Download to read offline
More Related Content
Similar to портфоліо кримовська а.в. соснівка
портфоліо кримовська а.в. соснівка
- 1. Портфоліо вчителя початкових класів Соснівськоїзагальноосвітньої школи І – ІІ ступенів Кримовської Алли Василівни
- 2. Така дісталась вже намробота, Є в ній і радість, є і турбота. Є вічний пошук, безсонні ночі, Та гріють душу дитячі очі.
- 3. Кримовська Алла Василівна вчительпочаткових класів Соснівської загальноосвітньої школи І – ІІ ступенів Освіта: вища, закінчила Лебединське педагогічне училище імені А.С. Макаренка у 1991 році, Сумський державний педагогічний університет імені А.С. Макаренка у 2005 році Стаж роботи: 25 років Кваліфікаційна категорія : спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії
- 4. Моє педагогічне кредо Навчаючиінших, навчаюсь сама. Моє життєве кредо Ніколи не зупинятись на досягнутому.
- 5. Моя філософія освіти Розвивати,навчати, виховувати одночасно. Максимально враховувати індивідуальні здібності учнів. Будувати роботу на позитивних емоціях вчителя і учня. Всебічно розвивати творчі здібності дітей. Вивчати, шукати, думати, співпрацювати, братися за діло та адаптуватися .
- 6. Проблема над якою працюю Грав навчанні та вихованні дітей молодшого шкільного віку
- 7. Актуальність проблеми Забезпеченнянаступності дошкільної та початкової ланок освіти. Створення оптимальних умов для розвитку здібностей дитини на уроках та в позаурочний час. Гра – це природна і гуманна для дитини форма навчання. Навчаючи за допомогою гри, ми вчимо дітей не так, як нам, дорослим, зручно дати навчальний матеріал, а як дітям зручно і природно його взяти. Формування основ життєвої компетентності дитини за допомогою застосування ігрових педагогічних технологій навчання.
- 8. Завдання роботи Готуватидитину не до окремого уроку, а до самостійного життя, тобто виявити навчальний, творчий потенціал учнів. Пробуджувати інтерес до навчання, робити його цікавим, пізнавальним, розвивальним. Створити умови для розвитку творчої особистості, яка вміє формувати і доводити власну думку, розв`язувати життєві проблеми. Формування духовного світу учнів, цілісних світоглядних уявлень, загальнолюдських ціннісних орієнтирів. Створення атмосфери співробітництва, взаємодії вчителя і учня.
- 9. Види діяльності • мовленнєві,пальчикові ігри; • рольові ігри; • інсценовані казки; • уроки - презентації; • диференційне навчання; • інтегровані завдання, уроки; • віртуальні подорожі; • комп'ютерні ігри – тренінги.
- 10.
- 11. Веселка наших розваг Найкращийзасіб розвитку спілкування один з одним - це гра Об'єднання дітей в один колектив
- 12.
- 13.
- 14. Основні заповіді Хочешмати розумних дітей ? Грайся ! Хочеш мати ерудованих дітей ? Грайся ! Хочеш мати талановитих дітей? Грайся ! Хочеш мати Щасливих дітей ? Грайся ! Без гри немає і не може бути повноцінного розумового розвитку. Гра – це світле віконце, через яке у світ дитини потрапляє життєрадісний потік знань. Гра – це іскорка, що запалює вогник любові до знань.
- 15. Як садівник доглядає молодісаджанці, так і я допомагаю своїм учням тягнутися до світла знань, бо вірю, що вони виростуть мудрими і творчими, здатними утверджувати і примножувати добро. Я вірю в своїх учнів!
- 16.