تُعد المراهقة من أخطر المراحل التي يمر بها الإنسان ضمن أطواره المختلفة التي تتسم بالتجدد المستمر، والترقي في معارج الصعود نحو الكمال الإنساني الرشيد، ومكمن الخطر في هذه المرحلة التي تنتقل بالإنسان من الطفولة إلى الرشد
تقع على عاتق النظام التربوي مسؤولية إعداد المتعلمين إعدادًا علميًا وتربويًا لمواجهة متطلبات الحياة المتغيرة والمتسارعة ومواجهة التحديات التي تعترضهم في شتى المجالات، ويتطلب هذا الإعداد تصميم برامج تربوية قادرة على تزويدهم بمهارات العلم الأساسية ومهارات البحث والاستكشاف ومهارات التفكير المختلفة، ولاسيما مهارات التفكير الإبداعي التي تمكّنهم من مواجهة المشكلات التي تعترضهم بطريقةٍ علميةٍ وإبداعية. إن جُلّ اهتمام التربية العلمية الحديثة أصبح مُنصبًّا على امتلاك المتعلمين لهذه المهارات التي من خلالها يتزودون بالحقائق والمعارف والمفاهيم والاتجاهات الإيجابية نحو العلوم المختلفة. ولاشك أن رياض الأطفال التي تعد المؤسسة التربوية الأولى6 سنوات منوط بها تنمية مهارات التفكير لهذه المرحلة لما لها من أهمية حاسمة في تشكيل شخصية الأطفال من جوانبها المختلفة،
تُعد المراهقة من أخطر المراحل التي يمر بها الإنسان ضمن أطواره المختلفة التي تتسم بالتجدد المستمر، والترقي في معارج الصعود نحو الكمال الإنساني الرشيد، ومكمن الخطر في هذه المرحلة التي تنتقل بالإنسان من الطفولة إلى الرشد
تقع على عاتق النظام التربوي مسؤولية إعداد المتعلمين إعدادًا علميًا وتربويًا لمواجهة متطلبات الحياة المتغيرة والمتسارعة ومواجهة التحديات التي تعترضهم في شتى المجالات، ويتطلب هذا الإعداد تصميم برامج تربوية قادرة على تزويدهم بمهارات العلم الأساسية ومهارات البحث والاستكشاف ومهارات التفكير المختلفة، ولاسيما مهارات التفكير الإبداعي التي تمكّنهم من مواجهة المشكلات التي تعترضهم بطريقةٍ علميةٍ وإبداعية. إن جُلّ اهتمام التربية العلمية الحديثة أصبح مُنصبًّا على امتلاك المتعلمين لهذه المهارات التي من خلالها يتزودون بالحقائق والمعارف والمفاهيم والاتجاهات الإيجابية نحو العلوم المختلفة. ولاشك أن رياض الأطفال التي تعد المؤسسة التربوية الأولى6 سنوات منوط بها تنمية مهارات التفكير لهذه المرحلة لما لها من أهمية حاسمة في تشكيل شخصية الأطفال من جوانبها المختلفة،
التربية الإيجابية للأبناء- ماذا نعرف عن الأبناء؟- ماهي صفاتهم، خصائصهم؟- كيف نتعامل مع كل مرحلة عمرية ؟ ماهي التربية الإيجابية؟ وماهو الفرق بينها وبين التربية التقليدية؟
الإنسان في هذه الأرض هو محور الحياة، وبه يتم بناء الحضارات والمجتمعات. ويمر الإنسان بمراحل مختلفة في حياته منذ الولادة وحتى مغادرة هذه الأرض، فتبدأ بالطفولة ثم المراهقة فالكهولة، وأخيرًا الشيخوخة. وبما أن مرحلة الطفولة تعتبر حجر الأساس في بناء شخصية هذا الإنسان، ولما لها من أهمية كبيرة في نجاحه أو فشله، لذا؛ لابد من تسليط الضوء على هذه المرحلة المهمة في حياته والسعي لإنشاء شخصية سوية تسعى لتكون فاعلةً وناجحةً في مجتمعها.
-----------------------
قوة الدبلوم
----------------------
• يعد هذا الدبلوم نتيجة أبحاث استمرت عشر سنوات .. وتناولت كل ما تيسر من كتب ومقالات وتجارب مسجلة وخبرات متداولة .. سواء لدى علماء الاسرة والتربية أو علم النفس الاسري والتربوي وخبراء هذا المجال.
• يمدك هذا البرنامج بأفضل الطرق للتعامل .. بنجاح ومصداقية .. وايجابية ودون صدام.
• يدلك على أحدث الوسائل التربوية .. وأكثرها فاعلية وتأثيرا .. كما يوضح لك الأخطاء التي من الممكن أن يقع فيها المربين .. ويبصرك بسلبياتها وأخطارها .. وطرق تفاديها.
• هذا البرنامج يعد من البرامج الشاملة .. التي تتناول الاسرة والتربية بمختلف قضاياها بوضوح وتفصيل .. وتتناسب مع جميع المراحل العمرية.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
اهداف الدبلوم
-----------------------
• توعية المستشار والأم والمربي بأساليب التربية الناجحة والاسرة السعيدة.
• إعداد زوج وزوجة وأبناء أصحاء نفسيا ً وفكرياً لمواجهة الحياة بمواقفها المختلفة.
• وضع أيدينا على أخطاءونا في الاسرة والتربية والبدء بالعلاج.
• القضاء على الصور التربوية السلبية لممارسات الأم والتي تضرها هي قبل أبنائها.. ولا تصل بها لنتائج.
• تغيير طبيعة العلاقة السيئة المتوترة بين الأم وابنائها واستبدالها بعلاقة صداقة حميمة دافئة.
• الوصول إلى تربية سليمة ممتعة يتسمتع بها الأم والأب والأبناء و المجتمع.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
لمعرفة تفاصيل المحتوى للمستويات الثلاثة تواصل مع المدرب من خلال الواتساب او التليلجرام : 01011535664
فترة البرنامج 80 ساعة تدريبية نظرى وعملي مع امكانية التدريب المكثف فى حالة التدريب البرايفت
ورشة التربية الإيجايبة - الآباء مرآة ينعكس عليها سلوك الأبناء.. فلنبدأ بأنن...Heba Hosny
التربية الإيجابية تقوم على منح الحب الغير مشروط والاحترام والرعاية والتوجيه للطفل وتفهم احتياجاته بعمق بهدف بناء شخصيته وتنمية مهاراته النفسية والعقلية والاجتماعية.
محتويات ورشة "التربية الإيجابية"
* مفهوم التربية الإيجابية
* سكتش تربوي: الكباية اتكسرت!
* الأسس التي تقوم عليها التربية الإيجابية
* فوائد وثمرات التربية الإيجابية
* احتياجات الطفل منذ الميلاد حتى سن السادسة
* احتياجات الطفل من سبع إلى عشر سنوات
* القواعد العشرة للتربية الإيجابية الناجحة
* أهم استراتجيات التربية الإيجايبة
* أمثلة وتطبيقات عمليه من الحياة
أهتمت بعض العلوم الإنسانية -كعلم نفس النمو مثلًا- بدراسة الإنسان ، ويدرسُ علم النفس نواحي النمو الجسمي والعقلي والانفعالي والاجتماعي والنفسي، وكلَّ ما يؤثر في تلك الجوانب سلبًا كان أوإيجابًا، كما يدرس التغيرات في العمر ومظاهرها، و يهتم بأنواع السلوك المميزة لكل مراحل الأعمار الزمنية والمبادئ التي تصف اتجاه النمو متضمنة التفاعل بين وظائف النموالمختلفة، بهدف الوصول إلى الحقائق النفسية والنمائية عن الفرد، وأنواع السلوك المميزة لكل مراحل العمر الزمنية، ووصف مظاهرها وخصائصها وحاجاتها، وكذلك الوصول إلى تفسيرها والتنبؤ بها وضبطها وتوجيهها.
حيث إن النمو وحدة ديناميكية متكاملة تتم عبر مراحل متعددة ينتقل فيها الطفل من حالات الضعف إلى حالة القوة، وهذا الانتقال يتم من مرحلة نموسابقة إلى مرحلة نموجديدة، ويحدث خلالها تغيرات كثيرة في وظائف جديدة، وهذا التعاقب القائم على التحولات الوظيفية يتم خلال مراحل متعددة.
اثارة التحفيز والدافعية لدى الطلاب للتعلم
حقيبة اثارة التحفيز والدافعية لدى المتعلمين
لا شك ان المعلم هو الاساس وله الدور الاكبر في اثارة الدافعية هي واحدة من استراتيجيات التعلـم والتعليم التــــي يمارسها المعلم في الغرفة الصفية بل ربما تكون هي من اهم هذه الاستراتيجيات واصعبها تطبيقا ، فالطلبة ياتون الى المؤسسة التعليمية بمستويات مختلفة من الدافعية ( مرتفعة ، متوسطه، ومنخفضة) ولا يوجد هناك وصفة سحرية لاثارة دافعية الطلبة للتعلم، لذلك فاثارة دافعية الطلبة بحاجة لمهارة وفن من قبل المعلم
المحتويات الفنية للحقيبة التدريبية:
فيديو تدريبي.
نشاط تدريبى
مفهوم الدافعية
أهمية الدافعية فى التعليم
نشاط تدريبى
أنواع الدافعية
وظائف الدوافع
نشاط تدريبى
فيديو تدريبي.
استخدام الدوافع فى التعليم الصفى
العلاقة بين الدوافع والعادات
الدوافع والتحفيز
نشاط تدريبى
مظاهر وأسباب تدنى الدافعية للتعلم
وظيفة الدوافع فى عملية التعلم
قصة تدريبية
تفسير الاتجاهات النفسية فى تفسير الدافعية للتعليم
فيديو تدريبي.
توظيف الدافعية داخل الفصل الدراسى
نشاط تدريبى
أسباب مشكلة انخفاض الدافعية للتعليم عند الطلاب
نشاط تدريبى
فيديو تدريبي.
حلول مقترحة لعلاج مشكلة تدنى الدافعية للتعليم
دور المعلم فى اثارة وتحفيز دافعية الطلاب للتعلم
نشاط تدريبى
دور الاسرة فى اثارة وتحفيز دافعية الطلاب للتعلم
العوامل المثيرة للتفاعل الصفى والدافعية
نشاط تدريبى
فيديو تدريبي.
انواع التفاعل الصفى
التقويم وزيادة الدافعية للتعليم
نشاط تدريبى
العلاقة بين التحفيز والتعليم
حالة عملية
مدة الحقيبة التدريبية:-
عدد الأيام:
يوم تدريبى
عددالجلسات:
جلستان
عدد الساعات:
4 ساعات
أهم خداماتنا فى مجالات الحقائب التدريبية:
حقائب تدريبية, حقائب تدريبية تعليمية,حقائب تدريبية اسرية,حقائب تدريبية عن تطوير الذات
حقائب تدريبية خاصة بمجال الاطفال , حقائب تدريبية عن الموارد بشرية
حقائب تدريبية تسويق ومبيعات,حقائب تدريبية عن الادارة,حقائب تدريبية عن القيادة
إن مسألة تعديل سلوك الإنسان وتربيته -ضمن منهج صحيح وشامل- ترتقي لأن تكون أعظم وظيفة في الوجود ؛ ذلك لكونها وظيفة الأنبياء والمرسلين، ورسالة الدعاة والمصلحين، لذا فقد كان غرسُ القِيَم النبيلة والأخلاق الحميدة جُلّ اهتمام القادة والمربين عبر الأزمان.
وفي العصر الحديث، تُعدُّ عملية "تعديل السلوك" أحد أهداف التربية المجتمعية على مختلف الأصعدة، في الأسرة والمدرسة والجامع والجامعة، وغيرها من المؤسسات التربوية والمجتمعية مصانع الإنسانية ، وتحقيق الإفادة المرجوّة لكل معلّم ،ولكل مهتم بالأمور التربوية، ولكل طالب علم في العلوم التربوية، ولأولياء الامور ...في الوقت الذي نواجه فيه هجمات شرسة تستهدف منظومتنا القِيَميّة، وعقائدنا، وطبائع سلوكنا. وعملية تعديل السلوك لاتعني اللجوء للشدة -كما يعتقد البعض- وإنما هي مساعدة الأفراد علي نمو شخصياتهم في مختلف جوانبها؛ للوصول بها إلى أقصي حدٍّ ممكن، وتوجيه سلوكياتهم، مع ضرورة وأهمية التدرج في التعزيز تجاه سلوكهم،كما أن تشجيع الأفراد وحثهم علي السلوكيات المقبولة والإقدام عليها، له أثر بالغ علي نمو شخصيتهم.
حقيبة التعزيز الصفى لرياض الاطفال
قبل التعرف على هذه الحقيبة التدريبية المقدمة من رؤية للحقائب التدريبية والموجة للتربويين بشكل عام لابد من التطرق الى نبذة مختصرة على ما تشملة هذه الحقيبة التدريبية من جانب نظرى مفيد.
أهم محتويات الحقيبة التدريبية:
مفهوم التعزيز
أهمية التعزيز
طرق التعزيز
مفهوم التعزيز:
يوجد للتعزيز تعريفات عديدها منها :
هو بمثابة حافزٍ داخليٍ يحرك الطفل نحو السلوك المرغوب به من قِبَل الآخرين، وهي عبارة عن أشياء مادية ومعنوية محببة للطفل للقيام بها.
إن تعريف التعزيز يعتمد على آثاره السلوكية، أي على ما ينتج من تغيرات في السلوك، دون أية ضرورة للرجوع إلى بعض الخصائص الانفعالية.
هو عملية تثبيت السلوك المناسب، أو زيادة احتمالات تكراره في المستقبل، وذلك بإضافة مثيرات إيجابية، أو إزالة مثيرات سلبية بعد حدوثه، ولا تتوقف وظيفة التعزيز على زيادة احتمالات تكرار السلوك في المستقبل.
هو ما يعقب الاستجابة أو السلوك من آثار منها ما هو مقنع، مشبع، إيجابي، فيُقال أثر طيب أو تعزيز موجّة، ومنها ما هو مؤلم، منفر، فيُقال أثر غير طيب،
أو تعزيز سالب.
هو أي حدث يزيد من احتمالية حدوث استجابة معينة.
أهمية التعزيز:
ويمكن أن نوجز أهمية التعزيز كما يلي :
جلب المتعة والسرور للطالبه والشعور بالرضا.
زيادة احتمال تکرار الطفل للسلوك الذي أثيب عليه.
زيادة ثقة الطفل بنفسه.
خلق جو دراسي مقبول.
زيادة تحصيل الطفل.
تكوين اتجاهات إيجابية نحو المعلم والمادة والعلم والمدرسة.
زيادة مشاركة الطفل في المناقشة في الأنشطة التعليمية المختلفة.
زيادة انتباه الطفل في الفصل.
حفظ النظام وضبطه داخل الفصل.
تشجيع الطفل الخجول والمنطوي وضعيف المستوى على المشاركة في أنشطة الفصل.
طرق التعزيز:
استخدام الكلام اللطيف الحسن مع الأطفال.
استخدام الهدية مع الصغار.
مدح الطفل المجتهد، والثناء عليه أمام زملائه؛ ليزيد من اجتهاده، ويجتهد زملاؤه كما اجتهد.
محتويات الحقيبة التدريبية:
الجلسة التدريبية الأولى :
• تعارف وافتتاح للبرنامج التدريبي.
• فيديو تدريبي.
• مفهوم التعزيز.
• أهمية التعزيز.
• طرق التعزيز.
• نشاط تدريبي.
• أنواع التعزيز.
الجلسة التدريبية الثانية :
• فيديو تدريبي.
• مظاهر التعزيز الإيجابي.
• مظاهر عدم التعزيز أو التعزيز الضعيف.
• نشاط تدريبي.
• مقترحات لتحسين الأداء في مهارة التعزيز.
• تطبيقات التعزيز في مجال التعليم.
• قواعد منظمة لاستخدام أُسلوب التعزيز
• نشاط تدريبي.
• العوامل التي تؤدي إلى زيادة فاعلية التعزيز.
مدة الحقيبة التدريبية:
يوم
عدد جلسات الحقيبة التدريبية:
جلستين
عدد ساعات الحقيبة التدريبية:
4 ساعات
ولمعرفة جميع حقائبنا التعليمية يمكنكم الضغط هنا
و للحقائب الإدارية من هنا
وحقائب العلاقات العامة من هنا
حقائب الاسرة والأطفال من هنا
رقمنا للتواصل : 00201033306755
لينك موقعنا : http://bit.ly/3vpXlDR
تعمل إدارة الأزمات والكوارث من خلال التعامل الفوري مع الأحداث لوقف تصاعدها، والسيطرة عليها وتحجيمها وحرمانها من مقومات تعاظمها ومن أي روافد جديدة قد تكتسبها أثناء قوة اندفاعها.
هناك العديد من التعاريف للأزمة والكارثة، وتختلف المفاهيم والروئ في كل دولة ومجتمع، بحسب نظرتها للأزمة أو الكارثة، فهناك من يرى أن الأزمة حدث مفاجئ يسبب ضغطًا لصانع القرار يستلزم مواجهة هذا الحدث بوسائل وأساليب علمية، تساعد على القضاء عليه قبل استفحاله، وهناك من يرى أن سبب حدوث الأزمة عدم توقعها رغم ظهور علامات وإشارات لحدوثها، أو الفهم الخاطئ أو التعامل الخاطئ مع أحداثها، أما الكارثة فيختلف تعريفها بحسب حجمها وأضراراها المادية والمعنوية، فهناك من يرى أن حدوث واقعةٍ ماديةٍ ينتج عنها وفيات وإصابات وخسائر مادية تعتبر كارثة، وهناك من يرى أن انتشار وباء أو مرض مُعدٍ يسبب حالات وفيات يعتبر كارثة، وهناك من يرى أن حدوث خسائر مادية نتيجة إعصارٍ مدمرٍ أو حدوث حرائق يعتبر كارثة تستوجب تدخل الدولة أو المجتمع الدولي لتقديم المساعدة والتقليل من الأضرار.
تعتبر المراهقة مرحلة من أخطر المراحل التي يمر بها الإنسان ضمن أطواره المختلفة التي تتسم بالتجدد المستمر، والترقي في معارج الصعود نحو الكمال الإنساني الرشيد، وتحدث فيها مجموعة من التغيرات الجسمية والعقلية والنفسية والاجتماعية، ومن ضمنها التغيرات التي تطرأ على وظائف الغدد الجنسية، وهي فترة خصبة في حياة الإنسان إذ تنمو فيها القدرات البدنية والعقلية، وتأخذ صفات المراهق في الظهور، وتستمر في التطور إلى أن تصل إلى مرحلة الرشد حيث يباشر دوره في الحياة العملية باستقلال كامل وحرية مطلقة.
إن الطفولة هي الحجر الأساس في بناء كل المجتمعات، والطفل هو الثروة الحقيقية لأية أمة، كما أن مرحلة الطفولة من أهم و أخطر مراحل التكوين و نمو الشخصية، وبخاصة في السنوات
الخمس الأولى.
ومن أجل إيجاد شخصية سليمة متزنة عقليا وعاطفيا وبدنيا كان لابد من العناية بالبناء والوقاية في المرحلة الأولى من نشأة هذه الشخصية، أي بداية من مرحلة الطفولة لكن الإشكالية التي تفرض نفسها هي كيف يمكن إشباع احتياجات الطفل الأساسية ؟ و للإجابة عنها، لابد من مقاربة مفهوم الطفولة ومراحلها وأهميتها وخصائصها، قبل تحديد أهم احتياجات الطفل و كيفية إشباعها وتم اختيار اسم الطفولة المبكرة تبعا للأساس البيولوجي النمائي.
التربية الإيجابية للأبناء- ماذا نعرف عن الأبناء؟- ماهي صفاتهم، خصائصهم؟- كيف نتعامل مع كل مرحلة عمرية ؟ ماهي التربية الإيجابية؟ وماهو الفرق بينها وبين التربية التقليدية؟
الإنسان في هذه الأرض هو محور الحياة، وبه يتم بناء الحضارات والمجتمعات. ويمر الإنسان بمراحل مختلفة في حياته منذ الولادة وحتى مغادرة هذه الأرض، فتبدأ بالطفولة ثم المراهقة فالكهولة، وأخيرًا الشيخوخة. وبما أن مرحلة الطفولة تعتبر حجر الأساس في بناء شخصية هذا الإنسان، ولما لها من أهمية كبيرة في نجاحه أو فشله، لذا؛ لابد من تسليط الضوء على هذه المرحلة المهمة في حياته والسعي لإنشاء شخصية سوية تسعى لتكون فاعلةً وناجحةً في مجتمعها.
-----------------------
قوة الدبلوم
----------------------
• يعد هذا الدبلوم نتيجة أبحاث استمرت عشر سنوات .. وتناولت كل ما تيسر من كتب ومقالات وتجارب مسجلة وخبرات متداولة .. سواء لدى علماء الاسرة والتربية أو علم النفس الاسري والتربوي وخبراء هذا المجال.
• يمدك هذا البرنامج بأفضل الطرق للتعامل .. بنجاح ومصداقية .. وايجابية ودون صدام.
• يدلك على أحدث الوسائل التربوية .. وأكثرها فاعلية وتأثيرا .. كما يوضح لك الأخطاء التي من الممكن أن يقع فيها المربين .. ويبصرك بسلبياتها وأخطارها .. وطرق تفاديها.
• هذا البرنامج يعد من البرامج الشاملة .. التي تتناول الاسرة والتربية بمختلف قضاياها بوضوح وتفصيل .. وتتناسب مع جميع المراحل العمرية.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
اهداف الدبلوم
-----------------------
• توعية المستشار والأم والمربي بأساليب التربية الناجحة والاسرة السعيدة.
• إعداد زوج وزوجة وأبناء أصحاء نفسيا ً وفكرياً لمواجهة الحياة بمواقفها المختلفة.
• وضع أيدينا على أخطاءونا في الاسرة والتربية والبدء بالعلاج.
• القضاء على الصور التربوية السلبية لممارسات الأم والتي تضرها هي قبل أبنائها.. ولا تصل بها لنتائج.
• تغيير طبيعة العلاقة السيئة المتوترة بين الأم وابنائها واستبدالها بعلاقة صداقة حميمة دافئة.
• الوصول إلى تربية سليمة ممتعة يتسمتع بها الأم والأب والأبناء و المجتمع.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
لمعرفة تفاصيل المحتوى للمستويات الثلاثة تواصل مع المدرب من خلال الواتساب او التليلجرام : 01011535664
فترة البرنامج 80 ساعة تدريبية نظرى وعملي مع امكانية التدريب المكثف فى حالة التدريب البرايفت
ورشة التربية الإيجايبة - الآباء مرآة ينعكس عليها سلوك الأبناء.. فلنبدأ بأنن...Heba Hosny
التربية الإيجابية تقوم على منح الحب الغير مشروط والاحترام والرعاية والتوجيه للطفل وتفهم احتياجاته بعمق بهدف بناء شخصيته وتنمية مهاراته النفسية والعقلية والاجتماعية.
محتويات ورشة "التربية الإيجابية"
* مفهوم التربية الإيجابية
* سكتش تربوي: الكباية اتكسرت!
* الأسس التي تقوم عليها التربية الإيجابية
* فوائد وثمرات التربية الإيجابية
* احتياجات الطفل منذ الميلاد حتى سن السادسة
* احتياجات الطفل من سبع إلى عشر سنوات
* القواعد العشرة للتربية الإيجابية الناجحة
* أهم استراتجيات التربية الإيجايبة
* أمثلة وتطبيقات عمليه من الحياة
أهتمت بعض العلوم الإنسانية -كعلم نفس النمو مثلًا- بدراسة الإنسان ، ويدرسُ علم النفس نواحي النمو الجسمي والعقلي والانفعالي والاجتماعي والنفسي، وكلَّ ما يؤثر في تلك الجوانب سلبًا كان أوإيجابًا، كما يدرس التغيرات في العمر ومظاهرها، و يهتم بأنواع السلوك المميزة لكل مراحل الأعمار الزمنية والمبادئ التي تصف اتجاه النمو متضمنة التفاعل بين وظائف النموالمختلفة، بهدف الوصول إلى الحقائق النفسية والنمائية عن الفرد، وأنواع السلوك المميزة لكل مراحل العمر الزمنية، ووصف مظاهرها وخصائصها وحاجاتها، وكذلك الوصول إلى تفسيرها والتنبؤ بها وضبطها وتوجيهها.
حيث إن النمو وحدة ديناميكية متكاملة تتم عبر مراحل متعددة ينتقل فيها الطفل من حالات الضعف إلى حالة القوة، وهذا الانتقال يتم من مرحلة نموسابقة إلى مرحلة نموجديدة، ويحدث خلالها تغيرات كثيرة في وظائف جديدة، وهذا التعاقب القائم على التحولات الوظيفية يتم خلال مراحل متعددة.
اثارة التحفيز والدافعية لدى الطلاب للتعلم
حقيبة اثارة التحفيز والدافعية لدى المتعلمين
لا شك ان المعلم هو الاساس وله الدور الاكبر في اثارة الدافعية هي واحدة من استراتيجيات التعلـم والتعليم التــــي يمارسها المعلم في الغرفة الصفية بل ربما تكون هي من اهم هذه الاستراتيجيات واصعبها تطبيقا ، فالطلبة ياتون الى المؤسسة التعليمية بمستويات مختلفة من الدافعية ( مرتفعة ، متوسطه، ومنخفضة) ولا يوجد هناك وصفة سحرية لاثارة دافعية الطلبة للتعلم، لذلك فاثارة دافعية الطلبة بحاجة لمهارة وفن من قبل المعلم
المحتويات الفنية للحقيبة التدريبية:
فيديو تدريبي.
نشاط تدريبى
مفهوم الدافعية
أهمية الدافعية فى التعليم
نشاط تدريبى
أنواع الدافعية
وظائف الدوافع
نشاط تدريبى
فيديو تدريبي.
استخدام الدوافع فى التعليم الصفى
العلاقة بين الدوافع والعادات
الدوافع والتحفيز
نشاط تدريبى
مظاهر وأسباب تدنى الدافعية للتعلم
وظيفة الدوافع فى عملية التعلم
قصة تدريبية
تفسير الاتجاهات النفسية فى تفسير الدافعية للتعليم
فيديو تدريبي.
توظيف الدافعية داخل الفصل الدراسى
نشاط تدريبى
أسباب مشكلة انخفاض الدافعية للتعليم عند الطلاب
نشاط تدريبى
فيديو تدريبي.
حلول مقترحة لعلاج مشكلة تدنى الدافعية للتعليم
دور المعلم فى اثارة وتحفيز دافعية الطلاب للتعلم
نشاط تدريبى
دور الاسرة فى اثارة وتحفيز دافعية الطلاب للتعلم
العوامل المثيرة للتفاعل الصفى والدافعية
نشاط تدريبى
فيديو تدريبي.
انواع التفاعل الصفى
التقويم وزيادة الدافعية للتعليم
نشاط تدريبى
العلاقة بين التحفيز والتعليم
حالة عملية
مدة الحقيبة التدريبية:-
عدد الأيام:
يوم تدريبى
عددالجلسات:
جلستان
عدد الساعات:
4 ساعات
أهم خداماتنا فى مجالات الحقائب التدريبية:
حقائب تدريبية, حقائب تدريبية تعليمية,حقائب تدريبية اسرية,حقائب تدريبية عن تطوير الذات
حقائب تدريبية خاصة بمجال الاطفال , حقائب تدريبية عن الموارد بشرية
حقائب تدريبية تسويق ومبيعات,حقائب تدريبية عن الادارة,حقائب تدريبية عن القيادة
إن مسألة تعديل سلوك الإنسان وتربيته -ضمن منهج صحيح وشامل- ترتقي لأن تكون أعظم وظيفة في الوجود ؛ ذلك لكونها وظيفة الأنبياء والمرسلين، ورسالة الدعاة والمصلحين، لذا فقد كان غرسُ القِيَم النبيلة والأخلاق الحميدة جُلّ اهتمام القادة والمربين عبر الأزمان.
وفي العصر الحديث، تُعدُّ عملية "تعديل السلوك" أحد أهداف التربية المجتمعية على مختلف الأصعدة، في الأسرة والمدرسة والجامع والجامعة، وغيرها من المؤسسات التربوية والمجتمعية مصانع الإنسانية ، وتحقيق الإفادة المرجوّة لكل معلّم ،ولكل مهتم بالأمور التربوية، ولكل طالب علم في العلوم التربوية، ولأولياء الامور ...في الوقت الذي نواجه فيه هجمات شرسة تستهدف منظومتنا القِيَميّة، وعقائدنا، وطبائع سلوكنا. وعملية تعديل السلوك لاتعني اللجوء للشدة -كما يعتقد البعض- وإنما هي مساعدة الأفراد علي نمو شخصياتهم في مختلف جوانبها؛ للوصول بها إلى أقصي حدٍّ ممكن، وتوجيه سلوكياتهم، مع ضرورة وأهمية التدرج في التعزيز تجاه سلوكهم،كما أن تشجيع الأفراد وحثهم علي السلوكيات المقبولة والإقدام عليها، له أثر بالغ علي نمو شخصيتهم.
حقيبة التعزيز الصفى لرياض الاطفال
قبل التعرف على هذه الحقيبة التدريبية المقدمة من رؤية للحقائب التدريبية والموجة للتربويين بشكل عام لابد من التطرق الى نبذة مختصرة على ما تشملة هذه الحقيبة التدريبية من جانب نظرى مفيد.
أهم محتويات الحقيبة التدريبية:
مفهوم التعزيز
أهمية التعزيز
طرق التعزيز
مفهوم التعزيز:
يوجد للتعزيز تعريفات عديدها منها :
هو بمثابة حافزٍ داخليٍ يحرك الطفل نحو السلوك المرغوب به من قِبَل الآخرين، وهي عبارة عن أشياء مادية ومعنوية محببة للطفل للقيام بها.
إن تعريف التعزيز يعتمد على آثاره السلوكية، أي على ما ينتج من تغيرات في السلوك، دون أية ضرورة للرجوع إلى بعض الخصائص الانفعالية.
هو عملية تثبيت السلوك المناسب، أو زيادة احتمالات تكراره في المستقبل، وذلك بإضافة مثيرات إيجابية، أو إزالة مثيرات سلبية بعد حدوثه، ولا تتوقف وظيفة التعزيز على زيادة احتمالات تكرار السلوك في المستقبل.
هو ما يعقب الاستجابة أو السلوك من آثار منها ما هو مقنع، مشبع، إيجابي، فيُقال أثر طيب أو تعزيز موجّة، ومنها ما هو مؤلم، منفر، فيُقال أثر غير طيب،
أو تعزيز سالب.
هو أي حدث يزيد من احتمالية حدوث استجابة معينة.
أهمية التعزيز:
ويمكن أن نوجز أهمية التعزيز كما يلي :
جلب المتعة والسرور للطالبه والشعور بالرضا.
زيادة احتمال تکرار الطفل للسلوك الذي أثيب عليه.
زيادة ثقة الطفل بنفسه.
خلق جو دراسي مقبول.
زيادة تحصيل الطفل.
تكوين اتجاهات إيجابية نحو المعلم والمادة والعلم والمدرسة.
زيادة مشاركة الطفل في المناقشة في الأنشطة التعليمية المختلفة.
زيادة انتباه الطفل في الفصل.
حفظ النظام وضبطه داخل الفصل.
تشجيع الطفل الخجول والمنطوي وضعيف المستوى على المشاركة في أنشطة الفصل.
طرق التعزيز:
استخدام الكلام اللطيف الحسن مع الأطفال.
استخدام الهدية مع الصغار.
مدح الطفل المجتهد، والثناء عليه أمام زملائه؛ ليزيد من اجتهاده، ويجتهد زملاؤه كما اجتهد.
محتويات الحقيبة التدريبية:
الجلسة التدريبية الأولى :
• تعارف وافتتاح للبرنامج التدريبي.
• فيديو تدريبي.
• مفهوم التعزيز.
• أهمية التعزيز.
• طرق التعزيز.
• نشاط تدريبي.
• أنواع التعزيز.
الجلسة التدريبية الثانية :
• فيديو تدريبي.
• مظاهر التعزيز الإيجابي.
• مظاهر عدم التعزيز أو التعزيز الضعيف.
• نشاط تدريبي.
• مقترحات لتحسين الأداء في مهارة التعزيز.
• تطبيقات التعزيز في مجال التعليم.
• قواعد منظمة لاستخدام أُسلوب التعزيز
• نشاط تدريبي.
• العوامل التي تؤدي إلى زيادة فاعلية التعزيز.
مدة الحقيبة التدريبية:
يوم
عدد جلسات الحقيبة التدريبية:
جلستين
عدد ساعات الحقيبة التدريبية:
4 ساعات
ولمعرفة جميع حقائبنا التعليمية يمكنكم الضغط هنا
و للحقائب الإدارية من هنا
وحقائب العلاقات العامة من هنا
حقائب الاسرة والأطفال من هنا
رقمنا للتواصل : 00201033306755
لينك موقعنا : http://bit.ly/3vpXlDR
تعمل إدارة الأزمات والكوارث من خلال التعامل الفوري مع الأحداث لوقف تصاعدها، والسيطرة عليها وتحجيمها وحرمانها من مقومات تعاظمها ومن أي روافد جديدة قد تكتسبها أثناء قوة اندفاعها.
هناك العديد من التعاريف للأزمة والكارثة، وتختلف المفاهيم والروئ في كل دولة ومجتمع، بحسب نظرتها للأزمة أو الكارثة، فهناك من يرى أن الأزمة حدث مفاجئ يسبب ضغطًا لصانع القرار يستلزم مواجهة هذا الحدث بوسائل وأساليب علمية، تساعد على القضاء عليه قبل استفحاله، وهناك من يرى أن سبب حدوث الأزمة عدم توقعها رغم ظهور علامات وإشارات لحدوثها، أو الفهم الخاطئ أو التعامل الخاطئ مع أحداثها، أما الكارثة فيختلف تعريفها بحسب حجمها وأضراراها المادية والمعنوية، فهناك من يرى أن حدوث واقعةٍ ماديةٍ ينتج عنها وفيات وإصابات وخسائر مادية تعتبر كارثة، وهناك من يرى أن انتشار وباء أو مرض مُعدٍ يسبب حالات وفيات يعتبر كارثة، وهناك من يرى أن حدوث خسائر مادية نتيجة إعصارٍ مدمرٍ أو حدوث حرائق يعتبر كارثة تستوجب تدخل الدولة أو المجتمع الدولي لتقديم المساعدة والتقليل من الأضرار.
تعتبر المراهقة مرحلة من أخطر المراحل التي يمر بها الإنسان ضمن أطواره المختلفة التي تتسم بالتجدد المستمر، والترقي في معارج الصعود نحو الكمال الإنساني الرشيد، وتحدث فيها مجموعة من التغيرات الجسمية والعقلية والنفسية والاجتماعية، ومن ضمنها التغيرات التي تطرأ على وظائف الغدد الجنسية، وهي فترة خصبة في حياة الإنسان إذ تنمو فيها القدرات البدنية والعقلية، وتأخذ صفات المراهق في الظهور، وتستمر في التطور إلى أن تصل إلى مرحلة الرشد حيث يباشر دوره في الحياة العملية باستقلال كامل وحرية مطلقة.
إن الطفولة هي الحجر الأساس في بناء كل المجتمعات، والطفل هو الثروة الحقيقية لأية أمة، كما أن مرحلة الطفولة من أهم و أخطر مراحل التكوين و نمو الشخصية، وبخاصة في السنوات
الخمس الأولى.
ومن أجل إيجاد شخصية سليمة متزنة عقليا وعاطفيا وبدنيا كان لابد من العناية بالبناء والوقاية في المرحلة الأولى من نشأة هذه الشخصية، أي بداية من مرحلة الطفولة لكن الإشكالية التي تفرض نفسها هي كيف يمكن إشباع احتياجات الطفل الأساسية ؟ و للإجابة عنها، لابد من مقاربة مفهوم الطفولة ومراحلها وأهميتها وخصائصها، قبل تحديد أهم احتياجات الطفل و كيفية إشباعها وتم اختيار اسم الطفولة المبكرة تبعا للأساس البيولوجي النمائي.
2. خصائص النمو في مرحلة الطفولة المبكرة
:العناصر الساسية
∗ مقدمة.
∗ مظاهر النمو الجسمي والحسي والحركي.
∗ مظاهر النمو الفنفعالي.
∗ مظاهر النمو التجتماعي.
∗ مظاهر النمو المعرفي واللغوي.
2
3. مقدمة:
∗ اتجمع العلماء تقريبا على أهمية هذه المرحلة في تكوين
ً
شخصية الطفل وتنمية الذكاء والستفادة من استعداداته
الخاصة وتوتجيهها الوتجهة السليمة.
∗ التربية الصحيحة فيها تحقق الرضا ويتخلص من
المشاكل النفسية
∗ مثل ) بياتجيه و فروبل وبستالوزي وفرويد (
3
4. ملحوظة هامة
∗ ليس المطلوب العتراف بأهمية هذه المرحلة وحسب بل
العمل اليجابي على حسن استثمارها وابراز الطاقات
الكامنه فيها.
∗ وغرس بذور التربية السليمة وتنميتها بما يناسب
خصائصه لنجني ثمارها بشباب قادر على تحديات
العصر ومواكب ً لتقدمه بجدارة، والمسئولية الكبيرة هنا
ا
على عاتق مؤسسات التنشئة التجتماعية.
4
5. الهمية:
∗ يعرفنا معايير النمو السوي من غيره.
∗ ومن ثم الكتشاف المبكر لنواحي التقدم والتأخر.
∗ تقديم العل ج تربويا وطبي ً وتقديم ما يناسب
ا
ً
خصائصه من أسلوب التنشئة أو مستوى تعليمي
وتنمية قدراته بما يناسب خصائصه.
5
6. مرحلة الطفولة المبكرة
∗ من 2 : 6 سنوات.
∗ يستمر معدل النمو فيها بسرعة كبيرة لكن أقل من سنتي
المهد.
∗ أهم ما يميزها شعور الطفل بالستقلل ذاتيا عن ال م في
ً
عمليات:
)الفطا م . المشي . الكل م . ضبط الرخراج(
وهذه العمليات تؤثر على نمو الشخصية وتسرعه.
عّ
6
7. أوال: مظاهر النمو الجسمي والحسي الحركي:
:ً
∗
∗
∗
∗
∗
∗
النمو الجسمي )البدني(:
الوزن والطول: بطئ لكن ثابت ومنتظم
الدهون يفقدها ونسب الجسم تتغير
نمو العظا م والعضلت الكبيرة ثم الدقيقة
التسنين يكتمل بين الثانية والثالثة وتستمر حتى السادسة
ثم تحل محلها الثابتة في السابعة.
الجهاز العصبي والمخ والنو م
7
الحواس
9. النمو الحركي
)النشاط الحركي المستمر(:
∗
∗
∗
∗
السيطرة والتزان
التآزر بين حركاته
التقليد
استخدا م العضلت الكبيرة ثم الدقيقة
9
10. خصائص النمو العقلي المعرفي
∗ أهم ما يميز الطفل فيها كثرة تساؤلته وحب استطلعه للعالم من حوله
∗ عن الجنس وأعضاء الجسم وموارد البيئة والكائنات الحية وظواهر الكون
والهجهزة المنزلية. ومن الضروري الرد على تساؤلته واقناعه
∗ ويشهد النمو العقلي في هذه المرحلة نموا واضحا ويطلق عليها مرحلة
ً
ً
تكوين المفاهيم
01
12. النمو اللغوي
∗ يعتبر من أهم العناصر المؤثرة في نمو الطفل بصفه عامة والنمو العقلي
والمعرفي بصفة تخاصة.
∗ يطلق عيه البعض مرحلة النفجار اللغوي لتقدمها وازردهارها وسرعتها.
∗ يجب علينا أن ننمي لغة الطفل وعقله بالقصص المصورة والعرائس بلغة
ً
رااقيه وصحيحة لغويا
21
13. العوامل المؤثرة على النمو اللغوي
.1
.2
.3
.4
نوع الجنس
الذكاء
الصحة العامة للطفل
المستوى الجتماعي والاقتصاردي والثقافي للسرة
31
14. خصائص النمو الفنفعالي
.1
.2
.3
.4
.5
.6
.7
الميل لتأكيد الذات
كثرة النفعالت وتنوعها وحدتها وسرعة التنقل بينها
تزول هذه النفعالت نتيجة انمو ذكاءه ونضجه العقلي
ل يهتم بمشاعر التخرين فهم متمركز حول ذاته
استجاباته لفظية ل جسمية
في حاجة للشعور بالحب والحساس بالمان
يهتم بالتعرف على أعضاءه وتظهر عنده عقدة أورديب عند
الصبي واليكترا عند البنت
41
15. أهم افنفعالت الطفل في هذه المرحلة
∗ انفعال الخوف
∗ انفعال الغضب
∗ انفعال الغيرة
51
16. النمو التجتماعي
∗
∗
∗
∗
∗
∗
∗
يحاكى ويقلد السلوك
الطفل يكتسب خبراته التجتماعية من المجتمع
يبدأ الطفل بالتهتمام بالخرين مثل أخوته وأصدقائه فيتعلم المساعدة والتنافس
والغيرة
يتميز لعب الفطفال في تهذه المرحلة بالعنعزال وباللعب اليهامي
يتكون الضمير يتعلم الطفل المعايير التجتماعية والقيم الخلقية ومعايير الثواب
والخطأ.
يظهر لديه العناد
يكتسب الطفل التنميط الجنسي أو تحديد دوره الجنسي
61
17. النمو الجنسي
∗
∗
∗
يلحظ في هذه المرحلة كثرة الئسئلة الجنسية حول الفروق بين الجنسين وكيف يولد الطفل ومن
أين يأتون .......إلخ.
ويرتجع عدم تساؤلت الفطفال حول المور الجنسية إلى أنه ئسأل ولم يجد أي إتجابات أو زتجر أو أدرك
كراهية والديه في الحديث عن مثل هذه الموضوعات.
ويؤدي نقص المعلومات أو المعلومات الخافطئه إلى نتائج غير محمودة :
الربط بين العملية الجنسية وبين المثم والذنب والخطيئة
السعي للحصول على المعلومات من أي مصدر فالممنوع مرغوب
ويكثر الطفل من اللعب الجنسي وخاصة أن تناول العضاء التنائسلية يبعث اللذة
ويلحظ أن الفطفال الذين يكثرون من اللعب الجنسي هم الذين يفتقرون إلى الراحة والعطف والحب
ويشعرون بالملل وعدم المن ونقص اللعب.
ويلجأ هؤلء الفطفال إلى اللعب الجنسي في فترات الضيق والرق والخمول والنطواء
أو في وقت الزمات وقد يشترك الفطفال في اللعب الجنسي خاصة بعد ئسن الرابعة حيث يقوم أحد
الفطفال بدور الب أو العريس أو الطبيب وأخر بدور الم أو العروئسة أو المريض والهدف هو
الهتمام بفحص أتجسام بعضهم البعض وملحظة الختلف بينهما وإئستعراض العضاء التنائسليه.
71
