SlideShare a Scribd company logo
1 of 15
Disediakanoleh:
NorzakwanAzzaimBin Ibrahim
Nor IdayuBinti Jusoh
Mas Azieani BintiMastari
JannDebra Desiun
Liza Gabu

Sejarah linguistik yang sangat panjang telah melahirkan
pelbagai aliran linguistik.
Tokoh-tokoh lingustik mempunyai pendapat yang
berbeza-beza tentang bahasa.
Salah satu perkembangan aliran linguistik ialah aliran
transformasi generatif yang dipelopori oleh Noam
Chomsky.
Pengenalan Aliran Linguistik

Aliran transformasi generatif merupakan satu aliran
baharu yang muncul selepas aliran struktural.
Teori ini muncul dalam tahun 50-an yang dipelopori oleh
Noam Chomsky.
Teori ini wujud akibat daripada beberapa kekurangan dan
kelemahan teori tradisional dan struktural.
Aliran Transformasi Generatif

 Generatif bermaksud menerbitkan, iaitu bermula daripada unsur-
unsur yang terhad dan kemudian akan bertambah dan berkembang
untuk menerbitkan unsur yang lebih besar melalui beberapa proses
menurut rumus-rumus tertentu.
 Transformasi pula bermaksud mengubah atau menukar, iaitu
menuliskan semula.
 Ini bermakna, transformasi generatif bermaksud menuliskan semula
struktur ayat asas atau ayat yang asal kepada bentuk struktur yang lain
tanpa mengubah atau menghilangkan makna asalnya.
Apakah teori transformasi generatif?

1) Berdasarkan fahaman mentalistik
Bukan sekadar tanggapan dan rangsangan semata-mata
tetapi merupakan proses dalam diri iaitu apa yang
difikirkan oleh orang yang berbicara.
Bukan juga sebagai proses fizik yang merupakan bunyi
yang oleh alat auditori manusia. Tetapi merupakan
perasaan yang ada dalam diri manusia.
Ciri-ciri transformasi generatif

Teori ini percaya bahawa bahasa ini adalah warisan
keturunan.
Buktinya, manusia dan cimpazi mempunyai struktur
otak yang hampir sama. Namun Chimpazi tidak dapat
berbicara walaupun telah diajar berulang kali. Ini
kerana bahasa disebabkan keturunan bukan kebiasaan.
Selain itu, setiap bangsa mempunyai bahasa.
2) Bahasa merupakan innate

Teori menganggap bahasa adalah susunan yang
gramatik.
Struktur kata frasa klausa ayat
Namun teori ini menolak kewujudan klausa dalam
susunan kata dan dimulakan dengan kata.
Struktur kata frasa ayat
3) Analisis bahasa bermula dari struktur
kata

 Memisahkan pengetahuan seseorang tentang bahasanya dengan
cara atau keterampilan seseorang itu menggunakan bahasa tersebut.
5) Membezakan perkataan inti (ayat dasar)
dan perkataan transformasi.
 Ayat transformasi terdiri daripada pelbagai bentuk. Contohnya ayat
penyata, ayat tanya dan ayat penegas.
 Oleh itu, teori transformasi generatif diperlukan kerana melalui
ayat dasar kita dapat menerbitkan pelbagai ayat.
4) Binaan ayat dapat dihuraikan dengan
memahami struktur dalaman dan struktur
luaran.

Pengalaman berbahasa memberikan pengaruh yang
sangat signifikan terhadap perkembangan bahasa
seseorang individu.
Kecerdasan linguistik merupakan kecerdasan yang
paling universal dan penting dalam kehidupan manusia.
Bahasa yang hidup dicirikan oleh kreativiti dengan
berasakan rumus atau aturan.
6) Bahasa bersifat sejagat dan kreatif

 Menurut Chomsky salah satu tujuan dari kajian bahasa adalah
untuk menyusun tatabahasa dari bahasa tersebut.
 Bahasa boleh dianggap sebagai kumpulan kalimat yang terdiri dari
deretan bunyi yang mempunyai makna.
 Setiap tatabahasa merupakan teori dari bahasa merupakan teori
dari bahasa itu sendiri, dan tatabahasa itu harus memenuhi syarat,
iaitu :
 Kalimat yang dihasilkan oleh tatabahasa itu harus dapat diterima
oleh pemakai bahasa tersebut, sebagai kalimat yag wajar dan tidak
dibuat-buat.
 Tatabahasa tersebut harus berbentuk sedemikian rupa, sehingga
istilah yang digunakan tidak berdasarkan pada gejala bahasa
tertentu sahaja, dan semuanya ini harus sejajar dengan teori
linguistik.
Tujuan teori transformasi
generatif
Noam Chomsky.
 Teori ini mengalami perkembangan hasil penelitian Noam
Chomsky dan tokoh-tokoh lain seperti Postal, Fodor, Hale,
Palmatier, Lyons, Katz, Allen, Van Buren, R.D. King, R.A. Jacobs,
J. Green.
 Chomsky mengemukakan pendekatan baru dalam bukunya yang
berjudul Syntactic Structure pada tahun 1957, yang kemudian
dikembangkan kerana adanya maklum balas dari pelbagai pihak,
di dalam buku Chomsky yang kedua yang berjudul Aspect of the
Theory of Syntax pada tahun 1965.
 Selain itu, beliau memperkenalkan Transformational Generatif
Grammar.
Tokoh aliran transformasi
generatif
 Paul Martin Postal lahir pada 10 November 1936 di Weehawken,
New Jersey.
 Beliau adalah ahli linguistik Amerika dan anggota fakulti dari
Universiti New York.
 Beliau merupakan tokoh penting dalam perkembangan awal
generatif dan menjadi pendukung gerakan semantik generatif
bersama George Lakoff dan James D. McCawley.
 Sejak penglibatannya dalam bidang semantik generatif, beliau
menjadi pengkritik vokal Noam Chomsky.
Paul Martin Postal

 Anton Moedardo Moeliono lahir di Bandung, Jawa pada 21
Februari 1929 dan telah meninggal dunia pada 25 Julai 2011 di
Jakarta.
 Beliau merupakan ahli bahasa Indonesia dan pernah menjawat
jawatan sebagai Ketua Pusat Bahasa antara tahun 1984-1989.
 Semasa kepimpinannya di Pusat Bahasa, beliau telah menerbitkan
Kamus Besar Bahasa Indonesia.
 Beliau juga merupakan ketua di Fakulti Sastra Universiti Indonesia
dan juga terlibat dalam pendirian Universiti Atma Jaya.
Anton Moeliono

 Abdullah Yusof (2010). Linguistik dan Sosiolinguistik.
Kuala Lumpur. Open University Malaysia.
 Hajah Noresah Bt. Baharom (2007). Kamus Dewan (Edisi
Keempat). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka
 Abdullah Hassan (2005). Linguistik am. Kuala Lumpur:
PTS Publications and Distributors Sdn. Bhd.
 https://www.google.com/search?q=tokoh+dan+aliran+l
inguistik
 https://ms.wikipedia.org/wiki/Tatabahasa_transformas
i_generatif
Rujukan

SEKIAN TERIMA KASIH

More Related Content

What's hot

Linguistik sejarah
Linguistik sejarahLinguistik sejarah
Linguistik sejarah
Caeser Rio
 
Pengenalan kepada wacana
Pengenalan kepada wacana Pengenalan kepada wacana
Pengenalan kepada wacana
Inbmy
 
Aliran dan tokoh dalam tatabahasa melayu
Aliran dan tokoh dalam tatabahasa melayuAliran dan tokoh dalam tatabahasa melayu
Aliran dan tokoh dalam tatabahasa melayu
Caroline Nyandau
 
pengantar linguistik
pengantar linguistikpengantar linguistik
pengantar linguistik
fitri norlida
 
SEJARAH DAN PERKEMBANGAN SISTEM EJAAN RUMI BAHASA MELAYU
SEJARAH DAN PERKEMBANGAN SISTEM EJAAN RUMI BAHASA MELAYUSEJARAH DAN PERKEMBANGAN SISTEM EJAAN RUMI BAHASA MELAYU
SEJARAH DAN PERKEMBANGAN SISTEM EJAAN RUMI BAHASA MELAYU
Izzah Zahh
 
Assignment semantik
Assignment semantikAssignment semantik
Assignment semantik
Shila Daly
 
Perbezaan fonetik & fonologi
Perbezaan fonetik & fonologiPerbezaan fonetik & fonologi
Perbezaan fonetik & fonologi
fitri norlida
 
Unit 6 tokoh-tokoh bm.
Unit 6 tokoh-tokoh bm.Unit 6 tokoh-tokoh bm.
Unit 6 tokoh-tokoh bm.
Noor Salina
 
Teori pemerolehan bahasa pertama
Teori pemerolehan bahasa pertamaTeori pemerolehan bahasa pertama
Teori pemerolehan bahasa pertama
Phyne Phain
 
SEMANTIK DAN PRAGMATIK BAHASA MELAYU
SEMANTIK DAN PRAGMATIK BAHASA MELAYUSEMANTIK DAN PRAGMATIK BAHASA MELAYU
SEMANTIK DAN PRAGMATIK BAHASA MELAYU
cikguniza2012
 

What's hot (20)

Linguistik sejarah
Linguistik sejarahLinguistik sejarah
Linguistik sejarah
 
Pengenalan kepada wacana
Pengenalan kepada wacana Pengenalan kepada wacana
Pengenalan kepada wacana
 
Aliran dan tokoh dalam tatabahasa melayu
Aliran dan tokoh dalam tatabahasa melayuAliran dan tokoh dalam tatabahasa melayu
Aliran dan tokoh dalam tatabahasa melayu
 
Psikolinguistik
PsikolinguistikPsikolinguistik
Psikolinguistik
 
Asal usul bm
Asal usul bmAsal usul bm
Asal usul bm
 
pengantar linguistik
pengantar linguistikpengantar linguistik
pengantar linguistik
 
Tugasan bmm3111
Tugasan bmm3111Tugasan bmm3111
Tugasan bmm3111
 
SEJARAH DAN PERKEMBANGAN SISTEM EJAAN RUMI BAHASA MELAYU
SEJARAH DAN PERKEMBANGAN SISTEM EJAAN RUMI BAHASA MELAYUSEJARAH DAN PERKEMBANGAN SISTEM EJAAN RUMI BAHASA MELAYU
SEJARAH DAN PERKEMBANGAN SISTEM EJAAN RUMI BAHASA MELAYU
 
Konsep Kesusasteraan Melayu
Konsep Kesusasteraan MelayuKonsep Kesusasteraan Melayu
Konsep Kesusasteraan Melayu
 
Fonetik & Fonologi : Bunyi Konsonan
Fonetik & Fonologi : Bunyi KonsonanFonetik & Fonologi : Bunyi Konsonan
Fonetik & Fonologi : Bunyi Konsonan
 
Assignment semantik
Assignment semantikAssignment semantik
Assignment semantik
 
Perbezaan fonetik & fonologi
Perbezaan fonetik & fonologiPerbezaan fonetik & fonologi
Perbezaan fonetik & fonologi
 
Unit 6 tokoh-tokoh bm.
Unit 6 tokoh-tokoh bm.Unit 6 tokoh-tokoh bm.
Unit 6 tokoh-tokoh bm.
 
Tugasan bahasa melayu
Tugasan bahasa melayuTugasan bahasa melayu
Tugasan bahasa melayu
 
Teori pemerolehan bahasa pertama
Teori pemerolehan bahasa pertamaTeori pemerolehan bahasa pertama
Teori pemerolehan bahasa pertama
 
NOTA FONETIK
NOTA FONETIKNOTA FONETIK
NOTA FONETIK
 
Linguistik Terapan
Linguistik TerapanLinguistik Terapan
Linguistik Terapan
 
Makna sastera
Makna sasteraMakna sastera
Makna sastera
 
SEMANTIK DAN PRAGMATIK BAHASA MELAYU
SEMANTIK DAN PRAGMATIK BAHASA MELAYUSEMANTIK DAN PRAGMATIK BAHASA MELAYU
SEMANTIK DAN PRAGMATIK BAHASA MELAYU
 
Sejarah perkembangan linguistik
Sejarah perkembangan linguistikSejarah perkembangan linguistik
Sejarah perkembangan linguistik
 

Viewers also liked

Tranformatif generatif
Tranformatif generatifTranformatif generatif
Tranformatif generatif
Nadwah Khalid
 
Peranan teori psikolinguistik dalam pemurnian dan pemerkasaan bahasa
Peranan teori psikolinguistik dalam pemurnian dan pemerkasaan bahasa Peranan teori psikolinguistik dalam pemurnian dan pemerkasaan bahasa
Peranan teori psikolinguistik dalam pemurnian dan pemerkasaan bahasa
Hiza Fadila
 
Bab 6 Falsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikan guru
Bab 6 Falsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikan guruBab 6 Falsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikan guru
Bab 6 Falsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikan guru
Vince Here
 
Standard guru
Standard guruStandard guru
Standard guru
Are Fade
 

Viewers also liked (20)

Bahasa dan Linguistik
Bahasa dan LinguistikBahasa dan Linguistik
Bahasa dan Linguistik
 
Aplikasi Linguistik
Aplikasi LinguistikAplikasi Linguistik
Aplikasi Linguistik
 
Sejarah Bahasa Melayu
Sejarah Bahasa MelayuSejarah Bahasa Melayu
Sejarah Bahasa Melayu
 
Tugasan hbml3403 linguistik dan sosiolinguistik
Tugasan hbml3403 linguistik dan sosiolinguistikTugasan hbml3403 linguistik dan sosiolinguistik
Tugasan hbml3403 linguistik dan sosiolinguistik
 
Aliran praha
Aliran prahaAliran praha
Aliran praha
 
Tranformatif generatif
Tranformatif generatifTranformatif generatif
Tranformatif generatif
 
Peranan teori psikolinguistik dalam pemurnian dan pemerkasaan bahasa
Peranan teori psikolinguistik dalam pemurnian dan pemerkasaan bahasa Peranan teori psikolinguistik dalam pemurnian dan pemerkasaan bahasa
Peranan teori psikolinguistik dalam pemurnian dan pemerkasaan bahasa
 
Standard guru malaysia (sgm)
Standard guru malaysia (sgm)Standard guru malaysia (sgm)
Standard guru malaysia (sgm)
 
Laras bahasa sains
Laras bahasa sainsLaras bahasa sains
Laras bahasa sains
 
Standard Guru Malaysia
Standard Guru MalaysiaStandard Guru Malaysia
Standard Guru Malaysia
 
75748770 nota-ringkas-3403
75748770 nota-ringkas-340375748770 nota-ringkas-3403
75748770 nota-ringkas-3403
 
Assgnment hbml3403
Assgnment hbml3403Assgnment hbml3403
Assgnment hbml3403
 
Bab 6 Falsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikan guru
Bab 6 Falsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikan guruBab 6 Falsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikan guru
Bab 6 Falsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikan guru
 
Standard Guru Malaysia
Standard Guru MalaysiaStandard Guru Malaysia
Standard Guru Malaysia
 
Standard guru
Standard guruStandard guru
Standard guru
 
Standard Guru Malaysia
Standard Guru MalaysiaStandard Guru Malaysia
Standard Guru Malaysia
 
Profesion guru
Profesion guruProfesion guru
Profesion guru
 
Etika Guru
Etika GuruEtika Guru
Etika Guru
 
Teori psikolinguistik
Teori psikolinguistikTeori psikolinguistik
Teori psikolinguistik
 
Tugasan hbml 3303 psikolinguistik dan semantik
Tugasan hbml 3303 psikolinguistik dan semantikTugasan hbml 3303 psikolinguistik dan semantik
Tugasan hbml 3303 psikolinguistik dan semantik
 

Similar to Tokoh dan Aliran Linguistik

Discourse Analysis
Discourse AnalysisDiscourse Analysis
Discourse Analysis
juniato
 
Paper 1 Discourse Analysis
Paper 1 Discourse AnalysisPaper 1 Discourse Analysis
Paper 1 Discourse Analysis
juniato
 
Discourse Analysis
Discourse AnalysisDiscourse Analysis
Discourse Analysis
juniato
 
Kajh 4 abdullah (59 81)a[1]
Kajh 4 abdullah (59 81)a[1]Kajh 4 abdullah (59 81)a[1]
Kajh 4 abdullah (59 81)a[1]
Sarina Salim
 

Similar to Tokoh dan Aliran Linguistik (20)

makalah Transformasi generatif
makalah Transformasi generatif makalah Transformasi generatif
makalah Transformasi generatif
 
Transformasi generatif tambahan
Transformasi generatif tambahanTransformasi generatif tambahan
Transformasi generatif tambahan
 
Transformasi Generatif BML 3022 LINGUISTIK
Transformasi Generatif BML 3022 LINGUISTIKTransformasi Generatif BML 3022 LINGUISTIK
Transformasi Generatif BML 3022 LINGUISTIK
 
Ferdinand de Saussure
Ferdinand de SaussureFerdinand de Saussure
Ferdinand de Saussure
 
Discourse Analysis
Discourse AnalysisDiscourse Analysis
Discourse Analysis
 
Paper 1 Discourse Analysis
Paper 1 Discourse AnalysisPaper 1 Discourse Analysis
Paper 1 Discourse Analysis
 
Discourse Analysis
Discourse AnalysisDiscourse Analysis
Discourse Analysis
 
Performansi dan kompetensi Chomsky
Performansi dan kompetensi ChomskyPerformansi dan kompetensi Chomsky
Performansi dan kompetensi Chomsky
 
Kajian wacana (Barbara Johnstone)
Kajian wacana (Barbara Johnstone)Kajian wacana (Barbara Johnstone)
Kajian wacana (Barbara Johnstone)
 
BAHASA DAN PIKIRAN.pptx
BAHASA DAN PIKIRAN.pptxBAHASA DAN PIKIRAN.pptx
BAHASA DAN PIKIRAN.pptx
 
Morfologi 2 april-2019 isi
Morfologi 2 april-2019 isiMorfologi 2 april-2019 isi
Morfologi 2 april-2019 isi
 
PERTEMUAN 9.pptx
PERTEMUAN 9.pptxPERTEMUAN 9.pptx
PERTEMUAN 9.pptx
 
Konsep dasar psikolinguistik
Konsep dasar psikolinguistikKonsep dasar psikolinguistik
Konsep dasar psikolinguistik
 
Kelompok 1 Psikolinguistik - Teori Psikolinguistik
Kelompok 1 Psikolinguistik - Teori PsikolinguistikKelompok 1 Psikolinguistik - Teori Psikolinguistik
Kelompok 1 Psikolinguistik - Teori Psikolinguistik
 
Kajh 4 abdullah (59 81)a[1]
Kajh 4 abdullah (59 81)a[1]Kajh 4 abdullah (59 81)a[1]
Kajh 4 abdullah (59 81)a[1]
 
Makalah Discourse analysis
 Makalah Discourse analysis Makalah Discourse analysis
Makalah Discourse analysis
 
Komunikasi
KomunikasiKomunikasi
Komunikasi
 
Definisi analisis wacana
Definisi analisis wacanaDefinisi analisis wacana
Definisi analisis wacana
 
4. ciri dan ragam bahasa.pptx
4. ciri dan ragam bahasa.pptx4. ciri dan ragam bahasa.pptx
4. ciri dan ragam bahasa.pptx
 
Yoga Pratama, Hubungan Bahasa dan Filsafat.pptx
Yoga Pratama, Hubungan Bahasa dan Filsafat.pptxYoga Pratama, Hubungan Bahasa dan Filsafat.pptx
Yoga Pratama, Hubungan Bahasa dan Filsafat.pptx
 

Recently uploaded

Surat Pribadi dan Surat Dinas 7 SMP ppt.pdf
Surat Pribadi dan Surat Dinas 7 SMP ppt.pdfSurat Pribadi dan Surat Dinas 7 SMP ppt.pdf
Surat Pribadi dan Surat Dinas 7 SMP ppt.pdf
EirinELS
 
Aksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar.pdf
Aksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar.pdfAksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar.pdf
Aksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar.pdf
subki124
 
Asimilasi Masyarakat Cina Dengan Orang Melayu di Kelantan (Cina Peranakan Kel...
Asimilasi Masyarakat Cina Dengan Orang Melayu di Kelantan (Cina Peranakan Kel...Asimilasi Masyarakat Cina Dengan Orang Melayu di Kelantan (Cina Peranakan Kel...
Asimilasi Masyarakat Cina Dengan Orang Melayu di Kelantan (Cina Peranakan Kel...
luqmanhakimkhairudin
 

Recently uploaded (20)

MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI RUPA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Surat Pribadi dan Surat Dinas 7 SMP ppt.pdf
Surat Pribadi dan Surat Dinas 7 SMP ppt.pdfSurat Pribadi dan Surat Dinas 7 SMP ppt.pdf
Surat Pribadi dan Surat Dinas 7 SMP ppt.pdf
 
Aksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar.pdf
Aksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar.pdfAksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar.pdf
Aksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar.pdf
 
Skenario Lokakarya 2 Pendidikan Guru Penggerak
Skenario Lokakarya 2 Pendidikan Guru PenggerakSkenario Lokakarya 2 Pendidikan Guru Penggerak
Skenario Lokakarya 2 Pendidikan Guru Penggerak
 
Bioteknologi Konvensional dan Modern kelas 9 SMP
Bioteknologi Konvensional dan Modern  kelas 9 SMPBioteknologi Konvensional dan Modern  kelas 9 SMP
Bioteknologi Konvensional dan Modern kelas 9 SMP
 
sistem digesti dan ekskresi pada unggas ppt
sistem digesti dan ekskresi pada unggas pptsistem digesti dan ekskresi pada unggas ppt
sistem digesti dan ekskresi pada unggas ppt
 
Penyuluhan DM Tipe II Kegiatan Prolanis.ppt
Penyuluhan DM Tipe II Kegiatan Prolanis.pptPenyuluhan DM Tipe II Kegiatan Prolanis.ppt
Penyuluhan DM Tipe II Kegiatan Prolanis.ppt
 
Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
 
Webinar 1_Pendidikan Berjenjang Pendidikan Inklusif.pdf
Webinar 1_Pendidikan Berjenjang Pendidikan Inklusif.pdfWebinar 1_Pendidikan Berjenjang Pendidikan Inklusif.pdf
Webinar 1_Pendidikan Berjenjang Pendidikan Inklusif.pdf
 
AKSI NYATA Numerasi Meningkatkan Kompetensi Murid_compressed (1) (1).pptx
AKSI NYATA  Numerasi  Meningkatkan Kompetensi Murid_compressed (1) (1).pptxAKSI NYATA  Numerasi  Meningkatkan Kompetensi Murid_compressed (1) (1).pptx
AKSI NYATA Numerasi Meningkatkan Kompetensi Murid_compressed (1) (1).pptx
 
Program Kerja Public Relations - Perencanaan
Program Kerja Public Relations - PerencanaanProgram Kerja Public Relations - Perencanaan
Program Kerja Public Relations - Perencanaan
 
Bab 4 Persatuan dan Kesatuan di Lingkup Wilayah Kabupaten dan Kota.pptx
Bab 4 Persatuan dan Kesatuan di Lingkup Wilayah Kabupaten dan Kota.pptxBab 4 Persatuan dan Kesatuan di Lingkup Wilayah Kabupaten dan Kota.pptx
Bab 4 Persatuan dan Kesatuan di Lingkup Wilayah Kabupaten dan Kota.pptx
 
Materi Sistem Pernapasan Pada Manusia untuk kelas 5 SD
Materi Sistem Pernapasan Pada Manusia untuk kelas 5 SDMateri Sistem Pernapasan Pada Manusia untuk kelas 5 SD
Materi Sistem Pernapasan Pada Manusia untuk kelas 5 SD
 
AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX
AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTXAKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX
AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX
 
Materi Modul 1.4_Fitriani Program guru penggerak
Materi Modul 1.4_Fitriani Program guru penggerakMateri Modul 1.4_Fitriani Program guru penggerak
Materi Modul 1.4_Fitriani Program guru penggerak
 
MODUL AJAR SENI TARI KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI TARI KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI TARI KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI TARI KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Asimilasi Masyarakat Cina Dengan Orang Melayu di Kelantan (Cina Peranakan Kel...
Asimilasi Masyarakat Cina Dengan Orang Melayu di Kelantan (Cina Peranakan Kel...Asimilasi Masyarakat Cina Dengan Orang Melayu di Kelantan (Cina Peranakan Kel...
Asimilasi Masyarakat Cina Dengan Orang Melayu di Kelantan (Cina Peranakan Kel...
 
KELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKA
KELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKAKELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKA
KELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKA
 
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 

Tokoh dan Aliran Linguistik

  • 1. Disediakanoleh: NorzakwanAzzaimBin Ibrahim Nor IdayuBinti Jusoh Mas Azieani BintiMastari JannDebra Desiun Liza Gabu
  • 2.  Sejarah linguistik yang sangat panjang telah melahirkan pelbagai aliran linguistik. Tokoh-tokoh lingustik mempunyai pendapat yang berbeza-beza tentang bahasa. Salah satu perkembangan aliran linguistik ialah aliran transformasi generatif yang dipelopori oleh Noam Chomsky. Pengenalan Aliran Linguistik
  • 3.  Aliran transformasi generatif merupakan satu aliran baharu yang muncul selepas aliran struktural. Teori ini muncul dalam tahun 50-an yang dipelopori oleh Noam Chomsky. Teori ini wujud akibat daripada beberapa kekurangan dan kelemahan teori tradisional dan struktural. Aliran Transformasi Generatif
  • 4.   Generatif bermaksud menerbitkan, iaitu bermula daripada unsur- unsur yang terhad dan kemudian akan bertambah dan berkembang untuk menerbitkan unsur yang lebih besar melalui beberapa proses menurut rumus-rumus tertentu.  Transformasi pula bermaksud mengubah atau menukar, iaitu menuliskan semula.  Ini bermakna, transformasi generatif bermaksud menuliskan semula struktur ayat asas atau ayat yang asal kepada bentuk struktur yang lain tanpa mengubah atau menghilangkan makna asalnya. Apakah teori transformasi generatif?
  • 5.  1) Berdasarkan fahaman mentalistik Bukan sekadar tanggapan dan rangsangan semata-mata tetapi merupakan proses dalam diri iaitu apa yang difikirkan oleh orang yang berbicara. Bukan juga sebagai proses fizik yang merupakan bunyi yang oleh alat auditori manusia. Tetapi merupakan perasaan yang ada dalam diri manusia. Ciri-ciri transformasi generatif
  • 6.  Teori ini percaya bahawa bahasa ini adalah warisan keturunan. Buktinya, manusia dan cimpazi mempunyai struktur otak yang hampir sama. Namun Chimpazi tidak dapat berbicara walaupun telah diajar berulang kali. Ini kerana bahasa disebabkan keturunan bukan kebiasaan. Selain itu, setiap bangsa mempunyai bahasa. 2) Bahasa merupakan innate
  • 7.  Teori menganggap bahasa adalah susunan yang gramatik. Struktur kata frasa klausa ayat Namun teori ini menolak kewujudan klausa dalam susunan kata dan dimulakan dengan kata. Struktur kata frasa ayat 3) Analisis bahasa bermula dari struktur kata
  • 8.   Memisahkan pengetahuan seseorang tentang bahasanya dengan cara atau keterampilan seseorang itu menggunakan bahasa tersebut. 5) Membezakan perkataan inti (ayat dasar) dan perkataan transformasi.  Ayat transformasi terdiri daripada pelbagai bentuk. Contohnya ayat penyata, ayat tanya dan ayat penegas.  Oleh itu, teori transformasi generatif diperlukan kerana melalui ayat dasar kita dapat menerbitkan pelbagai ayat. 4) Binaan ayat dapat dihuraikan dengan memahami struktur dalaman dan struktur luaran.
  • 9.  Pengalaman berbahasa memberikan pengaruh yang sangat signifikan terhadap perkembangan bahasa seseorang individu. Kecerdasan linguistik merupakan kecerdasan yang paling universal dan penting dalam kehidupan manusia. Bahasa yang hidup dicirikan oleh kreativiti dengan berasakan rumus atau aturan. 6) Bahasa bersifat sejagat dan kreatif
  • 10.   Menurut Chomsky salah satu tujuan dari kajian bahasa adalah untuk menyusun tatabahasa dari bahasa tersebut.  Bahasa boleh dianggap sebagai kumpulan kalimat yang terdiri dari deretan bunyi yang mempunyai makna.  Setiap tatabahasa merupakan teori dari bahasa merupakan teori dari bahasa itu sendiri, dan tatabahasa itu harus memenuhi syarat, iaitu :  Kalimat yang dihasilkan oleh tatabahasa itu harus dapat diterima oleh pemakai bahasa tersebut, sebagai kalimat yag wajar dan tidak dibuat-buat.  Tatabahasa tersebut harus berbentuk sedemikian rupa, sehingga istilah yang digunakan tidak berdasarkan pada gejala bahasa tertentu sahaja, dan semuanya ini harus sejajar dengan teori linguistik. Tujuan teori transformasi generatif
  • 11. Noam Chomsky.  Teori ini mengalami perkembangan hasil penelitian Noam Chomsky dan tokoh-tokoh lain seperti Postal, Fodor, Hale, Palmatier, Lyons, Katz, Allen, Van Buren, R.D. King, R.A. Jacobs, J. Green.  Chomsky mengemukakan pendekatan baru dalam bukunya yang berjudul Syntactic Structure pada tahun 1957, yang kemudian dikembangkan kerana adanya maklum balas dari pelbagai pihak, di dalam buku Chomsky yang kedua yang berjudul Aspect of the Theory of Syntax pada tahun 1965.  Selain itu, beliau memperkenalkan Transformational Generatif Grammar. Tokoh aliran transformasi generatif
  • 12.  Paul Martin Postal lahir pada 10 November 1936 di Weehawken, New Jersey.  Beliau adalah ahli linguistik Amerika dan anggota fakulti dari Universiti New York.  Beliau merupakan tokoh penting dalam perkembangan awal generatif dan menjadi pendukung gerakan semantik generatif bersama George Lakoff dan James D. McCawley.  Sejak penglibatannya dalam bidang semantik generatif, beliau menjadi pengkritik vokal Noam Chomsky. Paul Martin Postal
  • 13.   Anton Moedardo Moeliono lahir di Bandung, Jawa pada 21 Februari 1929 dan telah meninggal dunia pada 25 Julai 2011 di Jakarta.  Beliau merupakan ahli bahasa Indonesia dan pernah menjawat jawatan sebagai Ketua Pusat Bahasa antara tahun 1984-1989.  Semasa kepimpinannya di Pusat Bahasa, beliau telah menerbitkan Kamus Besar Bahasa Indonesia.  Beliau juga merupakan ketua di Fakulti Sastra Universiti Indonesia dan juga terlibat dalam pendirian Universiti Atma Jaya. Anton Moeliono
  • 14.   Abdullah Yusof (2010). Linguistik dan Sosiolinguistik. Kuala Lumpur. Open University Malaysia.  Hajah Noresah Bt. Baharom (2007). Kamus Dewan (Edisi Keempat). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka  Abdullah Hassan (2005). Linguistik am. Kuala Lumpur: PTS Publications and Distributors Sdn. Bhd.  https://www.google.com/search?q=tokoh+dan+aliran+l inguistik  https://ms.wikipedia.org/wiki/Tatabahasa_transformas i_generatif Rujukan