COMPARITIVE STUDY BETWEEN MALAY AND ARABIC LANGUAGE

1. 1
‫ال‬ ‫الفصل‬‫ثاين‬‫اسي‬‫ر‬ّ‫د‬‫ال‬ ‫للعام‬2015/2016
:‫املادة‬‫العام‬ ‫اللغة‬ ‫علم‬ ‫إىل‬ ‫املدخل‬
ARAB 3113
‫األوىل‬ ‫الشعبة‬
‫البحث‬ ‫عنوان‬:‫واملاليوية‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫بني‬ ‫نة‬‫ر‬‫مقا‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬
:‫اف‬‫ر‬‫اإلش‬ ‫حتت‬
‫الدكتور‬‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ ‫حاج‬ ‫بن‬ ‫جمدي‬
:‫اإلعداد‬
( ‫حممد‬ ‫بن‬ ‫جنيب‬1132387)
‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ ‫بن‬ ‫صاحلني‬ ‫حممد‬(1426849)
( ‫هاشم‬ ‫بن‬ ‫عزت‬ ‫حممد‬1421301)
( ‫حلين‬ ‫حممد‬ ‫بن‬ ‫حكيمي‬ ‫إكمال‬ ‫حممد‬1519419)
( ‫روسظي‬ ‫بنت‬ ‫ا‬‫ري‬‫عم‬ ‫نتاشا‬ ‫ام‬1514912)
‫نور‬( ‫رمحت‬ ‫بنت‬ ‫اين‬‫و‬‫شذ‬ ‫الرفاه‬1234990)

2. 2
‫احملتوايت‬
‫ع‬‫املوضو‬‫الصفحة‬
‫املقدمة‬3
:‫األول‬ ‫الفصل‬‫وأحكامها‬ ‫ع‬‫اجلمو‬4
‫واملتعدية‬ ‫الالزمة‬ ‫األفعال‬7
‫املعلوم‬‫واجملهول‬13
‫واخلرب‬ ‫املبتدأ‬15
‫اخلامتة‬19
‫اجع‬‫ر‬‫وامل‬ ‫املصادر‬ ‫قائمة‬20

3. 3
‫املقدمة‬
‫احلمد‬‫هلل‬‫على‬‫يل‬‫ز‬‫ج‬‫نعمائه‬‫كرمي‬‫و‬،‫آالئه‬‫الصالة‬‫و‬‫السالم‬‫و‬‫على‬‫عبده‬‫ونبيه‬‫حم‬‫مد‬‫بن‬‫عبد‬‫هللا‬
‫الذي‬‫أكرمه‬‫ابلرسالة‬‫له‬َّ‫مح‬‫و‬،‫األمانة‬‫فكان‬‫خري‬‫مبلغ‬‫أصدق‬‫و‬‫ث؛‬ِّ‫حمد‬‫وعلى‬‫آله‬‫ام‬‫ر‬‫الك‬‫الب‬‫رة‬،‫ين‬‫ر‬َّ‫املطه‬
‫أصحابه‬‫و‬‫اجملاهدين‬،‫جني‬َ‫املنت‬‫ومن‬‫تبعهم‬‫إبحسان‬‫إىل‬‫يوم‬‫الدين‬.
‫اخلاصة‬ ‫اعد‬‫و‬‫الق‬ ‫هلا‬ ‫العامل‬ ‫أحناء‬ ‫يف‬ ‫املستخدمة‬ ‫املوجودة‬ ‫اللغات‬ ‫كل‬‫إن‬‫ا‬ ‫اعد‬‫و‬‫الق‬ ‫وفيها‬‫كة‬‫ملشار‬
‫فق‬ ،‫البحث‬ ‫هذا‬ ‫ويف‬ .‫فصاعدا‬ ‫اللغتني‬ ‫بني‬‫اللغتني‬ ‫بني‬ ‫نة‬‫ر‬‫مقا‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫يف‬ ‫خصصنا‬ ‫د‬‫ا‬‫يف‬ ‫املاليوية‬‫و‬ ‫بية‬‫ر‬‫لع‬
‫حالة‬ ‫يف‬ ‫مثل‬ ‫بينهما‬ ‫كة‬‫املشار‬ ‫اعد‬‫و‬‫الق‬ ‫هناك‬ ‫أن‬ ‫فنرى‬ .‫ا‬ً‫ق‬َّ‫ق‬َ‫مد‬ ‫البحث‬ ‫يكون‬ ‫كي‬‫فقط‬ ‫النحو‬ ‫جانب‬
‫املبتدأ‬ ‫اع‬‫و‬‫أن‬ ‫يف‬ ‫أيضا‬‫و‬ ‫للمعلوم‬ ‫املبين‬‫و‬ ‫للمجهول‬ ‫املبين‬ ‫حالة‬ ‫يف‬ ‫كذلك‬‫و‬ ‫األفعال‬ ‫ال‬‫و‬‫أح‬ ‫وبعض‬ ‫اجلموع‬
‫بينهما‬ ‫الكثرية‬ ‫االئتالف‬ ‫أوجه‬ ‫هناك‬ ‫كانت‬‫ولو‬ .‫اخلب‬‫و‬.‫االختالفات‬ ‫بعض‬ ‫أيضا‬ ‫هناك‬ ،
‫ففي‬،‫اخلتام‬‫نسأل‬‫هللا‬‫أن‬‫جيعل‬‫هذا‬‫البحث‬‫خالصا‬‫له‬‫ال‬‫لغريه‬‫أبدا‬‫وإذا‬‫وجد‬‫ف‬‫يه‬‫أي‬‫خلل‬‫أو‬
،‫نقص‬‫أن‬‫ينبهنا‬‫حىت‬‫نستدرك‬‫ونصحح‬.‫فما‬‫توفيقنا‬‫إال‬‫ابهلل‬.‫اللهم‬‫أخلص‬‫نياتنا‬‫و‬،‫أعمالنا‬‫ووفقنا‬‫ملا‬
‫حتبه‬،‫وترضاه‬‫انفع‬‫و‬‫املسامني‬‫مبا‬‫عملنا‬،‫هذا‬‫اهدان‬‫و‬‫إىل‬‫اء‬‫و‬‫س‬،‫السبيل‬‫وصلى‬‫هللا‬‫ع‬‫لى‬‫سيدان‬‫حممد‬
‫وعلى‬‫آله‬‫وصحبه‬‫أمجعني‬.

4. 4
‫وأحكامها‬ ‫ع‬‫اجلمو‬
‫حسب‬ ‫خمتلفة‬ ‫طرقه‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ‫اللغات‬ ‫مجيع‬ ‫يف‬ ‫موجودة‬ ‫أهنا‬‫و‬ ،‫اجلموع‬ ‫يف‬ ‫اخلاصة‬ ‫قاعدهتا‬ ‫هلا‬ ‫اللغة‬ ‫إن‬
‫كلمة‬‫تكوين‬ ‫كيفية‬‫سنعرف‬ ‫اآلن‬ .‫املاليوية‬‫و‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫للغة‬ ‫ابلنسبة‬ ‫كذلك‬‫و‬ ‫اللغات‬‫اجل‬.‫اللغتني‬ ‫لكلتا‬ ‫مع‬
‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫يف‬ ‫وأحكامها‬ ‫ع‬‫اجلمو‬
‫السامل‬ ‫املذكر‬ ‫مجع‬
‫النصب‬ ‫حاليت‬ ‫يف‬ ‫النون‬‫و‬ ‫وابلياء‬ ،‫الرفع‬ ‫حالة‬ ‫يف‬ ‫األخري‬ ‫يف‬ ‫النون‬‫و‬ ‫او‬‫و‬‫ابل‬ ‫ويضاف‬ ،‫للمذكر‬ ‫مجع‬ ‫هو‬
‫ويف‬ ،)‫اإلدارة‬ ‫يف‬ ‫ني‬ِّ‫م‬‫املعل‬ ‫أيت‬‫ر‬( ‫النصب‬ ‫حالة‬ ‫ويف‬ ،)‫مون‬‫معل‬ ‫(هؤالء‬ ‫الرفع‬ ‫حالة‬ ‫يف‬ ‫حنو‬ ،‫اجلر‬‫و‬‫ح‬‫الة‬
.)‫ني‬ِّ‫م‬‫ابملعل‬ ُ‫(مررت‬ ‫اجلر‬
‫السامل‬ ‫املؤنث‬ ‫مجع‬
ْ‫(حضرت‬ ‫مثل‬ ‫ابلضمة‬ ‫مرفوعا‬ ‫يكون‬ ‫التاء‬ ‫أما‬ .‫التاء‬‫و‬ ‫ابأللف‬ ‫يضاف‬ ‫أخريه‬‫و‬ ،‫للمؤنث‬ ‫مجع‬ ‫هو‬
ُ‫و(مررت‬ )‫السوق‬ ‫يف‬ ِّ‫املسلمات‬ ُ‫أيت‬‫ر‬( ‫مثل‬ ‫ابلكسرة‬ ‫ا‬ً‫جمرور‬ ‫أو‬ ‫ومنصواب‬ ،)‫احملاضرة‬ ‫إىل‬ ُ‫املسلمات‬
.) ِّ‫ابملسلمات‬
‫التكسري‬ ‫مجع‬
‫ا‬ ‫توجد‬ ‫ال‬‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫املعاجم‬ ‫إىل‬ ‫الرجوع‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫فال‬ .‫النوع‬ ‫هلذا‬ ‫اجلمع‬ ‫كلمة‬‫بناء‬ ‫يف‬ ‫اخلاصة‬ ‫لقاعدة‬
.‫ابلقياس‬ ‫يؤخذ‬ ‫وال‬ ‫مساعي‬ ‫كله‬‫التكسري‬ ‫مجع‬ ‫إن‬ ‫ا‬‫و‬‫قال‬ ‫النحاة‬ ‫بعض‬ .‫ملعرفته‬1
:‫هي‬ ‫أمثلته‬
.)‫ار،معاين‬‫ر‬‫ب،مدارس،أس‬ُ‫ت‬ُ‫ك‬(
1
،‫األمساء‬ ‫يف‬‫ر‬‫تص‬ ‫يف‬ ‫التبيان‬ ،‫كحيل‬‫حسن‬ ‫أمحد‬(‫القاهرة‬–‫يف‬‫ر‬‫الش‬ ‫األزهر‬ ‫جامعة‬،))‫(د.ت‬ ،)‫(د.ن‬ .‫ط‬6‫ص‬ ،١٢٣.

5. 5
‫املاليوية‬ ‫اللغة‬ ‫يف‬ ‫وأحكامها‬ ‫ع‬‫اجلمو‬2
١.Penggandaan Penuh
‫هذا‬‫املفرد‬ ‫اسم‬ ‫من‬ ‫يتكون‬ ‫النوع‬(Kata Nama Tunggal)‫املصدر‬‫و‬ ،(Kata Nama Terbitan).
:‫قسمني‬ ‫إىل‬ ‫ينقسم‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬
‫امل‬ ‫ابسم‬ ‫اجلموع‬‫فرد‬(Kata Nama Tunggal)
Buku = buku-buku
Kereta = kereta-kereta
Sekolah = sekolah-sekolah
ُ‫ك‬‫تبت‬‫أي‬( ‫الشرطة‬ ‫عالمة‬ ْ‫ووضعت‬ ،‫اجلمع‬ ‫على‬ ‫للداللة‬ ‫ابلكلمتني‬ ‫كلمة‬-.‫الكلمة‬ ‫وسط‬ ‫يف‬ )
‫ائدة‬‫ز‬‫ال‬ ‫ابألحرف‬ ‫اجلموع‬(Penggandaan Berimbuhan)
‫ابلنسبة‬‫الكلمة‬ ‫أول‬ ‫يف‬ ‫ائدة‬‫ز‬‫ال‬ ‫األحرف‬ ‫فلها‬ ،‫املاليوية‬ ‫للغة‬(awalan)‫الكلمة‬ ‫أخري‬ ‫ويف‬ ،
(akhiran)‫الكلمة‬ ‫أخري‬‫و‬ ‫أول‬‫و‬ ،(apitan).
‫ل‬ ‫اجلمع‬‫لكلمة‬‫ائدة‬‫ز‬‫ال‬ ‫ابألحرف‬‫األول‬ ‫يف‬(awalan)،‫األخري‬‫و‬(akhiran)‫ويف‬ ،‫األخري‬‫و‬ ‫األول‬
(apitan):
‫الكلمة‬‫اجلموع‬
Pengajar (imbuhan pe)Pengajar-pengajar
Cadangan (imbuhan an)Cadangan-cadangan
Persatuan (imbuhan
per..an)
Persatuan-persatuan
2
Nik Safiah Karim,Farid M. Onn,Hashim Haji Musa,Abdul Hamid Mahmood, Tatabahasa
Dewan, Edisi ketiga, Dewan Bahasa dan Pustaka 2010, muka surat 135

6. 6
2.Penggandaan Separa
‫أن‬ ‫وجيوز‬ ‫فقط‬ ‫الكلمات‬ ‫بعض‬ ‫يف‬ ‫حدث‬ ‫خصوصا‬ ‫املاليوية‬ ‫اللغة‬ ‫يف‬ ‫اجلموع‬ ‫اع‬‫و‬‫أن‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬
.‫ابألحرف‬ ‫يدا‬‫ز‬‫م‬ ‫أو‬ ‫مفردا‬ ‫االسم‬ ‫يكون‬
:‫املفرد‬ ‫اسم‬
‫الكلمة‬‫اجلموع‬
Sikusesiku
Gelanggegelang
Pohonpepohon
:‫ابألحرف‬ ‫يد‬‫ز‬‫امل‬ ‫اسم‬
‫الكلمة‬‫اجلموع‬
Sayursayur-sayuran
Kenangkenang-kenangan
Bayangbayang-bayangan
3.Penggandaan Berentak
،‫اجلموع‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫ففي‬‫املفرد‬ ‫اسم‬ ‫من‬ ‫الصوت‬‫و‬ ،‫املفرد‬ ‫اسم‬ ‫من‬ ‫الصوت‬ ‫مبتابعة‬ ‫تبىن‬ ‫الكلمة‬
‫حسب‬ َّ‫ومتغري‬ ‫ر‬َّ‫متكر‬(konsonan)‫و‬(vokal).
‫الكلمة‬‫اجلموع‬
Kayukayu-kayan
Warnawarna-warni

7. 7
Saudarasaudara-mara
‫والتشابه‬ ‫االختالف‬ ‫أوجه‬
‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬‫املاليوية‬ ‫اللغة‬
‫غري‬ ‫أو‬ ‫عاقال‬ ‫إما‬ ‫اعها‬‫و‬‫أن‬ ‫ابعتبار‬ ‫اجلموع‬ ‫بناء‬
.‫ا‬ً‫مؤنث‬ ‫أو‬ ‫ا‬ً‫مذكر‬ ‫وإما‬ ،‫عاقل‬
‫ا‬‫ر‬‫مصد‬ ‫أو‬ ‫مفردا‬ ‫إما‬ ‫اعها‬‫و‬‫أن‬ ‫ابعتبار‬ ‫اجلموع‬ ‫بناء‬
.‫ابألحرف‬ ‫يدا‬‫ز‬‫م‬ ‫أو‬
( ‫الشرطة‬ ‫عالمة‬ ‫دون‬-)( ‫الشرطة‬ ‫عالمة‬ ‫وجود‬-،‫اجلموع‬ ‫على‬ ‫للداللة‬ )
‫يف‬ ‫خصوصا‬(Penggandaan Penuh).
= ‫(ضيف‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫يف‬ ‫حنو‬ ،‫احد‬‫و‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫تستطيع‬ ‫ما‬ ‫لكلمة‬ ‫اجلمع‬
‫املاليوية‬ ‫اللغة‬ ‫ويف‬ ،)‫ضيوف/ضياف/ضيفان‬(sayur = sayur-sayuran/sayur-mayur)
،)"‫"اجتهد‬ ‫يد‬‫ز‬‫امل‬ ‫الفعل‬ ‫من‬ ،‫(جمتهد=جمتهدون‬ ،‫اجلموع‬ ‫بنية‬ ‫يف‬ ‫ائدة‬‫ز‬‫ال‬ ‫األحرف‬ ‫قبول‬ ‫از‬‫و‬‫ج‬
(kemenangan = kemenangan-kemenangan) - imbuhan apitan ke…an
‫واملتعدية‬ ‫الالزمة‬ ‫األفعال‬
‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫يف‬ ‫الفعل‬ ‫يف‬‫ر‬‫تع‬
‫كل‬‫هو‬ ‫الفعل‬ ‫أو‬ .‫منه‬ ‫جزء‬ ‫فهو‬ ‫ابلزمان‬ ‫انه‬‫رت‬‫اق‬ ‫مع‬ ‫نفسه‬ ‫يف‬ ‫معىن‬ ‫على‬ ‫دل‬ ‫ما‬ ‫هو‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫يف‬ ‫الفعل‬
‫كلمة‬‫ذلك‬ ‫ومن‬ ،‫وزمنه‬ ‫احلدث‬ ‫على‬ ‫تدل‬ ‫كلمة‬((
َ‫ب‬َ‫ت‬َ‫ك‬))‫اليت‬ ،َ‫ة‬َ‫ر‬َ‫اض‬َ‫ح‬ُ‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬ ٌ‫د‬َّ‫م‬َُ‫حم‬ َ‫ب‬َ‫ت‬َ‫ك‬:‫اجلملة‬ ‫يف‬‫تدل‬

8. 8
‫هو‬ ‫حدث‬ ‫على‬((‫الكتابة‬))‫الزمن‬ ‫يف‬ ‫الكتابة‬ ‫تلك‬ ‫كانت‬‫و‬ ،.‫املاضي‬3
‫هي‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫يف‬ ‫الفعل‬ ‫أقسام‬‫و‬
:‫كاآليت‬
‫اجلدول‬1‫اب‬‫ر‬‫اإلع‬‫و‬ ‫البناء‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫الفعل‬
‫اجلدول‬2‫وقوعه‬ ‫وزمن‬ ،‫ومعموله‬ ،‫عدمه‬ ‫من‬ ‫فاعله‬ ‫ذكر‬ ‫إىل‬ ‫ابلنظر‬ ‫الفعل‬
3
،‫ايقوت‬ ‫سليمان‬ ‫حممود‬ .‫د‬ .‫أ‬‫الكرمي‬ ‫القرآن‬ ‫يف‬ ‫والتطبيق‬ ‫التعليمي‬ ‫الصرف‬‫اث‬‫رت‬‫لل‬ ‫الصحابة‬ ‫دار‬ ،‫طنطا‬ ،‫بط‬،‫نطا‬2011،
.‫ص‬55.

9. 9
‫املاليوية‬ ‫اللغة‬ ‫يف‬ ‫الفعل‬ ‫يف‬‫ر‬‫تع‬
‫حنو‬ ‫احلدث‬ ‫معىن‬ ‫على‬ ‫ت‬‫دل‬ ‫كلمة‬‫كل‬‫هو‬ ‫املاليوية‬ ‫اللغة‬ ‫يف‬ ‫الفعل‬makan‫و‬minum‫و‬lari‫وغريها‬
‫فهما‬ ،‫قسمني‬ ‫إىل‬ ‫تنقسم‬ ‫ا‬ً‫فغالب‬ ‫املاليوية‬ ‫يف‬ ‫الفعل‬ ‫أقسام‬ ‫إىل‬ ‫ابلنسبة‬ ‫أما‬ .‫األفعال‬ ‫من‬Kata Kerja
Transitif‫و‬Kata Kerja Tak Transitif.
‫واملاليوية‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫يف‬ ‫األفعال‬ ‫بني‬ ‫االئتالف‬ ‫وجه‬
‫اللغتني‬ ‫كلتا‬‫يف‬ ‫الفعل‬ ‫يف‬‫ر‬‫تع‬ ‫إىل‬ ‫أينا‬‫ر‬ ‫بعدما‬‫ك‬‫أن‬ ‫نرى‬ ،‫أقسامه‬ ‫كذلك‬‫و‬ ‫املاليوية‬‫و‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬‫اللغتني‬ ‫لتا‬
:‫كاآليت‬‫بينهما‬ ‫االئتالف‬ ‫وجه‬ ‫أما‬‫و‬ .‫األفعال‬ ‫ال‬‫و‬‫أح‬ ‫بعض‬ ‫يف‬ ‫كان‬‫تشار‬
‫أ‬)‫معموله‬ ‫ذكر‬ ‫إىل‬ ‫ينقسم‬ ‫الفعل‬
‫ب‬ ً‫مساواي‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫يف‬ ‫املتعدي‬ ‫الفعل‬Kata Kerja Transitif‫أما‬ .‫املعمول‬ ‫إىل‬ ‫حيتاج‬ ‫إنه‬ ‫حيث‬
‫ا‬ ‫الفعل‬ ‫إىل‬ ‫ابلنسبة‬‫ب‬ ً‫مساواي‬ ‫فيكون‬ ‫لالزم‬Kata Kerja Tak Transitif‫إىل‬ ‫حيتاج‬ ‫ال‬ ‫إنه‬ ‫حيث‬
.‫املعمول‬
‫ب‬)‫عدمه‬ ‫من‬ ‫فاعله‬ ‫ذكر‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫املساواة‬
‫اللغة‬ ‫يف‬ ‫أي‬ ‫للمجهول‬ ‫مبين‬ ‫إىل‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫يف‬ ‫عدمه‬ ‫من‬ ‫فاعله‬ ‫ذكر‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫الفعل‬ ‫ينقسم‬
‫املاليوية‬Kata Kerja Pasif‫أي‬ ‫للمعلوم‬ ‫ومبين‬Kata Kerja Aktif.‫املاليوية‬ ‫يف‬
‫ج‬)‫وقوعه‬ ‫زمن‬ ‫إىل‬ ‫ا‬ً‫نظر‬ ‫الفعل‬ ‫تقسيم‬
‫ا‬ً‫ماضي‬ ‫يكون‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫يف‬ ‫الفعل‬(telah)‫ا‬ً‫ومضارع‬(sedang/akan)‫ا‬ً‫أمر‬‫و‬(perintah)‫كل‬‫و‬ .
.‫املاليوية‬ ‫يف‬ ‫موجودة‬ ‫األفعال‬ ‫هذه‬

10. 10
‫واملاليوية‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغتني‬ ‫يف‬ ‫املتعدي‬ ‫الفعل‬
‫مثل‬ ‫مفعوله‬ ‫إىل‬ ‫يصل‬ ‫أي‬ ‫جر‬ ‫حرف‬ ‫بغري‬ ‫مفعوله‬ ‫إىل‬ ‫يصل‬ ‫الذي‬ ‫هو‬ ‫املتعدي‬ ‫الفعل‬((َ‫د‬َ‫ل‬َ‫الو‬ ُ‫ت‬ْ‫ب‬َ‫ر‬َ‫ض‬)).
‫إىل‬ ‫ابلنسبة‬ ‫أما‬Kata Kerja Transitif‫إلكمال‬ ‫املعمول‬ ‫أو‬ ‫املفعول‬ ‫إىل‬ ‫حيتاج‬ ‫الذي‬ ‫هو‬ ‫به‬ ‫اد‬‫ر‬‫فامل‬
‫مثل‬ ‫الفعل‬((Atan mendengar radio))‫يف‬ ‫املتعدية‬ ‫األفعال‬ ‫لتوضيح‬ ‫األمثلة‬‫و‬ .‫اللغتني‬ ‫كلتا‬:‫كاآلتية‬
‫األول‬ ‫املثال‬–‫ا‬ً‫ظاهر‬ ‫ا‬ً‫امس‬ ‫املفعول‬ ‫يكون‬ ‫أن‬
ُ‫ل‬ُ‫ك‬َْ‫َي‬ُ‫ب‬ِّ‫ال‬َّ‫ط‬‫ال‬.َّ‫ز‬ُ‫َر‬‫أل‬‫ا‬
‫املتعدي‬ ‫الفعل‬‫الفاعل‬‫به‬ ‫املفعول‬
nasi.MemakanPelajar
Objek (Kata Nama)Kata Kerja TransitifSubjek (Kata Nama)
‫الثاين‬ ‫املثال‬–‫يكون‬ ‫أن‬‫ا‬ً‫ضمري‬ ‫املفعول‬
ْ
ِّ‫ين‬َ‫ح‬َ‫ص‬ْ‫ن‬َ‫ت‬‫ُم‬‫أل‬‫ا‬
)‫املتكلم‬ ‫(ايء‬ ‫به‬ ‫املفعول‬ )َ‫ح‬َ‫ص‬ْ‫ن‬َ‫(ت‬ ‫املتعدي‬ ‫الفعل‬‫الفاعل‬

11. 11
aku.MenasihatiIbu
Objek
(Kata Ganti Nama Diri)
Kata Kerja Transitif
(meN…..i)
Subjek
(Kata Nama)
‫الثالث‬ ‫املثال‬–‫احد‬‫و‬ ‫مفعول‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫يكون‬ ‫أن‬)‫(مفعولني‬
‫ى‬َ‫ط‬ْ‫َع‬‫أ‬ُ‫م‬ِّ‫ل‬َ‫ع‬ُ‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬َ‫ب‬ِّ‫ال‬َّ‫ط‬‫ال‬.َ‫ة‬َ‫ز‬ِّ‫ائ‬َ‫اجل‬
‫املتعدي‬ ‫الفعل‬‫الفاعل‬‫األول‬ ‫املفعول‬‫الثاين‬ ‫املفعول‬
hadiah.pelajarmemberikanGuru
Objek Kedua
(Kata Nama)
Objek Pertama
(Kata Nama)
Kata Kerja Transitif
(mem….kan)
Subjek
(Kata Nama)
‫واملاليوية‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغتني‬ ‫يف‬ ‫الالزم‬ ‫الفعل‬
‫مثل‬ ‫جر‬ ‫حبرف‬ ‫مفعوله‬ ‫إىل‬ ‫يصل‬ ‫الذي‬ ‫هو‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫يف‬ ‫الالزم‬ ‫الفعل‬((‫ي‬ِّ‫ل‬َ‫ع‬ِّ‫ب‬ ُ‫ت‬ْ‫ر‬َ‫ر‬َ‫م‬))‫له‬ ‫مفعول‬ ‫ال‬ ‫الذي‬‫و‬
‫مثل‬((ٌ‫د‬ْ‫ي‬َ‫ز‬ َ‫ام‬َ‫ق‬))‫أما‬ .Kata Kerja Tak Transitif‫املفعول‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫ال‬ ‫الذي‬ ‫الفعل‬ ‫فهو‬ ‫املاليوية‬ ‫اللغة‬ ‫يف‬
.‫مفيدة‬ ‫مجلة‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫أن‬ ‫يستطيع‬ ‫نفسه‬ ‫إنه‬ ‫حيث‬ ‫إليه‬ ‫حيتاج‬ ‫وال‬
‫األول‬ ‫املثال‬–‫اجلر‬ ‫حرف‬ ‫الفعل‬ ‫مع‬ ‫يكون‬ ‫أن‬

12. 12
َ‫ب‬َ‫ه‬َ‫ذ‬ُ‫ب‬ِّ‫ال‬َّ‫ط‬‫ال‬َ‫ىل‬ِّ‫إ‬.ِّ‫ة‬َ‫س‬َ‫ر‬ْ‫د‬َ‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬
‫الالزم‬ ‫الفعل‬‫الفاعل‬‫اجلر‬ ‫حرف‬‫جمرور‬ ‫اسم‬
sekolah.kePergiPelajar
Objek
(Kata Nama)
Kata Sendi NamaKata Kerja Tak
Transitif
Subjek
(Kata Nama)
‫الثاين‬ ‫املثال‬–‫املفعول‬ ‫دون‬ ‫الفعل‬ ‫يكون‬ ‫أن‬
َ‫ام‬َ‫ق‬.ُ‫ب‬ِّ‫ال‬َّ‫ط‬‫ال‬
‫املتعدي‬ ‫الفعل‬‫الفاعل‬
berdiri.Pelajar
Kata Kerja Tak
Transitif
Subjek
(Kata Nama)

13. 13
‫واملاليوية‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫يف‬ ‫األفعال‬ ‫بني‬ ‫االختالف‬ ‫وجه‬
‫اختلفا‬ ‫قد‬ ‫أهنما‬‫و‬ ‫إال‬ ً‫سواي‬ ‫أكثر‬ ‫يكون‬ ‫اللغتني‬ ‫كلتا‬‫يف‬ ‫املفعول‬ ‫أو‬ ‫املعمول‬ ‫ذكر‬ ‫إىل‬ ‫بنظر‬ ‫األفعال‬ ‫تقسيم‬
:‫هي‬ ‫أمهها‬ ‫ومن‬ ،‫ال‬‫و‬‫األح‬ ‫بعض‬ ‫يف‬
‫أ‬)‫ابلزمن‬ ‫الفعل‬ ‫ان‬‫رت‬‫اق‬
‫مثل‬ ‫الزمن‬ ‫حسب‬ ‫يتغري‬ ‫إنه‬ ‫حيث‬ ‫ابلزمن‬ ً‫ان‬‫رت‬‫مق‬ ‫يكون‬ ‫الفعل‬ ،‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫يف‬ ‫إن‬((
َ‫ل‬َ‫خ‬َ‫د‬))‫للماضي‬
‫و‬((
ُ‫ل‬ُ‫خ‬ْ‫د‬َ‫ي‬))‫كلمة‬‫قبله‬ ‫يد‬‫ز‬‫ي‬ ‫أنه‬‫و‬ ‫إال‬ ‫الزمن‬ ‫حسب‬ ‫يتغري‬ ‫ال‬ ‫هو‬ ،‫املاليوية‬ ‫إىل‬ ‫ابلنسبة‬ ‫أما‬ .‫ع‬‫للمضار‬
((telah))‫أو‬ ‫للماضي‬((sedang/akan))‫مثل‬ ‫ع‬‫للمضار‬((telah/sedang/akan masuk)).
‫ب‬)‫اجلملة‬ ‫يف‬ ‫األفعال‬ ‫موقع‬
‫مثل‬ ‫ال‬ ‫أم‬ ‫اجلملة‬ ‫بداية‬ ‫يف‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫جيوز‬ ‫الفعل‬ ،‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫يف‬ ‫إن‬((َّ‫م‬ ُ‫حم‬ ُ‫ل‬ُ‫خ‬ْ‫د‬َ‫ي‬ٌ‫د‬))‫أو‬((ٌ‫د‬َّ‫م‬َُ‫حم‬
ُ‫ل‬ُ‫خ‬ْ‫د‬َ‫ي‬)):‫مثل‬ ‫الكلمة‬ ‫بداية‬ ‫يف‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫للفعل‬ ‫جيوز‬ ‫فال‬ ،‫املاليوية‬ ‫اللغة‬ ‫إىل‬ ‫ابلنسبة‬ ‫أما‬ .
((Ahmad masuk))‫يقال‬ ‫فال‬((Masuk Ahmad)).
‫واجملهول‬ ‫املعلوم‬
‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫يف‬ ‫واجملهول‬ ‫املعلوم‬
.‫اجلملة‬ ‫يف‬ ‫الفاعل‬ ‫يذكر‬ ‫ما‬ ‫هو‬ :‫املعلوم‬
:‫مثل‬‫أكل‬.‫التفاح‬ ‫حممد‬

14. 14
‫به‬ ‫املفعول‬ ‫ينوب‬ ،‫اآلتية‬ ‫اجلملة‬ ‫يف‬ .‫اض‬‫ر‬‫األغ‬ ‫من‬ ‫لغرض‬ ‫اجلملة‬ ‫يف‬ ‫الفاعل‬ ‫يذكر‬ ‫ال‬ ‫ما‬ ‫هو‬ :‫اجملهول‬
.‫حذفه‬ ‫بعد‬ )‫(حممد‬ ‫فاعله‬ ‫عن‬ )‫(التفاح‬
.‫التفاح‬ ‫حممد‬ َ‫ل‬َ‫ك‬َ‫أ‬ :‫تقديره‬ .ُ‫التفاح‬ َ‫ل‬ِّ‫ُك‬‫أ‬ :‫مثل‬
:‫مثل‬ ‫به‬ ‫للعلم‬ ‫فإما‬ .‫كثرية‬‫الفاعل‬ ‫حذف‬ ‫من‬ ‫اض‬‫ر‬‫األغ‬‫و‬:‫مثل‬ ‫به‬ ‫للجهل‬ ‫وإما‬ ،‫ضعيفا‬ ُ‫ن‬‫اإلنسا‬ ‫لق‬ُ‫خ‬
‫اجلمل‬ ‫ففي‬ .‫املختلفة‬ ‫اض‬‫ر‬‫األغ‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫وغري‬ ،‫حممد‬ ‫رب‬ُ‫ض‬ :‫مثل‬ ‫منه‬ ‫للخوف‬ ‫وإما‬ ،ُ‫الطعام‬ ‫ُخذ‬‫أ‬
‫وينوب‬ ‫اعل‬‫و‬‫الف‬ ‫كل‬‫ذفت‬ُ‫ح‬ ،‫السابقة‬.‫عنهم‬ ‫به‬ ‫املفعول‬
‫املاليوية‬ ‫اللغة‬ ‫يف‬ ‫واجملهول‬ ‫املعلوم‬
.‫به‬ ‫مفعول‬ ‫الثالث‬‫و‬ ،‫مسند‬ ‫الثاين‬‫و‬ ،‫إليه‬ ‫مسندا‬ ‫اجلملة‬ ‫أول‬ ‫يف‬ ‫االسم‬ ‫يكون‬ ،‫للمعلوم‬ ‫املبنية‬ ‫اجلملة‬ ‫يف‬
Ahmad membawa buku bahasa Melayu.
،‫السابقة‬ ‫اجلملة‬ ‫يف‬ ‫كما‬(Ahmad)،‫إليه‬ ‫املسند‬ ‫هو‬(membawa)،‫املسند‬ ‫هو‬(buku bahasa
Melayu).‫به‬ ‫املفعول‬ ‫هو‬
‫يغري‬ ‫مث‬ .‫إليه‬ ‫املسند‬ ‫إىل‬ ‫به‬ ‫املفعول‬ ‫بتغيري‬ ‫للمجهول‬ ‫املبنية‬ ‫إىل‬ ‫املعلومة‬ ‫اجلملة‬ ‫يغري‬ ‫أن‬ ‫املمكن‬ ‫من‬
‫للمعلوم‬ ‫املبين‬ ‫الفعل‬(membawa)‫للمجهول‬ ‫املبين‬ ‫الفعل‬ ‫إىل‬(dibawa)‫األول‬ ‫يف‬ ‫ائد‬‫ز‬‫ال‬ ‫احلرف‬ ‫بتغري‬
‫من‬(me-)‫إىل‬(di-.)
Buku bahasa Melayu dibawa oleh Ahmad.
‫ائدة‬‫ز‬‫ال‬ ‫ابألحرف‬ ‫للمجهول‬ ‫املبنية‬ ‫اجلمل‬ ‫يف‬ ‫األفعال‬ ‫هذه‬ ‫اد‬‫ز‬ُ‫ت‬ ‫وقد‬(di...kan)‫أو‬(di...i).
Budak kecil itu telah dipermainkan oleh kawan-kawannya.
Peperiksaan akhir tahun telah diduduki oleh Yazid.

15. 15
‫ا‬ ‫اجلملة‬ ‫وهنالك‬‫من‬ ‫يعرف‬ ‫مل‬ ‫ليت‬‫حوض‬ ‫وضع‬ ‫من‬ ‫نعرف‬ ‫ال‬ ،‫اآلتية‬ ‫اجلملة‬ ‫يف‬ ‫كما‬.‫الفعل‬ ‫يفعل‬
.‫امللعب‬ ‫يف‬ ‫السباحة‬
:‫مثل‬Kolam renang itu terletak di Stadium Sayyidina Hamzah.
‫واملاليوية‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اجلملة‬ ‫بني‬ ‫التشابه‬ ‫وجه‬:
‫اجلملة‬ ‫إىل‬ ‫للمجهول‬ ‫املبنية‬ ‫اجلملة‬ ‫من‬ ‫ا‬‫ري‬‫تتغ‬ ‫أن‬ ‫تستطيع‬ ‫املاليوية‬‫و‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اجلملة‬ ‫إن‬ ،‫البديهي‬ ‫من‬
‫املسن‬ ‫إىل‬ ‫إليه‬ ‫املسند‬ ‫بتغري‬ ‫للمجهول‬ ‫املبنية‬ ‫اجلملة‬ ‫إىل‬ ‫تغيريها‬ ‫ميكن‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫فاجلملة‬ .‫للمعلوم‬ ‫املبنية‬.‫د‬
‫اليت‬ ‫ائدة‬‫ز‬‫ال‬ ‫األحرف‬ ‫بتغري‬ ‫ها‬ُ‫فنغري‬ ،‫املاليوية‬ ‫اجلملة‬ ‫يف‬ ‫أما‬‫مثل‬ ‫الكلمة‬ ‫أول‬ ‫يف‬ ‫تقع‬(me-)‫إىل‬(di-)
‫مثل‬ ‫ايدهتا‬‫ز‬‫ب‬ ‫أو‬(makan)‫إىل‬(dimakan).
‫واملاليوية‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اجلملة‬ ‫بني‬ ‫االختالف‬ ‫وجه‬:
،‫اجملهولة‬ ‫املاليوية‬ ‫اجلملة‬ ‫يف‬ ‫أما‬ .‫العصري‬ ‫شرب‬ :‫مثل‬ ‫الفاعل‬ ‫حيذف‬ ،‫للمجهول‬ ‫املبنية‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اجلملة‬ ‫يف‬
:‫مثل‬ ‫املفعول‬ ‫إىل‬ ‫املبتدأ‬ ‫من‬ ‫مكانه‬ ‫يغري‬ ‫بل‬ ‫الفاعل‬ ‫حيذف‬ ‫ال‬Jus itu diminum oleh Ahmad
‫هو‬ ‫األصل‬‫و‬.Ahmad meminum jus itu
‫واخلرب‬ ‫املبتدأ‬
:‫يف‬‫ر‬‫التع‬
‫فهو‬ ‫اخلب‬ ‫أما‬ .‫اجلملة‬ ‫بداية‬ ‫يف‬ ‫ويقع‬ ‫مرفوع‬ ‫يح‬‫ر‬‫ابلص‬ ‫مؤول‬ ‫مصدر‬ ‫أو‬ ‫يح‬‫ر‬‫ص‬ ‫اسم‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هو‬ ‫املبتدأ‬
‫ودائما‬ .‫به‬ ‫حلق‬ ‫أو‬ ‫به‬ ‫قام‬ ‫حدث‬ ‫أو‬ ‫بوصفه‬ ‫املبتدأ‬ ‫عن‬ ‫معلومة‬ ‫القارئ‬ ‫إعطاء‬ ‫أو‬ ‫للمبتدأ‬ ‫وصف‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬
.‫ا‬ً‫مرفوع‬ ‫يكون‬
‫املبتدأ‬ "(Subjek)‫اخلب‬‫و‬ .‫عنه‬ ‫يقال‬ ‫الذي‬ ‫األمر‬ ‫هو‬(Predikat).‫للمبتدأ‬ ‫التفاصيل‬ ‫هو‬

16. 16
:‫املبتدأ‬ ‫بناء‬-
‫إما‬ ‫املبتدأ‬ ‫اع‬‫و‬‫أن‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫اللغتني‬ ‫كلتا‬‫يف‬ ‫املبتدأ‬ ‫لبناء‬ ‫ابلنسبة‬ ‫االختالف‬‫و‬ ‫االئتالف‬ ‫أوجه‬ ‫هناك‬
.‫ذلك‬ ‫إىل‬ ‫وما‬ ً‫معرفة‬ ‫أو‬ ً‫ة‬‫نكر‬ ‫يكون‬ ‫أن‬
:‫كاآليت‬‫هي‬ ‫ائتالفه‬ ‫أوجه‬ ‫فمن‬
‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬‫املاليوية‬ ‫اللغة‬
1‫النكرة‬ )
‫ر‬ :‫مثل‬‫عندي‬ ‫بشوش‬ ‫جل‬
1) Kata Nama Am
Contoh: Guru bijak
2‫املعرفة‬ )
‫هللا‬ ُ‫رسول‬ ٌ‫د‬‫حمم‬ :‫مثل‬
2) Kata Nama Khas
Contoh: Ali amat bijak.
3‫ات‬‫املشتق‬ )
ِّ‫الفصل‬ ‫يف‬ ‫املقاعد‬ :‫مثل‬
3) Kata Nama Terbitan
Contoh: Pelari itu terjatuh.
4‫الضمري‬ )
ٌ‫س‬ِّ‫مدر‬ ‫هو‬ :‫مثل‬
4) Kata Ganti Nama
Contoh: Dia seorang jurutera.
5‫اإلشارة‬ ‫اسم‬ )
ٌ‫بنت‬ ‫هذه‬ :‫مثل‬
5) Kata Ganti Tunjuk
Contoh: Itu rumah saya.
6‫املؤول‬ ‫املصدر‬ )
ٌ‫ممنوع‬ َ‫ج‬‫ختر‬ ‫أن‬ / ٌ‫ممنوع‬ ‫خروجك‬ :‫مثل‬
6) Kata Nama dalam bentuk Kata
Kerja
Contoh: Sedekahmu amalan mulia.

17. 17
7‫الصفة‬ )
‫ه‬ُ‫سرعت‬ :‫مثل‬ِّ‫الصاعقة‬ ‫مثل‬
7) Adjektif
Contoh: Kepantasannya seperti
kilat.
ً‫أ‬‫مبتد‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫تصلح‬ ‫ال‬ ‫اليت‬ ‫بعضها‬ ‫هنالك‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ً‫متساوية‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ‫للغتني‬ ‫املبتدأ‬ ‫اع‬‫و‬‫أن‬ ‫أن‬ ‫فنالحظ‬
.‫غريها‬ ‫أو‬ ‫صلة‬ ‫أو‬ ‫كيد‬‫تو‬ ‫عد‬ُ‫ت‬ ‫هي‬ ‫وإمنا‬ ‫كاالسم‬‫تعمل‬ ‫ال‬ ‫ألهنا‬ ‫املاليوية‬ ‫اللغة‬ ‫يف‬
‫يف‬ ‫االختالف‬ ‫أوجه‬:‫املبتدأ‬
1‫االستفهام‬ )
‫ابألمس؟‬ ‫جاء‬ ‫من‬ :‫مثل‬
1) Kata Tanya
Contoh: Siapakah yang datang
semalam?
2‫املوصول‬ )
‫الناس‬ ‫صدور‬ ‫يف‬ ‫يوسوس‬ ‫الذي‬ :‫مثل‬
2) Kata Penyambung Ayat
Contoh: Ali seorang guru yang
berdedikasi.
:‫اخلب‬ ‫بناء‬-
‫يف‬ ‫اخلب‬ ‫اع‬‫و‬‫فأن‬ ،‫املبتدأ‬ ‫يف‬ ‫كما‬‫أو‬ ‫ا‬ً‫مفرد‬ ‫اخلب‬ ‫كان‬‫إن‬ ‫ما‬ ‫حد‬ ‫إىل‬ ‫متساوية‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ‫كذلك‬‫اللغتني‬
‫مجلة‬ ‫شبه‬ ‫أو‬ ‫مجلة‬"4
.‫غريها‬ ‫دون‬ ‫فحسب‬ ‫املفرد‬ ‫اخلب‬ ‫لنوع‬ ‫األمثلة‬ ‫فإليكم‬ .
1‫النكرة‬ )
ٌ‫م‬‫معل‬ ‫الرجل‬ :‫مثل‬
1) Kata Nama Am
Contoh: Lelaki itu guru.
4
:‫انظر‬
Shahman, Baharuddin, Perbandingan Struktur Asas Ayat Bahasa Arab-Melayu, Fakulti Bahasa dan Linguistik,
Universiti Malaya, 2012, p. 171-177 & 194-202.

18. 18
2‫املعرفة‬ )
‫الدين‬ ‫بدر‬ ‫املهندس‬ :‫مثل‬
2) Kata Nama Khas
Contoh: Ali ketua pengawas.
3‫املشتقات‬ )
‫السعادة‬ ‫مفتاح‬ ‫الدين‬ :‫مثل‬
3) Kata Nama Terbitan
Contoh: Bangunan itu binaan baru.
4‫الفاعل‬ ‫اسم‬ )
ٌ‫عامل‬ ‫أمحد‬ :‫مثل‬
4) Kata Nama Pelaku
Contoh: Salim ialah seorang
pemberita.
5‫املفعول‬ ‫اسم‬ )
ٌ‫مطلوب‬ ‫النجاح‬ :‫مثل‬
5) Kata Nama Objek
Contoh: Ahmad tertuduh.
6‫اآللة‬ ‫اسم‬ )
ٌ‫مرسم‬ ‫هذا‬ :‫مثل‬
6) Kata Nama Alat
Contoh: Ini pemadam
7‫املكان‬ ‫اسم‬ )
‫ملعب‬ ‫هذا‬ :‫مثل‬
7) Kata Nama Tempat
Contoh: Negara itu ialah Jepun.
8‫التفضيل‬ ‫اسم‬ )
‫رجل‬ ُ‫أفضل‬ ٌ‫د‬‫حمم‬ :‫مثل‬
8) Bandingan
Contoh: Ali lebih bijak daripada
Ahmad
.‫أنفسها‬ ‫اع‬‫و‬‫األن‬ ‫من‬ ‫خبمها‬ ‫ن‬‫كو‬ُ‫ي‬ ‫اللغتني‬ ‫كلتا‬‫أن‬ ‫اضح‬‫و‬‫ال‬ ‫فمن‬‫ا‬ ‫هناك‬ ‫حقيقة‬ ،‫ذلك‬ ‫أجل‬ ‫فمن‬‫ألمور‬
‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫بني‬ ‫ما‬ ‫املتشاهبة‬‫ب‬ ‫النحوية‬ ‫اعد‬‫و‬‫الق‬ ‫يف‬ ‫املاليوية‬‫و‬.‫عضها‬

19. 19
‫اخلامتة‬
‫ابلنسبة‬ ‫اخلاصة‬ ‫النحوية‬ ‫اعد‬‫و‬‫الق‬ ‫هنالك‬ ‫حقيقة‬ ‫أن‬ ‫نرى‬ ،‫االختتام‬ ‫ويف‬‫ال‬ ‫للغتني‬‫املاليوية‬‫و‬ ‫بية‬‫ر‬‫ع‬
‫على‬ ‫ز‬‫ك‬‫نر‬ ،‫البحث‬ ‫هذا‬ ‫ويف‬ .‫كة‬‫املشار‬ ‫النحوية‬ ‫اعد‬‫و‬‫الق‬ ‫بينهما‬ ‫أن‬ ‫أيضا‬ ‫ونرى‬ .‫ا‬ً‫آنف‬ ‫انها‬‫ر‬‫ذك‬ ‫قد‬ ‫كما‬
‫املبت‬ ‫وقضية‬ ‫للمعلوم‬ ‫املبين‬‫و‬ ‫للمجهول‬ ‫املبين‬‫و‬ ‫األفعال‬‫و‬ ‫اجلموع‬ ‫ال‬‫و‬‫أبح‬ ‫املتعلقة‬ ‫النحوية‬ ‫اللغوية‬ ‫اضيع‬‫و‬‫امل‬‫دأ‬
‫اللغ‬ ‫جلميع‬ ‫أن‬ ‫املقال‬ ‫فاتضح‬ .‫اخلب‬‫و‬‫و‬ ‫النحوية‬ ‫العناصر‬‫و‬ ‫للكلمات‬ ‫استعماهلا‬ ‫يف‬ ‫وطرق‬ ‫كيفيات‬‫ات‬‫قد‬
.‫ما‬ ‫حد‬ ‫إىل‬ ‫متشاهبة‬ ‫األحيان‬ ‫بعض‬ ‫يف‬ ‫هي‬ ‫تكون‬
‫يوفقنا‬ ‫هللا‬ ‫ولعل‬ .‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫خاضة‬ ‫اللغات‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫حول‬ ‫فقهنا‬ ‫يسهل‬ ‫أن‬ ‫العظيم‬ ‫هللا‬ ‫نسأل‬
‫وصلى‬ ‫وإرشاده‬ ‫وتوفيقه‬ ‫إنعامه‬ ‫على‬ ‫هللا‬ ‫حنمد‬ ‫وختاما‬ .‫األعمال‬ ‫كل‬‫يف‬ ‫ابلصب‬‫عل‬ ‫هللا‬‫وعلى‬ ‫حممد‬ ‫نبينا‬ ‫ى‬
.‫وسلم‬ ‫وصحبه‬ ‫آله‬

20. 20
‫اجع‬‫ر‬‫وامل‬ ‫املصادر‬ ‫قائمة‬
1)‫كحيل‬‫حسن‬ ‫أمحد‬.‫األمساء‬ ‫تصريف‬ ‫يف‬ ‫التبيان‬‫ط‬ .)‫(د.ت‬ .6‫القاهرة‬ .–.‫يف‬‫ر‬‫الش‬ ‫األزهر‬ ‫جامعة‬
.)‫(د.ن‬
2.‫ايقوت‬ ‫سليمان‬ ‫حممود‬ )‫الكرمي‬ ‫القرآن‬ ‫يف‬ ‫والتطبيق‬ ‫التعليمي‬ ‫الصرف‬( .2011‫طنطا‬ .)‫(د.ط‬ .)
-.‫بطنطا‬ ‫اث‬‫رت‬‫لل‬ ‫الصحابة‬ ‫دار‬
1) Shahman, Baharuddin, Perbandingan Struktur Asas Ayat Bahasa Arab-Melayu, Fakulti
Bahasa dan Linguistik, Universiti Malaya, 2012.
2) Nik Safiah Karim, Farid M. Onn, Hashim Haji Musa, Abdul Hamid Mahmood, Cetakan
2010, Tatabahasa Dewan Edisi Ketiga, Dewan Bahasa dan Pustaka.