Розвиток інтелектуальної складової особистості учня початкової та основної школи на засадах інтегративно-діяльнісного підходу за науково-педагогічним проектом «Росток»

1. Гімназія № 261 м. Києва

2. „ Розвит ок інт елект уальної складової
особист ост і
учня почат кової т а основної школи на
засадах
інт егративно-діяльнісного підходу за
науково-педагогічним проект ом
„РОСТОК”
(Наказ ГУОН №228 від 28.12.2009.)

3. Підгот овчий
(травень-
вересень 2009 р.)
Діагност ично-
концепт уальний
(січень-червень
2010 р.)
Організаційно-
прогнозуючий
(червень 2010-
червень 2012 р.)
Формуючий
(червень 2012-
вересень 2013 р.)
Узагальнюючий
(вересень 2013-
грудень 2014 р.)
вересень 2009 року - грудень 2014 року.

4.  Підвищення якост і освіт и як результ ат впровадження
інт еграт ивно-діяльнісного підходу за науково-педагогічним
проект ом „РОСТОК”.
 Підвищення мот ивації учасників навчально-виховного
процесу.
 Організація моніт орингу досягнень учнів т а вчит елів;
робот а над корекцією виявлених відхилень.
 Розробка організаційно-педагогічних рекомендацій до
навчання учнів на основі інт еграт ивно-діяльнісного підходу.
 Підвищення професійної майст ерност і вчит елів школи в
умовах проведення дослідно-експеримент альної робот и,
акт ивізація їхньої т ворчо-пошукової діяльност і.
 Узагальнення т а розповсюдження досвіду робот и з
використ ання діяльнісного мет оду навчання за
комплексною програмою розвит ку діт ей „Рост ок”.

5. 0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
2009 2010 2011 2012 2013 2014
Високий
Середній
Низький

6. 0
10
20
30
40
50
60
2009 2010 2011 2012 2013 2014
Високий
Середній
Низький

7. 0
10
20
30
40
50
60
3-А клас 3-В клас
Високий
Середній
Низький

8. 0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
2-Г клас 2-А клас
Високий
Середній
Низький

10. Рівень адаптації 5-В
(контрольного)класу

11. 63%
37%
Рівень саморозвитку вчителя
Реалізують свої
потреби в
саморозвитку
Відсутня чітка
система в
саморозвитку

12. 0
10
20
30
40
50
60
70
80
Категория 1
78%
6%
16%
Позитивно
Негативно
Не можу
відповісти

13. Розвиває інтерес до
навчання
Робить урок
сучасним
Полегшує навчання
Підвищує якість
знань

14. 65%
11%
24%
Активна
Пасивна
За завданням
адміністрації

15. 3 клас – 51 учнів
4 клас - 41 учнів
5 клас - 25 учнів
6 клас - 20 учнів
2 клас - 55 учнів
1 клас - 62 учнів

16. Клас
К-сть
учнів
Початковий
%
Середній
%
Достатній
%
Високий
%
Якість
знань
%
1А
(2009-2010 н.р.)
29 0 28 53 19 72
2А
(2010-2011 н.р.)
28 0 28 44 28 72
3А
(2011-2012 н.р.)
28 0 25 46 29 75
4А
(2012-2013 н.р.)
29 0 19 54 27 83
5А
(2013-2014 н.р.)
20 0 20 55 25 80

17. Клас К-сть
учнів
Початковий
%
Середній
%
Достатній
%
Високий
%
Якість
знань
%
1А
(2009-2010 н.р.)
29 0 18 51 31 82
2А
(2010-2011 н.р.)
28 0 12 50 38 88
3А
(2011-2012 н.р.)
28 0 7 49 44 93
4А
(2012-2013 н.р.)
29 0 4 31 65 97
5А
(2013-2014 н.р.)
20 0 5 10 85 95

18. 0% 20% 40% 60% 80% 100%
Математика 1 клас
Математика 2 клас
Математика 3 клас
Математика 4 клас
Математика 5 клас
Навколишній світ 1 клас
Навколишній світ 2 клас
Навколишній світ 3 клас
Навколишній світ 4 клас
Навколишній світ 5 клас
72%
72%
75%
83%
80%
82%
88%
93%
97%
95%

19. 22 учні – 76%
20 учнів – 69%
17 учнів – 58%
15 учнів – 52%
15 учні – 75%

20. Семінари, практикуми
Творча, динамічна
група
Круглий стіл
Тренінги
Довідкове бюро

21. Школі Батькам
Державі Вчителю
Дитині
Зміцнення позитивного
іміджу
Оптимальні умови
навчання й розвитку
дитини
Професійне зростання
Підтримка позитивної мотивації,
розвиток інтересу
Підвищення якості
шкільної освіти