للناس شخصيات مختلفة وسلوكيات متباينة , وكل شخصية فريدة من نوعها
ولديها نظرتها للعالم ومفهومها للحياة , قد نتشابه في ذلك , وقد نختلف أحياناً في ذلك ,
فلكل شخصية مكوناتها وسماتها واستعدادها النفسي والجسمي للتعامل مع الذات ومع الآخرين ,
وهذه هي صنعة الخالق عز وجل , ولكن كيف نستطيع أن نفهم الناس من حولنا ونعرف شخصياتهم
وكيف يفكرون وينظرون للعالم ؟ كيف يمكننا أن نتكلم لغة الآخرين ؟
تفترض فلسفة التربية الإيجابية أن الطفل يُولد على الفطرة، وبالاحترام والرعاية والمحبة والتوجيه يمكن أن يصبح خلوقًا ومسؤولًا وناجحًا عند الكبر. والتربية الإيجابية هي مزيج من العطف والحب والتفاهم والحماية، ومما لا شك فيه أن تربية الأطفال من المهام الصعبة والمخيفة التي تواجه الآباء، فالكثير من الآباء يتخوفون من الأوضاع الحالية-في كل أنحاء العالم- من تفشي الجريمة والعنف وفقدان براءة الأطفال.
أصبح الأطفال هذه الأيام أكثر ذكاءً، ويعرفون المساومة من أجل نَيْل أي شيءٍ يريدونه، فربما يجادلك طفلك الصغير مثل الشخص الراشد وهو مازال في عمر الخمس سنوات.
للناس شخصيات مختلفة وسلوكيات متباينة , وكل شخصية فريدة من نوعها
ولديها نظرتها للعالم ومفهومها للحياة , قد نتشابه في ذلك , وقد نختلف أحياناً في ذلك ,
فلكل شخصية مكوناتها وسماتها واستعدادها النفسي والجسمي للتعامل مع الذات ومع الآخرين ,
وهذه هي صنعة الخالق عز وجل , ولكن كيف نستطيع أن نفهم الناس من حولنا ونعرف شخصياتهم
وكيف يفكرون وينظرون للعالم ؟ كيف يمكننا أن نتكلم لغة الآخرين ؟
تفترض فلسفة التربية الإيجابية أن الطفل يُولد على الفطرة، وبالاحترام والرعاية والمحبة والتوجيه يمكن أن يصبح خلوقًا ومسؤولًا وناجحًا عند الكبر. والتربية الإيجابية هي مزيج من العطف والحب والتفاهم والحماية، ومما لا شك فيه أن تربية الأطفال من المهام الصعبة والمخيفة التي تواجه الآباء، فالكثير من الآباء يتخوفون من الأوضاع الحالية-في كل أنحاء العالم- من تفشي الجريمة والعنف وفقدان براءة الأطفال.
أصبح الأطفال هذه الأيام أكثر ذكاءً، ويعرفون المساومة من أجل نَيْل أي شيءٍ يريدونه، فربما يجادلك طفلك الصغير مثل الشخص الراشد وهو مازال في عمر الخمس سنوات.
هل الإبداع فطري أم مكتسب ؟
إنها أسئلة على ألسنتنا تتردد , ومشاعر وأحاسيس لدينا تتجسد
كل ذلك وغيره ستجده من خلال هذا العرض الرائع
تنمية الإبداع
(للأستاذ / كامل بن أحمد عيسى (أبو عمرو )
omeda211@hotmail.com
لَعِبت المرأة على مر التاريخ دوراً حيوياً وحاسمًا في التكوين الثقافي والتأثير الفعال في التنمية الاجتماعية والاقتصادية.
وخلال القرن الماضي، حققت المرأة خطوات عملاقة على صعيد تعزيز دورها في مختلف المجالات، بما فيها السياسية والتعليمية والقانونية والاجتماعية، وتولت بنجاح واقتدار قيادة اقتصادات كبرى كما نجحت أيضاً في تحقيق التوازن بين حياتها المهنية والأسرية.
تتمتع النساء بشكل عام بسمات خاصة ومواهب وملكات مميزة تنبع من طبيعتها الاجتماعية. ولكن هل يكفي ذلك لتشغل المرأة أدور قيادية؟! بالطبع لا.
تقول النظرية السلوكية أن القادة يتم صناعتهم خطوة بخطوة من خلال عمليات متواصلة تدعم إمكانياتهم وتصقلها.
وغالباً ما يختلف الأسلوب القيادي بين المرأة والرجل، حيث تعتمد المرأة أسلوب «التغيير الإيجابي» في القيادة، وتمزج ما بين التركيز والذكاء العاطفي، وتميل للتواصل بانفتاح ومشاركة المسؤوليات بشكل تام، مع التركيز على التفاصيل، وإبداء التزام أكبر مما يبديه الرجال وعليه، فإن أسلوب المرأة في القيادة يكون أقل استبداداً وأكثر شمولية من أسلوب الرجل.
أهتمت بعض العلوم الإنسانية -كعلم نفس النمو مثلًا- بدراسة الإنسان ، ويدرسُ علم النفس نواحي النمو الجسمي والعقلي والانفعالي والاجتماعي والنفسي، وكلَّ ما يؤثر في تلك الجوانب سلبًا كان أوإيجابًا، كما يدرس التغيرات في العمر ومظاهرها، و يهتم بأنواع السلوك المميزة لكل مراحل الأعمار الزمنية والمبادئ التي تصف اتجاه النمو متضمنة التفاعل بين وظائف النموالمختلفة، بهدف الوصول إلى الحقائق النفسية والنمائية عن الفرد، وأنواع السلوك المميزة لكل مراحل العمر الزمنية، ووصف مظاهرها وخصائصها وحاجاتها، وكذلك الوصول إلى تفسيرها والتنبؤ بها وضبطها وتوجيهها.
حيث إن النمو وحدة ديناميكية متكاملة تتم عبر مراحل متعددة ينتقل فيها الطفل من حالات الضعف إلى حالة القوة، وهذا الانتقال يتم من مرحلة نموسابقة إلى مرحلة نموجديدة، ويحدث خلالها تغيرات كثيرة في وظائف جديدة، وهذا التعاقب القائم على التحولات الوظيفية يتم خلال مراحل متعددة.
العرض التقديمي للمحاضرة التدريبية حدد هدفك
يحتوي على تعريف الهدف وموقعه بين المصطلحات الأخرى كالرسالة في الحياة والتخطيط
كما يحتوي على خصائص الهدف ومميزاته
-----------------------
قوة الدبلوم
----------------------
• يعد هذا الدبلوم نتيجة أبحاث استمرت عشر سنوات .. وتناولت كل ما تيسر من كتب ومقالات وتجارب مسجلة وخبرات متداولة .. سواء لدى علماء الاسرة والتربية أو علم النفس الاسري والتربوي وخبراء هذا المجال.
• يمدك هذا البرنامج بأفضل الطرق للتعامل .. بنجاح ومصداقية .. وايجابية ودون صدام.
• يدلك على أحدث الوسائل التربوية .. وأكثرها فاعلية وتأثيرا .. كما يوضح لك الأخطاء التي من الممكن أن يقع فيها المربين .. ويبصرك بسلبياتها وأخطارها .. وطرق تفاديها.
• هذا البرنامج يعد من البرامج الشاملة .. التي تتناول الاسرة والتربية بمختلف قضاياها بوضوح وتفصيل .. وتتناسب مع جميع المراحل العمرية.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
اهداف الدبلوم
-----------------------
• توعية المستشار والأم والمربي بأساليب التربية الناجحة والاسرة السعيدة.
• إعداد زوج وزوجة وأبناء أصحاء نفسيا ً وفكرياً لمواجهة الحياة بمواقفها المختلفة.
• وضع أيدينا على أخطاءونا في الاسرة والتربية والبدء بالعلاج.
• القضاء على الصور التربوية السلبية لممارسات الأم والتي تضرها هي قبل أبنائها.. ولا تصل بها لنتائج.
• تغيير طبيعة العلاقة السيئة المتوترة بين الأم وابنائها واستبدالها بعلاقة صداقة حميمة دافئة.
• الوصول إلى تربية سليمة ممتعة يتسمتع بها الأم والأب والأبناء و المجتمع.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
لمعرفة تفاصيل المحتوى للمستويات الثلاثة تواصل مع المدرب من خلال الواتساب او التليلجرام : 01011535664
فترة البرنامج 80 ساعة تدريبية نظرى وعملي مع امكانية التدريب المكثف فى حالة التدريب البرايفت
هل الإبداع فطري أم مكتسب ؟
إنها أسئلة على ألسنتنا تتردد , ومشاعر وأحاسيس لدينا تتجسد
كل ذلك وغيره ستجده من خلال هذا العرض الرائع
تنمية الإبداع
(للأستاذ / كامل بن أحمد عيسى (أبو عمرو )
omeda211@hotmail.com
لَعِبت المرأة على مر التاريخ دوراً حيوياً وحاسمًا في التكوين الثقافي والتأثير الفعال في التنمية الاجتماعية والاقتصادية.
وخلال القرن الماضي، حققت المرأة خطوات عملاقة على صعيد تعزيز دورها في مختلف المجالات، بما فيها السياسية والتعليمية والقانونية والاجتماعية، وتولت بنجاح واقتدار قيادة اقتصادات كبرى كما نجحت أيضاً في تحقيق التوازن بين حياتها المهنية والأسرية.
تتمتع النساء بشكل عام بسمات خاصة ومواهب وملكات مميزة تنبع من طبيعتها الاجتماعية. ولكن هل يكفي ذلك لتشغل المرأة أدور قيادية؟! بالطبع لا.
تقول النظرية السلوكية أن القادة يتم صناعتهم خطوة بخطوة من خلال عمليات متواصلة تدعم إمكانياتهم وتصقلها.
وغالباً ما يختلف الأسلوب القيادي بين المرأة والرجل، حيث تعتمد المرأة أسلوب «التغيير الإيجابي» في القيادة، وتمزج ما بين التركيز والذكاء العاطفي، وتميل للتواصل بانفتاح ومشاركة المسؤوليات بشكل تام، مع التركيز على التفاصيل، وإبداء التزام أكبر مما يبديه الرجال وعليه، فإن أسلوب المرأة في القيادة يكون أقل استبداداً وأكثر شمولية من أسلوب الرجل.
أهتمت بعض العلوم الإنسانية -كعلم نفس النمو مثلًا- بدراسة الإنسان ، ويدرسُ علم النفس نواحي النمو الجسمي والعقلي والانفعالي والاجتماعي والنفسي، وكلَّ ما يؤثر في تلك الجوانب سلبًا كان أوإيجابًا، كما يدرس التغيرات في العمر ومظاهرها، و يهتم بأنواع السلوك المميزة لكل مراحل الأعمار الزمنية والمبادئ التي تصف اتجاه النمو متضمنة التفاعل بين وظائف النموالمختلفة، بهدف الوصول إلى الحقائق النفسية والنمائية عن الفرد، وأنواع السلوك المميزة لكل مراحل العمر الزمنية، ووصف مظاهرها وخصائصها وحاجاتها، وكذلك الوصول إلى تفسيرها والتنبؤ بها وضبطها وتوجيهها.
حيث إن النمو وحدة ديناميكية متكاملة تتم عبر مراحل متعددة ينتقل فيها الطفل من حالات الضعف إلى حالة القوة، وهذا الانتقال يتم من مرحلة نموسابقة إلى مرحلة نموجديدة، ويحدث خلالها تغيرات كثيرة في وظائف جديدة، وهذا التعاقب القائم على التحولات الوظيفية يتم خلال مراحل متعددة.
العرض التقديمي للمحاضرة التدريبية حدد هدفك
يحتوي على تعريف الهدف وموقعه بين المصطلحات الأخرى كالرسالة في الحياة والتخطيط
كما يحتوي على خصائص الهدف ومميزاته
-----------------------
قوة الدبلوم
----------------------
• يعد هذا الدبلوم نتيجة أبحاث استمرت عشر سنوات .. وتناولت كل ما تيسر من كتب ومقالات وتجارب مسجلة وخبرات متداولة .. سواء لدى علماء الاسرة والتربية أو علم النفس الاسري والتربوي وخبراء هذا المجال.
• يمدك هذا البرنامج بأفضل الطرق للتعامل .. بنجاح ومصداقية .. وايجابية ودون صدام.
• يدلك على أحدث الوسائل التربوية .. وأكثرها فاعلية وتأثيرا .. كما يوضح لك الأخطاء التي من الممكن أن يقع فيها المربين .. ويبصرك بسلبياتها وأخطارها .. وطرق تفاديها.
• هذا البرنامج يعد من البرامج الشاملة .. التي تتناول الاسرة والتربية بمختلف قضاياها بوضوح وتفصيل .. وتتناسب مع جميع المراحل العمرية.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
اهداف الدبلوم
-----------------------
• توعية المستشار والأم والمربي بأساليب التربية الناجحة والاسرة السعيدة.
• إعداد زوج وزوجة وأبناء أصحاء نفسيا ً وفكرياً لمواجهة الحياة بمواقفها المختلفة.
• وضع أيدينا على أخطاءونا في الاسرة والتربية والبدء بالعلاج.
• القضاء على الصور التربوية السلبية لممارسات الأم والتي تضرها هي قبل أبنائها.. ولا تصل بها لنتائج.
• تغيير طبيعة العلاقة السيئة المتوترة بين الأم وابنائها واستبدالها بعلاقة صداقة حميمة دافئة.
• الوصول إلى تربية سليمة ممتعة يتسمتع بها الأم والأب والأبناء و المجتمع.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
لمعرفة تفاصيل المحتوى للمستويات الثلاثة تواصل مع المدرب من خلال الواتساب او التليلجرام : 01011535664
فترة البرنامج 80 ساعة تدريبية نظرى وعملي مع امكانية التدريب المكثف فى حالة التدريب البرايفت
تدريب مدونة علماء مصر على الكتابة الفنية (القصة القصيرة والخاطرة والأخطاء ال...Randa Elanwar
مرحبا بكم فى التدريب الأساسى لمدونى علماء مصر
التدريب الأساسى هو فقط مقدمة شاملة لتوسيع المدارك، وتصحيح المفاهيم الخاطئة، ولا يهدف إلى تدريب متخصص فى أى المحاور التى يتناولها
أولا: المقدمة وفيها تعريف بأبواب المدونة وأمثلة للمواضيع الفرعية التى يمكنك الكتابة فيها ومحاور التدريب
ثانيا: المحور الأول وفيه تدريب على هدف وهيكل المقالات المبنية على البحث واختيار الكلمات المفتاحية مع أمثلة
ثالثا: المحور الثانى وفيه تدريب على هدف وهيكل المقالات الإخبارية مع أمثلة
رابعا: المحور الثالث وفيه تدريب على هدف وهيكل مقالات الموارد مع أمثلة
خامسا: المحور الرابع وفيه تدريب على فنيات الكتابة للمقالات والقصة القصيرة والخاطرة وتلخيص للأخطاء اللغوية والإملائية الشائعة وعلامات الترقيم
سادسا المحور الخامس وفيه تدريب على كيفية الترجمة والتلخيص وأهم النصائح والأدوات
تعد المدرسة بجميع جوانبها وأطراف العملية التعليمية إناء حاوٍ لكثير من المشكلات النفسية والسلوكية والتي قد تؤثر إلى حد بعيد في أداء التلاميذ وتساهم في خفض تحصيلهم الدراسي ومن هنا نقترح جملة من برامج تعديل السلوك والتي أثبتت صحتها العملية من محض تجربتي وخبرتي المتواضعة
مهمة الآباء والأُمهات ليست مهمة سهلة بالمرة، وتربية الطفل هي الوظيفة الوحيدة التي تأتي دون اختيارٍ من أحدهما، ولكن في المُقابل هي ذات عائد عظيم ورائع جدًا إذا تمت بطريقةٍ صحيحة، وحقيقةً؛ ليس هُناك من نموذجٍ مُعين لتربية الطفل تربيةً إيجابية، ولا كيفية الوصول لمُسمى أُم مثالية، فلكل صغيرٍ خِصال فريدة خاصة به، لذا؛ ليس هُناك طريقة مُعينة تتماشى مع كل الأطفال، وهُناك الكثير من التحديات لأي طريقةٍ يسلكها الآباء والأمهات في تربية الطفل تربيةً إيجابية. والسعادة للأطفال حق أصيل من حقوقهم، فالسعادة والصحة النفسية وجهان لعملةٍ واحدة؛ فالطفل يعتمد في تقديره لذاته على الآخرين
تعديل سلوك الأطفال دليل شامل لتربية الأطفال بفعاليةalmawali1985
تعتبر سنوات الطفولة مرحلة حاسمة في تكوين الشخصية وتطوير السلوكيات، حيث يتأثر الأطفال بالعديد من العوامل المحيطة بهم. تعتبر الأسرة والمدرسة بيئتين رئيسيتين تؤثران بشكل كبير على سلوك الطفل، ومن هنا تبرز أهمية فهم أسباب السلوكيات وتعديلها بشكل فعّال.
د.هشام بن محمد الحيدري - مركز الأمير سلطان بن عبدالعزيز للخدمات المسانده للتر...IEFE
المتحدث:
د.هشام بن محمد الحيدري
المدير العام لمركز الأمير سلطان بن عبدالعزيز للخدمات المسانده للتربيه الخاصه
التأهيل نحوالتعليم
المعرض والمنتدى الدولي للتعليم 2014
تقع على عاتق النظام التربوي مسؤولية إعداد المتعلمين إعدادًا علميًا وتربويًا لمواجهة متطلبات الحياة المتغيرة والمتسارعة ومواجهة التحديات التي تعترضهم في شتى المجالات، ويتطلب هذا الإعداد تصميم برامج تربوية قادرة على تزويدهم بمهارات العلم الأساسية ومهارات البحث والاستكشاف ومهارات التفكير المختلفة، ولاسيما مهارات التفكير الإبداعي التي تمكّنهم من مواجهة المشكلات التي تعترضهم بطريقةٍ علميةٍ وإبداعية. إن جُلّ اهتمام التربية العلمية الحديثة أصبح مُنصبًّا على امتلاك المتعلمين لهذه المهارات التي من خلالها يتزودون بالحقائق والمعارف والمفاهيم والاتجاهات الإيجابية نحو العلوم المختلفة. ولاشك أن رياض الأطفال التي تعد المؤسسة التربوية الأولى6 سنوات منوط بها تنمية مهارات التفكير لهذه المرحلة لما لها من أهمية حاسمة في تشكيل شخصية الأطفال من جوانبها المختلفة،
خلفية المشروع:
ساهم برنامج الخليج العربي لدعم منظمات الأمم المتحدة النمائية في تمويل مشروع البرنامج المنزلي للتدخل المبكر لتثقيف أمهات الأطفال المعوقين من سن الولادة إلى 9 سنوات بجمعية رعاية المعوقين في قطاع غزة والتي بدأت بتنفيذه منذ عام 1984، ونظرا لنجاحه فلقد قام البرنامج بتمويل نفس المشروع لجمعية التنمية الفكرية المصرية، وخدم هذا المشروع 168 طفلا أسرهم يعيشون في مناطق ذات وضع اقتصادي متدن.
ولهذا فقد سعى المجلس العربي إلى نشر المشروع على الصعيد العربي وشرع إلى عقد الدورة التدريبية الأولى على المستوى القومي لتضم مشاركات من كل من: المغرب، دولة الإمارات العربية المتحدة، دولة البحرين، سلطنة عمان، لبنان، اليمن والكويت بهدف خلق الكوادر المدربة التي ستعمل على تعميم هذا البرنامج على الصعيد العربي.
Similar to ارشادات هامة لأولياء الأمور - اسامة مدبولي/ مركز تفاؤل (20)
هي خطة مصممه بشكل خاص لطفل معين ، تحدد فيها الخدمات التربوية والخدمات المساندة والتي سيتم تقديمها للطفل، بحيث تشمل كل الأهداف المتوقع تحقيقها وفق معايير معينة وفي فترة زمنية محددة
الحب والعطاء والابتسامة Love، Gift and Smile.
أداء النموذج Modeling Performance.
التقليد Imitation.
المحاولة والتدرج Trial and Regularity.
التشكيلShaping.
الحث (المساعدة) Prompts - Helping.
تقسيم النشاط إلى خطوات صغيرة Divided Activity into Simple Steps.
الطريقة المناسبة للتعليم The Suitable Method in Learning.
إيجاد الدافع للتعلم Create Motivation for Learning.
التحلي بالصبر Be Patient.
الانتباه والتركيز Attention and Concentration.
التعزيز والمكافأة (الحصول على المكافئة بعد النجاح) Reinforcement and Reward
الاهتمام بترتيب الفصل Arrangement of the classroom.
اختيار الوقت المناسب Suitable Time.
تحديد مستوى الإتقان Level of Perfection.
التعديل السلوكي Behavior Modification.
معرفة الصح والخطأ. Right and Wrong تعدد القنوات الحسية
Variety of Sensational Channels .
المواد المستخدمة Material.
معدل العرض ومدته Rate of Presentation and it’s Time.
إشارات البدء Signs of Beginning.
#اسامة_مدبولى كيف اكون ناجح في سلوكياتى مع ابنيOsama Madbooly
محاضرة هامة جدا فى تعديل السلوك
تعديل السلوك الإنساني يهدف إلى تغيير السلوك للأحسن وذلك من خلال زيادة السلوك المقبول أو تشكيل السلوك الجديد المراد تعلمه أو إضعاف للسلوك الغير
عرض تقديمي مع الصور التوضيحيه حول جهاز مزيل الرجفان الخارجي الآلي مع شرح تفصيلي لخطوات إستعمال جهاز مزيل الرجفان الخارجي الآلي ضمن عملية دعم الحياة الأساسي (في الإنعاش القلبي الرئوي) للبالغين وكذلك خطوات إستخدامه مع الأطفال والرضَّع.
عرض تقديمي مع الصور التوضيحية، لموضوع الإختناق (الغُصَّة) المهدد للحياة عند البالغين والأطفال والرُضّع مع توضيح أسبابه، أنواعه، خطورته وخطوات الإسعاف الأولي للضحيه المتعرض للإختناق (البالغين، الأطفال والرُضَّع)، ونبذة عن بعض إجراءات السلامه للوقاية من التعرض للإختناق.
عرض تقديمي لدوره تدريبيه لشرح خطوات دعم الحياة الاساسي والإنعاش القلبي الرئوي وإدارة مجرى الهواء الأساسية للأطفال والرضّع وشرح وضعية التعافي "الإفاقة" للمصاب اللاواعي،
مدعم بالصور التوضيحية، ومعتمد على أحدث التوصيات العالميه لعام 2024
سرطان الثدى الجزء الاول المقدمة من كتاب كل ما تريد أن تعرفه عن سرطان الثدى بدHeshamElbelkassy
فى هذا العرض سوف نستعرض كتاب كل ما تريد معرفته عن سرطان الثدى لعل الله يشفى به مريض ويكون سبيلا فى شفاء احد
وهذا العرض مأخوذ من كتاب كل ما تريد أن تعرفه عن سرطان الثدى من ضمن المشروع الخيرى لترجمة ونشر كتب السرطان الصادر من الجمعية السعودية الخيرية لمكافحة السرطان بدعم من محمد بن عبد الرحمن العقيل
سرطان الثدى الجزء الاول المقدمة من كتاب كل ما تريد أن تعرفه عن سرطان الثدى بد
ارشادات هامة لأولياء الأمور - اسامة مدبولي/ مركز تفاؤل
1.
2. ارشادات هامة لأولياء الأمور
• القبول والرضا النفسي
• تقبل الطفل وعدم الشعور بالخجل منه
• الحب هو مفتاح لتفجير القدرات
• الإعاقة لا تعني توقف عن النمو
• تزويد الطفل بالخبرة المناسبة
3. ارشادات هامة لأولياء الأمور
• تنمية القدرات عملية بطيئة ) عصا سحرية (
• الأيمان بالقدرات وترك المعجزات
• اللحظة الأولى التدخل المبكر
• الأم هي افضل مدرب لطفلها داخل الأسرة
• الفرق بين المرض العقلي والإعاقة الذهنية
4. ارشادات هامة لأولياء الأمور
• النظر الى صالح الطفل وليس الشفقة
• تحمل قدر من المسئولية وتوجيهه الى
الصواب والخطأ بالتدعيم
• تعديل السلوك اول خطوات التعلم
• عملية التعلم عملية تراكمية تحتاج الى
التكرار
• وقت التعلم يجب ان يحاط بجو من المتعة
5. ارشادات هامة لأولياء الأمور
• تخصيص وقت للطفل بصفة يومية
• توزيع متابعة وتدريب وتعليم الطفل على كل
افراد الأسرة
• كتابة الملاحظات والتساؤلات لعرضها على
المتخصصين
• الموقف الطبيعي هو افضل موقف للتعلم
• تعلم الطفل كيفية القيام بالمهام
6. • ارشاد الطفل بالكلمات اثناء قيامه بالمهام
• تقليل المساعدة بالتدريج
• عدم اداء المهام بدلا من الطفل
• تجنب وضع اهداف غير واضحه
• الإصرار على بلوغ الكمال يؤدي الى
الإحباط
ارشادات هامة لأولياء الأمور
7. ارشادات هامة لأولياء الأمور
• ملاحظة كل عل ايجابي
• تدليل الطفل وحمايته يجعله اكثر اعتماديه
• فعل المهام امام الطفل افضل من الأوامر
• المناخ الأسري المليء بالحب
• امتدح نجاح طفلك
8. ارشادات هامة لأولياء الأمور
• الملاطفة الجسمانية والدعم
• الكلام بصوت عادي افضل من الكلام
الطفولي
• استخدام اكثر من قناة حسية
• الثبات
• السياسة الموحدة
9. ارشادات هامة لأولياء الأمور
• المعينات السمعية والبصرية والأجهزة
التعويضية
• تجريب اساليب اخرى
• اللعب والخبرة المباشرة
• الاحترام والتقدير
• تحمل المسؤولية
10. ارشادات هامة لأولياء الأمور
• اختيار احتياجاته
• الاعتماد على النفس
• اللعب وتكوين علاقات اجتماعية
• عدم المعاتبة على اتلاف الألعاب
• ملاحظة القدرات
11. ارشادات هامة لأولياء الأمور
• الحقيقة عن وضع الطفل
• الندوات واكتساء القدرات
• متابعة المراكز
• مشاركة الأسرة في المهرجانات الرياضية
• الهدوء مع الطفل
12. • عدم ترك الطفل وحده
• عدم مقارنة الطفل بأطفال اخرين
• دمج الأطفال
• ان لا يوقف الجلسات التدريبية من تلقاء
نفسه
ارشادات هامة لأولياء الأمور
13. ارشادات هامة لأولياء الأمور
يحتاج الطفل ذو الاحتياجات الخاصة ان يتعلم وفقا لبرنامج
مناسب لقدراته يقوم بإعداده أخصائي ويقوم بنفيذه أيضا ،
والأم ) الأسرة ( لها دورا اساسيا في تعليم ابنها حيث تقضي
وقتا طويل معه . بالإضافة الى ذلك يستطيع المتخصصون
تقييم قدرات الطفل ووضع البرامج المناسبة لتنمية قدراته حتى
يستطيع ان يعيش متوافقا مع بيئته معتمدا على نفسه ومنتجا
لأكبر قدر يمكن ان تؤهله له امكانياته كما يستطيعون مساعدة
الأسرة بتقديم المعونة اللازمة لتعليم الطفل بأفضل الوسائل
التي توفر جهد الأسرة وتساعد على تطور الطفل قدر
المستطاع وفي كل الحالات هناك دورا اساسيا لأسرة الطفل .
14. ارشادات هامة لأولياء الأمور
فالأسرة تحتاج الى بعض الوقت بعد معرفتها بإعاقة ابنها لكي تتغلب
على حالة الصدمة والرفض والاكتئاب التي تمر بها فتبدأ في تقبل
طفلها والتفكير الإيجابي فيما يجب وما يستطيع ان يفعله نحوه
1. القبول والرضا النفسي هو بداية النجاح في العمل على تنمية قدرات
الأبن حيث يتقبلون حقيقة الأمر مع علمهم بطبيعة المشكلات التي سوف
تواجههم مما يدفعهم الى تحدي انفسهم من اجل العمل على حلها والسعي
الواعي للاستمرار في حياتهم العادية مع الاهتمام برعايتهم لطفلهم ذو
الاحتياجات الخاصة والاهتمام بأطفالهم الأسوياء دون ان يكون لذلك
تأثير على علاقة افراد الأسرة واسلوب حياتهم المعتاد .
15. ارشادات هامة لأولياء الأمور
2. تقبل الطفل والعمل لمصلحته يتضمن عدم الشعور بالخجل
منه ويتضمن الحرص على وجوده مع باقي افراد الأسرة
داخل البيت وخارجه
3. ان الحب الصحيح الناضج للطفل ذي الإعاقة الذهنية هو
المفتاح الحقيقي لتفجير ما لديه من قدرات.
4. يجب ان يعلم اولياء الأمور ان الإعاقة لا تعني توقف عن
النمو وانما هي انحراف عم النمو الطبيعي او ضعف في
مظهر من مظاهر النمو فالطفل ذو الاحتياجات الخاصة ينمو
ويتعلم ولكن ابطأ من الأطفال العاديين .
16. ارشادات هامة لأولياء الأمور
5. ان المشكلة التي تؤدي الى فجوة في القدرات بين الأطفال
ذوي الاحتياجات الخاصة والأطفال العاديين تكون بسبب عدم
تزويد الطفل ذو الاحتياجات الخاصة بالخبرة المناسبة له اكثر
من عدم قدرة هذا الطفل على التعلم
6. يجب ان يعلم اولياء الأمور ان عملية تنمية قدرات الأطفال
ذوي الاحتياجات الخاصة عملية بطيئة وتحتاج الى وقت وجهد
كبير وصبر من الأسرة وهي عملية مشتركه بين كل افراد
الاسرة بعضهم البعض وايضا بين كل افراد الأسرة وكل فريق
العمل ) وليس هناك عصا سحرية يمكن يلمس الأخصائي الطفل
بها حتى ترتفع قدراته ولكن التدريب هو الحل (
17. ارشادات هامة لأولياء الأمور
7. الأيمان بالقدرات وترك المعجزات وعلينا الا نستعجل
الأمور فطريق الألف ميل يبدأ بخطوة.
8. ان الطفل يبدأ باستيعاب المعلومات منذ لحظة الولادة
الأولى والوالدان هما افضل مسؤولين عن التعلم المبكر
لطفليهما.
9. الطفل الذي يعيش داخل اسرته اكثر قابلية للتعلم والتدريب
من الطفل الذي يعيش خارجهما فالأم هي افضل مدرب
لطفلهما والأب والأخوة لهم دور كبير في تعليمه ورعايته.
18. ارشادات هامة لأولياء الأمور
10 . هناك فرق بين المرض العقلي والإعاقة الذهنية ، فتنمية
القدرات لا تكون عن طريق الأدوية او العمليات الجراحية
وانما عن طريق البرامج التدريبية التربوية ولا يتم اللجوء
للأدوية او التدخل الطبي الا لعلاج مرض جسمي مثلا في
القلب او العين او الرئة كأي طفل عادي وسوف نتكلم عنه
بصورة مستقلة فيما بعد.
11 . التعامل مع الطفل المعاق ذهنيا لابد وان يبدأ من منطلق
النظر الى صالح الطفل وليس من منطلق الشفقة ، فالأفراط
في الحماية والتدليل لهما رد فعل عكسي قد يتسبب في مشاكل
انفعالية اضافية .
19. ارشادات هامة لأولياء الأمور
12 . مهما كانت اعاقة الطفل ففي إمكانه تحمل قدر من
المسؤولية يتناسب مع قدراته فيجب توجيهه الى الصواب
والخطأ وذلك بالتدعيم لك لفعل طيب وابداء عدم الرضا عن
اخطائه.
13 . يجب ان يعلم اولياء الأمور ان عملية تعديل سلوك الطفل
) اذا كانت لديه سلوكيات غير مقبولة ( هو اول خطوات
البرامج التعليمية لأن السلوك غير المقبول يعوق العملية
التعليمية والسلوك المقبول يساعد الطفل على تقبل المادة
التعليمية المقدمة اليه.
20. ارشادات هامة لأولياء الأمور
14 . ان عملية التعلم لدى الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة
عملية تراكمية تحتاج الى التكرار المستمر للمعلومات التي
تعلمها الطفل حتى لا ينساها فهي تحتاج الى التثبيت عن
طريق التكرار
15 . يجب على اولياء الأمور ان يجعلوا وقت التعلم للطفل
يحاط بجو من المتعة والفرح والبهجة لأن ذلك يساعد على
تثبيت المعلومات وفهمها حيث أنهم ينفرون من المعلومة
المقدمة لهم بصورة أوامر أو نتيجة لضغط عندما يكونون
جائعين أو مرضى أو يحتاجون إلى الراحة.
21. ارشادات هامة لأولياء الأمور
16 . يجب تخصيص وقت للطفل بصفة يومية )مع
مراعاة عمل جدول لضمان تقديم برامج منوعة في كل
المجالات للطفل( وذلك لتعليمة بناء على قدراته
بالمتابعة مع المركز الذي يتلقى فيه التعليم.
17 . على أولياء الأمور توزيع متابعة وتدريب وتعليم
الطفل على كل أفراد الأسرة ولا تعتمد على فرد واحد
أو حتى لا يتم إلقاء المسؤلية على المركز الذي تقدم في
ه الخدمات التعليمية فقط.
22. ارشادات هامة لأولياء الأمور
18 . يجب على أولياء المور كتابة ملاحظاتهم الخاصة
بالطفل في سجل خاص به ويكون موجود لديهم في المنزل،
كما يجب تسجيل التساؤلات أو الاقتراحات المناسبة للطفل
والأسرة أو أي مشاكل تواجه الأسرة في التعامل مع الطفل
وذلك لعرضها على المتخصصين واستشاراتهم من أجل
الإصلاح أو الناقصأو تقديم الحلول في الوقت المناسب.
19 . يجب أن يعرف أولياء الأمور أن الموقف الطبيعي هو
أفضل موقف للتعلم.
23. ارشادات هامة لأولياء الأمور
20 . يجب على الأم أن تعلم ابنها كيفية القياء بالمهام
المطلوبة منه.
21 . أن يتم إرشاد الطفل بالكلمات أثناء قيامه بالمهام.
22 . يتم إرشاد يد الطفل خلال أداء المهام مع تقليل
المساعدة بالتدريج.
23 . عدم القيام بعمل المهام بدلا من الطفل عندما يكون
قادرا على ذلك.
24 . تجنب وضع أهداف غير واضحة أو خاطئة.
24. ارشادات هامة لأولياء الأمور
25 . لا تحاول الإصرار على بلوغ حد الكمال أو اعلى
درجاته لأن ذلك سيؤدي إلى الإحباط ويصبح طفلكما غير
سعيد وتنهار معنوياته ولا يستطيع أن ينجح ويتطور.
26 . ركزا على ملاحظة كل عمل إيجابي أو تقدم يحرزه.
27 . عدم الإفراط في تدليل الطفل وحمايته زيادة عن اللزوم
لأن ذلك يؤدي إلى أن يصبح الطفل اكثر اعتمادية على
الآخرين.
25. ارشادات هامة لأولياء الأمور
28 . أفضل السبل لتضربا له المثل هو ان تنهضا وتفعلا شيئا
ما امامه أو معه بدل الأوامر.
29 . وفر مناخا أسريا ملئ بالحب لأن ذلك يساعد في نمو
الطفل.
30 . امتدح نجاح طفلك والعمال التي يعملها بشكل صحيح
حتى ولو كانت صغيرة.
31 . أعط طفلك الملاطفة الجسمانية والدعم مثل: التربيت
على الكتف، لكون الأطفال الصغار وخاصة ذوي
الاحتياجات الخاصة قد لا يستوعبون كلمات الثناء وحدها.
26. ارشادات هامة لأولياء الأمور
32 . تكلم مع طفلك بوضوح وبصوت عادي، حيث إنه
من غير المفيد أن تتكلم إلى الطفل بطريقة كلام طفولي
)بدائية(، أو بالصراخ على الطفل الذي لديه ‘اقة في
السمع.
33 . استخدام أكثر من طريقة كلما كان ذلك ممكنا
للتحدث مع طفلك عن أشياء حوله، فدعه يلمس،
ويتذوق، ويشم الأشياء، حيث أن استخدام جميع الحواس
مهم خاصة مع الأطفال الذين لديهم مشكلات حسية.
27. ارشادات هامة لأولياء الأمور
34 . التزام بشكل ثابت بما تقول، وما تعمل لكي لا يؤدي ذلك
إلى إرباك الطفل في معرفة الصواب من الخطأ.
35 . التزم أنت وبقية أفراد الأسرة على سياسة موحدة في
معاملة الطفل.
36 . شجع طفلك علي استخدم المعينات السمعية والبصرية
والأجهزة التعويضية بأسلوب محبب على سياسة موحدة في
معاملة الطفل.
37 . عندما لا تنجح طريقة ما لمساعدة طفلك لكي يتعلم
فحاول تجريب أساليب أخرى باستخدام أساليب التعزيز
الإيجابي.
28. ارشادات هامة لأولياء الأمور
38 . أعمل على توفير خبرات متنوعة عن طريق
اللعب والخبرة المباشرة بقدر الإمكان.
39 . تعامل وتخاطب مع طفلك باحترام وتقدير دون
استهزاء.
40 . عود طفلك على تحمل المسئولية في حدود
إمكانياته.
41 . أتح الفرصة لطفلك في اختيار احتياجاته الخاصة
مما يعطيه الثقة في النفس واتخاذ القرار.
29. ارشادات هامة لأولياء الأمور
42 . شجع طفلك على الاعتماد على نفسه في حل
واجباته المدرسية مع توجيهه بالمحافظة عليها.
43 . شجع طفلك على اللعب وتكوين علاقات اجتماعية
مع أقرانه في العائلة أو الحي أو المدرسة.
44 . لا تعاتب طفلك على إتلاف الألعاب التي تقوم
بشرائها له ويمكنك توجيهيه بالمحافظة عليها.
45 . لاحظ قدرات ابنك وحاول تنميتها.
30. ارشادات هامة لأولياء الأمور
46 . إعطاء الأخصائيين الحقيقية عن وضع الطفل ومعيشته
مع أسرته.
47 . حضور الندوات العملية الخاصة بطرق رعاية المعاقين
لاكتساب الخبرات والتعرف على كل جديد في مجال رعاية
هؤلاء الأطفال.
48 . متابعة البرامج التدريبية في المراكز والمدارس لتحقيق
أفضل النتائج مع الطفل.
49 . مشاركة الأسرة للطفل المعاق في الألعاب وحضورهم
المهرجانات الرياضية التي يشترك فيها أبنائهم.
31. ارشادات هامة لأولياء الأمور
50 . على الأهل ان يمتازوا بالهدوء مع طفلهم ذو الاحتياجات
الخاصة.
51 . عدم ترك الطفل وحده أو يجعله يشعر بالملل أو الضجر
أو التقليل من قدرات الابن أو عدم إجهاده وتكليفه بأعباء
كبيرة تفوق قدراته.
52 . عدم مقارنة الطفل بأطفال آخرين حتى ولو كانوا ظاهريا
متشابهين لأن الظروف البيئية والقدرات الخاصة بكل طفل
تختلف من طفل لآخر ولكن يجب أن نقارن الطفل بنفسه ماذا
كان وكيف أصبح وما نتمنى ان يكون.
32. ارشادات هامة لأولياء الأمور
53 . يجب دمج الطفال بأسلوب سهل وبسيط وبدون أي
تردد.
54 . على ولي المر أن لا يوقف الجلسات التدريبة أو
العملية التعليمية من تلقاء نفسه وذلك لشعوره أن قدرات
طفله تقترب من قدرات الطفل الطبيعي ولكن عليه أن
يعرف أن العملية التعليمية لا تتوقف عند حد معين وأن
لكل مرحلة عمرية ما يناسبها من برامج تدريبية.