. Dalam proses ini
informasi yang penting akan disimpan dan natinya akan
ditransfer ke penyimpanan jangka panjang, dan informasi yang
dianggap kurang penting akan cenderung dilupakan.

23. Pengaruh Situasi dalam Proses Mengingat
Situasi yang mempengaruhi proses mengingat antara lain:
1) Pembentukan satu gambaran mental dari sesuatu yang sedang
diingat, seperti jalan cerita atau tokoh-tokoh dari suatu cerita.
2) Pengorganisasian bahan yang sedang dipelajari untuk diingat
seperti diorganisasikan dalam bentuk satu keringkasan, satu
diagram atau model.
3) Penyerapannya waktu sedang dipelajari.
4) Menghapalkannya berulangkali.

24. Referensi Materi
Ahmadi, Abu. 2003. Psikologi umum. Jakarta: Rineka Cipta
http://file.upi.edu/Direktori/FPMIPA/PRODI._ILMU_KOMPUTER/WA
HYUDIN/memori_manusia_dalam_IMK.pdf
Rakhmat, Jalaludin. 2000. Psikologi komunikasi. Bandung: Remadja
Karya
http://pustaka.unpad.ac.id/wpcontent/uploads/2009/01/memahami_
memory.pdf