PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

1. MODUL 1 HAKIKAT PKR
Oleh:
TIN BAETUROHMAH, S.Pd.SD. MM
IT : 41003065

2. KB.1 HAKIKAT PKR
A. APAKAH YANG DIMAKSUD DENGAN PKR ?
B. MENGAPA PKR DIPERLUKAN?
C. APA TUJUAN, FUNGSI & MANFAAT PKR?
D. PRINSIP APAKAH YANG MENDASARI PKR?

3. A. APA YANG DIMAKSUD DENGAN PKR?
PKR adalah satu bentuk pengajaran yang
mempersyaratkan seorang guru mengajar dalam satu
ruang kelas atau lebih, dalam saat yang sama, dan
menghadapi dua atau lebih tingkat kelas yang berbeda.
PKR mengandung makna, seorang guru mengajar dalam
satu ruang kelas atau lebih dan menghadapi murid-
murid dengan kemampuan belajar yang berbeda- beda.

4. PKR DIPERLUKAN DENGAN ALASAN :
1. Alasan Geografis
sulitnya lokasi, terbatasnya sarana transportasi, pemukiman yg
berpindah”.
2. Alasan Demografis
untuk mengajar murid dlm jumlah kecil, aplg di daerah
pedalaman, PKR meruakan cara yg lbh praktis dan ekonomis.
3. Kurang Guru
kurang minatnya guru mengajar di tempat terpencil krn
berbagai alasan
4. Terbatasnya Ruang Kelas
5. Adanya Guru yang Tidak Hadir
6. Alasan lainnya

5. 1. Quantity dan Equity
PKR memungkinkan kita memenuhi asas jumlah dan pemerataan,
yaitu dg mengoptimalkan sumber daya yang ada. Dengan jumlah
guru yang ada, kita dpt memberikan pelayanan pendidikan dan
pengajaran yg lbh luas dan mencakup jumlah murid yg lbh besar
(quality) dengan pelayanan yg lb merata dan adil (equity) hingga ke
daerah pelosok.
2. Ekonomi
diharapkan pembelajaran yg ada , pembiayaan dapat menjadi lebih
sedikit, ngirit sehingga pelayanan pendidikan dpt diberikan hingga
ke daerah terpencil.
C. TUJUAN, FUNGSI &
MANFAAT PKR

6. 3. Pedagogis
dengan mempraktikkan PKR ini diharapkan mampu
meningkatkan kemandirian siswa. Guru bisa meminta tolong
kepada murid yang pintar untuk membantu temannya yg
ketinggalan. Murid” banyak diberi tugas individual, tugas
kelompok, sehingga mereka terlibat secara aktif untuk
menciptakan dan menambah sumber belajar. Pajangan kelas yg
dibuat oleh siswa” dpt dianggap sbg sarana belajar melalui
pengalaman.
4. Keamanan
dengan pendekatan PKR, pemerintah dpt mendirikan SD di
lokasi yg mudah di jangkau oleh anak. Sehingga kekhawatiran
orang tua terhadap terjadinya kecelakaan pada anak:” dapat
dikurangi.

7. Setiap guru SD harus menguasai PKR, sebagai salah satu bentuk pembelajaran.
Pembelajaran mengandung makna yg berbeda dengan kegiatan belajar mengajar, walaupun
keduanya mengandung kata BELAJAR.
Pembelajaran, adl kegiatan belajar yg dpt terjadi dengan atau tanpa guru. Artinya murid dapat
belajar dlm berbagai situasi tanpa bergantung dg guru, bisa dr membaca buku, berdiskusi dg
teman, atau mengamati sesuatu.
Kegiatan belajar mengajar mengandung makna bahwa pembelajaran yang terjadi adanya seorang
guru.
D. PRINSIP YANG MENDASARI PKR

8. PRINSIP-PRINSIP PEMBELAJARAN PKR
1. Keserempakan Kegiatan Pembelajaran
guru menghadapi dua kelas atau lebih pada waktu yg sama, kegiatan pembelajaran
terjadi secara bersamaan atau serempak. Kegiatan yg terjadi tentu harus bermutu
dan bermakna, artinya kegiatan tersebut mempunyai tujuan yg sesuai dg kurikulum
atau kebutuhan murid dan dikelola secara benar, bukan sekedar mengisi kekosongan
waktu.
2. Kadar Tinggi Waktu Keaktifan Akademik (WKA)
semua murid harus secara aktif menghayati pengalaman belajar yg bermakna. PKR
tidak memberi toleransi pada banyaknya WKA yg hilang karena guruntdk terampil
mengelola PKR. Misalnya, waktu tunggu yg terlampau lama, pembentukan
kelompok yg berkepanjangan, pindah kelas yg menyita waktu. Pengalaman belajar
yg dihayati murid sangat menentukan kadar WKA. Oleh karena itu, kualitas dan
lamanya kegiatan berlangsung menentukan tinggi rendahnya kadar WKA.

9. 3. Kontak Psikologis Guru Dan Murid Yg Berkelanjutan
guru hrs sll berusaha dg berbagai cara agar setiap murid merasa mendapat
perhatian secara terus menerus. Guru hrs mampu melakukan tindakan
instruksional dan tindakan pengelolaan yg tepat.
Tindakan instruksional adl tindakan yg berkaitan dg penyampaian isi kurikulum.
Tindakan pengelolaan kelas adl tindakan yg berkaitan dg penciptaan dan
pengembalian kondisi kelas yg optimal, contohnya mengatur tempat duduk,
menegur murid, mengunjungi siswa yg sedang bekerja, ini adal bentuk utk
memelihara kontak psikologis guru siswa secara berkelanjutan.
4. Terjadinya Pemanfaatan Sumber Belajar Secara Efesien
Sumber dpt berupa peralatan/sarana, orang dan waktu.
lingkungan, barang” bekas dan segala peralatan yg ada disklh dpt
dimanfaatkan.
murid yg pintar dpt dimanfaatkan sbg tutor sebaya.
waktu hrs dialokasikan secara cermat sehingga menghasilkan WKA yg berkadar
tinggi. Guru hrs mampu memanfaatkan waktunsecara efesien sehingga waktu
yg terbuang dpt diperkecil, bahkan dihindari.
5. Membiasakan murid untuk mandiri.
PRINSIP-PRINSIP PEMBELAJARAN PKR

10. KB.2 GAMBARAN PKR YG IDEAL & PRAKTIK YG TERJADI
DI LAPANGAN
A. BAGAIMANA PRAKTIK MENGAJAR PKR?
Realita yg ada banyak praktik mengajar PKR yg tdk tepat, dan
banyak menghabiskan waktu sj, tetapi hasilnya tdk maksimal.
B. GAMBARAN PKR YANG IDEAL
1. suasana kelas hidup, murid tampak ceria.
2. proses pembelajaran betul- betul berlangsung serempak,
murid” dari kelas berbeda duduk bersama dalam satu ruangan.
3. guru memanfaatkan ruang kelas yg ada dg menciptakan sudut
sumber belajar.
4. murid aktif
5. guru menonjolkan asas kooperatif, tetapi menyelipkan asas
kompetitif (persaingan) yg sehat.

11. B. GAMBARAN PKR YANG IDEAL
6. belajar dg pendekatan PKR itu sangat menyenangkan.
7. guru memberikan perhatian khusus bagi anak yg lambat dan
cepat.
8. lingkungan dimanfaatkan sebagai sumber belajar
9. prinsip perangkapan diterjemahkan dlm bentuk mengajarkan dua
bidang studi atau lebih dalam satu topik(pengajaran terpadu).
10. guru meminta bantun sang ahli untuk menjelaskan sesuatuyg dia
tdk ketahui dg benar kepada siswanya.

12. 1. Sebagai perancang kurikulum
guru hrs mampu mengembangkan kurikulum sesuai dg
kebutuhan/situasi siswa yg dihadapinya.
2. Sebagai administrator
seorang guru hrs merencanakan dan mengatur kelasnya
dan jadwal pelajarannya dg satu maksud utama, yaitu agar
dapat mencapai hasil yg maksimal.
3. Sebagai sumber informasi yg kreatif
selain sbg sumber informasi, guru jg berperan untuk
memecahkan keadaan serba kurang dan seadanya.
4. Sebagai seorang profesional
guru hrs senantiasa berusaha meningkatkan
kompetensinya dan meningkatkan gaya mengajarnya,
walaupun kesempatan mendapatkan pelatihan seperti
pungguk merindukan bln.
5. Sebagai agen pembawa perubahan
sll berusha keras untuk mendatangkan perubahan yg positif
terhadap sikap dan perilaku anggota masyarakat melalui
proses pembelajaran di sklh dan melalui interaksi dg
anggota masyarakat setempat.
PERANAN GURU PKR

13. TERIMA KASIH