How to Become a Thought Leader in Your NicheLeslie Samuel
Are bloggers thought leaders? Here are some tips on how you can become one. Provide great value, put awesome content out there on a regular basis, and help others.
досвід роботи вчителя початкових класів, в якому показані форми, методи , інноваційні технології, які використовує вчитель під час реалізації своєї освітньо-виховної мети
Батько, тато, татусь, татусенько… Він вимогливий і суворий, мудрий і сміливий, сильний і міцний. 16 червня в Україні відзначають День батька. Бути хорошим батьком – найвідповідальніша місія в житті кожного чоловіка. Навчити, розповісти, захистити, пояснити та зробити все це з любов’ю й терпінням – таке може тільки справжній тато.
Тато – це людина, поруч з якою не буває страшно, вона любить тебе понад усе. Тож привітайте своїх татусів зі святом та нагадуйте їм про свою любов не лише в цей день.
проєкту від Національної бібліотеки України для дітей «Подорож містами України», у якому ти відкриєш для себе найкращі краєзнавчі перлини Батьківщини. Дванадцята зупинка присвячена західному, колоритному, найменшому за розміром регіону України - Чернівецькій області, яку називають Буковиною.
Безбар’єрність в бібліотеці – суспільна нормаssuser15a891
Виступ директора Арцизької міської публічної бібліотеки Галини Стоматової 08.06.2024 р. під час засідання круглого столу «Безбар’єрне середовище в публічній бібліотеці: комфорт для кожного», який відбувся в місті Чорноморськ, в рамках ХХІV Інтелект-форуму «Українська книга на Одещині»
Передвиборча програма Майора Станіславаtetiana1958
Передвиборча програма Майора Станіслава - кандидата на посаду голови Студентського самоврядування Факультету переробних і харчових виробництв Державного біотехнологічного університету (м. Харків)
Передвиборча програма Ковальової Катериниtetiana1958
Передвиборча програма Ковальової Катерини - кандидатки на посаду голови Студентського самоврядування Факультету переробних і харчових виробництв Державного біотехнологічного університету (м. Харків)
Нинішній етап розвитку економіки країни вимагає підвищеного попиту на сільськогосподарську продукцію, виробництво якої неможливе без розвинутого агропромислового комплексу. Тому вплив наукових розробок на сферу виробництва сільськогосподарської продукції набуває все більшої уваги, розцінюється як визначальний фактор інноваційного розвитку в розбудові продовольчого ринку України.
У сучасних умовах сільськогосподарського виробництва пріоритетним напрямком наукових досліджень є обґрунтування та удосконалення сучасних агротехнологій вирощування зернобобових культур на засадах енерго- і ресурсозбереження та екологічної безпечності. Зернобобові культури належать до цінних у продовольчому, кормовому та агроекологічному значенні рослин сільського господарства України.
За посівними площами та валовими зборами товарного насіння група зернобобових культур у світовому землеробстві займає друге місце після зернових. Така їхня позиція зумовлена тим, що вони є найдешевшим джерелом високоякісного білка для харчування людей і годівлі тварин та птиці. Крім цього, насіння бобових вирізняється позитивним впливом на здоров’я людей та тварин завдяки оптимально поєднаному в ньому амінокислотному складу, комплексу вітамінів, мінеральних елементів, інших біологічно активних сполук.
2. Навчально-методична проблема:
“Творчі завдання як засіб активізації
пізнавальних інтересів на уроках
у початкових класах”
Мета:
- змінити пасивну позицію учня на активну,
ініціативну;
- формувати в учнів розвинуте критичне
мислення, здатність виробити власну точку
зору та поважати точку зору інших;
- виробляти вміння творчо працювати,
вирішувати різноманітні проблеми.
3. Моє професійне кредо:
“Учень – це не просто посудина,
яку треба заповнити,
учень – це смолоскип, який
потрібно запалити”
5. Робота над творчими вправами
задовольняє наступні вимоги:
- реалізує пізнавальну потребу молодшого
школяра, що грунтується на природних
реакціях – дослідницькій та ігровій;
- втілює єдність змістовного,
почуттєво-емоційного та
операціонального в пізнавальній
діяльності;
- відповідає основним критеріям:
понятійності, самостійності,
гнучкості, ігровій комбінаторності.
6. Це дає змогу формувати особистісний досвід
творчої діяльності молодших школярів,
суттєво підвищувати мотивацію навчання.
Творчі вправи сприяють самонавчанню,
оскільки зумовлюють визначальну роль
діалогічної співпраці, а також дискусії та
співробітництва, передбачають завдання
для роботи:
фронтальної
групової індивідуальної
а також завдання
на вибір самоконтроль
різні види відповідей
і міркувань
7. Головна умова формування
пізнавального інтересу – розуміння
дитиною змісту і значення вивченого
Друга важлива умова збудження
інтересу – наявність нового як у змісті
вивченого, так і в самому підході до
його розгляду
8. Третьою умовою, що сприяє розвитку
пізнавального інтересу, формуванню
творчих здібностей є створення
атмосфери довіри, відвертості,
підтримки між учителем та учнем.
9. Робота над творчими вправами
здійснюється поетапно:
ІІ етап.
Завдання дає
вчитель, але
варіанти рішень
пропонується
знайти
самостійно.
І етап.
Формулюємо та
розв’язуємо творчі
завдання,
пропонуючи дітям
тільки роль
виконавців
вказівок учителя.
ІІІ етап.
Учні отримують завдання і
самі формулюють
проблему, знаходять шляхи
її вирішення, проходять всі
пошукові етапи, які
наштовхують їх на наступні
висновки.
10. Завжди, коли учень, виконуючи
вправу, знаходиться на етапі
пошукової діяльності, ми можемо
говорити про елементи творчості.
Наприклад, складання
словосполучення виникає
внаслідок пошуку: які форми слів
слід використати, як їх пов’язати
між собою.
Чим вищий рівень створюваної
одиниці, тим помітніший творчий
елемент у змісті роботи.
11. Творчість – це коли під час діяльності
людини виникає новий (для неї) продукт,
якого раніше не існувало (вислів, текст,
міркування, спосіб розв’язання,
матеріальний продукт).
Творчі вправи розрізняють за
дидактичною
метою
ступенем
самостійності учнів
рівнем
творчості
12. З метою підвищення пізнавального інтересу
учнів широко використовую у своїй практиці
інтерактивні методи і прийоми,
які, беззаперечно, теж можна віднести
до творчих завдань.
Групова
інтерактивна
вправа “Акваріум”
Робота в парах
22. Творча діяльність заснована на здатності
нашого мозку комбінувати,
переробляти та моделювати з елементів
попереднього досвіду щось нове,
якою б дрібницею не здавалося це нове
порівняно з витворами геніїв.
Складання прикладів на множення
Творчі завдання з математики
28. Мої плани на майбутнє:
- надалі підвищувати
ефективність навчальної
діяльності і сприяти
самореалізації особистості
учнів;
- регулярно
впроваджувати
інтерактивні
технології на
уроках;
29. Мої плани на майбутнє:
- розробляти нові творчі
завдання з математики і
курсу “Я і Україна”;
- упорядкувати
добірку творчих
вправ для
вчителів
початкових
класів;
- подати до друку в професійні
періодичні видання свої
розробки уроків та виховних
годин.