فف

1. ‫المبك‬ ‫الطفولة‬ ‫في‬ ‫النمو‬
‫رة‬

2. ‫المبكرة‬ ‫الطفولة‬ ‫مرحلة‬
‫ما‬ ‫مرحلة‬ ‫على‬ ‫المبكرة‬ ‫الطفولة‬ ‫مرحلة‬ ‫اسم‬ ‫بعضهم‬ ‫يطلق‬
‫المدرسة‬ ‫قبل‬
‫الطفل‬ ‫حياة‬ ‫في‬ ‫مهمة‬ ‫مرحلة‬ ‫المبكرة‬ ‫الطفولة‬ ‫مرحلة‬ ‫وتعد‬
‫وتشه‬ ،‫النمو‬ ‫جوانب‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫نمو‬ ‫فترة‬ ‫الفترة‬ ‫هذه‬ ‫تعد‬
‫هذه‬ ‫د‬
‫الطفل‬ ‫على‬ ‫تطرأ‬ ‫التي‬ ‫التغيرات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫المرحلة‬
‫ح‬ ‫األطفال‬ ‫شخصيات‬ ‫في‬ ‫اختالفات‬ ‫يوجد‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫في‬
‫تى‬
‫المرحلة‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫المعالم‬ ‫واضحة‬ ‫تصبح‬
·

3. ‫مكتسب‬ ‫موروث‬ ‫النمو‬

4. ‫الطفل‬ ‫نمو‬ ‫تحكم‬ ‫التي‬ ‫الخصائص‬
:
•
‫متصلة‬ ‫عملية‬ ‫النمو‬
•
‫معدالته‬ ‫في‬ ‫يختلف‬ ‫النمو‬
•
‫شاملة‬ ‫مترابطة‬ ‫عملية‬ ‫النمو‬
•
‫األطفال‬ ‫كل‬ ‫لدى‬ ‫متماثل‬ ‫النمو‬
•
‫والوراثة‬ ‫بالبيئة‬ ‫يتأثر‬

5. ‫نمو‬
‫جسمي‬
‫نمو‬
‫معرفي‬
‫نمو‬
‫انفعالي‬
‫نمو‬
‫حركي‬
‫نمو‬
‫اجتماعي‬

6. ‫البيضاء‬ ‫القبعة‬
•
‫والمعلومات‬ ‫الحقائق‬ ‫قبعة‬
•
‫للطفل‬ ‫والحركي‬ ‫الجسمي‬ ‫النمو‬

7. ‫ا‬‫ل‬‫أو‬
:
‫الجسمي‬ ‫النمو‬
:
•
‫ظ‬ ‫وبداية‬ ‫تساقطها‬ ‫ثم‬ ،‫اللبنية‬ ‫األسنان‬ ‫عدد‬ ‫اكتمال‬
‫هور‬
‫المرحلة‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫الدائمة‬ ‫األسنان‬
.
•
‫إلى‬ ‫المرحلة‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫ويصل‬ ً‫ا‬‫بطيئ‬ ‫الرأس‬ ‫ينمو‬
‫قريب‬
‫الراشد‬ ‫رأس‬ ‫حجم‬ ‫من‬
.
•
‫ن‬ ‫وفي‬ ‫الطفل‬ ‫لدى‬ ‫النمو‬ ‫بإمكانيات‬ ‫النمو‬ ‫يتأثر‬
‫هاية‬
ً‫ا‬‫تقريب‬ ‫الطفل‬ ‫طول‬ ‫يكون‬ ‫الثالثة‬ ‫السنة‬
90
‫ويالحظ‬ ‫سم‬
‫خاصة‬ ‫العظام‬ ‫واستطالة‬ ‫الجذع‬ ‫نمو‬ ‫يبرزه‬ ‫الوزن‬ ‫أن‬
‫األطراف‬

8. •
‫ح‬ ‫على‬ ‫الكبيرة‬ ‫للعضالت‬ ‫النمو‬ ‫في‬ ‫األكبر‬ ‫الحظ‬
‫ساب‬
‫الدقيقة‬ ‫الصغيرة‬ ‫العضالت‬
•
‫الذك‬ ‫لصالح‬ ‫الوزن‬ ‫في‬ ‫الجنسين‬ ‫بين‬ ‫فروق‬ ‫يوجد‬
‫ور‬
‫يتميز‬ ‫بينما‬ ‫الشحمي‬ ‫بالنسيج‬ ‫اإلناث‬ ‫وتتميز‬
‫الذكور‬
‫العضلي‬ ‫بالنسيج‬
.
•
‫تأثير‬ ‫لها‬ ‫والتي‬ ‫والوجه‬ ‫الجسم‬ ‫صورة‬ ‫تكون‬ ‫يبدأ‬
‫على‬
‫الكب‬ ‫تعليقات‬ ‫ذلك‬ ‫ويحدد‬ ‫الطفل‬ ‫لدى‬ ‫الذات‬ ‫مفهوم‬
‫ار‬

9. ‫ثانيا‬
:
‫الحركي‬ ‫النمو‬
:
•
‫المس‬ ‫الحركي‬ ‫النشاط‬ ‫مرحلة‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫تعتبر‬
‫تمر‬
.
•
‫العضالت‬ ‫نمو‬ ‫أثر‬ ‫يبدأ‬ ‫الرابع‬ ‫العام‬ ‫نهاية‬ ‫في‬
‫الدقيقة‬ ‫الحركات‬ ‫في‬ ‫الصغيرة‬
(
‫الك‬ ،‫التلوين‬
،‫تابة‬
‫المقصات‬ ‫استخدام‬
)...

10. •
‫األخر‬ ‫على‬ ‫يد‬ ‫استخدام‬ ‫المرحلة‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫الطفل‬ ‫يفضل‬
‫ى‬
.
(
95
)%
‫بينما‬ ،‫اليمنى‬ ‫اليد‬ ‫يستخدمون‬ ‫األطفال‬ ‫من‬
(
5
)%
‫يد‬ ‫أي‬ ‫استخدام‬ ‫يفضلون‬ ‫ال‬ ‫أو‬ ‫اليسرى‬ ‫اليد‬ ‫يستخدمون‬
.
‫وراثية‬ ‫عوامل‬ ‫إلى‬ ‫ذلك‬ ‫ويخضع‬
•
‫عامة‬ ‫اتجاهات‬ ‫في‬ ‫الحركي‬ ‫النمو‬ ‫يسير‬
‫هي‬
:
1
)
‫و‬ ‫جانب‬ ‫من‬ ‫التحكم‬ ‫إلى‬ ‫الجسم‬ ‫جانبي‬ ‫كال‬ ‫من‬ ‫التحكم‬ ‫من‬
‫احد‬
.
2
)
‫عدد‬ ‫أقل‬ ‫استخدام‬ ‫إلى‬ ‫العضالت‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫أكبر‬ ‫استخدام‬ ‫من‬
‫العضالت‬ ‫من‬
.

11. •
‫ويج‬ ‫يتسلق‬ ‫أن‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫الطفل‬ ‫يستطيع‬
‫ري‬
‫فائقة‬ ‫بمهارة‬ ‫وينثني‬
•
‫واالستحما‬ ‫حذائه‬ ‫وربط‬ ‫مالبسه‬ ‫ارتداء‬ ‫يستطيع‬
‫بنفسه‬ ‫م‬
‫بمفرده‬ ‫الطعام‬ ‫وتناول‬
•
‫الصغ‬ ‫الحركات‬ ‫على‬ ‫السيطرة‬ ‫من‬ ‫الطفل‬ ‫يتمكن‬
‫يرة‬
‫بالتدريب‬
•
‫المختلفة‬ ‫حواسه‬ ‫بممارسة‬ ‫الطفل‬ ‫يتلذذ‬
•
‫قبل‬ ‫المكانية‬ ‫العالقات‬ ‫يدرك‬
‫الزمانية‬
•
‫التشابه‬ ‫قبل‬ ‫االختالف‬ ‫نواحي‬ ‫الطفل‬ ‫يدرك‬
•
‫اليمنى‬ ‫اليد‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ‫يتطور‬

12. •
‫مستخ‬ ‫بدقه‬ ‫منه‬ ‫المطلوبة‬ ‫المهارات‬ ‫الطفل‬ ‫يؤدي‬
ً‫ا‬‫دم‬
‫جسمه‬ ‫أجزاء‬
•
‫ب‬ ‫عند‬ ‫جسمه‬ ‫أعضاء‬ ‫بين‬ ‫التوافق‬ ‫الطفل‬ ‫يظهر‬
‫لوغه‬
‫الخامسة‬
•
‫وا‬ ‫الكبيرة‬ ‫الجسمية‬ ‫المهارات‬ ‫إتقان‬ ‫من‬ ‫التمكن‬
‫لدقيقة‬
‫واألطراف‬ ‫لليد‬
•
‫االستجاب‬ ‫وسرعة‬ ‫بالشدة‬ ‫الطفل‬ ‫حركات‬ ‫تمتاز‬
‫ة‬
‫والتنوع‬
•
‫يك‬ ‫الذراع‬ ‫مع‬ ‫والعين‬ ‫واليد‬ ‫العين‬ ‫بين‬ ‫التآزر‬
‫أكثر‬ ‫ون‬
ً‫ا‬‫وثبات‬ ً‫ا‬‫تطور‬

13. ‫الحرك‬ ‫للنمو‬ ‫األساسية‬ ‫المراحل‬
•
-
‫االنعكاسية‬ ‫الحركة‬ ‫مرحلة‬
Reflexive Movement Phase
:
•
‫سنة‬ ‫عمر‬ ‫حتى‬ ‫التكوين‬ ‫بداية‬ ‫من‬
•
-
‫األولية‬ ‫الحركات‬ ‫مرحلة‬
Rudimentary Movement Phase
:
•
‫الطفل‬ ‫عمر‬ ‫من‬ ‫األوليتان‬ ‫السنتان‬
.
•
-
‫األساسية‬ ‫الحركات‬ ‫مرحلة‬
Fundamental Movement Phase
:
•
‫سنوات‬ ‫سبع‬ ‫حتى‬ ‫سنتان‬ ‫من‬
.
•
-
‫المتخصصة‬ ‫الحركات‬ ‫مرحلة‬
Specialized Movement Phase
:
•
‫فأكثر‬ ‫سنوات‬ ‫سبع‬ ‫من‬
.

14. ‫الحمراء‬ ‫القبعة‬
•
‫المشاعر‬
‫للطفل‬ ‫االنفعالية‬ ‫الحالة‬

15. •
‫خ‬ ‫تتغير‬ ‫ممكن‬ ‫مستقرة‬ ‫غير‬ ‫الطفل‬ ‫انفعاالت‬
‫الل‬
‫الواحد‬ ‫الموقف‬
•
‫أ‬ ‫مع‬ ‫اجتماعية‬ ‫عالقات‬ ‫تكوين‬ ‫الطفل‬ ‫يستطيع‬
‫قرانه‬
‫اللعب‬ ‫خالل‬ ‫من‬
•
‫األطفال‬ ‫بين‬ ‫جدا‬ ‫واضحة‬ ‫الفردية‬ ‫الفروق‬ ‫تظهر‬
‫أدائهم‬ ‫في‬ ‫وتؤثر‬

16. ‫السوداء‬ ‫القبعة‬
‫السلبيات‬
‫الطفل‬ ‫تواجه‬ ‫التي‬ ‫والمشاكل‬ ‫األخطاء‬

17. •
‫الحركي‬ ‫بالجانب‬ ‫االهتمام‬
•
‫الفقيرة‬ ‫البيئة‬
•
‫المعلمة‬ ‫إعداد‬ ‫ضعف‬

18. •
‫االيجابيات‬

19. •
‫الطفل‬ ‫حاجات‬ ‫إشباع‬
•
‫الحركية‬ ‫المهارات‬ ‫إتقان‬ ‫من‬ ‫التمكن‬
•
‫االخرين‬ ‫وتقبل‬ ‫االجتماعية‬ ‫المهارات‬ ‫اكتساب‬

20. ‫الخضراء‬ ‫القبعة‬
‫االقتراحات‬