вчитель початкових класів

1. Презентація педагогічного досвіду
вчителя початкових класів
Гобрусєвої Світлани Анатоліївни

2. «Найбільша
радість для
вчителя, коли
похвалять його
учня»

3. Гобрусєва Світлана Анатоліївна
Учитель початкових класів
НВК “школа-сад” № 1
Торецької міської ради
Закінчила Донецьке педагогічне
училище в 1987 році
Педагогічний стаж: 20 років
Курсова перепідготовка – 2014
рік
Категорія – 9-ий розряд

4. Основні педагогічні правила
•Дитині, як і дорослому,потрібна свобода
думок
•Розвивай в учня допитливість, творчу
фантазію
•Допомагай знайти істину в ході дискусії
•Підтримай і допоможи тому, хто цього
потребує
•Умій зацікавити
•Люби дітей і вони віддячать тобі тим же

5. Проблемне питання
“Розвиток пізнавальної
компетентності на уроках
математики”

6. Актуальність:
Для сьогоднішнього випускника навчального закладу важливо
володіти вмінням мислення, добувати і переробляти інформацію,
аналізувати ситуацію, адекватно оцінювати результати, бути
завжди зрозумілим у викладі своїх думок людям, уміти
конструктивно взаємодіяти з іншими. Уміння мислити і
конструктивно взаємодіяти з іншими необхідні кожній людині для
досягнення успіху в соціумі.

7. Завдання:
Всебічно розвивати здібності кожної дитини;
Уточнювати, поглиблювати та розвивати сенсорні уміння
школярів;
Розв'язувати ускладнені задачі, що розкривають зміст
арифметичних дій;
Формувати початкові уміння доказово та логічно міркувати і
доводити свої дії;
Розвивати відповідні мовленнєві уміння,
пов'язані з використанням математичних
термінів та символів;
Розвивати логічне та абстрактне
мислення;
Розширювати понятійний словниковий
запас дітей;
Формувати креативні можливості кожного
учня.

8. Шляхи вирішення
проблемного питання
Будуючи свої уроки, я,насамперед:
1. Передбачаю розв’язання
різноманітних творчих завдань.

9. 2. Спрямовую учнів на пошукові види робіт
Пошук може здивувати, примусити
замислитись

10. 3. Створення проблемних ситуацій
Проблемна ситуація формує мислення…

11. 4. Залучаю до роботи на уроці всіх учнів, забезпечую
участь кожного з них у групових, парних та колективних
формах роботи
Результативність роботи в
колективі залежить від
діяльності кожного…

12. 5. Використовую інтерактивні методи навчання, які одночасно
вирішують три основні задачі:
-пізнавальну
-комунікативно – розвиваючу
-соціально-орієнтаційну

14. У дітей розвивається:
- самостійність у
мисленні
- творчі задатки
- кмітливість і
винахідливість
6. Особливе значення
надаю дидактичним іграм.

16. Виховна робота
Виховна робота з класом
має не менше значення, ніж
навчальна діяльність. Діти з
великим задоволенням
беруть участь у позакласних
заходах.

17. Всім виступам передує підготовча робота

19. всього середній РЕЗУЛЬТАТИВНІСТЬ
Учнів бал 2011-2012 н.р. 2012-2013 н.р. 2013-2014 н.р.
П С Д В П С Д В П С Д В
11 8 1 2 7 1
9% 18% 63% 9%
15 8 1 7 6 1
6,7 47 40 6,7
12 8,4 - 5 5 2
41,5 41,5 16,6