الإنسان في هذه الأرض هو محور الحياة، وبه يتم بناء الحضارات والمجتمعات. ويمر الإنسان بمراحل مختلفة في حياته منذ الولادة وحتى مغادرة هذه الأرض، فتبدأ بالطفولة ثم المراهقة فالكهولة، وأخيرًا الشيخوخة. وبما أن مرحلة الطفولة تعتبر حجر الأساس في بناء شخصية هذا الإنسان، ولما لها من أهمية كبيرة في نجاحه أو فشله، لذا؛ لابد من تسليط الضوء على هذه المرحلة المهمة في حياته والسعي لإنشاء شخصية سوية تسعى لتكون فاعلةً وناجحةً في مجتمعها.

1. ‫تقديم‬ ‫إعداد‬
‫للحقائب‬ ‫رؤية‬ ‫شركة‬
‫التدريبية‬

2. ‫ر‬ ‫ال‬ ‫المريل‬ ‫بداةرة‬ ‫حترل‬ ‫وتىرتمر‬ ‫الطفرمر‬ ‫حةري‬ ‫مرة‬ ‫اليريه‬ ‫المريل‬ ‫بهايةرة‬ ‫المبكرر‬ ‫الطفولة‬ ‫مرحلة‬ ‫تبدأ‬
‫أو‬ ‫يمس‬
‫الهمرو‬ ‫يمرة‬ ‫وب‬ ‫ي‬ً‫م‬‫ىررة‬ ‫ةكروة‬ ‫فةاري‬ ‫همروي‬ ‫ة‬ ‫حةرإ‬ ‫الطفرمر‬ ‫حةي‬ ‫ف‬ ‫مامة‬ ً‫مرحلة‬ ‫وتمتبر‬ ‫الىيدس‬
‫ر‬ ‫المقلر‬
‫ر‬ ‫ا‬ ‫عملةرة‬ ‫فر‬ ‫والرتحكل‬ ‫اة‬ ‫كريات‬ ‫الطفرم‬ ‫علرل‬ ‫تطرأ‬ ‫الت‬ ‫التغةرات‬ ‫مة‬ ‫مجموعة‬ ‫المرحلة‬ ‫هذي‬ ‫وتشاد‬
‫راج‬
‫رو‬‫ر‬‫وهم‬ ‫رةر‬‫ر‬‫اللغ‬ ‫فر‬ ‫ررة‬‫ر‬‫الى‬ ‫رو‬‫ر‬‫والهم‬ ‫رةر‬‫ر‬‫المحةط‬ ‫البةورة‬ ‫رل‬‫ر‬‫عل‬ ‫ررئ‬‫ر‬‫التم‬ ‫رة‬‫ر‬‫ومحيول‬ ‫الحرةرةر‬ ‫رل‬‫ر‬‫ل‬ ‫رم‬‫ر‬‫المة‬ ‫ةريد‬ ‫و‬
‫ري‬‫ر‬‫م‬
‫الوالدةةر‬ ‫مايرات‬ ‫مة‬ ‫اكتىبه‬
‫وتكوةة‬
‫ااجتميعةة‬ ‫المفيهةل‬
.
‫المبكرة‬ ‫الطفولة‬ ‫مرحلة‬ ‫تعريف‬

3. ‫تشر‬ ‫ففةاي‬ ‫حةيتهر‬ ‫ف‬ ‫هىية‬ ‫ا‬ ‫باي‬ ‫ةمر‬ ‫الت‬ ‫الطفولة‬ ‫مراحم‬ ‫أهل‬ ‫مة‬ ‫المبكر‬ ‫الطفولة‬ ‫مرحلة‬ ‫تمد‬
‫قيبلةتره‬ ‫تد‬
‫و‬ ‫ريهةل‬‫ر‬‫والمف‬ ‫رة‬‫ر‬‫الممرف‬ ‫رة‬‫ر‬‫م‬ ‫ري‬‫ر‬ً‫ه‬‫ألوا‬ ‫رل‬‫ر‬‫وةكتى‬ ‫رهر‬‫ر‬‫واتجيهيت‬ ‫ره‬‫ر‬‫مةول‬ ‫رتو‬‫ر‬‫وتهف‬ ‫رةر‬‫ر‬‫المحةط‬ ‫رم‬‫ر‬‫بيلموام‬ ‫ررير‬‫ر‬‫للت‬
‫رةل‬‫ر‬‫الق‬
‫آيي‬ ‫وتظم‬ ‫مىتقبلهر‬ ‫ف‬ ‫حيىمة‬ ‫األولل‬ ‫الىهوات‬ ‫ةجمم‬ ‫ممي‬ ‫الىلوكر‬ ‫ومبيدئ‬ ‫التفكةر‬ ‫وأىيلةل‬
‫الممةقرة‬ ‫رهري‬
‫الممر‬ ‫مدى‬ ‫تكوةهه‬ ‫ف‬
.
‫أ‬
‫ه‬
‫المبكرة‬ ‫الطفولة‬ ‫مرحلة‬ ‫مية‬

4. ‫برهاري‬ ‫الهمرو‬ ‫مطيلل‬ ‫الملميء‬ ‫أحد‬ ‫عرئ‬
:
‫المىرت‬ ‫ري‬ً‫ق‬‫وف‬ ‫بيتره‬ ‫لر‬ ‫شربيعه‬ ‫و‬ ‫لحيجيتره‬ ‫الفررد‬ ‫تحقةرا‬ ‫مردى‬
‫وةيت‬
‫مرة‬ ‫مجموعرة‬ ‫عرة‬ ‫عبرير‬ ‫هرو‬ ‫الهمرو‬ ‫مطلرل‬ ‫فراة‬ ‫ولرذلكط‬ ‫ىرههر‬ ‫مر‬ ‫تتهيىرل‬ ‫التر‬ ‫براتره‬ ‫وتطرور‬ ‫هضجه‬
‫واحد‬ ‫مرحلة‬ ‫أو‬ ‫واحد‬ ٍ
‫عمر‬ ‫ف‬ ‫هل‬ ‫الذةة‬ ‫األفراد‬ ‫مجموعة‬ ‫بةة‬ ‫المشتركة‬ ‫الىلوكةيت‬
.
‫مطيلل‬ ‫تترير‬
‫الهمو‬
‫األفرر‬ ‫طمرو‬ ‫وبمىرتوى‬ ‫ر‬ ‫المجتمر‬ ‫فر‬ ‫الىريود‬ ‫اليقيفرة‬ ‫وبمميةةر‬ ‫للفردر‬ ‫المضوي‬ ‫الهمو‬ ‫بمظيهر‬
‫وتهمرو‬ ‫اد‬
‫رى‬ ‫أ‬ ‫لل‬ ‫مرحلة‬ ‫مة‬ ‫والتطور‬ ‫التمقةد‬ ‫حةإ‬ ‫مة‬ ‫بيلتدرج‬ ‫المطيلل‬ ‫هذي‬
.
‫المبكرة‬ ‫الطفولة‬ ‫مرحلة‬ ‫في‬ ‫النمو‬ ‫مطالب‬

5. ‫المبكر‬ ‫الطفولة‬ ‫مرحلة‬ ‫ف‬ ‫الهمو‬ ‫مطيلل‬ ‫أهل‬ ‫اآلة‬ ‫ىهذكر‬
:
‫الحياة‬ ‫على‬ ‫المحافظة‬
.
‫المشي‬ ‫م‬ُّ‫تعل‬
.
‫األكل‬ ‫م‬ُّ‫تعل‬
.
‫وعاداته‬ ‫اإلخراج‬ ‫ضبط‬ ‫م‬ُّ‫تعل‬
.

6. ‫دراك‬ ‫ا‬ ‫تطور‬
‫الشكل‬ ‫إدراك‬ ‫تطور‬
.
‫األلوان‬ ‫إدراك‬
.
‫واألوزان‬ ‫األحجام‬ ‫إدراك‬
.
‫البصرية‬ ‫الهوة‬ ‫وتجارب‬ ‫العمق‬ ‫إدراك‬
.
‫الكميات‬ ‫إدراك‬ ‫تطور‬
.

7. ‫المبكر‬ ‫الطفولة‬ ‫مرحلة‬ ‫ف‬ ‫وااىتكشيئ‬ ‫ااهتبيي‬
➢
‫ر‬ ‫وتقروي‬ ‫وظروفارير‬ ‫وأىربيباي‬ ‫األشرةيء‬ ‫عرة‬ ‫الطفرم‬ ‫تىيؤات‬ ‫داد‬ ‫ت‬ ‫المبكر‬ ‫الطفولة‬ ‫مرحلة‬ ‫ف‬
‫بتره‬
‫واكتشريفاي‬ ‫األشةيء‬ ‫حقيوا‬ ‫عة‬ ‫والبحإ‬ ‫ااىتطالع‬ ‫ف‬
.
‫المرحلرة‬ ‫هرذي‬ ‫علرل‬ ‫وةطلرا‬
(
‫الىر‬ ‫مرحلرة‬
‫ؤام‬
)
‫عيلمه‬ ‫ف‬ ‫ةكتشفه‬ ‫مي‬ ‫كم‬ ‫عة‬ ‫لالىتةضي‬ ‫مهاي‬ ‫محيولة‬ ‫ف‬ ‫الكيةر‬ ‫الطفم‬ ‫ألىولة‬ ‫ا‬ً‫هظر‬
.
➢
‫مرداي‬ ‫فراة‬ ‫لالهتبيير‬ ‫بيلهىبة‬ ‫أمي‬
‫ة‬
‫اهتب‬ ‫تركةر‬ ‫علرل‬ ‫قريدر‬ ‫ةرر‬ ‫الطفرم‬ ‫وةكروة‬ ‫ار‬ً‫قمرةر‬ ‫كروة‬
‫وكلمري‬ ‫يهرهر‬
‫ومجيله‬ ‫ااهتبيي‬ ‫مد‬ ‫داد‬ ‫ت‬ ‫الهمو‬ ‫ف‬ ‫تقدل‬
.

8. ‫ااىتطالع‬ ‫الىلوك‬ ‫يير‬ ‫عوامم‬ ‫مة‬
(
‫ااىتكشيف‬
)
‫ةل‬ ‫مي‬ ‫المرحلة‬ ‫هذي‬ ‫ف‬
:
‫الجد‬
.
‫التمقةد‬
.
‫الغرابة‬
.

9. ‫ف‬ ‫المؤير‬ ‫الموامم‬
‫الحرك‬ ‫الهمو‬
.
‫المضالت‬ ‫همو‬
.
‫الحرك‬ ‫الجىم‬ ‫الهمو‬
‫المبك‬ ‫الطفولة‬ ‫مرحلة‬ ‫في‬ ‫النمو‬ ‫جوانب‬
‫رة‬
‫الكتيبة‬
.

10. ‫رادي‬ ‫الال‬ ‫التبوم‬ ‫مشكلة‬
:
➢
‫قر‬ ‫عردل‬ ‫فر‬ ‫ةظارر‬ ‫والرذي‬ ‫الطفولرةر‬ ‫مرحلرة‬ ‫فر‬ ‫ي‬ً‫ع‬‫شرةو‬ ‫ااضرطرابيت‬ ‫أكير‬ ‫مة‬ ‫رادي‬ ‫الال‬ ‫التبوم‬ ‫ة‬
‫در‬
‫روم‬‫ر‬‫الب‬ ‫رةيل‬‫ر‬‫اهى‬ ‫ر‬‫ر‬‫ف‬ ‫رتحكل‬‫ر‬‫ال‬ ‫رتطة‬‫ر‬‫ةى‬ ‫رال‬‫ر‬‫ف‬ ‫رهر‬‫ر‬‫مييهت‬ ‫رل‬‫ر‬‫عل‬ ‫رةطر‬‫ر‬‫الى‬ ‫رل‬‫ر‬‫عل‬ ‫رم‬‫ر‬‫الطف‬
.
‫ا‬ ‫ريء‬‫ر‬‫علم‬ ‫ررئ‬‫ر‬‫وةم‬
‫رهفس‬‫ر‬‫ل‬
‫لرد‬ ‫ري‬ً‫م‬‫م‬ ‫ا‬ً‫وهارير‬ ً
‫لرةال‬ ‫أو‬ ‫ا‬ً‫هاير‬ ‫أو‬ ً
‫لةال‬ ‫ي‬ً‫ة‬‫راد‬ ‫ا‬ ‫البوم‬ ‫اهىكيل‬ ‫حيلة‬ ‫برهه‬ ‫التبوم‬ ‫اضطرال‬
‫تجريو‬ ٍ‫م‬‫طفر‬ ‫ى‬
‫عمري‬
3
-
4
‫عضروي‬ ‫ىربل‬ ‫ههريك‬ ‫ةكروة‬ ‫أة‬ ‫دوة‬ ‫الرتحكل‬ ‫عهردي‬ ‫ةتوقر‬ ‫الرذي‬ ‫الرذي‬ ‫الىرة‬ ‫وهرو‬ ‫ىهواتر‬
‫ذلك‬ ‫لئ‬
.
‫الطفولة‬ ‫مرحلة‬ ‫في‬ ‫السلوكية‬ ‫المشاكل‬
‫عليها‬ ‫التغلب‬ ‫وطرق‬ ‫المبكرة‬

11. ‫المشكلة‬ ‫علل‬ ‫التغلل‬ ‫أىيلةل‬
:
01
‫معها‬ ‫التعامل‬ ‫وكيفية‬ ‫بالمشكلة‬ ‫األهل‬ ‫توعية‬
.
02
ً
‫ليل‬ ‫السوائل‬ ‫شرب‬ ‫عن‬ ‫الطفل‬ ‫امتناع‬
.
03
‫ومعالجته‬ ‫القلق‬ ‫أو‬ ‫التوتر‬ ‫سبب‬ ‫معرفة‬
.
04
‫الزمن‬ ‫من‬ ‫مدة‬ ‫فراشه‬ ‫في‬ ‫التبول‬ ‫عن‬ ‫الطفل‬ ‫يكف‬ ‫ا‬ً‫ن‬‫أحيا‬
.

12. ‫السيكولوجي‬ ‫واالعتبارات‬ ‫والضوابط‬ ‫األسس‬ ‫أهم‬
‫ة‬
‫التو‬ ‫عند‬ ‫بها‬ ‫وااللتزام‬ ‫مراعاتها‬ ‫الالزم‬ ‫والتربوية‬
‫جه‬
‫المبكرة‬ ‫الطفولة‬ ‫مرحلة‬ ‫ألطفال‬
‫بين‬ ‫ن‬ِ‫وآم‬ ‫دافئ‬ ‫وثيق‬ ‫وارتباط‬ ‫حميمة‬ ‫علقة‬ ‫إقامة‬ ‫على‬ ‫الحرص‬ ‫ضرورة‬
‫يرعاه‬ ‫ومن‬ ‫الطفل‬
.
1
ً‫ء‬‫سوا‬ ‫الطفل‬ ‫عندها‬ ‫ويعمل‬ ‫بلغها‬ ‫التي‬ ‫النمو‬ ‫مرحلة‬ ‫مراعاة‬ ‫ضرورة‬
‫االنفعالي‬ ‫أو‬ ‫االجتماعي‬ ‫أو‬ ‫العقلي‬ ‫أو‬ ‫اللغوي‬ ‫أو‬ ‫الجسمي‬ ‫النمو‬
.
2
‫عند‬ ‫األطفال‬ ‫بين‬ ‫الكبيرة‬ ‫الفردية‬ ‫الفروق‬ ‫ومراعاة‬ ‫معرفة‬ ‫أهمية‬
‫واألعمار‬ ‫المراحل‬ ‫نفس‬
.
3