1. LO
GO
Портфоліо
вчителя української мови
та літератури
Хустської гімназії-інтернату
Ківеждій (Калинич)
Олесі Василівни
.

2. Тема досвіду
Інноваційні технології
навчання у розвитку
творчих здібностей
учнів на уроках
української мови та
літератури
. .

3. “Будьте самі шукачами,
дослідниками. Якщо не буде
вогника у вас, вам ніколи не
запалити його в інших…”
В.О.Сухомлинський
«У людині закладені
безмежні джерела
творчості, інакше б вона
не стала людиною»
(Л. М. Толстой)

4. У середні віки у французькому місті Шарті будували собор. Якось трьох
тачечників, які виконували однакову роботу - перевозили камінь,
запитали:
«Слухайте, друзі, що ви робите?»
Перший робітник похмуро глянув і роздратовано відповів: „Тобі
що, повилазило? Не бачиш: камінь тягаю на майданчик, хай йому
ґрець!”
Другий спокійно сказав : „ Що я роблю? Заробляю на кусень хліба
для своєї родини.”
А третій розігнувся, витер спітніле чоло, усміхнувся і з гордістю
сказав: „ Я будую Шартський собор!”

5. Освіта:
•Хустська гімназія-інтернат, атестат із відзнакою, нагороджена золотою медаллю.
•УжНУ, філологічний факультет, стаціонарне відділення, диплом
магістра.

6. •Місце роботи: Хустська гімназія-інтернат.
•Стаж роботи: 8 років.
•Проходження курсів підвищення кваліфікації: 2008-2009 н. р., 2010 р.

7. Грамоти

8. Актуальні питання:
Як сформувати креативну
особистість?
Як розвивати творчі здібності учнів?
Які педагогічні технології доцільно обрати?
Як зробити кожен урок
словесності цікавим?
Як досягти творчої співпраці вчителя і учня?

9. Вирішила
спробувати:
Творчі
здібно
сті
Іннова-
Теорія
ційні
творчої
техно-
особис-
логії
тості
навча-
ння

10. Модель творчої
особистості учня
Що
необхідно? творча
діяльність творче
спілкування
творчий
пошук Творча
особистість
Творче
мислення
творча
активність

11. Проблему мають вирішити
конструктивні поєднання, інтеграція
сучасних педагогічних технологій та
методик, спрямованих на розвиток
творчої особистості. Це дозволяє
вчителю самому творчо
інтерпретувати різні підходи до
організації навчально-виховного
процесу, а не заглиблюватися в суть
тільки однієї технології.

12. Апробовую
Інтерактивні Особистісно
технології орієнтоване
навчання
Text
Інтеграція Text
Технології
Проектні розвитку
критичного
технології
мислення
Зорові схеми-опори

13. Урок буде ефективним,
якщо:
Творчий
підхід
Ретельн учителя
а
Глибокі
підготов
теорети
ка до
чні
уроку
знання

14. Використовую схеми -
опори
На етапі засвоєння
Забезпеч Розвиває
ує :
•Логічне
комплексн
ий мислення
розвиток зорова •Самостій
творчої ність
•Вміння
особистост
і учня схема працюват
из
книгою
опора •Навички
аналізу і
синтезу
На етапі закріплення

15. У розвитку творчих здібностей
допоможуть:
1 2 3
Інтерактив Проектні Уроки
ні технології:д розвитку
технології: ослідницькі, критичного
робота в
парах, ігрові, мислення
групах, творчі.
“2+2=4”, Навчально-
“Мікрофон”,
“Мозковий
пізнавальн
штурм”, е
дискусія, портфоліо
“Дерево
рішень”

16. З успіхом застосовую
на уроці:
 Нестандартні розминки
 Міні-тренінги
 Сенкан
 Твори-перевтілення, есе
 Кросворди, ребуси, анаграми
 Лінгвістичні казки
 Мультимедійні презентації
 Вікторини , ігри, КВК

17. LO
GO
“Блаженна людина, що
насичується company slogan .
Click to edit
від плодів
своєї праці і шукає в ній
утіху”( Святе Письмо)