تتناول الوثيقة مميزات المرحلة المبكرة من الطفولة، حيث تتميز بالنمو الجسمي والحركي البطيء وزيادة في الوعي الذاتي والاستقلالية. تشهد هذه المرحلة تطوراً في المهارات الحركية واللغوية والاجتماعية، بالإضافة إلى نمو الانفعالات والعواطف مثل الحب والغضب والغيرة. كما تشير إلى أهمية الفروق الجنسية في مراحل النمو وتأثيرها على القدرات اللغوية والسلوكية للأطفال.

1. مميزات المرحلة المبكرة تمتاز هذه المرحلة بنمو جسمي وحركي اقل اثارة وسرعة من المرحلة السابقة . هناك تغيرات سريعة في النمو العقلي .

2. أيضا تمتاز هذه المرحلة ببداية الاستقلال التدريجي بدلا من العجز والاعتماد على الغير في المرحلة السابقة , أي بداية الوعي بالذات باعتبار الفرد شخصا متميزا . تعتبر المرحلة بداية التنشئة الاجتماعية واكتساب القيم والعادات الاجتماعية .

3. تعلم المشي . تعلم الكلام والقدرة على التفاهم مع الآخرين . تعلم ضبط الاخراج . مطالب النمو

4. 4) تكوين بعض المفاهيم البسيطة عن العالم الطبيعي والاجتماعي . 5) تعلم التمييز بين الصواب والخطأ . 6) تعلم الارتباط بالآباء والإخوة والآخرين .

5. مظاهر النمو في الطفولة المبكرة 1/ النمو الجسمي :- في نهاية هذه المرحلة يصل النمو الجسمي الى 43% من نموه الحقيقي . في هذه المرحلة ينمو الرأس بطيئا , والجذع متوسطا و الاطراف سريعا . تتضح مظاهر النمو الجسمي في شكل زيادة واضحة في الطول والوزن . يصل إلى ما يزيد عن المتر 110 سم

6. أما عن نمو العظام فتزداد حجما وعددا وصلابة وتتحول كثيرا من الغضاريف الى عظام . العضلات فالنمو فيها يكون واضحا الكبيرة اكثر منه في الصغيرة تستمر ظهور الأسنان اللبنية إذ يكتمل عددها . ويبدأ تساقطها لتظهر بضعة أسنان دائمة . ينمو الجهاز العصبي بسرعة في بداية هذه المرحلة , ثم يبطئ نموه

7. 2/ النمو الحركي :- من المهارات التي تشيع في هذه المرحلة القفز والجري والأرجحة والتوازن والتسلق و قذ ف الكرة والحركة المستمرة السريعة . يعتبر اللعب ابرز النشاطات الحركية للطفل .

8. 3 / النمو العقلي :- أهم مظاهر النمو العقلي :- نشاط الاستطلاع والاستكشاف , اكتساب بعض المفاهيم ج ) التخيل , د ) التفكير , هـ ) التذكر , و ) الانتباه . نشاط الاستطلاع والاستكشاف : ويمثل ذلك في كثرة أسئلة الطفل عن الأشياء وأسبابها .

9. ب - اكتساب بعض المفاهيم : تزداد قدرة الطفل في هذه المرحلة على اكتساب بعض المفاهيم الحسية مثل مفهوم الحجم والشكل , أما المفاهيم المجردة فلا يستطيع ادراكها . ومع مرور الزمن يبدأ الطفل في ادراك بعض المفاهيم المتعلقة بالزمن مثل الصباح والمساء والليل والنهار وتسلسل الاحداث ... وغيرها .

10. ج - التخيل : تمتاز هذه المرحلة بقوة خيال الطفل حيث يطغى الخيال على الحقيقة ويختلط الواقع بالخيال وهذا ما يفسره لنا جزءا من أكاذيب الطفل في هذه المرحلة .

11. د - التفكير : إن تفكير الأولاد هو تفكير حسي يعتمد على الصور الحسية أكثر من اعتماده على المعاني والأفكار المجردة .

12. هـ - التذكر : يلاحظ أن التفكر المباشر هو السمة الغالبة على ذاكرة الأطفال حيث يتذكرون الحوادث والمواقف والكلمات دون فهم لمعانيها

13. و - الانتباه : انتباه الأطفال في هذه المرحلة حسي قسري , بمعنى انهم ينتبهون الى الاشياء المحسوسة اكثر من الاشياء المجردة . يجد الطفل صعوبة في ان يظل ملتفتا لموضوع واحد قترة طويلة . تلعب البيئة الاجتماعية والخبرات التربوية المناسبة دورا كبيرا في النمو العقلي .

14. 4/ النمو الانفعالي : يمتاز السلوك الانفعالي في هذه المرحلة بعدة خصائص التي تدل على وتطوره فتظهر لدى الطفل انفعالات الحب والفرح والخجل والغيرة وعكس ذلك الغضب والكره وتظهر استجابات انفعالية لفظية واستجابات انفعالية حركية على الطفل . يلاحظ على انفعالات الطفل الحدة والمبالغة وترتبط الانفعالات بعضها مع بعض وتتركز حول شخص معين غالبا ما يكون الأم .

15. يبدأ في هذه المرحلة الإحساس بالاستقلال عندما ستكتشف قدرته على القيام بأعمال متعددة فيقحم نفسه بالقيام ببعض النشاطات التي تمكنه من اكتشاف العالم . ومن ابرز انفعالات هذه المرحلة شيوعا : الغضب : وهو أكثر الانفعالات حدوثا في بداية المرحلة .

16. الخوف : تتعدد مثيرات الخوف في هذه المرحلة , حيث يخاف الاطفال من الحيوانات والظلام والأمور الوهمية المتخيلة . ومخاوف الاطفال مكتسبة إذ يتعلمونها من الوالدين .

17. الغيرة : حيث تتضح عند ميلاد أخ جديد فيشعر أن هذا الوليد يستحوذ بطريقة أو بأخرى على حنان الوالدين فيغار الطفل من أخيه . وتتخذ هذه الغيرة أشكال العدوان على الصغير أو النكوص إلى أساليب طفولية سابقة .

18. 4/ النمو الاجتماعي : تعتبر هذه المرحلة مرحلة التنشئة الاجتماعية فيتعلم الطفل الآداب الاجتماعية العامة وكيفية التعامل مع الآخرين , والقيم والأدوار الاجتماعية , ويمثل الأبوان نماذج الدور الاجتماعي . وينقلان إليه الاتجاهات والقيم . ومن مظاهر النمو الاجتماعي اتساع دائرة العلاقات الاجتماعية .

19. تطبيقات تربوية عند التعامل مع أطفال هذه المرحلة يجب مراعاة مايلي : أن النمو الجسمي يتطلب التغذية المتوازنة , والفحوص الطبية الدورية ومراجعة الاطباء عند ظهور أي انحراف عن معايير النمو السليم . الاهتمام بالأسنان اللبنية وتنظيفها وعدم خلعها الا عند الضرورة . إتاحة الفرصة أمام الأطفال لمزاولة النشاطات الحركية المختلفة لأن ذلك ينمي عضلاتهم ويقوي أجسادهم . الاهتمام بأسئلة التلاميذ واستفساراتهم وإجابتهم إجابة صادقة وصحيحة وبصورة مبسطة بدون خوض في التفاصيل وبأسلوب يمكن فهمه .

20. يجب مراعاة مستوى النضج ومبادئ النمو وقوانينه عند التعامل مع الاطفال . عدم التبرم والضيق من النشاط الاستطلاعي للاطفال بل استثمار حب الاستطلاع لإثراء معارفهم وتنمية مدراتهم . احترام مخاوف الاطفال ومساعدتهم على التخلص منها بأسلوب تدريجي يخلو من الاجبار والقسوة . مراعاة العدل وعدم المفاضلة بين الاطفال . العمل على اكساب الطفل القيم والعادات والآداب الاجتماعية العامة التي تساعد على نمو الضمير عند الفرد . اظهار الاعتزاز بالإنجازات الذاتية التي يقوم بها الطفل فالطفل لديه الرغبة في الحصول على الموافقة والتشجيع لإنجازاته التي يؤديها بنجاح .

21. الفروق الجنسية بين مظاهر النمو إن الفروق بين الذكور والإناث في مرحلة الطفولة المبكرة اكثر وضوحا وبروزا عنها في مرحلة المهد وتتحدد هذه الاختلافات بعوامل وراثية واجتماعية وبيولوجية واهم هذه الفروق : يبدو أن جسم الفتاة في مواجهة جسم الولد أقل حجما , وأكثر سمنة وأقل عضلا , وذلك أن البنين يمتازون النسيج العضلي وأن الاناث اكثر حظا في الانسجة الشحمية . هناك تفوق لدى الإناث في بعض مظاهر النمو اللغوي فهن أبكر في النطق , وأكثر تساؤلا وأحسن نطقا وأكثر تحصيلا للمفردات اللغوية من البنين .

22. يميل الأولاد إلى العنف الانفعالي في استجابتهم إزاء المنبهات المختلفة بصورة أوضح من استجابات الإناث التي تبدو أقل تطرفا . أن الفتيات يتفوقن على الذكور في الأعمال اللفظية في حين أن الأولاد أفضل في الأعمال الميكانيكية ورغم ذلك فإن هذه الفروق ليست ثابتة في كل الأعمار . هناك اختلاف بين الجنسين في بعض مظاهر النمو الاجتماعي والانفعالي فالاتكالية والسلبية ولمسايرة والنظام مظاهر تميز الإناث في حين نجد أن الشجاعة والميل والمنافسة والرغبة في الاستقلال والسيطرة مظاهر تميز الذكور .