Освіта, яка невчить жити успішно в
сучасному світі, не має ніякої цінності.
Кожен із нас приходить у життя з
природженою здатністю жити успішно й
щасливо.
А ми повинні збагатити цю здатність
знаннями і навичками, які допомогли б
нам її реалізувати
якомога ефективніше.
3.
Протягом навчального рокуу Фастівській загальноосвітній школі І-ІІІ
ступені навчалося 495учнів у 20класах. Випускниками цьогоріч стали 45
учнів. 19 учнів отримали атестати про загальну середню освіту,
свідоцтва про базову середню освіту звичайного зразка отримало 26
учнів
Навчальний
рік
Початкова школа Основна школа Старша школа Усього по школі
На 01.09 На 31.05 На 01.10 На 31.05 На 01.09 На 31.05 На 01.10 На 31.05
2009 - 2010 134 132 262 260 56 54 452 446
2010 - 2011 158 157 242 238 54 55 454 450
2011 - 2012 180 179 192 193 67 63 439 435
2012 - 2013 198 201 172 169 58 57 428 427
2013 - 2014 214 211 192 191 41 41 447 443
2014-2015 243 232 213 209 39 38 495 479
ІІ етап
ПІБ класпредмет місце
Семенченко А.В. 11 Трудове навчання
( ГрищенкоА.П)
І
Почтар С.В. 8 Французька мова
( Кудь Л.Є.)
І
Хорунжей А.О. 9 Французька мова
( Кудь Л.Є.)
ІІ
Стрекайло А.Р. 11 Біологія
( Сідько О.Л.)
ІІ
Гусак О. В. 10 Математика
( Ярусова В.І.)
ІІІ
Гусак О. В. 10 Географія
( Муляр М.С.)
ІІІ
Пшоно В. С. 7 Хімія
( Ланова Т.А.)
ІІІ
Основні пріоритети
проблеми
-Визначення показників,що характеризують творчий
потенціал особистості.
- Розробка пакету діагностичних матеріалів для
дослідження рівня розвитку творчого мислення педагогів.
-Моніторинг якості навчання і компетентностей учнів.
-Впровадження гнучких моделей організації навчально-
виховного процесу відповідно до здібностей та нахилів
учнів.
- Використання технологій продуктивного
навчання та виховання, з метою стимулювання
22.
- Впровадження інформаційнихтехнологій,
активізація творчого потенціалу педагогів.
-Допомога педагогам в оволодінні стратегією
педагогічного проектування і самореалізації
особистості.
-Зміцнення фізичного, психічного та
психологічного здоров’я дітей, запровадження
здоров’язберігаючих технологій освітнього
процесу.
- Підготовка педагогічних кадрів до використання
інноваційних технологій і реалізації завдань
креативної освіти.
23.
Етапи роботи надпроблемою
“ Креативна освіта для розвитку
інноваційної особистості”
очікувані результати:
ІІ етап , 2015-2016 н.р.
Організаційно-моделюючий
1.Наукове обгрунтування моделі креативного освітнього
закладу.
2. Розробка проекту на рівні освітньої установи.
3. Забезпечення умов для підвищення творчої активності
педагогічних кадрів.
24.
Питання, що булирозв’язані
Аналіз результатів за минулий навчальний рік продемонстрував
наступне:
--навчально-виховний процес має позитивну тенденцію розвитку;
--реалізація функцій управління в закладі здійснюється за допомогою
організаційно-педагогічних, організаційно-розпорядчих, соціально-
психологічних, фінансово-господарських методів, які спрямовані на
забезпечення функціонування та розвитку навчального закладу
шляхом запровадження нових взаємовідносин між керуючими й
керованими підсистемами відповідно до мети їх спільної діяльності;
--діяльність адміністрації закладу спрямована на вдосконалення
навчально-виховного процесу та підвищення його ефективності;
25.
--у школі використовуютьколективне обговорення отриманих
результатів, колективний творчий пошук вирішення конкретних
завдань. На підставі аналізу результатів адміністрація корегує
наступні дії щодо досягнення поставленої мети;
--школа підтримує свій позитивний імідж;
--створюються умови для врахування й розвитку навчально-
пізнавальних і професійних інтересів, здібностей, потреб учнів;
--значно покращилась ресурсна база (кадровий потенціал,
матеріально-технічна база, інформаційно-методичне
забезпечення);
--методична робота сприяє модернізації змісту навчально-
виховного процесу, втіленню педагогічних інноваційних
технологій;
--створено сприятливий психолого-педагогічний клімат.
26.
Питання, що потребуютьподальшого розв’язання
Залишились певні питання, розв’язання яких слід продовжити, а
саме:
--підвищення якості освітніх послуг;
--підвищення результативності роботи з обдарованими дітьми;
--створення цілісної системи моніторингу НВП;
--активне використання комп’ютерних методичних комплексів;
--недостатня результативність ЗНО;
--неефективне використання ресурсної бази кабінетів
інформатики;
-- покращення матеріально-технічної бази навчальних кабінетів.
27.
Єдина педагогічна темата завдання на
2015/2016 навчальний рік
Вважаючи, що наш навчальний заклад знаходиться на шляху
постійного розвитку, ми маємо всі ресурси для реалізації
поставлених державою та суспільством перед освітянами задач
у сфері освіти, що передбачає поліпшення її якості, створення
умов для особистого розвитку та самореалізації кожного учня,
тому для нашого закладу залишається актуальною низка
питань, що акумулюються в єдиній педагогічній темі
«Підвищення рівня якості освітніх послуг на основі створення
акмеологічного середовища, креативної діяльності
педагогічного колективу для формування
конкурентоспроможного випускника школи в умовах
глобалізації освітнього простору».
28.
Місія школи:
- гарантованенадання загальної середньої освіти у
співвідношенні з державними стандартами освіти та з
поглибленим вивченням української мови;
- забезпечення всебічного розвитку громадянина України, який
вміє: критично мислити, співпрацювати з іншими та поважати
їх права, брати участь у суспільно-політичному житті, бути
конкурентноздатним і підготовленим до життя в умовах
глобалізації економічного простору;
- всебічна підтримка особистості учня, його інтересів, потреб,
розвиток творчих здібностей та турбота про емоційне
благополуччя;
29.
Стратегічна мета школи:
-підвищення рівня якості освітніх послуг на основі створення
акмеологічного середовища для всіх учасників НВП;
- створення авторського новаторського та перспективного
педагогічного досвіду в організації навчально-виховного процесу по
розвитку мотивації учнів до навчання, їх якісної успішності як засобу
підвищення його результативності;
- перехід на нові підходи до організації методичної роботи, нові засади
управлінської діяльності в основі яких лежить мотиваційно-
системний підхід.
30.
Завдання групи
Вивчитилітературу з даної проблеми
Дослідити ставлення учнів до
навчально-виховного процесу в школі
шляхом акетування та бесід з
вчителями
Визначити головні фактори, що
впливають на формування позитивної
стійкої мотивації до навчання в умовах
особистісно-зорієнтованого навчання
Розробити проект тактики педагогічної
діяльності по формуванню позитивної
мотивації до навчальної діяльності
