SlideShare a Scribd company logo
1 of 10
‫املقاةل‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫م‬:‫ه‬‫أ‬‫و‬ ‫ية‬‫ب‬‫ر‬‫الع‬ ‫للغة‬‫ا‬‫ية‬
‫ومن‬ ‫بغريها‬ ‫ناطقني‬‫لل‬ ‫ميها‬‫تعل‬‫يهبا‬‫ل‬‫سا‬‫أ‬‫و‬ ‫اجهها‬
‫الرمحن‬ ‫بد‬‫ع‬ ‫بنت‬ ‫يين‬ ‫رشى‬‫ب‬
1620210
‫املقاةل‬ ‫مصدر‬:
‫ب‬ ‫ناطقني‬‫لل‬ ‫ميها‬‫تعل‬ ‫ية‬‫ه‬‫أ‬‫و‬ ‫ية‬‫ب‬‫ر‬‫الع‬ ‫للغة‬‫ا‬‫غريها‬
‫يهبا‬‫ل‬‫سا‬‫أ‬‫و‬ ‫ومناجهها‬
‫املقاةل‬ ‫عن‬ ‫يف‬‫ر‬‫تع‬‫ل‬‫ا‬:
‫املوضوع‬ ‫عن‬ ‫يف‬‫ر‬‫تع‬‫ل‬‫ا‬:
•‫املقاةل‬ ‫هذه‬ ‫تناقش‬‫تعلمي‬ ‫هية‬‫أ‬ ‫عن‬‫للغة‬‫ا‬‫دلى‬ ‫وكذكل‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬‫بغريها‬ ‫الناطقني‬ ‫غري‬.
‫ا‬‫ياره‬‫خت‬‫إ‬‫ل‬ ‫دفعت‬ ‫باب‬‫س‬‫ل‬:
•‫الطالب‬‫و‬ ‫املتعمل‬ ‫دلى‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫للغة‬‫ا‬ ‫هية‬‫أ‬ ‫عن‬ ‫اء‬‫ر‬‫الق‬ ‫دلى‬ ‫اك‬‫ر‬‫إد‬‫ا‬ ‫إعطاء‬‫ا‬.
•‫الناطقني‬ ‫غري‬ ‫دلى‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫للغة‬‫ا‬ ‫تعلمي‬ ‫يف‬ ‫يفية‬‫ك‬ ‫يف‬‫ر‬‫تع‬.
•‫للغة‬‫ا‬ ‫بعمل‬ ‫عالقة‬ ‫توجد‬.
‫يف‬ ‫ية‬‫و‬‫للغ‬‫ا‬ ‫ية‬‫لقض‬‫ا‬‫ملقاةل‬‫ا‬
‫ج‬ ‫يف‬ ‫بية‬‫جن‬‫ال‬ ‫للغة‬‫اك‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫للغة‬‫ا‬ ‫تطور‬‫العام‬ ‫احاء‬‫أ‬ ‫ي‬.
‫سها‬‫نف‬ ‫ية‬‫ب‬‫ر‬‫الع‬ ‫للغة‬‫ا‬ ‫ية‬‫ه‬‫أ‬ ‫عن‬ ‫شة‬‫ق‬‫منا‬‫ل‬ ‫ميها‬‫تعل‬‫و‬ ‫بغريها‬ ‫ناطقني‬‫لل‬‫تعمل‬‫لم‬.
•‫احلارضي‬ ‫التقدم‬ ‫مضامر‬ ‫عىل‬ ‫يدل‬.
•‫اح‬‫أ‬ ‫يف‬ ‫اسعا‬‫و‬ ‫إسالم‬‫ل‬‫ا‬ ‫ادلين‬ ‫لغة‬ ‫تشار‬‫ن‬‫ا‬‫العام‬ ‫اء‬.
•‫اي‬‫أ‬ ‫فهم‬ ‫عىل‬ ‫للغات‬‫ا‬ ‫قدر‬‫أ‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫للغة‬‫ا‬‫هللا‬ ‫ت‬
‫تدبره‬‫و‬.
‫الساح‬ ‫عىل‬ ‫الريب‬ ‫العام‬ ‫ظهور‬ ‫بفضل‬‫العاملية‬ ‫ة‬:
•‫ية‬‫ياس‬‫الس‬
•‫إقتصادية‬‫ل‬‫ا‬
•‫العلمية‬
•‫ية‬‫ر‬‫العسك‬
•‫إجتاكعية‬‫ل‬‫ا‬
•‫ادلينية‬
‫ل‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫للغة‬‫ا‬ ‫تعلمي‬ ‫كتاب‬ ‫اصفات‬‫و‬‫م‬ ‫اح‬‫رت‬‫إق‬‫ا‬‫بغريها‬ ‫لناطقني‬
‫بغري‬ ‫للناطقني‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫للغة‬‫ا‬ ‫تعلمي‬ ‫هداف‬‫أ‬ ‫بيان‬‫ها‬:
•‫العامة‬ ‫هداف‬‫ال‬:‫ية‬‫و‬‫لغ‬ ‫هداف‬‫أ‬‫و‬ ‫ثقافية‬ ‫هداف‬‫أ‬
•‫خاصة‬ ‫هداف‬‫ال‬:‫التحدث،الق‬‫و‬ ‫امتع‬‫إس‬‫ل‬‫اب‬ ‫هداف‬‫ال‬،‫اءة‬‫ر‬
‫الكتابة‬
‫للغات‬‫ا‬ ‫تعلمي‬ ‫يف‬ ‫احملتوى‬ ‫عن‬ ‫بيان‬
•‫للغوي‬‫ا‬ ‫احملتوى‬
•‫الثقايف‬ ‫احملتوى‬
‫بغ‬ ‫للناطقني‬ ‫للغة‬‫ا‬ ‫هذه‬ ‫التعلمي‬ ‫ائق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ‫بيان‬‫ريها‬
‫ميية‬‫لتعل‬‫ا‬ ‫العملية‬ ‫التقومي‬ ‫عن‬ ‫بيان‬
‫ناطقني‬‫لل‬ ‫ية‬‫ب‬‫ر‬‫الع‬ ‫للغة‬‫ا‬ ‫تعلمي‬ ‫ناجه‬‫مل‬‫ا‬‫بغريها‬
•‫مهنا‬:
•‫ية‬‫ري‬‫التحض‬ ‫املرحةل‬
•‫احل‬‫و‬ ‫الثقايف‬ ‫احملتوى‬‫ضاري‬
•‫للغوي‬‫ا‬ ‫تناول‬‫ل‬‫ا‬
‫مقاةل‬ ‫موضوع‬ ‫ية‬‫ه‬‫أ‬
 ‫الناط‬ ‫لغري‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫للغة‬‫ا‬ ‫تعلمي‬ ‫يف‬ ‫املدرسون‬ ‫اسهال‬‫قني‬
‫املقاةل‬ ‫هذه‬ ‫يق‬ ‫قدمت‬ ‫يقة‬‫ر‬‫الط‬‫و‬ ‫املناجه‬ ‫اسطة‬‫و‬‫ب‬.
‫ية‬‫و‬‫للغ‬‫ا‬ ‫ات‬‫و‬‫ص‬‫ال‬ ‫إىل‬‫ا‬ ‫حيتاج‬ ‫للغة‬‫ا‬ ‫تساب‬‫ك‬‫ا‬
‫يت‬‫و‬‫اكلتص‬‫الرسوم‬‫و‬.
‫اب‬ ‫يقوم‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫تطي‬‫يس‬ ‫الشخص‬ ،‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫للغة‬‫ا‬ ‫اسة‬‫ر‬‫بد‬‫لصوت‬
‫ثيل‬‫م‬‫ل‬ ‫اليت‬ ‫ات‬‫و‬‫ص‬‫ال‬ ‫نطق‬ ‫عىل‬ ‫يكون‬‫و‬ ،‫العريب‬.
 ‫مت‬‫يع‬ ‫العريب‬ ‫احلروف‬ ‫بعض‬ ‫نطق‬ ‫يفية‬‫ك‬‫عىل‬ ‫د‬
‫يةل‬‫و‬‫الط‬ ‫و‬‫أ‬ ‫القصرية‬ ‫اء‬‫و‬‫س‬ ‫اللكمة‬ ‫اكت‬‫ر‬‫احل‬..
‫الن‬ ‫لغري‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫للغة‬‫ا‬ ‫تعلمي‬ ‫تنظمي‬ ‫عن‬ ‫يف‬‫ر‬‫تع‬‫للك‬ ‫اطقني‬
‫من‬:‫العملية‬ ‫عن‬ ‫ومسؤولية‬ ‫مور‬‫ال‬ ‫لياء‬‫و‬‫أ‬‫و‬ ‫ومعمل‬ ‫تلميذ‬
‫تعلمية‬‫ل‬‫ا‬.
‫املق‬ ‫احلل‬‫و‬ ‫املقاةل‬ ‫ساهة‬‫م‬‫رتح‬
‫بار‬‫ت‬‫ع‬‫اب‬ ‫اء‬‫ر‬‫الق‬ ‫دلى‬ ‫جديدا‬ ‫يئا‬‫ش‬ ‫تقرتح‬ ‫املقاةل‬ ‫هذه‬:
‫عن‬ ‫العام‬ ‫مفهوم‬ ‫وضوح‬‫ميه‬‫تعل‬‫و‬ ‫تعلمها‬‫و‬ ‫سها‬‫نف‬ ‫ية‬‫ب‬‫ر‬‫الع‬ ‫للغة‬‫ا‬‫اء‬‫ر‬‫الق‬ ‫دلى‬ ‫ا‬.
‫للغة‬‫ا‬ ‫هذه‬ ‫تعمل‬‫ل‬ ‫بغريها‬ ‫ناطقني‬‫ل‬ ‫امحلاسة‬ ‫عطاء‬‫إ‬‫ا‬.
‫تساب‬‫إك‬‫ا‬ ‫هية‬‫أ‬ ‫عن‬ ‫بغريها‬ ‫الناطقني‬‫و‬ ‫اء‬‫ر‬‫الق‬ ‫العقل‬ ‫فتح‬‫ج‬‫ال‬ ‫للغة‬‫ا‬‫خصوصا‬ ‫ية‬‫ب‬‫ن‬
‫ية‬‫ب‬‫ر‬‫الع‬ ‫للغة‬‫ا‬.
‫املقاةل‬ ‫هذه‬ ‫يف‬ ‫شفت‬‫كت‬‫ا‬ ‫اذلي‬ ‫اجلديد‬ ‫ئي‬‫ش‬‫ل‬‫ا‬:
-‫ض‬‫تو‬ ‫ات‬‫ر‬‫املها‬ ‫لك‬ ‫يف‬ ‫تقومي‬ ‫عن‬ ‫يح‬‫ض‬‫تو‬‫ب‬ ‫لفة‬‫ؤ‬‫امل‬ ‫تقوم‬‫دقيقا‬ ‫يحا‬.
-‫تعل‬ ‫تاب‬‫ك‬ ‫تخصص‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫الصفة‬ ‫عن‬ ‫تذكري‬‫ب‬ ‫لقة‬‫ؤ‬‫امل‬ ‫تقوم‬‫ية‬‫ب‬‫ر‬‫الع‬ ‫للغة‬‫ا‬ ‫مي‬.
‫وحهل‬ ‫املوضوع‬ ‫جناح‬ ‫مدح‬ ‫يف‬ ‫ي‬‫أ‬‫ر‬
‫رأي‬
‫حله‬
‫بعض‬ ‫فس‬ ‫بدقيق‬ ‫ورشح‬ ‫مثةل‬‫بأ‬ ‫يت‬‫تأ‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫جيوز‬ ‫لفة‬‫ؤ‬‫امل‬‫نقطات‬.
‫ب‬‫ر‬‫الع‬ ‫للغة‬‫ا‬ ‫تعمل‬ ‫يف‬ ‫ا‬‫ري‬‫كب‬ ‫ا‬‫ري‬‫ث‬‫تأ‬ ‫اء‬‫ر‬‫الق‬ ‫ثر‬‫ؤ‬‫ت‬‫س‬ ‫املقاةل‬ ‫هذه‬ ‫ن‬‫أ‬ ،‫معوما‬‫إىل‬‫ا‬ ‫سبب‬‫ب‬ ‫ميها‬‫تعل‬‫و‬ ‫ية‬
‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫للغة‬‫ا‬ ‫طلب‬ ‫هية‬‫أ‬ ‫عن‬ ‫اء‬‫ر‬‫الق‬ ‫إقناع‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫هتا‬‫ر‬‫فك‬.
‫الع‬ ‫للغة‬‫ا‬ ‫تعلمي‬ ‫كتاب‬ ‫مثةل‬‫ال‬ ‫إعطاء‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫لفة‬‫ؤ‬‫امل‬ ‫يفتقر‬‫بغريها‬ ‫للناطقني‬ ‫بية‬‫ر‬.
‫اء‬‫ر‬‫الق‬ ‫دلى‬ ‫تفهمي‬‫ل‬‫ا‬ ‫إىل‬‫ا‬ ‫سهل‬‫ت‬ ‫لفة‬‫ؤ‬‫امل‬ ‫للغة‬‫ا‬ ‫ن‬‫أ‬.
‫شكرا‬

More Related Content

Similar to مراجعة المقالة: اللغة العربية وأهمية تعليمها للناطقين بغيرها ومناهجها وأساليبها

خصائص اللغة العربية ومميزاتها بين اللغات
خصائص اللغة العربية ومميزاتها بين اللغاتخصائص اللغة العربية ومميزاتها بين اللغات
خصائص اللغة العربية ومميزاتها بين اللغاتInsyirah Abu Hassan
 
اللغة الفصيحة- عمل الطالبات أمل محمد ونورة سلطان وحلود صالح ونورة فهد
اللغة الفصيحة- عمل الطالبات أمل محمد ونورة سلطان وحلود صالح ونورة فهداللغة الفصيحة- عمل الطالبات أمل محمد ونورة سلطان وحلود صالح ونورة فهد
اللغة الفصيحة- عمل الطالبات أمل محمد ونورة سلطان وحلود صالح ونورة فهدIbrahim Suliman
 
Grade 1 reading
Grade 1 readingGrade 1 reading
Grade 1 readingmustafa002
 
Grade 5 training
Grade 5 trainingGrade 5 training
Grade 5 trainingmustafa002
 
Grade 1 training
Grade 1 trainingGrade 1 training
Grade 1 trainingmustafa002
 
Grade 5 reading
Grade 5 readingGrade 5 reading
Grade 5 readingmustafa002
 
مراجعة المقالة
مراجعة المقالةمراجعة المقالة
مراجعة المقالةToraeamon
 
الأوزان العشرة.pptx
الأوزان العشرة.pptxالأوزان العشرة.pptx
الأوزان العشرة.pptxKhaledAbuAmsha2
 
Grade 4 training
Grade 4 trainingGrade 4 training
Grade 4 trainingmustafa002
 
Tugasan maharah kitabah jinang hussien
Tugasan maharah kitabah   jinang hussienTugasan maharah kitabah   jinang hussien
Tugasan maharah kitabah jinang hussienNorafsah Awang Kati
 
"من أين تأتي اللهجات العربية المختلفة؟"
"من أين تأتي اللهجات العربية المختلفة؟""من أين تأتي اللهجات العربية المختلفة؟"
"من أين تأتي اللهجات العربية المختلفة؟"anisalyaamatruzi
 
Grade 2 training
Grade 2 trainingGrade 2 training
Grade 2 trainingmustafa002
 
Grade 4 reading
Grade 4 readingGrade 4 reading
Grade 4 readingmustafa002
 
كتاب المتعلم الاستراتيجي
كتاب المتعلم الاستراتيجيكتاب المتعلم الاستراتيجي
كتاب المتعلم الاستراتيجيOssam Ali
 
Pembelajaran bahasa arab inovatif (arabic2)
Pembelajaran bahasa arab inovatif (arabic2)Pembelajaran bahasa arab inovatif (arabic2)
Pembelajaran bahasa arab inovatif (arabic2)PromadiKarim1
 
الطرق لتحسين مفردات اللغة العربية
الطرق لتحسين مفردات اللغة العربيةالطرق لتحسين مفردات اللغة العربية
الطرق لتحسين مفردات اللغة العربيةNRLXXIB
 
ppt sidang skripsi.pptx
ppt sidang skripsi.pptxppt sidang skripsi.pptx
ppt sidang skripsi.pptxSiskaItaniyah1
 
Problems in learning arabic lng(ppt)
Problems in learning arabic lng(ppt)Problems in learning arabic lng(ppt)
Problems in learning arabic lng(ppt)SAJEERKKD
 

Similar to مراجعة المقالة: اللغة العربية وأهمية تعليمها للناطقين بغيرها ومناهجها وأساليبها (20)

خصائص اللغة العربية ومميزاتها بين اللغات
خصائص اللغة العربية ومميزاتها بين اللغاتخصائص اللغة العربية ومميزاتها بين اللغات
خصائص اللغة العربية ومميزاتها بين اللغات
 
اللغة الفصيحة- عمل الطالبات أمل محمد ونورة سلطان وحلود صالح ونورة فهد
اللغة الفصيحة- عمل الطالبات أمل محمد ونورة سلطان وحلود صالح ونورة فهداللغة الفصيحة- عمل الطالبات أمل محمد ونورة سلطان وحلود صالح ونورة فهد
اللغة الفصيحة- عمل الطالبات أمل محمد ونورة سلطان وحلود صالح ونورة فهد
 
Grade 1 reading
Grade 1 readingGrade 1 reading
Grade 1 reading
 
Grade 5 training
Grade 5 trainingGrade 5 training
Grade 5 training
 
Grade 1 training
Grade 1 trainingGrade 1 training
Grade 1 training
 
Grade 5 reading
Grade 5 readingGrade 5 reading
Grade 5 reading
 
مراجعة المقالة
مراجعة المقالةمراجعة المقالة
مراجعة المقالة
 
الأوزان العشرة.pptx
الأوزان العشرة.pptxالأوزان العشرة.pptx
الأوزان العشرة.pptx
 
Grade 4 training
Grade 4 trainingGrade 4 training
Grade 4 training
 
Tugasan maharah kitabah jinang hussien
Tugasan maharah kitabah   jinang hussienTugasan maharah kitabah   jinang hussien
Tugasan maharah kitabah jinang hussien
 
Article review
Article reviewArticle review
Article review
 
"من أين تأتي اللهجات العربية المختلفة؟"
"من أين تأتي اللهجات العربية المختلفة؟""من أين تأتي اللهجات العربية المختلفة؟"
"من أين تأتي اللهجات العربية المختلفة؟"
 
Grade 2 training
Grade 2 trainingGrade 2 training
Grade 2 training
 
Grade 4 reading
Grade 4 readingGrade 4 reading
Grade 4 reading
 
كتاب المتعلم الاستراتيجي
كتاب المتعلم الاستراتيجيكتاب المتعلم الاستراتيجي
كتاب المتعلم الاستراتيجي
 
Microsoft Word
Microsoft Word Microsoft Word
Microsoft Word
 
Pembelajaran bahasa arab inovatif (arabic2)
Pembelajaran bahasa arab inovatif (arabic2)Pembelajaran bahasa arab inovatif (arabic2)
Pembelajaran bahasa arab inovatif (arabic2)
 
الطرق لتحسين مفردات اللغة العربية
الطرق لتحسين مفردات اللغة العربيةالطرق لتحسين مفردات اللغة العربية
الطرق لتحسين مفردات اللغة العربية
 
ppt sidang skripsi.pptx
ppt sidang skripsi.pptxppt sidang skripsi.pptx
ppt sidang skripsi.pptx
 
Problems in learning arabic lng(ppt)
Problems in learning arabic lng(ppt)Problems in learning arabic lng(ppt)
Problems in learning arabic lng(ppt)
 

Recently uploaded

الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمىالملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمىGamal Mansour
 
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxنشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxNaceraLAHOUEL1
 
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxدرس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxNaceraLAHOUEL1
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxyjana1298
 
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptوزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptAdamIdiris
 
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxالوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxMohamadAljaafari
 
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfالتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfNaseej Academy أكاديمية نسيج
 
الكيمياء 1.pdf.............................................
الكيمياء 1.pdf.............................................الكيمياء 1.pdf.............................................
الكيمياء 1.pdf.............................................zinhabdullah93
 

Recently uploaded (8)

الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمىالملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
 
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxنشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
 
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxدرس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
 
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptوزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
 
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxالوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
 
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfالتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
 
الكيمياء 1.pdf.............................................
الكيمياء 1.pdf.............................................الكيمياء 1.pdf.............................................
الكيمياء 1.pdf.............................................
 

مراجعة المقالة: اللغة العربية وأهمية تعليمها للناطقين بغيرها ومناهجها وأساليبها

  • 1. ‫املقاةل‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫م‬:‫ه‬‫أ‬‫و‬ ‫ية‬‫ب‬‫ر‬‫الع‬ ‫للغة‬‫ا‬‫ية‬ ‫ومن‬ ‫بغريها‬ ‫ناطقني‬‫لل‬ ‫ميها‬‫تعل‬‫يهبا‬‫ل‬‫سا‬‫أ‬‫و‬ ‫اجهها‬ ‫الرمحن‬ ‫بد‬‫ع‬ ‫بنت‬ ‫يين‬ ‫رشى‬‫ب‬ 1620210
  • 2. ‫املقاةل‬ ‫مصدر‬: ‫ب‬ ‫ناطقني‬‫لل‬ ‫ميها‬‫تعل‬ ‫ية‬‫ه‬‫أ‬‫و‬ ‫ية‬‫ب‬‫ر‬‫الع‬ ‫للغة‬‫ا‬‫غريها‬ ‫يهبا‬‫ل‬‫سا‬‫أ‬‫و‬ ‫ومناجهها‬
  • 3. ‫املقاةل‬ ‫عن‬ ‫يف‬‫ر‬‫تع‬‫ل‬‫ا‬: ‫املوضوع‬ ‫عن‬ ‫يف‬‫ر‬‫تع‬‫ل‬‫ا‬: •‫املقاةل‬ ‫هذه‬ ‫تناقش‬‫تعلمي‬ ‫هية‬‫أ‬ ‫عن‬‫للغة‬‫ا‬‫دلى‬ ‫وكذكل‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬‫بغريها‬ ‫الناطقني‬ ‫غري‬. ‫ا‬‫ياره‬‫خت‬‫إ‬‫ل‬ ‫دفعت‬ ‫باب‬‫س‬‫ل‬: •‫الطالب‬‫و‬ ‫املتعمل‬ ‫دلى‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫للغة‬‫ا‬ ‫هية‬‫أ‬ ‫عن‬ ‫اء‬‫ر‬‫الق‬ ‫دلى‬ ‫اك‬‫ر‬‫إد‬‫ا‬ ‫إعطاء‬‫ا‬. •‫الناطقني‬ ‫غري‬ ‫دلى‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫للغة‬‫ا‬ ‫تعلمي‬ ‫يف‬ ‫يفية‬‫ك‬ ‫يف‬‫ر‬‫تع‬. •‫للغة‬‫ا‬ ‫بعمل‬ ‫عالقة‬ ‫توجد‬.
  • 4. ‫يف‬ ‫ية‬‫و‬‫للغ‬‫ا‬ ‫ية‬‫لقض‬‫ا‬‫ملقاةل‬‫ا‬ ‫ج‬ ‫يف‬ ‫بية‬‫جن‬‫ال‬ ‫للغة‬‫اك‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫للغة‬‫ا‬ ‫تطور‬‫العام‬ ‫احاء‬‫أ‬ ‫ي‬. ‫سها‬‫نف‬ ‫ية‬‫ب‬‫ر‬‫الع‬ ‫للغة‬‫ا‬ ‫ية‬‫ه‬‫أ‬ ‫عن‬ ‫شة‬‫ق‬‫منا‬‫ل‬ ‫ميها‬‫تعل‬‫و‬ ‫بغريها‬ ‫ناطقني‬‫لل‬‫تعمل‬‫لم‬. •‫احلارضي‬ ‫التقدم‬ ‫مضامر‬ ‫عىل‬ ‫يدل‬. •‫اح‬‫أ‬ ‫يف‬ ‫اسعا‬‫و‬ ‫إسالم‬‫ل‬‫ا‬ ‫ادلين‬ ‫لغة‬ ‫تشار‬‫ن‬‫ا‬‫العام‬ ‫اء‬. •‫اي‬‫أ‬ ‫فهم‬ ‫عىل‬ ‫للغات‬‫ا‬ ‫قدر‬‫أ‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫للغة‬‫ا‬‫هللا‬ ‫ت‬ ‫تدبره‬‫و‬. ‫الساح‬ ‫عىل‬ ‫الريب‬ ‫العام‬ ‫ظهور‬ ‫بفضل‬‫العاملية‬ ‫ة‬: •‫ية‬‫ياس‬‫الس‬ •‫إقتصادية‬‫ل‬‫ا‬ •‫العلمية‬ •‫ية‬‫ر‬‫العسك‬ •‫إجتاكعية‬‫ل‬‫ا‬ •‫ادلينية‬
  • 5. ‫ل‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫للغة‬‫ا‬ ‫تعلمي‬ ‫كتاب‬ ‫اصفات‬‫و‬‫م‬ ‫اح‬‫رت‬‫إق‬‫ا‬‫بغريها‬ ‫لناطقني‬ ‫بغري‬ ‫للناطقني‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫للغة‬‫ا‬ ‫تعلمي‬ ‫هداف‬‫أ‬ ‫بيان‬‫ها‬: •‫العامة‬ ‫هداف‬‫ال‬:‫ية‬‫و‬‫لغ‬ ‫هداف‬‫أ‬‫و‬ ‫ثقافية‬ ‫هداف‬‫أ‬ •‫خاصة‬ ‫هداف‬‫ال‬:‫التحدث،الق‬‫و‬ ‫امتع‬‫إس‬‫ل‬‫اب‬ ‫هداف‬‫ال‬،‫اءة‬‫ر‬ ‫الكتابة‬ ‫للغات‬‫ا‬ ‫تعلمي‬ ‫يف‬ ‫احملتوى‬ ‫عن‬ ‫بيان‬ •‫للغوي‬‫ا‬ ‫احملتوى‬ •‫الثقايف‬ ‫احملتوى‬ ‫بغ‬ ‫للناطقني‬ ‫للغة‬‫ا‬ ‫هذه‬ ‫التعلمي‬ ‫ائق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ‫بيان‬‫ريها‬ ‫ميية‬‫لتعل‬‫ا‬ ‫العملية‬ ‫التقومي‬ ‫عن‬ ‫بيان‬ ‫ناطقني‬‫لل‬ ‫ية‬‫ب‬‫ر‬‫الع‬ ‫للغة‬‫ا‬ ‫تعلمي‬ ‫ناجه‬‫مل‬‫ا‬‫بغريها‬ •‫مهنا‬: •‫ية‬‫ري‬‫التحض‬ ‫املرحةل‬ •‫احل‬‫و‬ ‫الثقايف‬ ‫احملتوى‬‫ضاري‬ •‫للغوي‬‫ا‬ ‫تناول‬‫ل‬‫ا‬
  • 6. ‫مقاةل‬ ‫موضوع‬ ‫ية‬‫ه‬‫أ‬  ‫الناط‬ ‫لغري‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫للغة‬‫ا‬ ‫تعلمي‬ ‫يف‬ ‫املدرسون‬ ‫اسهال‬‫قني‬ ‫املقاةل‬ ‫هذه‬ ‫يق‬ ‫قدمت‬ ‫يقة‬‫ر‬‫الط‬‫و‬ ‫املناجه‬ ‫اسطة‬‫و‬‫ب‬. ‫ية‬‫و‬‫للغ‬‫ا‬ ‫ات‬‫و‬‫ص‬‫ال‬ ‫إىل‬‫ا‬ ‫حيتاج‬ ‫للغة‬‫ا‬ ‫تساب‬‫ك‬‫ا‬ ‫يت‬‫و‬‫اكلتص‬‫الرسوم‬‫و‬. ‫اب‬ ‫يقوم‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫تطي‬‫يس‬ ‫الشخص‬ ،‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫للغة‬‫ا‬ ‫اسة‬‫ر‬‫بد‬‫لصوت‬ ‫ثيل‬‫م‬‫ل‬ ‫اليت‬ ‫ات‬‫و‬‫ص‬‫ال‬ ‫نطق‬ ‫عىل‬ ‫يكون‬‫و‬ ،‫العريب‬.  ‫مت‬‫يع‬ ‫العريب‬ ‫احلروف‬ ‫بعض‬ ‫نطق‬ ‫يفية‬‫ك‬‫عىل‬ ‫د‬ ‫يةل‬‫و‬‫الط‬ ‫و‬‫أ‬ ‫القصرية‬ ‫اء‬‫و‬‫س‬ ‫اللكمة‬ ‫اكت‬‫ر‬‫احل‬.. ‫الن‬ ‫لغري‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫للغة‬‫ا‬ ‫تعلمي‬ ‫تنظمي‬ ‫عن‬ ‫يف‬‫ر‬‫تع‬‫للك‬ ‫اطقني‬ ‫من‬:‫العملية‬ ‫عن‬ ‫ومسؤولية‬ ‫مور‬‫ال‬ ‫لياء‬‫و‬‫أ‬‫و‬ ‫ومعمل‬ ‫تلميذ‬ ‫تعلمية‬‫ل‬‫ا‬.
  • 7. ‫املق‬ ‫احلل‬‫و‬ ‫املقاةل‬ ‫ساهة‬‫م‬‫رتح‬ ‫بار‬‫ت‬‫ع‬‫اب‬ ‫اء‬‫ر‬‫الق‬ ‫دلى‬ ‫جديدا‬ ‫يئا‬‫ش‬ ‫تقرتح‬ ‫املقاةل‬ ‫هذه‬: ‫عن‬ ‫العام‬ ‫مفهوم‬ ‫وضوح‬‫ميه‬‫تعل‬‫و‬ ‫تعلمها‬‫و‬ ‫سها‬‫نف‬ ‫ية‬‫ب‬‫ر‬‫الع‬ ‫للغة‬‫ا‬‫اء‬‫ر‬‫الق‬ ‫دلى‬ ‫ا‬. ‫للغة‬‫ا‬ ‫هذه‬ ‫تعمل‬‫ل‬ ‫بغريها‬ ‫ناطقني‬‫ل‬ ‫امحلاسة‬ ‫عطاء‬‫إ‬‫ا‬. ‫تساب‬‫إك‬‫ا‬ ‫هية‬‫أ‬ ‫عن‬ ‫بغريها‬ ‫الناطقني‬‫و‬ ‫اء‬‫ر‬‫الق‬ ‫العقل‬ ‫فتح‬‫ج‬‫ال‬ ‫للغة‬‫ا‬‫خصوصا‬ ‫ية‬‫ب‬‫ن‬ ‫ية‬‫ب‬‫ر‬‫الع‬ ‫للغة‬‫ا‬.
  • 8. ‫املقاةل‬ ‫هذه‬ ‫يف‬ ‫شفت‬‫كت‬‫ا‬ ‫اذلي‬ ‫اجلديد‬ ‫ئي‬‫ش‬‫ل‬‫ا‬: -‫ض‬‫تو‬ ‫ات‬‫ر‬‫املها‬ ‫لك‬ ‫يف‬ ‫تقومي‬ ‫عن‬ ‫يح‬‫ض‬‫تو‬‫ب‬ ‫لفة‬‫ؤ‬‫امل‬ ‫تقوم‬‫دقيقا‬ ‫يحا‬. -‫تعل‬ ‫تاب‬‫ك‬ ‫تخصص‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫الصفة‬ ‫عن‬ ‫تذكري‬‫ب‬ ‫لقة‬‫ؤ‬‫امل‬ ‫تقوم‬‫ية‬‫ب‬‫ر‬‫الع‬ ‫للغة‬‫ا‬ ‫مي‬.
  • 9. ‫وحهل‬ ‫املوضوع‬ ‫جناح‬ ‫مدح‬ ‫يف‬ ‫ي‬‫أ‬‫ر‬ ‫رأي‬ ‫حله‬ ‫بعض‬ ‫فس‬ ‫بدقيق‬ ‫ورشح‬ ‫مثةل‬‫بأ‬ ‫يت‬‫تأ‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫جيوز‬ ‫لفة‬‫ؤ‬‫امل‬‫نقطات‬. ‫ب‬‫ر‬‫الع‬ ‫للغة‬‫ا‬ ‫تعمل‬ ‫يف‬ ‫ا‬‫ري‬‫كب‬ ‫ا‬‫ري‬‫ث‬‫تأ‬ ‫اء‬‫ر‬‫الق‬ ‫ثر‬‫ؤ‬‫ت‬‫س‬ ‫املقاةل‬ ‫هذه‬ ‫ن‬‫أ‬ ،‫معوما‬‫إىل‬‫ا‬ ‫سبب‬‫ب‬ ‫ميها‬‫تعل‬‫و‬ ‫ية‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫للغة‬‫ا‬ ‫طلب‬ ‫هية‬‫أ‬ ‫عن‬ ‫اء‬‫ر‬‫الق‬ ‫إقناع‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫هتا‬‫ر‬‫فك‬. ‫الع‬ ‫للغة‬‫ا‬ ‫تعلمي‬ ‫كتاب‬ ‫مثةل‬‫ال‬ ‫إعطاء‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫لفة‬‫ؤ‬‫امل‬ ‫يفتقر‬‫بغريها‬ ‫للناطقني‬ ‫بية‬‫ر‬. ‫اء‬‫ر‬‫الق‬ ‫دلى‬ ‫تفهمي‬‫ل‬‫ا‬ ‫إىل‬‫ا‬ ‫سهل‬‫ت‬ ‫لفة‬‫ؤ‬‫امل‬ ‫للغة‬‫ا‬ ‫ن‬‫أ‬.