1. Така дісталася вже нам
робота, є в ній і радість є і
турбота
Є вічний пошук, бесонні
ночі,
Та гріють душу дитячі очі.
Вчитель початкових класів
Поторицької ЗШ І-ІІІст.
Скок Світлана Богданівна

2. Вища педагогічна,
Волинський державний
університет
ім. Лесі Українки
9 років
Спеціаліст
другої категорії
Вчитель
початкових класів

3. Педагогічне кредо
Щоб уникатипомилок,треба
набиратисядосвіду,
щобнабиратисядосвіду,треба
робитипомилки.

4. Проблема над якою працюю

5. Це потрібно дитині для того щоб:
 уміти сприймати зміни в навколишньому
світі та ефективно впливати на них;
 здійснювати свідомий вибір у різних
ситуаціях;
 самостійно та критично мислити;
 уміти навчатися упродовж
усього життя.

6. Завдання:
 Сприяти становленню дитини як
неповторної особистості;
 Розвивати її творчий потенціал, прагнення
до самостійної творчої діяльності;
 Навчити дітей спілкуватися, розв’язувати
проблеми, знаходити вихід з будь-якої
ситуації;
 Прагнути того, щоб кожен урок сприяв
розвитку творчих здібностей учнів та
їхньої зацікавленості у здобутті знань.

7. Шляхи реалізації проблеми
 Інтерактивні технології
 Нетрадиційні уроки
 Проектне навчання
 Творчі завдання
 Позакласна робота з учнями

9. Інтерак-
тивні
методи
навчання
Асоціати-
вний
кущ
Письмо в
малюнках
Читання з
перед –
баченням
«Сенкан»
Поруше-
на
Послідов-
ність
Дискусія
Кубування
Метод
«Прес»

10. Критерії порівняння Пасивне навчання Інтерактивне навчання
Обсяг інформації За короткий проміжок часу
можна «пройти» великий
обсяг інформації
Невеликий обсяг
інформації потребує
значного часу
Глибина вивчення змісту Зорієнтований на рівень
знання і розуміння
Рівні пізнання: знання,
розуміння, застолсування,
аналіз, синтез, оцінка.
Відсоток засвоєння Як правило, невисокий Як правило, високий
Контроль за процесом
навчання
Вчитель добре контролює
обсяг і глибину вивчення,
час і хід навчання.
Результати передбачені.
Менший контроль,
результати роботи менш
передбачувані.
Роль вчителя Особисті якості педагога в
«тіні», він є «джерелом»
знань
Вчитель сильніше
розкривається перед
учнями, він лідер.
Роль учнів Пасивна; вони не
приймають важливих
рішень щодо процесу
навчання
Активна, вони приймають
важливі рішення щодо
процесу навчання
Джерело мотивації
навчання
Зовнішнє (оцінки, педагог,
батьки)
Внутрішнє (інтерес самого
учня)

11. Працюючи з учнями початкових класів не
один рік, дійшла висновку, що діти вчаться
ефективно, коли їх навчання , занурене у
спілкування, де відбувається взаємодія всіх
учасників навчально – виховного процесу –
вчителя і учнів, учнів з учнями. Саме цьому
успішно сприяють інтерактивні технології
навчання. Організація інтерактивного навчання
передбачає моделювання життєвих ситуацій,
використання рольових ігор і спільне вирішення
проблеми на основі аналізу обставин та
відповідної ситуації.

12. У навчальній роботі
використовую такі види роботи:
- евристична бесіда;
- коментоване читання;
- диктанти (пояснювальні,
словникові, коментовані);
- робота з підручником, з таблицями,
з картками;
- групові і парні види роботи;
- конструювання діалогів;
- взаємоопитування;
- індивідуальна творча робота;
- виразне читання;
- виконання тестових і різнорівневих
завдань;
- ситуативні завдання.

13. Інновації у професійній
діяльності
 Використання
ІКТ,засобів
мультимедіа.
 Впровадження
проектної
технології.
 Проведення
нестандартних
уроків,
позакласних
заходів

14. Методична робота
Відкриті
уроки
Клуб
«Творчий
Неспокій»
Участь
у
РМО
Участь у
педчитанні
Голова
ШМО
класних
керівників

15. Участь у роботі творчої лабораторії
вчителів початкових класів
 Доповідь “Використання ігрових технологій на
уроках в початкових класах”
 Відкритий урок з використанням інтерактивних
методів навчання”Письмове додавання
двоцифрових чисел. Задачі на знаходження
третього доданка”
 Роль контролю та стимулювання
пізнавальної діяльності учнів
на уроках в початкових класах

16. Створення презентацій на тему
 “Форми роботи з розвитку критичного
мислення на уроках в початкових
класах”
 «Використання ІКТ на уроках в
початкових класах як один із засобів
розвитку творчої особистості»

17. Позакласна робота
Проведення свят, ігор,
вікторин

18. Робота з батьками
 Як підготувати дитину до школи
 Анкетування «Чи знаєте ви свою дитину?»
 Дитяча агресія. Що це?
 Яким буває батьківський авторитет? (з
використанням мультимедійної презентації )

19. Успіхи моїх вихованців
 Конкурс «Весняний колосок» 2012р.
Золотий колосок – 3 учні
 Конкурс“Осінній колосок” 2012р.
Золотий колосок – 5 учнів
 Конкурс “Весняний колосок” 2013р.
Золотий колосок - 6 учнів
 «У кого бджоли, у того й мед»
2011-2012
 Акція «Годівничка» 2013р.
 Всеукраїнська українознавча гра
“Соняшник” 2013р.

20. Кабінет – творча лабораторія
вчителя

21. Дитяча природа ясно вимагає наочності.
Якщо ви входите в клас, від якого важко
добитися слова, почніть показувати
малюнки, і клас заговорить, а головне,
заговорить вільно.
К.Д.Ушинський