مما لاشك فيه أن قدوم طفل معاق ليس بالحدث السهل على الأسرة بأكملها، ويشكل منعطفات خطيراً في حياة تلك الأسرة، فتتأثر بشكل مباشر على كثير من الجوانب الاجتماعية والاقتصادية والسلوكية والعاطفية والانفعالية . ومرحلة المراهقة عند المعاقين مرحلة انتقالية وفاصلة في تحديد شخصيتهم إما بالسلب أو بالإيجاب. إن مظاهر البلوغ عند هذه الفئة لا تختلف كثيراً عن غيرهم من الأفراد الطبيعيين، إلا أن طرق التربية والتوجيه يجب أن تكون أدق، كما أن فئة المعاقين ذهنياً يمرون بنفس مراحل النمو الطبيعية التي يمر بها الأفراد غير المعاقين وإن كانوا في بعض الأحيان أبطأ أو أسرع من غيرهم، وبالتالي فهم يمرون أيضاً بمرحلة البلوغ الجنسي كما أن لهم أغلب الاحتياجات التي للآخرين. وبالنظر إلى ضعف إدراك هؤلاء الأفراد للقيم والمعايير التي تحكم السلوك الاجتماعي نجد أنهم لا يميزون بين السلوك المقبول اجتماعياً والسلوك غير المقبول، هذا إلى جانب سهولة انقيادهم للآخرين، وهذا يجعل ضعاف النفوس من غير المعاقين يقبلون على استغلالهم لمآرب غير أخلاقية، وهذا ما يحدث في بعض الأحيان إن لم تكن هناك تنشئة جيدة لهم. ولما كانت الأسرة هي الشيء الثابت في حياة الطفل؛ فإن أي جهد فعال لن يتحقق دون تطوير علاقات تشاركيه مع أولياء الأمور .ولكن مشاركة أولياء الأمور الإيجابية في التخطيط للخدمات و في اتخاذ القرارات تتطلب قيام الأخصائيين بتعديل اتجاهاتهم وبإعادة النظر والتفكير بعلاقاتهم مع الأسر.

1. ‫من‬ ‫المراهقين‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬
‫الخاصة‬ ‫االحتياجات‬ ‫ذوي‬
‫وتقديم‬ ‫إعداد‬
:
‫التدريبية‬ ‫للحقائب‬ ‫رؤية‬ ‫شركة‬

2. ‫اإلعاقة‬ ‫ذوي‬ ‫مشكالت‬ ‫أهم‬
)
‫النفسية‬ ‫المشاكل‬،‫االجتماعية‬ ‫المشكالت‬
)
‫االجتماعية‬ ‫المشكالت‬
:
1
‫األسرية‬ ‫المشكالت‬
2
‫المشكالت‬
‫الترويحية‬
3
‫الصداقة‬ ‫مشاكل‬

3. ‫النفسية‬ ‫المشاكل‬
:
‫وهي‬ ‫النفسية‬ ‫للمشاكل‬ ‫أساسية‬ ‫سمات‬ ‫هناك‬
:
‫الزائد‬ ‫الشعور‬
‫بالنقص‬
‫الشعور‬ ‫عدم‬
‫وعدم‬ ‫باألمن‬
‫على‬ ‫القدرة‬
‫اإلنجاز‬
‫مظاهر‬ ‫سيطرة‬
‫الدفاعي‬ ‫السلوك‬
‫الزائد‬ ‫الشعور‬
‫بالعجز‬

4. ‫ما‬ ‫التعامال‬ ‫عناد‬ ‫للمختصاين‬ ‫رارورية‬ ‫التالياة‬ ‫فالكفاياات‬ ‫هناا‬ ‫من‬
‫ع‬
‫الخاصة‬ ‫الحاجات‬ ‫ذوي‬ ‫األطفال‬ ‫األمور‬ ‫أولياء‬
‫الثقافية‬ ‫الفروق‬ ‫مراعاة‬
3 2
1
‫بالواقعية‬ ‫التحلي‬
‫المشوقة‬ ‫األساليب‬ ‫استخدام‬
‫مواطن‬ ‫على‬ ‫التركيز‬ ‫عدم‬
‫األسرة‬ ‫لدى‬ ‫الضعف‬
4