тотожні перетворення виразів, які містять квадратні кореніГергель Ольга
Даний ресурс призначений для проведення уроку алгебри у 8 класі з теми «Тотожні перетворення виразів, які містять квадратні корені». Навчальний матеріал відповідає діючий програми: Міністерство освіти і науки України. Математика. 8кл. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: “Перун”, 2005. Ресурс може бути використано і при викладанні предмета у класах із поглибленим вивченням математики. Розглянуто основні тотожні перетворення виразів із коренями, які вивчаються у шкільному курсі. Наведено завдання, які позволяють ефективно провести урок. Пропонуються завдання для самостійної роботи з подальшою перевіркою, завдяки яким вчитель зможе оцінити рівень засвоєння учнями навчального матеріалу. Ресурс може бути використаний учителями математики, а також учнями як на уроці, так і з метою повторення та узагальнення знань.
властивості арифметичного квадратного кореняГергель Ольга
Ресурс призначений для проведення уроку алгебри у 8 класі з теми «Властивості арифметичного квадратного кореня». Навчальний матеріал відповідає діючий програми: Міністерство освіти і науки України. Математика. 8кл. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: “Перун”, 2005. Ресурс може бути використано і при викладанні предмета у класах із поглибленим вивченням математики.
Наведені тестові завдання можуть бути використані вчителям для фронтального опитування, актуалізації опорних знань, при підведенні підсумка уроку, для узагальнюючого повторення.
Ресурс може бути використаний вчителями математики, а також учнями як на уроці, так і з метою повторення та узагальнення знань.
тотожні перетворення виразів, які містять квадратні кореніГергель Ольга
Даний ресурс призначений для проведення уроку алгебри у 8 класі з теми «Тотожні перетворення виразів, які містять квадратні корені». Навчальний матеріал відповідає діючий програми: Міністерство освіти і науки України. Математика. 8кл. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: “Перун”, 2005. Ресурс може бути використано і при викладанні предмета у класах із поглибленим вивченням математики. Розглянуто основні тотожні перетворення виразів із коренями, які вивчаються у шкільному курсі. Наведено завдання, які позволяють ефективно провести урок. Пропонуються завдання для самостійної роботи з подальшою перевіркою, завдяки яким вчитель зможе оцінити рівень засвоєння учнями навчального матеріалу. Ресурс може бути використаний учителями математики, а також учнями як на уроці, так і з метою повторення та узагальнення знань.
властивості арифметичного квадратного кореняГергель Ольга
Ресурс призначений для проведення уроку алгебри у 8 класі з теми «Властивості арифметичного квадратного кореня». Навчальний матеріал відповідає діючий програми: Міністерство освіти і науки України. Математика. 8кл. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: “Перун”, 2005. Ресурс може бути використано і при викладанні предмета у класах із поглибленим вивченням математики.
Наведені тестові завдання можуть бути використані вчителям для фронтального опитування, актуалізації опорних знань, при підведенні підсумка уроку, для узагальнюючого повторення.
Ресурс може бути використаний вчителями математики, а також учнями як на уроці, так і з метою повторення та узагальнення знань.
We are a non-profit organization with a mission to fix the funding process by empowering people from all around the world to raise money for social cause and businesses. We provide an online medium by leveraging internet to help and support unprivileged individuals and communities to fulfill their dreams simultaneously alleviating poverty sustainably.
Plastic Waste Management and Recycling Technology : P1Vignesh Sekar
The main objective of this presentation is to emphasise the reduced use of plastic and the beneficial management of plastic waste. This also includes alternative measures for the substitution of the synthetic polymers. Efficient transformation of plastic into energy and fuel. Controlling the impact of plastic waste on the environment. Making our environment an eco-friendly zone.
Практика студентів на складі одягу H&M у Польщіtetiana1958
Пропонуємо студентам Державного біотехнологічного університету активно поринути у аспекти логістики складу одягу H&M.
Метою практики є не тільки отримання теоретичних знань, а й їх застосування практично.
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.tetiana1958
Державний біотехнологічний університет.
Випуск магістрів-науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
Спеціальність 133 "Галузеве машинобудування"
До 190-річчя від дня нродження українського письменника Юрія Федьковича пропонуємо переглянути віртуальну книжкову виставку, на якій представлена література про його життєвий шлях і твори автора.
4. Назвіть усі цілі числа, розташовані
на координатній прямій між числами:
1) -4,2 і 3,6
2) -125,6 і -119
-4; -3; -2; -1; 0; 1; 2; 3
-125; -124; -123; -122; -121; -120
5. З А Д А Ч І
∗ У березні фермер
узяв у банку кредит
5 тис. грн., а у квітні
ще 3 тис. грн.
Скільки грошей
фермер заборгував
банку?
(-5) + (-3) = -8
Увечері температура
повітря була 10
градусів морозу, а за
ніч знизилася ще на 7
градусів. Яка
температура повітря
стала вранці?
( - 10)+ (-7) = -17
6. Щоб додати два від’ємних числа, треба:
1) знайти модулі доданків;
2) додати модулі доданків;
3) перед отриманим числом поставити
знак (-).
2 ( 7) 9
2,5 ( 2) 4,5
5+( 3,5) 8,5
− + − =−
− + − =−
− − =−
7. Якщо до числа a додати додатне число b, то точка
з координатою a переміститься по координатній
прямій на b одиничних відрізків праворуч.
Якщо до числа a додати від’ємне число b, то точка
з координатою a переміститься по координатній
прямій на -b одиничних відрізків ліворуч.
a
+b
a+b
a
+(-b)
a+(-b)
11. «майно» + «майно» = «майно»«майно» + «майно» = «майно»
«борг» + «борг» = «борг»«борг» + «борг» = «борг»
БрахмагуптаБрахмагупта
індійський математик, який
жив у VII столітті.
Одним з перших він почав
використовувати додатні
та від’ємні числа.
Додатні числа він
назвав «майно»,
від’ємні – «борг».
12.
13. ∗ Протягом першої половини дня
температура змінилася на -1,5°С, а
протягом другої – на -3,5ºС. На скільки
градусів змінилася температура
повітря протягом дня?
Задача