Downloaded 327 times
More Related Content
Презентація досвіду роботи
- 2. Освіта : вища Спеціальність :учитель початкових класів Педагогічний стаж : 27 років Категорія : вища
- 3. Основне - вірав дитину, повага його особистості, бажання допомогти йому в досягненні успіху «Не мыслями надо учить, а учить мыслить» Успішний вчитель Успішний учень
- 5. « Початкова школа повиннастати школою мислення , фундаментом творчих здібностей учнів. Дитина повинна бути думаючою, активним здобувачем знань, допитливим шукачем істини, мандрівником у світі пізнання” В.О.Сухомлинський
- 6. Завдання сучасного вчителяв умовах впровадження оновленого Держстандарту Модернізувати навчальний процес так, щоб забезпечити його пошуковий та дослідницький характер шляхом упровадження інноваційних технологій і різноманітних форм і методів навчання з метою формування життєвих компетентностей учнів. За цих умов навчальна праця дитини стає активною, цікавою, результативною.
- 7. • • • • Основні ідеї сьогодення Навчатися,щоб уміти. Навчатися, щоб діяти. Навчатися, щоб жити разом. Навчатися, щоб бути.
- 8. Три шляхи ведутьдо знань: шлях роздумів – цей шлях найблагородніший; шлях наслідування – це найлегший; шлях дослідження – найскладніший. Конфуцій Наші найперші дослідження.
- 9. Методична проблема : “Дослідницько-проектна діяльність в початковій школі ”
- 10. Реалізація досвіду засобамипроекту: МЕТА ПРОЕКТУ: створення умов для саморозвитку та розкриття інтелектуально-творчого потенціалу особистості дитини шляхом вдосконалення її дослідницьких здібностей Очікувані результати : розвиток пізнавальної активності школярів , уміння мислити та робити самостійні висновки, працювати з різними джерелами інформації розширення кругозору дітей, формування ключових компетентностей
- 11. Шляхи реалізації : •Створення ситуації вибору і успіху Особистісно орієнтоване навчання Проектні методи ІКТ технології Особистісно Метод орієнтоване дослідження навчання •Організація співпраці учнів • Актуалізація досвіду учнів • Використання рефлексивних методи і прийомів • Використання форм проектних роботи • Залучення дітей та батьків в проектну діяльність • Створення мультимедійних презентацій •Організація дослідницької діяльності учнів
- 12. В основі методівпроекту і дослідження: • розвиток пізнавальних умінь і навичок учнів; • вміння орієнтуватися в інформаційному просторі та самостійно конструювати свої знання; • критично мислити.
- 13. Завдання вчителя щододослідницькопроектної діяльності: • спрямувати дослідницьку діяльність дитини не на глобальні проблеми, а на те, що діти можуть побачити й відчути; • розвивати в учнів дослідницькі уміння, спостережливість, уміння висувати гіпотези, узагальнювати, розвивати аналітичне мислення; • створити комфортні умови навчання, за яких учень відчуває власний успіх, свою інтелектуальну досконалість
- 14. «Дитина за своєюприродою – допитливий дослідник, відкривач світу» Василь Сухомлинський У процесі виконання дослідницького практикуму учні набувають навички дослідницької діяльності.
- 15. Дослідницька діяльність -закладає фундамент знань, умінь і навичок активної самостійної роботи учнів.
- 16. Проектна діяльність здійснюєтьсяза такими аспектами розвитку особистості: • • • • • • емоційним; соціально-моральним; пізнавальним ; художньо-естетичним; мовленнєвим; творчим
- 17. •Проекти передбачають стимулювання інтересуучнів, розвивають самостійний характер творчої діяльності, розкривають обдарованість кожного учня, потребують інтегрованих знань та дослідницького пошуку у вирішенні проблеми. • Домінуючим видом діяльності учнів є дослідницька, пошукова, творча, практично-орієнтована.
- 25. Учні- активні учасникишкільних проектів . Проект “ З Україною в серці ”
- 26. Проект “Подивись, якийвін гарний, світ в якому ти живеш “
- 27. Наше життя можна розглядати як чергуваннярізних проектів. Тож дитині потрібно змалку опановувати їх!
- 28. • Використовуючи дослідницько-проектні методинавчання , можна переконатись, що учні краще почали аналізувати, зіставляти, виділяти головне, вміло застосовувати набуті навички на практиці, набули комунікативних навичок. Підвищується інтерес до знань, зростає самоповага. Тому можна сказати – за активними методами навчання – майбутнє. Постійне впровадження їх у практику роботи робить процес навчання значущим, орієнтованим на особистість учня. І дає, врешті-решт, вагомі здобутки.
- 29. Результати шкільного моніторингу навчальнихдосягнень учнів класу
- 30. Результати ДПА в4 класі
- 31. Учні брали участьв учнівських конкурсах “ Колосок”, “ Соняшник” , “Кенгуру” і отримали дипломи переможця
- 32. Особисті досягнення 1. Проект“ Зелена школа” Всеукраїнський конкурс -огляд “Галерея кімнатних рослин”– 2012-2013 н.р. Грамоти : • І місце , номінація “Кращий проект” • ІІ місце - номінація “ Творчий підхід до роботи ” • Грамота МОН національного екологонатуралістичного центру учнівської молоді
- 33. Проект “ Формуваннягромадянина України” (2012 р) призер ( міський рівень) Учасник обласного проблемного семінару “ Формування культури мислення вчителя: від творчого учителя до обдарованого учня ”
- 35. Брала участь • Виставка“ Науково-методичний супровід упровадження Держстандарту початкової загальної освіти – творча робота “ Інтегровані комплексні завдання на уроках природознавства, української мови, математики” ”( 2012р.) обласний рівень • “ Творча юнь Донбасу”(2012р.) – обласний рівень • “ Парад квітів біля школи” ( 2013р.) – обласний рівень
- 36. • в педагогічнихчитаннях “ Державний стандарт початкової ланки та нових навчальних програм” ( 2011-2012 н.р) – міський рівень • в міській виставці педагогічний ідей ( 2012р.) – проекти “ З Україною в серці”, “Шлях до безпечного життя” - творча робота “ Формування життєвих компетенцій учнів засобами проектів” ( 2013р.) • Керівник міського методичного об’єднання вчителів перших класів ( з 2011 року) • Участь у роботі дитячої групи “ Шукачі” НТУ (2013-2014 н.р.)
- 37.
- 38. Сформовані життєві компетенції– саме ті крила, які надають можливість вільного польоту випускникові в бурному вирі подій життя, а дослідницько-проектна діяльність допомагає йому їх набути.
- 39.