NORANIS MASTURA BINTI ABDUL WAHAB(1626694)

1. ‫العام‬ ‫اللغة‬ ‫علم‬ ‫إىل‬ ‫املدخل‬(ARAB 3113)
‫ملتع‬ ‫ة‬َّ‫ي‬‫احليات‬ ‫املواقف‬ ‫يف‬ ‫صالية‬َّ‫ت‬‫اال‬ ‫احلاجات‬ ‫حتليل‬‫لمي‬‫اللغة‬
‫اثنية‬ ‫بوصفها‬ ‫ة‬َّ‫ي‬‫العرب‬‫وطرق‬‫الكف‬ ‫حتقيق‬ ‫يف‬ ‫تنميتها‬‫اية‬‫ة‬َّ‫ي‬‫صال‬ِّ‫االت‬
‫اإلعداد‬:
‫الوهاب‬ ‫عبد‬ ‫بنت‬ ‫ا‬‫ر‬‫ماستو‬ ‫انيس‬‫ر‬‫نو‬(1626694)
‫اهلاتف‬ ‫رقم‬:0175331906
‫احملاضر‬ ‫اسم‬:
‫الرمحن‬ ‫عبد‬ ‫بن‬ ‫يري‬‫ز‬‫خ‬ ‫أكمال‬ ‫الدكتور‬ ‫األستاذ‬
‫املقالة‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫م‬

3. ‫املقالة‬ ‫عن‬ ‫التعريف‬
‫التعريف‬
‫اليومي‬ ‫احلياتية‬ ‫اقف‬‫و‬‫امل‬ ‫يف‬ ‫االتصالية‬ ‫احلاجات‬ ‫حتديد‬ ‫عن‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫وهي‬‫لدى‬ ‫ة‬
‫عل‬ ‫حلصول‬ ‫يقة‬‫ر‬‫الط‬‫و‬ ‫الثانية‬ ‫كاللغة‬‫الضاد‬ ‫اللغة‬ ‫يتعلمون‬ ‫الذين‬ ‫الطالب‬‫قدرة‬ ‫ى‬
‫فعاال‬ ‫هبا‬ ‫الكالم‬.
‫ومصدرها‬ ‫الختيارها‬ ‫األسباب‬
•‫اك‬‫رت‬‫اش‬‫و‬ ‫بية‬‫ر‬‫ابلع‬ ‫الكالم‬ ‫أحب‬ ‫ألن‬‫املسابقة‬ ‫يف‬‫تتعلق‬ ‫اليت‬‫مثل‬ ‫الكالم‬ ‫مبهارة‬
‫اخلطابة‬،‫قليب‬ ‫يف‬ ‫يبة‬‫ر‬‫ق‬ ‫املقالة‬ ‫وهذه‬.
•‫التق‬ ‫هبذا‬ ‫أقوم‬ ‫إذن‬ ‫املهارة‬ ‫هذه‬ ‫ا‬‫و‬‫يطبق‬ ‫ال‬ ‫أصدقائي‬ ‫من‬ ‫معظم‬ ‫ألن‬‫دمي‬
‫بية‬‫ر‬‫ابلع‬ ‫الكالم‬ ‫يف‬ ‫ليشجعهم‬.

4. •‫أختار‬‫املقالة‬‫بية‬‫ر‬‫الع‬‫اجلد‬ ‫الكلمات‬ ‫الكتساب‬ ‫األخرى‬ ‫اللغة‬ ‫دون‬‫ألن‬ ‫يدة‬‫ما‬
‫دائما‬ ‫العريب‬ ‫النص‬ ‫أت‬‫ر‬‫ق‬.
‫املصدر‬
http://journals.iiu
m.edu.my/arabicla
ng/index.php/JLLS
/article/view/611

5. ‫املقالة‬ ‫يف‬ ‫اللغوية‬ ‫القضية‬
‫املقالة‬ ‫حمتوايت‬(‫ابختصار‬)
•‫االتصال‬(‫وخصائص‬ ‫ومدخله‬ ‫مفهومه‬‫ه‬
‫وتعليمه‬ ‫اته‬‫ر‬‫ومها‬ ‫اقفه‬‫و‬‫وم‬.)
•‫ية‬‫ر‬‫ا‬‫و‬‫احل‬ ‫النصوص‬ ‫اختيار‬.
•‫االتصالية‬ ‫الكفاية‬(‫تنميت‬ ‫طرق‬‫ها‬
‫اللغوية‬ ‫ابلكفاية‬ ‫وعالقتها‬.)
•‫االجتماعي‬ ‫املدخل‬ ‫مبادئ‬.
‫اللغوية‬ ‫القضية‬
‫لدى‬ ‫االتصالية‬ ‫الكفاية‬ ‫القضية‬‫املتعلم‬
‫الثانية‬ ‫ابللغة‬(‫بي‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬‫ة‬)‫حينما‬
‫هبا‬ ‫الناطقني‬ ‫مع‬ ‫يتحدث‬.

6. ‫املقالة‬ ‫موضوع‬ ‫أمهية‬
‫اللغوية‬ ‫اسات‬‫ر‬‫الد‬ ‫يف‬ ‫املوضوع‬ ‫مكانة‬
•‫االتصايل‬ ‫املدخل‬(‫االت‬ ‫الكفاية‬‫و‬ ‫ووظائفها‬ ‫ذاهتا‬ ‫اللغة‬ ‫تعليم‬ ‫على‬ ‫كيز‬‫تر‬‫صالية‬.)
•‫رودجرز‬ ‫يتشاردز‬‫ر‬ ‫يرى‬(Richard Rogers)،‫وداين‬‫ميان‬‫ر‬‫ف‬(Diana
Freeman)‫متكامل‬ ‫مستقل‬ ‫مدخل‬ ‫حتت‬ ‫املوضوع‬ ‫هذا‬ ‫أن‬.
‫يف‬ ‫املقالة‬ ‫مكانة‬‫اجملتمع‬
•‫موقع‬ ‫يف‬ ‫املقالة‬ ‫نشرت‬ ‫لقد‬‫الصحيفة‬IIUM‫اسات‬‫ر‬‫الد‬ ‫حتت‬‫اللغوية‬.
•‫موضو‬ ‫لو‬ ‫مقاالهتم‬ ‫يف‬ ‫االتصالية‬ ‫ابلقضية‬ ‫ا‬‫و‬‫أقام‬ ‫الباحثني‬ ‫من‬ ‫كثري‬‫هناك‬‫خمتلفون‬ ‫عهم‬.
•‫تلك‬ ‫ا‬‫و‬‫سيستخدم‬ ‫املناظرة‬ ‫أو‬ ‫اخلطابة‬ ‫يف‬ ‫ا‬‫و‬‫ك‬‫يشرت‬ ‫أن‬ ‫حيبون‬ ‫الذين‬ ‫الطالب‬‫كمصدر‬‫املقالة‬
‫حجتهم‬ ‫يف‬ ‫ودليل‬.

7. ‫املقرتح‬ ‫واحلل‬ ‫املقالة‬ ‫مسامهة‬
‫العربية‬ ‫ابللغة‬ ‫املتعلمني‬ ‫لدى‬ ‫املسامهة‬
•‫ا‬ ‫اللغة‬ ‫تطبيق‬ ‫هلم‬ ‫تناسب‬ ‫اليت‬ ‫اقف‬‫و‬‫امل‬‫و‬ ‫احلاجات‬ ‫حتديد‬‫لثانية‬
•‫الق‬ ‫هلم‬ ‫تناسب‬ ‫اليت‬ ‫النصوص‬ ‫عن‬ ‫جديدة‬ ‫املعلومات‬ ‫توفري‬‫ية‬‫ر‬‫ا‬‫و‬‫احل‬ ‫درة‬.
‫املقالة‬ ‫من‬ ‫اجلديد‬ ‫اقرتاح‬
•‫اللغوية‬ ‫الكفاية‬‫و‬ ‫االتصالية‬ ‫الكفاية‬ ‫بني‬ ‫نة‬‫ر‬‫املقا‬.
•‫احل‬ ‫احلاالت‬ ‫يف‬ ‫املصدر‬ ‫اللغة‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫اهلدف‬ ‫اللغة‬ ‫استخدام‬‫ية‬‫ر‬‫ا‬‫و‬.

8. ‫مدى‬ ‫يف‬ ‫أيك‬‫ر‬‫جناح‬‫وحله‬ ‫املوضوع‬
‫أيي‬‫ر‬ ‫حسب‬:
‫للغاية‬ ‫مفيد‬ ‫املوضوع‬ ‫هذا‬ ‫إن‬.‫الس‬ ‫لغته‬‫و‬ ‫اجلذابة‬ ‫ته‬‫ر‬‫فك‬‫شك‬ ‫فال‬ ،‫ليمة‬
‫اجلامعي‬ ‫املوقع‬ ‫يف‬ ‫لنشرها‬ ‫لة‬‫و‬‫مقب‬ ‫املقالة‬ ‫هذه‬ ‫أن‬.‫وبإلض‬‫إبمكان‬ ،‫افة‬
‫مفهومة‬ ‫ألهنا‬ ‫املقالة‬ ‫هذه‬ ‫اءة‬‫ر‬‫ق‬ ‫املستوى‬ ‫كل‬‫من‬ ‫ئني‬‫ر‬‫القا‬.
‫ال‬ ‫اللغة‬ ‫املتعلم‬ ‫لدى‬ ‫االتصالية‬ ‫الكفاية‬ ‫املشكلة‬ ‫حلول‬‫عربية‬:
•‫بية‬‫ر‬‫ابلع‬ ‫لتكلم‬ ‫الطالب‬ ‫لكل‬ ‫الوقت‬ ‫حتديد‬(‫ي‬ ‫أن‬ ‫أحسن‬‫طول‬ ‫كون‬
‫احلصة‬.)
•‫تطبي‬ ‫بية‬‫ر‬‫اللع‬ ‫اللغة‬ ‫ية‬‫ر‬‫ات‬‫ر‬‫بسك‬ ‫جلنات‬ ‫على‬ ‫جيب‬‫ابللغة‬ ‫الكالم‬ ‫ق‬
‫هب‬ ‫احملادثة‬ ‫اآلخر‬ ‫الطالب‬ ‫يشجع‬ ‫كي‬‫أعضاءهم‬ ‫بني‬ ‫الضاد‬‫ا‬.

9. QR code for the Article
QR code for Slideshare