SlideShare a Scribd company logo
‫وتطبيقاتها‬ ‫الترجمة‬ ‫نظريات‬
(ARAB 6313)
‫إمساعيل‬ ‫بنت‬ ‫حنيين‬
G1714560
‫يري‬‫ز‬‫خ‬ ‫أكمل‬ ‫الدكتور‬ ‫املشارك‬ ‫األستاذ‬ ‫اف‬‫ر‬‫إش‬ ‫حتت‬‫الرمحن‬ ‫عبد‬ ‫بن‬
‫األول‬ ‫اسي‬‫ر‬‫الد‬ ‫الفصل‬2019/2018
‫اي‬‫ز‬‫مالي‬ ‫العاملية‬ ‫اإلسالمية‬ ‫اجلامعة‬
1
‫امللخص‬
‫كتاب‬‫والتطبيق‬ ‫النظرية‬ ‫بني‬ ‫الرتمجة‬
‫اإلسال‬ ‫للمصطلحات‬ ‫وقاموس‬ ‫ونصوص‬ ‫مبادئ‬‫مي‬
‫أتليف‬:‫أ‬.‫د‬/ .‫منصور‬ ‫أمحد‬ ‫حممد‬
‫اب‬ ‫اإلسالمية‬ ‫اسات‬‫ر‬‫الد‬ ‫وشعبة‬ ‫األملانية‬ ‫اللغة‬ ‫قسم‬ ‫ئيس‬‫ر‬‫و‬ ‫أستاذ‬‫ألملانية‬
‫األزهر‬ ‫جامعة‬ ‫الرتمجة‬‫و‬ ‫اللغات‬ ‫كلية‬
2
1
‫حمتوايت‬
‫الكتاب‬
‫اجلزء‬5
‫يف‬ ‫البسيط‬ ‫القاموس‬
‫املصطلحات‬‫اإلسالمية‬
‫أملاين‬ ‫عريب‬.
‫اجلزء‬1
‫الرتمجة‬:‫نشأهتا‬
‫أنواعها‬ ،‫وتطورها‬
‫من‬ ‫وشروط‬ ‫وأمناطها‬
‫هبا‬ ‫يشتغل‬.
‫اجلزء‬2
‫للرتمجة‬ ‫نصوص‬
‫األمل‬ ‫من‬ ‫التطبيقية‬‫انية‬
‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫إىل‬.
‫اجلزء‬3
‫للرتمجة‬ ‫نصوص‬
‫العر‬ ‫من‬ ‫التطبيقية‬‫بية‬
‫األملانية‬ ‫إىل‬.
‫اجلزء‬4
‫أملانية‬ ‫نصوص‬
‫يب‬‫ر‬‫للتد‬ ‫بية‬‫ر‬‫وع‬.
3
2
‫األول‬ ‫اجلزء‬:‫هب‬ ‫يشتغل‬ ‫من‬ ‫وشروط‬ ‫وأمناطها‬ ‫أنواعها‬ ،‫يفها‬‫ر‬‫وتع‬ ‫نشأهتا‬ ‫الرتمجة‬‫ا‬
•‫وتطورها‬ ‫الرتمجة‬ ‫نشأة‬(19)
•‫الرتمجة‬ ‫أشكال‬(27)
•‫الرتمجة‬ ‫أنواع‬(31)
•‫الرتمجة‬ ‫ائق‬‫ر‬‫ط‬(33)
•‫املرتجم‬ ‫شروط‬(42)
•‫التطبيقية‬ ‫الرتمجة‬(46)
•‫للرتمجة‬ ‫العامة‬ ‫املبادئ‬(46)
•‫األ‬ ‫بني‬ ‫للرتمجة‬ ‫الالزمة‬ ‫والقواميس‬ ‫املعاجم‬‫ملنية‬
‫بية‬‫ر‬‫والع‬(48)
•‫ب‬ ‫التطبيقية‬ ‫للرتمجة‬ ‫األساسية‬ ‫القواعد‬‫األملانية‬ ‫ني‬
‫بية‬‫ر‬‫والع‬(49)
4
3
‫باختصار‬ ‫وتطورها‬ ‫الترجمة‬ ‫نشأة‬
‫النصوص‬ ‫آاثر‬ ‫ترجع‬
‫عام‬ ‫إىل‬ ‫األوىل‬ ‫املرتمجة‬
3000‫ق‬.‫عهد‬ ‫يف‬ ‫م‬
‫الفرعونية‬ ‫لة‬‫و‬‫الد‬.
‫برت‬ ‫الرومان‬ ‫وقام‬‫مجة‬
‫من‬ ‫كبري‬‫جزء‬
‫ي‬‫ر‬‫اإلغ‬ ‫الثقافة‬‫قية‬
‫اليوانن‬ ‫اث‬‫رت‬‫ال‬‫و‬‫ية‬.
‫الغسانيون‬ ‫كان‬‫و‬
‫الشام‬ ‫عرب‬ ‫من‬
‫اتصال‬ ‫على‬
‫اليو‬ ‫ابلثقافة‬‫اننية‬
‫الرومانية‬‫و‬.
‫جاء‬ ‫مث‬
‫عام‬ ‫اإلسالم‬
610.
‫اإلسالمي‬ ‫احلضارة‬‫ة‬
‫عظمى‬ ‫كات‬‫حر‬
‫للرتمجة‬.
‫ل‬‫و‬‫الد‬ ‫عهد‬ ‫ففي‬‫ة‬
‫خالد‬ ‫قام‬ ‫األموية‬
‫مع‬ ‫بن‬ ‫يد‬‫ز‬‫ي‬ ‫بن‬‫اوية‬
‫ترمج‬ ‫كة‬‫حر‬ ‫أبول‬‫ة‬.
‫تاله‬ ‫مث‬
‫مر‬ ‫اخلليفة‬‫ان‬‫و‬
‫احلكم‬ ‫بن‬.
‫جاء‬ ‫مث‬
‫العصر‬
‫العباسي‬.
‫بعد‬ ‫من‬ ‫جاء‬ ‫مث‬‫ه‬
‫الرشيد‬.‫مث‬
‫إىل‬ ‫اخلالفة‬
‫املأمون‬.5
4
‫الرتمجة‬ ‫أشكال‬
‫الترجمة‬
‫شفوية‬
‫منظورة‬ ‫تتبعية‬ ‫فورية‬
‫تحريري‬‫ة‬
6
5
‫ا‬‫ال‬ ‫لرتمجة‬‫ية‬‫ر‬‫فو‬
‫مساعه‬ ‫أثناء‬ ‫فورى‬ ‫بشكل‬ ‫املسموع‬ ‫للنص‬ ‫الشفوية‬ ‫الرتمجة‬ ‫هي‬.
‫ات‬‫ر‬‫مت‬‫ؤ‬‫امل‬ ‫ترمجة‬ ‫تسمى‬ ‫قد‬.
‫مسيعا‬ ‫األصلي‬ ‫النص‬ ‫استيعاب‬ ‫مش‬ ‫احد‬‫و‬ ‫وقت‬ ‫يف‬ ‫متعددة‬ ‫لعمليات‬ ‫اآليل‬ ‫التنفيذ‬.
‫زمانية‬ ‫قيود‬ ‫حتت‬ ‫للرتمجة‬ ‫ية‬‫ر‬‫الفو‬ ‫الشفوية‬ ‫الصياغة‬‫و‬.
‫مسموع‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫إال‬ ‫حتافظ‬ ‫ال‬ ‫الفورى‬ ‫املرتجم‬ ‫ذاكرة‬ ‫أن‬ ‫مصاعبها‬ ‫ومن‬.
‫فع‬ ‫ورد‬ ‫قوية‬ ‫وبديهة‬ ‫حاضر‬ ‫وذهن‬ ‫متقد‬ ‫وذكاء‬ ‫اسع‬‫و‬ ‫خبيال‬ ‫املرتمجون‬ ‫هؤالء‬ ‫يتميز‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬‫يع‬‫ر‬‫س‬ ‫ل‬.
‫احلال‬ ‫بطبيعة‬ ‫إليها‬ ‫املنقول‬‫و‬ ‫منها‬ ‫املنقول‬ ‫اللغة‬ ‫إتقان‬.
7
6
‫املنظورة‬ ‫الرتمجة‬
‫ا‬‫من‬ ‫يسمعه‬ ،‫املرتجم‬ ‫مع‬ ‫مكتوب‬ ‫لنص‬
‫و‬ ‫النص‬ ‫يف‬ ‫ابلنظر‬ ‫ويتابعه‬ ،‫املتكلم‬‫شفاهة‬ ‫يرتمجه‬.
‫األ‬ ‫أغلب‬ ‫يف‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫إىل‬ ‫اللجوء‬ ‫يتم‬‫حيان‬
‫بي‬ ‫وصول‬ ‫عند‬ ‫أو‬ ‫الوقت‬ ‫لعنصر‬ ‫ا‬‫ر‬‫اختصا‬‫هام‬ ‫ان‬.
‫التتبعية‬ ‫الرتمجة‬
‫ا‬ ‫بعد‬ ‫املسموع‬ ‫للنص‬ ‫الشفوية‬ ‫الرتمجة‬ ‫هي‬‫نتهاء‬
‫الف‬ ‫أو‬ ‫للجمل‬ ‫متتابع‬ ‫حنو‬ ‫على‬ ‫منه‬ ‫املتكلم‬‫ات‬‫ر‬‫ق‬.
‫املت‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ،‫ية‬‫ر‬‫الفو‬ ‫الرتمجة‬ ‫من‬ ‫دقة‬ ‫أكثر‬‫حدث‬
‫بتدو‬ ‫يقوم‬ ‫قد‬ ‫املرتجم‬‫و‬ ‫سرعته‬ ‫من‬ ‫ببطئ‬‫بعض‬ ‫ين‬
‫النقاط‬.
‫ابلكامل‬ ‫الفقرة‬ ‫مساع‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫م‬ ‫للمرتجم‬ ‫تتاح‬‫قبل‬
‫الرتمجة‬ ‫تقدمي‬.
‫ومتناسق‬ ‫ابط‬‫رت‬‫م‬ ‫حنو‬ ‫على‬ ‫ترمجته‬ ‫أتيت‬‫كبري‬‫بشكل‬.
8
7
‫ابلكمبيوتر‬ ‫الرتمجة‬ ‫أو‬ ‫اآللية‬ ‫الرتمجة‬
•‫األرض‬ ‫لغات‬ ‫من‬ ‫لغة‬ ‫عليها‬ ‫تستعصى‬ ‫ال‬ ‫أجهزة‬.
•‫معان‬ ‫فيها‬ ‫املفردات‬ ‫تؤدي‬ ‫معينة‬ ‫نصوص‬ ‫ترمجة‬ ‫األجهزة‬ ‫هذه‬ ‫استطاعت‬‫حمددة‬ ‫اثبتة‬.
•‫الناطقة‬ ‫املعاجم‬ ‫أو‬ ‫امس‬‫و‬‫ابلق‬ ‫عليه‬ ‫يطلق‬.
•‫ص‬ ‫شاشة‬ ‫على‬ ‫مكتوبة‬ ‫ظهورها‬ ‫حال‬ ‫منطوقة‬ ‫العبارة‬ ‫أو‬ ‫الكلمة‬ ‫مساع‬ ‫إمكانية‬‫غرية‬.
•‫أفضل‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫حنو‬ ‫اإلنسان‬ ‫مسرية‬ ‫تدعم‬.
9
8
‫الرتمجة‬ ‫اع‬‫و‬‫أن‬
‫الدينية‬ ‫الترجمة‬
•‫الدين‬ ‫النصوص‬ ‫مع‬ ‫تتعامل‬‫مبا‬ ‫ية‬
‫قدسية‬ ‫من‬ ‫هلا‬.
•‫اللفظ‬ ‫الة‬‫ز‬‫وج‬ ‫املعىن‬ ‫حيث‬
‫املتناهية‬ ‫الدقة‬‫و‬.
‫األدبية‬ ‫الترجمة‬
•‫جب‬ ‫املعىن‬ ‫نقل‬ ‫عن‬ ‫هتتم‬‫الة‬‫ز‬
‫األسلوب‬ ‫وعمق‬ ‫األلفاظ‬.
•‫األدبي‬ ‫املصنفات‬ ‫كرتمجة‬‫ية‬‫ر‬‫النث‬ ‫ة‬
‫املسرحي‬‫و‬ ‫القصة‬‫و‬ ‫اية‬‫و‬‫كالر‬‫ة‬.
•‫ية‬‫ر‬‫الشع‬ ‫األعمال‬.
‫العلمية‬ ‫الترجمة‬
•‫الصب‬ ‫ذات‬ ‫النصوص‬ ‫ترمجة‬‫غة‬
‫التطب‬‫و‬ ‫الفنية‬‫و‬ ‫العلمية‬‫يقية‬.
•‫شفاف‬ ‫وسطا‬ ‫تكون‬ ‫اللغة‬ ‫أن‬‫ا‬
‫املع‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫القارئ‬ ‫ينظر‬‫ىن‬.
•‫ن‬ ‫إىل‬ ‫جاهدا‬ ‫املرتجم‬ ‫يسعى‬‫قل‬
‫األمانة‬ ‫من‬ ‫قدر‬ ‫أبكرب‬ ‫النص‬
‫الدقة‬‫و‬.
10
9
‫الرتمجة‬ ‫اع‬‫و‬‫أن‬
‫الرتمجة‬‫الدينية‬
‫الدينية‬
‫األدبية‬ ‫الرتمجة‬
‫الشعر‬
‫النثر‬
‫العلمية‬ ‫الرتمجة‬
‫اهلندسة‬
‫الطبيع‬ ‫العلوم‬‫ية‬
‫القانون‬
‫االقتصاد‬
‫السياسة‬
‫الصحافة‬ 11
10
‫ائق‬‫ر‬‫ط‬
‫الرتمجة‬
4-‫الرتمجة‬
‫املماثلة‬
3-‫الرتمجة‬
‫املعنوية‬
2-‫الرتمجة‬
‫احلرة‬
1-‫الرتمجة‬
‫احلرفية‬
12
11
‫نظرايت‬
‫الرتمجة‬
1-‫النص‬
‫اإلخباري‬
‫اإلعالمي‬
2-‫النص‬
‫الوجداين‬
‫التعبريي‬
3-‫النص‬
‫احلماسي‬
4-‫الوسائطي‬ ‫النص‬
(‫السمعي‬ ‫التمثيلي‬
‫والبصري‬)
13
12
‫شروط‬
‫املرتجم‬
1-‫املنقول‬ ‫اللغة‬ ‫إجادة‬
‫وإليها‬ ‫منها‬
2-‫معرفة‬
‫املنقو‬ ‫املوضوع‬‫ل‬
3-‫البيان‬
4-‫الثقافة‬
‫العامة‬
14
13
1-‫تني‬‫ر‬‫م‬ ‫أو‬ ‫مرة‬ ‫إبمعان‬ ‫ترمجته‬ ‫اد‬‫ر‬‫امل‬ ‫النص‬ ‫أ‬‫ر‬‫يق‬ ‫ان‬ ‫املرتجم‬ ‫على‬ ‫جيب‬.
2-‫اميس‬‫و‬‫الق‬ ‫إىل‬ ‫يرجع‬ ‫أن‬ ‫فعليه‬ ‫معناها‬ ‫صعب‬ ‫ات‬‫ر‬‫عبا‬ ‫أو‬ ‫كلمات‬‫املرتجم‬ ‫اعرتضت‬ ‫إذا‬‫املتخصصة‬.
3-‫هلا‬ ‫التابعة‬ ‫ابجلملة‬ ‫مث‬ ‫األصلية‬ ‫ابجلملة‬ ‫املرتجم‬ ‫يبدأ‬.
4-‫هبا‬ ‫املخاطبني‬ ‫وحال‬ ‫اللغة‬ ‫مستوى‬ ‫اعى‬‫ر‬‫ي‬ ‫أن‬ ‫املرتجم‬ ‫على‬.
5-‫الن‬ ‫حول‬ ‫ان‬‫ر‬‫الدو‬‫و‬ ‫اللف‬ ‫أو‬ ‫التلخيص‬ ‫أو‬ ‫االختصار‬ ‫أو‬ ‫احلذف‬ ‫عن‬ ‫متاما‬ ‫يبتعد‬ ‫أن‬ ‫جيب‬‫ص‬.
6-‫ات‬‫ري‬‫التعب‬‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫العبا‬‫و‬ ‫الكلمات‬ ‫معاين‬ ‫اختيار‬ ‫يف‬ ‫ا‬‫ر‬‫حذ‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫املرتجم‬ ‫على‬.
7-‫املرتجم‬ ‫النص‬ ‫أ‬‫ر‬‫يق‬ ‫أن‬ ‫آخر‬ ‫شخص‬ ‫من‬ ‫يطلب‬ ‫أن‬ ‫املرتجم‬ ‫على‬ ‫ينبغي‬.
‫للرتمجة‬ ‫العامة‬ ‫املبادئ‬
15
14
‫األملانية‬ ‫إىل‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫من‬ ‫الرتمجة‬ ‫عند‬ ‫األساسية‬ ‫القواعد‬
1-‫االسم‬ ‫تعيني‬
‫فاع‬ ‫سيكون‬ ‫الذي‬‫ال‬
‫األملان‬ ‫اجلملة‬ ‫يف‬‫ية‬.
2-‫اجل‬ ‫فعل‬ ‫فة‬‫ر‬‫مع‬‫ملة‬
‫النحوى‬ ‫بتأثريه‬.
3-‫الزمني‬ ‫الصيغة‬ ‫حتديد‬‫اليت‬ ‫ة‬
‫يف‬ ‫الفعل‬ ‫عليها‬ ‫سيكون‬‫اجلملة‬
‫األملانية‬.
(14-‫فعل‬ ‫إجياد‬
‫ب‬‫ر‬‫الع‬ ‫للجملة‬ ‫مناسب‬‫ية‬
‫الفعل‬ ‫من‬ ‫اخلالية‬.
5-‫مجلة‬ ‫كل‬‫ترمجة‬
‫صحيحة‬ ‫ترمجة‬
‫حدة‬ ‫على‬ ‫ومناسبة‬.
6-‫أ‬ ‫بكلمات‬ ‫اجلمل‬ ‫بط‬‫ر‬‫و‬
‫مناسبة‬ ‫بط‬‫ر‬ ‫ات‬‫و‬‫أبد‬.
16
15
17
16

More Related Content

Similar to Translation Theory and Practicality

المجلد: 1 ، العدد: 1 ، مجلة الأهواز لدراسات علم اللغة
المجلد: 1 ، العدد: 1 ، مجلة الأهواز لدراسات علم اللغةالمجلد: 1 ، العدد: 1 ، مجلة الأهواز لدراسات علم اللغة
المجلد: 1 ، العدد: 1 ، مجلة الأهواز لدراسات علم اللغة
The Annual International Conference on Languages, Linguistics, Translation and Literature
 
أساليب المستشرقين في ترجمة معاني القرآن الكريم
أساليب المستشرقين في ترجمة معاني القرآن الكريمأساليب المستشرقين في ترجمة معاني القرآن الكريم
أساليب المستشرقين في ترجمة معاني القرآن الكريم
Islamhouse.com
 
استخدام مواقع النت وتطبيقات الجوال في تعلم اللغة الانجليزية
استخدام مواقع النت وتطبيقات الجوال في تعلم اللغة الانجليزيةاستخدام مواقع النت وتطبيقات الجوال في تعلم اللغة الانجليزية
استخدام مواقع النت وتطبيقات الجوال في تعلم اللغة الانجليزيةDr. Hussein Taha Assaggaf
 
الترجمة من منظور اللغويين
الترجمة من منظور اللغويينالترجمة من منظور اللغويين
الترجمة من منظور اللغويين
UNISA/SUST
 
المدونات النصية والذاكرات الترجمية الناشئة عنها
المدونات النصية والذاكرات الترجمية الناشئة عنهاالمدونات النصية والذاكرات الترجمية الناشئة عنها
المدونات النصية والذاكرات الترجمية الناشئة عنها
Noureddine KRIMAT
 
Ayaspell alesco damascus2011b
Ayaspell alesco damascus2011bAyaspell alesco damascus2011b
Ayaspell alesco damascus2011blinuxscout
 
Natural Language Processing
Natural Language ProcessingNatural Language Processing
Natural Language Processing
Mohamed Elagnaf
 
المشروع القومى لتمكين الصم بإستخدام التكنولوجيا
المشروع القومى لتمكين الصم بإستخدام التكنولوجياالمشروع القومى لتمكين الصم بإستخدام التكنولوجيا
المشروع القومى لتمكين الصم بإستخدام التكنولوجيا
Adel Khalifa, PhD
 
الترجمة الفورية.pptx
الترجمة الفورية.pptxالترجمة الفورية.pptx
الترجمة الفورية.pptx
AliAlex12
 
تدشين مشروع تواصل للصم 1 1-2015
تدشين مشروع تواصل للصم 1 1-2015تدشين مشروع تواصل للصم 1 1-2015
تدشين مشروع تواصل للصم 1 1-2015
Adel Khalifa, PhD
 
Article review (modern standard arabic)
Article review (modern standard arabic) Article review (modern standard arabic)
Article review (modern standard arabic)
NUUROLAZLIDA
 
4_5879580116761186441.pptx..............
4_5879580116761186441.pptx..............4_5879580116761186441.pptx..............
4_5879580116761186441.pptx..............
AlyaaKaram1
 
معامل اللغات
معامل  اللغاتمعامل  اللغات
معامل اللغات
Gogga Ana Bass
 
Literary translation الترجمة الأدبية
Literary translation الترجمة الأدبيةLiterary translation الترجمة الأدبية
Literary translation الترجمة الأدبية
ريم حسام الدين
 
مراجعة المقالة عن الكلمة المستعار من العربية إلى االملايوية
مراجعة المقالة عن الكلمة المستعار من العربية إلى االملايويةمراجعة المقالة عن الكلمة المستعار من العربية إلى االملايوية
مراجعة المقالة عن الكلمة المستعار من العربية إلى االملايوية
Danisyah AAM
 
أنطولوجيا الأرض.Pptx
أنطولوجيا الأرض.Pptxأنطولوجيا الأرض.Pptx
أنطولوجيا الأرض.Pptxdr-nawal
 
languages
languageslanguages
languages
reem mohamed
 

Similar to Translation Theory and Practicality (20)

المجلد: 1 ، العدد: 1 ، مجلة الأهواز لدراسات علم اللغة
المجلد: 1 ، العدد: 1 ، مجلة الأهواز لدراسات علم اللغةالمجلد: 1 ، العدد: 1 ، مجلة الأهواز لدراسات علم اللغة
المجلد: 1 ، العدد: 1 ، مجلة الأهواز لدراسات علم اللغة
 
أساليب المستشرقين في ترجمة معاني القرآن الكريم
أساليب المستشرقين في ترجمة معاني القرآن الكريمأساليب المستشرقين في ترجمة معاني القرآن الكريم
أساليب المستشرقين في ترجمة معاني القرآن الكريم
 
استخدام مواقع النت وتطبيقات الجوال في تعلم اللغة الانجليزية
استخدام مواقع النت وتطبيقات الجوال في تعلم اللغة الانجليزيةاستخدام مواقع النت وتطبيقات الجوال في تعلم اللغة الانجليزية
استخدام مواقع النت وتطبيقات الجوال في تعلم اللغة الانجليزية
 
الترجمة من منظور اللغويين
الترجمة من منظور اللغويينالترجمة من منظور اللغويين
الترجمة من منظور اللغويين
 
المدونات النصية والذاكرات الترجمية الناشئة عنها
المدونات النصية والذاكرات الترجمية الناشئة عنهاالمدونات النصية والذاكرات الترجمية الناشئة عنها
المدونات النصية والذاكرات الترجمية الناشئة عنها
 
Ayaspell alesco damascus2011b
Ayaspell alesco damascus2011bAyaspell alesco damascus2011b
Ayaspell alesco damascus2011b
 
Natural Language Processing
Natural Language ProcessingNatural Language Processing
Natural Language Processing
 
المشروع القومى لتمكين الصم بإستخدام التكنولوجيا
المشروع القومى لتمكين الصم بإستخدام التكنولوجياالمشروع القومى لتمكين الصم بإستخدام التكنولوجيا
المشروع القومى لتمكين الصم بإستخدام التكنولوجيا
 
الترجمة الفورية.pptx
الترجمة الفورية.pptxالترجمة الفورية.pptx
الترجمة الفورية.pptx
 
تدشين مشروع تواصل للصم 1 1-2015
تدشين مشروع تواصل للصم 1 1-2015تدشين مشروع تواصل للصم 1 1-2015
تدشين مشروع تواصل للصم 1 1-2015
 
Ayspell1
Ayspell1Ayspell1
Ayspell1
 
Article review (modern standard arabic)
Article review (modern standard arabic) Article review (modern standard arabic)
Article review (modern standard arabic)
 
4_5879580116761186441.pptx..............
4_5879580116761186441.pptx..............4_5879580116761186441.pptx..............
4_5879580116761186441.pptx..............
 
معامل اللغات
معامل  اللغاتمعامل  اللغات
معامل اللغات
 
5332
53325332
5332
 
Rpt ba t3
Rpt ba t3Rpt ba t3
Rpt ba t3
 
Literary translation الترجمة الأدبية
Literary translation الترجمة الأدبيةLiterary translation الترجمة الأدبية
Literary translation الترجمة الأدبية
 
مراجعة المقالة عن الكلمة المستعار من العربية إلى االملايوية
مراجعة المقالة عن الكلمة المستعار من العربية إلى االملايويةمراجعة المقالة عن الكلمة المستعار من العربية إلى االملايوية
مراجعة المقالة عن الكلمة المستعار من العربية إلى االملايوية
 
أنطولوجيا الأرض.Pptx
أنطولوجيا الأرض.Pptxأنطولوجيا الأرض.Pptx
أنطولوجيا الأرض.Pptx
 
languages
languageslanguages
languages
 

Recently uploaded

لرفع مستوي التدريب حقيبة لتدريب المدربين
لرفع مستوي التدريب حقيبة لتدريب المدربينلرفع مستوي التدريب حقيبة لتدريب المدربين
لرفع مستوي التدريب حقيبة لتدريب المدربين
GergesIbrahim5
 
تعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdf
تعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdfتعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdf
تعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdf
elmadrasah8
 
أهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdf
أهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdfأهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdf
أهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdf
elmadrasah8
 
الطفرات الجينية.pptx.......................................
الطفرات الجينية.pptx.......................................الطفرات الجينية.pptx.......................................
الطفرات الجينية.pptx.......................................
hakim hassan
 
PPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARI
PPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARIPPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARI
PPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARI
RadaIsdasari
 
عرض حول كيفية منهجية التراسل الاداري.pptx
عرض حول  كيفية منهجية التراسل الاداري.pptxعرض حول  كيفية منهجية التراسل الاداري.pptx
عرض حول كيفية منهجية التراسل الاداري.pptx
miloudaitblal001
 
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptxورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
akrimo1978
 
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptxمفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
movies4u7
 

Recently uploaded (8)

لرفع مستوي التدريب حقيبة لتدريب المدربين
لرفع مستوي التدريب حقيبة لتدريب المدربينلرفع مستوي التدريب حقيبة لتدريب المدربين
لرفع مستوي التدريب حقيبة لتدريب المدربين
 
تعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdf
تعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdfتعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdf
تعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdf
 
أهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdf
أهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdfأهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdf
أهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdf
 
الطفرات الجينية.pptx.......................................
الطفرات الجينية.pptx.......................................الطفرات الجينية.pptx.......................................
الطفرات الجينية.pptx.......................................
 
PPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARI
PPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARIPPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARI
PPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARI
 
عرض حول كيفية منهجية التراسل الاداري.pptx
عرض حول  كيفية منهجية التراسل الاداري.pptxعرض حول  كيفية منهجية التراسل الاداري.pptx
عرض حول كيفية منهجية التراسل الاداري.pptx
 
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptxورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
 
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptxمفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
 

Translation Theory and Practicality

  • 1. ‫وتطبيقاتها‬ ‫الترجمة‬ ‫نظريات‬ (ARAB 6313) ‫إمساعيل‬ ‫بنت‬ ‫حنيين‬ G1714560 ‫يري‬‫ز‬‫خ‬ ‫أكمل‬ ‫الدكتور‬ ‫املشارك‬ ‫األستاذ‬ ‫اف‬‫ر‬‫إش‬ ‫حتت‬‫الرمحن‬ ‫عبد‬ ‫بن‬ ‫األول‬ ‫اسي‬‫ر‬‫الد‬ ‫الفصل‬2019/2018 ‫اي‬‫ز‬‫مالي‬ ‫العاملية‬ ‫اإلسالمية‬ ‫اجلامعة‬ 1
  • 2. ‫امللخص‬ ‫كتاب‬‫والتطبيق‬ ‫النظرية‬ ‫بني‬ ‫الرتمجة‬ ‫اإلسال‬ ‫للمصطلحات‬ ‫وقاموس‬ ‫ونصوص‬ ‫مبادئ‬‫مي‬ ‫أتليف‬:‫أ‬.‫د‬/ .‫منصور‬ ‫أمحد‬ ‫حممد‬ ‫اب‬ ‫اإلسالمية‬ ‫اسات‬‫ر‬‫الد‬ ‫وشعبة‬ ‫األملانية‬ ‫اللغة‬ ‫قسم‬ ‫ئيس‬‫ر‬‫و‬ ‫أستاذ‬‫ألملانية‬ ‫األزهر‬ ‫جامعة‬ ‫الرتمجة‬‫و‬ ‫اللغات‬ ‫كلية‬ 2 1
  • 3. ‫حمتوايت‬ ‫الكتاب‬ ‫اجلزء‬5 ‫يف‬ ‫البسيط‬ ‫القاموس‬ ‫املصطلحات‬‫اإلسالمية‬ ‫أملاين‬ ‫عريب‬. ‫اجلزء‬1 ‫الرتمجة‬:‫نشأهتا‬ ‫أنواعها‬ ،‫وتطورها‬ ‫من‬ ‫وشروط‬ ‫وأمناطها‬ ‫هبا‬ ‫يشتغل‬. ‫اجلزء‬2 ‫للرتمجة‬ ‫نصوص‬ ‫األمل‬ ‫من‬ ‫التطبيقية‬‫انية‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫إىل‬. ‫اجلزء‬3 ‫للرتمجة‬ ‫نصوص‬ ‫العر‬ ‫من‬ ‫التطبيقية‬‫بية‬ ‫األملانية‬ ‫إىل‬. ‫اجلزء‬4 ‫أملانية‬ ‫نصوص‬ ‫يب‬‫ر‬‫للتد‬ ‫بية‬‫ر‬‫وع‬. 3 2
  • 4. ‫األول‬ ‫اجلزء‬:‫هب‬ ‫يشتغل‬ ‫من‬ ‫وشروط‬ ‫وأمناطها‬ ‫أنواعها‬ ،‫يفها‬‫ر‬‫وتع‬ ‫نشأهتا‬ ‫الرتمجة‬‫ا‬ •‫وتطورها‬ ‫الرتمجة‬ ‫نشأة‬(19) •‫الرتمجة‬ ‫أشكال‬(27) •‫الرتمجة‬ ‫أنواع‬(31) •‫الرتمجة‬ ‫ائق‬‫ر‬‫ط‬(33) •‫املرتجم‬ ‫شروط‬(42) •‫التطبيقية‬ ‫الرتمجة‬(46) •‫للرتمجة‬ ‫العامة‬ ‫املبادئ‬(46) •‫األ‬ ‫بني‬ ‫للرتمجة‬ ‫الالزمة‬ ‫والقواميس‬ ‫املعاجم‬‫ملنية‬ ‫بية‬‫ر‬‫والع‬(48) •‫ب‬ ‫التطبيقية‬ ‫للرتمجة‬ ‫األساسية‬ ‫القواعد‬‫األملانية‬ ‫ني‬ ‫بية‬‫ر‬‫والع‬(49) 4 3
  • 5. ‫باختصار‬ ‫وتطورها‬ ‫الترجمة‬ ‫نشأة‬ ‫النصوص‬ ‫آاثر‬ ‫ترجع‬ ‫عام‬ ‫إىل‬ ‫األوىل‬ ‫املرتمجة‬ 3000‫ق‬.‫عهد‬ ‫يف‬ ‫م‬ ‫الفرعونية‬ ‫لة‬‫و‬‫الد‬. ‫برت‬ ‫الرومان‬ ‫وقام‬‫مجة‬ ‫من‬ ‫كبري‬‫جزء‬ ‫ي‬‫ر‬‫اإلغ‬ ‫الثقافة‬‫قية‬ ‫اليوانن‬ ‫اث‬‫رت‬‫ال‬‫و‬‫ية‬. ‫الغسانيون‬ ‫كان‬‫و‬ ‫الشام‬ ‫عرب‬ ‫من‬ ‫اتصال‬ ‫على‬ ‫اليو‬ ‫ابلثقافة‬‫اننية‬ ‫الرومانية‬‫و‬. ‫جاء‬ ‫مث‬ ‫عام‬ ‫اإلسالم‬ 610. ‫اإلسالمي‬ ‫احلضارة‬‫ة‬ ‫عظمى‬ ‫كات‬‫حر‬ ‫للرتمجة‬. ‫ل‬‫و‬‫الد‬ ‫عهد‬ ‫ففي‬‫ة‬ ‫خالد‬ ‫قام‬ ‫األموية‬ ‫مع‬ ‫بن‬ ‫يد‬‫ز‬‫ي‬ ‫بن‬‫اوية‬ ‫ترمج‬ ‫كة‬‫حر‬ ‫أبول‬‫ة‬. ‫تاله‬ ‫مث‬ ‫مر‬ ‫اخلليفة‬‫ان‬‫و‬ ‫احلكم‬ ‫بن‬. ‫جاء‬ ‫مث‬ ‫العصر‬ ‫العباسي‬. ‫بعد‬ ‫من‬ ‫جاء‬ ‫مث‬‫ه‬ ‫الرشيد‬.‫مث‬ ‫إىل‬ ‫اخلالفة‬ ‫املأمون‬.5 4
  • 7. ‫ا‬‫ال‬ ‫لرتمجة‬‫ية‬‫ر‬‫فو‬ ‫مساعه‬ ‫أثناء‬ ‫فورى‬ ‫بشكل‬ ‫املسموع‬ ‫للنص‬ ‫الشفوية‬ ‫الرتمجة‬ ‫هي‬. ‫ات‬‫ر‬‫مت‬‫ؤ‬‫امل‬ ‫ترمجة‬ ‫تسمى‬ ‫قد‬. ‫مسيعا‬ ‫األصلي‬ ‫النص‬ ‫استيعاب‬ ‫مش‬ ‫احد‬‫و‬ ‫وقت‬ ‫يف‬ ‫متعددة‬ ‫لعمليات‬ ‫اآليل‬ ‫التنفيذ‬. ‫زمانية‬ ‫قيود‬ ‫حتت‬ ‫للرتمجة‬ ‫ية‬‫ر‬‫الفو‬ ‫الشفوية‬ ‫الصياغة‬‫و‬. ‫مسموع‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫إال‬ ‫حتافظ‬ ‫ال‬ ‫الفورى‬ ‫املرتجم‬ ‫ذاكرة‬ ‫أن‬ ‫مصاعبها‬ ‫ومن‬. ‫فع‬ ‫ورد‬ ‫قوية‬ ‫وبديهة‬ ‫حاضر‬ ‫وذهن‬ ‫متقد‬ ‫وذكاء‬ ‫اسع‬‫و‬ ‫خبيال‬ ‫املرتمجون‬ ‫هؤالء‬ ‫يتميز‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬‫يع‬‫ر‬‫س‬ ‫ل‬. ‫احلال‬ ‫بطبيعة‬ ‫إليها‬ ‫املنقول‬‫و‬ ‫منها‬ ‫املنقول‬ ‫اللغة‬ ‫إتقان‬. 7 6
  • 8. ‫املنظورة‬ ‫الرتمجة‬ ‫ا‬‫من‬ ‫يسمعه‬ ،‫املرتجم‬ ‫مع‬ ‫مكتوب‬ ‫لنص‬ ‫و‬ ‫النص‬ ‫يف‬ ‫ابلنظر‬ ‫ويتابعه‬ ،‫املتكلم‬‫شفاهة‬ ‫يرتمجه‬. ‫األ‬ ‫أغلب‬ ‫يف‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫إىل‬ ‫اللجوء‬ ‫يتم‬‫حيان‬ ‫بي‬ ‫وصول‬ ‫عند‬ ‫أو‬ ‫الوقت‬ ‫لعنصر‬ ‫ا‬‫ر‬‫اختصا‬‫هام‬ ‫ان‬. ‫التتبعية‬ ‫الرتمجة‬ ‫ا‬ ‫بعد‬ ‫املسموع‬ ‫للنص‬ ‫الشفوية‬ ‫الرتمجة‬ ‫هي‬‫نتهاء‬ ‫الف‬ ‫أو‬ ‫للجمل‬ ‫متتابع‬ ‫حنو‬ ‫على‬ ‫منه‬ ‫املتكلم‬‫ات‬‫ر‬‫ق‬. ‫املت‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ،‫ية‬‫ر‬‫الفو‬ ‫الرتمجة‬ ‫من‬ ‫دقة‬ ‫أكثر‬‫حدث‬ ‫بتدو‬ ‫يقوم‬ ‫قد‬ ‫املرتجم‬‫و‬ ‫سرعته‬ ‫من‬ ‫ببطئ‬‫بعض‬ ‫ين‬ ‫النقاط‬. ‫ابلكامل‬ ‫الفقرة‬ ‫مساع‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫م‬ ‫للمرتجم‬ ‫تتاح‬‫قبل‬ ‫الرتمجة‬ ‫تقدمي‬. ‫ومتناسق‬ ‫ابط‬‫رت‬‫م‬ ‫حنو‬ ‫على‬ ‫ترمجته‬ ‫أتيت‬‫كبري‬‫بشكل‬. 8 7
  • 9. ‫ابلكمبيوتر‬ ‫الرتمجة‬ ‫أو‬ ‫اآللية‬ ‫الرتمجة‬ •‫األرض‬ ‫لغات‬ ‫من‬ ‫لغة‬ ‫عليها‬ ‫تستعصى‬ ‫ال‬ ‫أجهزة‬. •‫معان‬ ‫فيها‬ ‫املفردات‬ ‫تؤدي‬ ‫معينة‬ ‫نصوص‬ ‫ترمجة‬ ‫األجهزة‬ ‫هذه‬ ‫استطاعت‬‫حمددة‬ ‫اثبتة‬. •‫الناطقة‬ ‫املعاجم‬ ‫أو‬ ‫امس‬‫و‬‫ابلق‬ ‫عليه‬ ‫يطلق‬. •‫ص‬ ‫شاشة‬ ‫على‬ ‫مكتوبة‬ ‫ظهورها‬ ‫حال‬ ‫منطوقة‬ ‫العبارة‬ ‫أو‬ ‫الكلمة‬ ‫مساع‬ ‫إمكانية‬‫غرية‬. •‫أفضل‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫حنو‬ ‫اإلنسان‬ ‫مسرية‬ ‫تدعم‬. 9 8
  • 10. ‫الرتمجة‬ ‫اع‬‫و‬‫أن‬ ‫الدينية‬ ‫الترجمة‬ •‫الدين‬ ‫النصوص‬ ‫مع‬ ‫تتعامل‬‫مبا‬ ‫ية‬ ‫قدسية‬ ‫من‬ ‫هلا‬. •‫اللفظ‬ ‫الة‬‫ز‬‫وج‬ ‫املعىن‬ ‫حيث‬ ‫املتناهية‬ ‫الدقة‬‫و‬. ‫األدبية‬ ‫الترجمة‬ •‫جب‬ ‫املعىن‬ ‫نقل‬ ‫عن‬ ‫هتتم‬‫الة‬‫ز‬ ‫األسلوب‬ ‫وعمق‬ ‫األلفاظ‬. •‫األدبي‬ ‫املصنفات‬ ‫كرتمجة‬‫ية‬‫ر‬‫النث‬ ‫ة‬ ‫املسرحي‬‫و‬ ‫القصة‬‫و‬ ‫اية‬‫و‬‫كالر‬‫ة‬. •‫ية‬‫ر‬‫الشع‬ ‫األعمال‬. ‫العلمية‬ ‫الترجمة‬ •‫الصب‬ ‫ذات‬ ‫النصوص‬ ‫ترمجة‬‫غة‬ ‫التطب‬‫و‬ ‫الفنية‬‫و‬ ‫العلمية‬‫يقية‬. •‫شفاف‬ ‫وسطا‬ ‫تكون‬ ‫اللغة‬ ‫أن‬‫ا‬ ‫املع‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫القارئ‬ ‫ينظر‬‫ىن‬. •‫ن‬ ‫إىل‬ ‫جاهدا‬ ‫املرتجم‬ ‫يسعى‬‫قل‬ ‫األمانة‬ ‫من‬ ‫قدر‬ ‫أبكرب‬ ‫النص‬ ‫الدقة‬‫و‬. 10 9
  • 11. ‫الرتمجة‬ ‫اع‬‫و‬‫أن‬ ‫الرتمجة‬‫الدينية‬ ‫الدينية‬ ‫األدبية‬ ‫الرتمجة‬ ‫الشعر‬ ‫النثر‬ ‫العلمية‬ ‫الرتمجة‬ ‫اهلندسة‬ ‫الطبيع‬ ‫العلوم‬‫ية‬ ‫القانون‬ ‫االقتصاد‬ ‫السياسة‬ ‫الصحافة‬ 11 10
  • 14. ‫شروط‬ ‫املرتجم‬ 1-‫املنقول‬ ‫اللغة‬ ‫إجادة‬ ‫وإليها‬ ‫منها‬ 2-‫معرفة‬ ‫املنقو‬ ‫املوضوع‬‫ل‬ 3-‫البيان‬ 4-‫الثقافة‬ ‫العامة‬ 14 13
  • 15. 1-‫تني‬‫ر‬‫م‬ ‫أو‬ ‫مرة‬ ‫إبمعان‬ ‫ترمجته‬ ‫اد‬‫ر‬‫امل‬ ‫النص‬ ‫أ‬‫ر‬‫يق‬ ‫ان‬ ‫املرتجم‬ ‫على‬ ‫جيب‬. 2-‫اميس‬‫و‬‫الق‬ ‫إىل‬ ‫يرجع‬ ‫أن‬ ‫فعليه‬ ‫معناها‬ ‫صعب‬ ‫ات‬‫ر‬‫عبا‬ ‫أو‬ ‫كلمات‬‫املرتجم‬ ‫اعرتضت‬ ‫إذا‬‫املتخصصة‬. 3-‫هلا‬ ‫التابعة‬ ‫ابجلملة‬ ‫مث‬ ‫األصلية‬ ‫ابجلملة‬ ‫املرتجم‬ ‫يبدأ‬. 4-‫هبا‬ ‫املخاطبني‬ ‫وحال‬ ‫اللغة‬ ‫مستوى‬ ‫اعى‬‫ر‬‫ي‬ ‫أن‬ ‫املرتجم‬ ‫على‬. 5-‫الن‬ ‫حول‬ ‫ان‬‫ر‬‫الدو‬‫و‬ ‫اللف‬ ‫أو‬ ‫التلخيص‬ ‫أو‬ ‫االختصار‬ ‫أو‬ ‫احلذف‬ ‫عن‬ ‫متاما‬ ‫يبتعد‬ ‫أن‬ ‫جيب‬‫ص‬. 6-‫ات‬‫ري‬‫التعب‬‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫العبا‬‫و‬ ‫الكلمات‬ ‫معاين‬ ‫اختيار‬ ‫يف‬ ‫ا‬‫ر‬‫حذ‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫املرتجم‬ ‫على‬. 7-‫املرتجم‬ ‫النص‬ ‫أ‬‫ر‬‫يق‬ ‫أن‬ ‫آخر‬ ‫شخص‬ ‫من‬ ‫يطلب‬ ‫أن‬ ‫املرتجم‬ ‫على‬ ‫ينبغي‬. ‫للرتمجة‬ ‫العامة‬ ‫املبادئ‬ 15 14
  • 16. ‫األملانية‬ ‫إىل‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫من‬ ‫الرتمجة‬ ‫عند‬ ‫األساسية‬ ‫القواعد‬ 1-‫االسم‬ ‫تعيني‬ ‫فاع‬ ‫سيكون‬ ‫الذي‬‫ال‬ ‫األملان‬ ‫اجلملة‬ ‫يف‬‫ية‬. 2-‫اجل‬ ‫فعل‬ ‫فة‬‫ر‬‫مع‬‫ملة‬ ‫النحوى‬ ‫بتأثريه‬. 3-‫الزمني‬ ‫الصيغة‬ ‫حتديد‬‫اليت‬ ‫ة‬ ‫يف‬ ‫الفعل‬ ‫عليها‬ ‫سيكون‬‫اجلملة‬ ‫األملانية‬. (14-‫فعل‬ ‫إجياد‬ ‫ب‬‫ر‬‫الع‬ ‫للجملة‬ ‫مناسب‬‫ية‬ ‫الفعل‬ ‫من‬ ‫اخلالية‬. 5-‫مجلة‬ ‫كل‬‫ترمجة‬ ‫صحيحة‬ ‫ترمجة‬ ‫حدة‬ ‫على‬ ‫ومناسبة‬. 6-‫أ‬ ‫بكلمات‬ ‫اجلمل‬ ‫بط‬‫ر‬‫و‬ ‫مناسبة‬ ‫بط‬‫ر‬ ‫ات‬‫و‬‫أبد‬. 16 15
  • 17. 17 16