تعرف الإعاقة بأنها قصور أو تعطيل في أحد أعضاء أو حواس الجسم عن القيام بالوظائف الطبيعية التي خُلق لها، نتيجةً لأسبابٍ وراثية، مكتسبة، مَرضية، أو حوادث مختلفة. وبالتالي؛ فإن الأشخاص ذوي الإعاقة هم كل من يعانون من قصورٍ ما يسبب إعاقات طويلة الأجل بدنية أو عقلية أو ذهنية أو حسية قد تمنعهم لدى التعامل مع مختلف الحواجز في بيئتهم من المشاركة بصورةٍ كاملة وفعالة في المجتمع على قدم المساواة مع الآخرين.

1. ‫تقديم‬ ‫إعداد‬
‫التدريبية‬ ‫للحقائب‬ ‫رؤية‬ ‫شركة‬

2. ‫اإلعاقة‬ ‫مفاهيم‬
‫على‬
‫صعيد‬
‫الفقه‬
:
‫نجد‬
‫بعض‬
‫الفقهاء‬
‫فضل‬
‫تعريفهم‬
‫عل‬
‫ى‬
‫إنهم‬
‫أولئك‬
‫األشخاص‬
‫الذين‬
‫يختلفون‬
‫على‬
‫نحو‬
‫أو‬
‫آخر‬
‫عن‬
‫األشخاص‬
‫الذين‬
‫يعتبرهم‬
‫المجتمع‬
،‫عاديين‬
‫وبشكل‬
‫أكث‬
‫ر‬
‫ا‬ً
‫د‬‫تحدي‬
‫هم‬
‫األشخاص‬
‫الذين‬
‫يختلف‬
‫أداؤهم‬
‫ا‬ً
‫ي‬‫جسم‬
‫أو‬
ً
‫ي‬‫عقل‬
‫ا‬
‫أو‬
‫ا‬ً
‫ي‬‫سلوك‬
‫عن‬
‫أداء‬
‫أقرانهم‬
‫العاديين‬
.

3. ‫أنواع‬
‫اإلعاقة‬
‫الظاهــرة‬
:
‫الحركية‬
.
‫السمعية‬
.
‫البصرية‬
.
‫العقلية‬
.

4. ‫أنواع‬
‫اإلعاقة‬
‫المستـــتــرة‬
:
‫التعلم‬ ‫صعوبات‬
.
‫السكر‬ ‫مرضى‬
.
‫الكلوي‬ ‫الفشل‬
.
‫التوحد‬
.
‫النفسية‬ ‫االضطرابات‬
.
‫الصرع‬
.

5. ‫أنواع‬
‫اإلعاقة‬
‫العوائق‬ ‫أنواع‬
:
‫تعليمية‬
.
‫تنظيمية‬
.
‫اجتماعية‬
.
‫األعمال‬ ‫أصحاب‬
.
‫بيئية‬
.
‫مالية‬
.

6. ‫لإلعاقات‬ ‫أخرى‬ ‫أسباب‬
‫البيئية‬ ‫العوامل‬
‫وتلك‬ ‫الطبيعية‬ ‫الكوارث‬
‫اإلنسان‬ ‫صنع‬ ‫من‬ ‫التي‬
‫الحوادث‬
‫التعليمي‬ ‫المستوى‬ ‫ضعف‬
‫الصحي‬ ‫والوعي‬ ‫والثقافي‬
‫الحمل‬ ‫تكرار‬
‫السن‬ ‫صغيرات‬ ‫البنات‬ ‫زواج‬
‫األقارب‬ ‫زواج‬
‫الوراثة‬
Heredity

7. ‫والزميل‬ ‫المرشد‬ ‫برنامجي‬ ‫بين‬ ‫الجوهرية‬ ‫الفروق‬
01
‫المرشد‬ ‫برنامج‬
:
‫على‬ ‫والعملية‬ ‫الشخصية‬ ‫التنمية‬ ‫لتحقيق‬ ‫الموظفين‬ ‫لمساندة‬ ‫المرشد‬ ‫برنامج‬ ‫يهدف‬
‫سواء‬ ٍّ
‫حد‬
‫الطويل‬ ‫المدى‬ ‫وعلى‬
.
02
‫الزميل‬ ‫برنامج‬
:
‫يحتاجها‬ ‫قد‬ ‫التي‬ ‫بالمعلومات‬ ‫وتزويده‬ ‫يومي‬ ‫بشكل‬ ‫الموظف‬ ‫لمساندة‬ ‫ويهدف‬
.
‫ي‬ ‫ال‬ ‫حيث‬
‫نـدرج‬
‫الزميل‬ ‫مهام‬ ‫ضمن‬ ‫والمهني‬ ‫الشخصي‬ ‫التطوير‬ ‫أو‬ ‫التنمية‬ ‫تحقيق‬
.

8. ‫ا‬ً
‫م‬‫قي‬ ‫ا‬ً
‫ف‬‫موظ‬ ‫التوحد‬ ‫ذوي‬ ‫الشخص‬ ‫من‬ ‫تجعل‬ ‫التي‬ ‫الصفات‬
:
‫المهـارات‬ ‫مـن‬ ‫العديد‬ ‫لديهم‬ ‫إن‬ ‫حيث‬ ،‫مكتشفة‬ ‫غير‬ ‫عاملة‬ ‫قوى‬ ‫التوحد‬ ‫ذوي‬ ‫األشخاص‬ ‫يشكل‬
‫قيميين‬ ‫موظفين‬ ‫منهم‬ ‫تجعل‬ ‫التي‬
!
‫التوحدي‬ ‫فالموظف‬
...
‫للعمل‬ ‫القوي‬ ‫والدافع‬ ‫العزيمة‬ ‫يمتلك‬
.
‫به‬ ‫تثق‬ ‫وأن‬ ‫عليه‬ ‫تعتمد‬ ‫أن‬ ‫يمكنك‬
.
‫للغاية‬ ‫صادق‬
.
‫والبحثية‬ ‫التحليلية‬ ‫المهارات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫يمتلك‬
.
‫للتفاصيل‬ ‫وينتبه‬ ‫دقيق‬
.
‫ومنسقة‬ ‫منظمة‬ ‫بطريقة‬ ‫يتصرف‬
.

9. ‫الوصول‬ ‫سهولة‬ ‫لالفتات‬ ‫بالنسبة‬ ‫للتقييس‬ ‫الدولية‬ ‫المنظمة‬ ‫رموز‬ ‫أبرز‬
:
01
02
03
04
05
06
‫الوصول‬ ‫سهل‬ ‫مدخل‬ ‫أو‬ ‫مرفق‬
.
‫الوصول‬ ‫سهلة‬ ‫المركبات‬ ‫مواقف‬
.
‫الوصول‬ ‫سهلة‬ ‫مياه‬ ‫دورة‬
.
‫سمعية‬ ‫إعاقات‬ ‫يعانون‬ ‫لمن‬ ‫مخصصة‬ ‫مرافق‬
.
‫الوصول‬ ‫سهل‬ ‫مصعد‬
.
‫يعانون‬ ‫لمن‬ ‫مخصصة‬ ‫مبان‬
‫بصرية‬ ‫إعاقات‬
.

10. ‫اإلعاقة‬ ‫لذوي‬ ‫الطواريء‬ ‫إخالء‬ ‫خطط‬
‫العمل‬ ‫وأماكن‬ ‫المنزل‬ ‫في‬ ‫اإلعاقة‬ ‫ذوي‬ ‫وسالمة‬ ‫ألمن‬ ‫عامة‬ ‫إرشادات‬
.
‫و‬ ‫بشـكل‬ ‫بالطوارئ‬ ‫الخاصة‬ ‫وتلك‬ ‫الشامل‬ ‫الوصول‬ ‫سهولة‬ ‫رموز‬ ‫توزع‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬
‫اضـ‬
‫المؤسسة‬ ‫أرجاء‬ ‫في‬ ‫وإستراتيجي‬
.
‫نظيفـة‬ ‫تكـون‬ ‫وأن‬ ،‫تـام‬ ‫بشـكل‬ ‫الوصـول‬ ‫سـهلة‬ ‫الطـوارئ‬ ‫مخـارج‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬
‫بالفتات‬ ‫ومزودة‬
.
‫اسـتخ‬ ‫إن‬ ‫حيـث‬ ،‫الطوارئ‬ ‫حالة‬ ‫أثناء‬ ‫وتعمل‬ ‫الوصول‬ ‫سهلة‬ ‫مصاعد‬ ‫تخصيص‬ ‫يجب‬
‫دام‬
‫العكــازات‬ ‫مســتخدمي‬ ‫لمــوظفين‬ ‫بالنســبة‬ ‫الطــوارئ‬ ‫حــاالت‬ ‫فــي‬ ‫مفيــد‬ ‫غيــر‬ ‫الــدرج‬
‫والكفيفين‬ ‫المتحرك‬ ‫والكرسي‬
.