إن مسألة تعديل سلوك الإنسان وتربيته -ضمن منهج صحيح وشامل- ترتقي لأن تكون أعظم وظيفة في الوجود ؛ ذلك لكونها وظيفة الأنبياء والمرسلين، ورسالة الدعاة والمصلحين، لذا فقد كان غرسُ القِيَم النبيلة والأخلاق الحميدة جُلّ اهتمام القادة والمربين عبر الأزمان.
وفي العصر الحديث، تُعدُّ عملية "تعديل السلوك" أحد أهداف التربية المجتمعية على مختلف الأصعدة، في الأسرة والمدرسة والجامع والجامعة، وغيرها من المؤسسات التربوية والمجتمعية مصانع الإنسانية ، وتحقيق الإفادة المرجوّة لكل معلّم ،ولكل مهتم بالأمور التربوية، ولكل طالب علم في العلوم التربوية، ولأولياء الامور ...في الوقت الذي نواجه فيه هجمات شرسة تستهدف منظومتنا القِيَميّة، وعقائدنا، وطبائع سلوكنا. وعملية تعديل السلوك لاتعني اللجوء للشدة -كما يعتقد البعض- وإنما هي مساعدة الأفراد علي نمو شخصياتهم في مختلف جوانبها؛ للوصول بها إلى أقصي حدٍّ ممكن، وتوجيه سلوكياتهم، مع ضرورة وأهمية التدرج في التعزيز تجاه سلوكهم،كما أن تشجيع الأفراد وحثهم علي السلوكيات المقبولة والإقدام عليها، له أثر بالغ علي نمو شخصيتهم.
إن مسألة تعديل سلوك الإنسان وتربيته -ضمن منهج صحيح وشامل- ترتقي لأن تكون أعظم وظيفة في الوجود ؛ ذلك لكونها وظيفة الأنبياء والمرسلين، ورسالة الدعاة والمصلحين، لذا فقد كان غرسُ القِيَم النبيلة والأخلاق الحميدة جُلّ اهتمام القادة والمربين عبر الأزمان.
وفي العصر الحديث، تُعدُّ عملية "تعديل السلوك" أحد أهداف التربية المجتمعية على مختلف الأصعدة، في الأسرة والمدرسة والجامع والجامعة، وغيرها من المؤسسات التربوية والمجتمعية مصانع الإنسانية ، وتحقيق الإفادة المرجوّة لكل معلّم ،ولكل مهتم بالأمور التربوية، ولكل طالب علم في العلوم التربوية، ولأولياء الامور ...في الوقت الذي نواجه فيه هجمات شرسة تستهدف منظومتنا القِيَميّة، وعقائدنا، وطبائع سلوكنا. وعملية تعديل السلوك لاتعني اللجوء للشدة -كما يعتقد البعض- وإنما هي مساعدة الأفراد علي نمو شخصياتهم في مختلف جوانبها؛ للوصول بها إلى أقصي حدٍّ ممكن، وتوجيه سلوكياتهم، مع ضرورة وأهمية التدرج في التعزيز تجاه سلوكهم،كما أن تشجيع الأفراد وحثهم علي السلوكيات المقبولة والإقدام عليها، له أثر بالغ علي نمو شخصيتهم.
من الثابت علميًا أن لمرحلة رياض الأطفال أهمية كبرى في تطور الأطفال الشمولي ونجاحهم الأكاديمي مستقبلًا.
وقد عبّر عن هذه الأهمية عالم تربية الطفولة المبكرة الروسي «ليف فيغوتسكي» على النحو التالي:
«لابد لك أن تعلم أن البداية هي المرحلة الأهم في أي عمل، وخاصةً في تربية الأطفال». ويُعد الاستثمار في التعليم المبكر هو الخيار الأفضل لتحسين التحصيل الأكاديمي للطلبة عندما يدخلون المدرسة، وزيادة جاهزيتهم للتعلم المدرسي، وخفض نسبة الأطفال الذين يعانون من صعوبات في التعلم، ثم ضمان تخرجهم من المرحلة الثانوية
وصولًا إلى التعليم العالي فسوق العمل.
تفترض فلسفة التربية الإيجابية أن الطفل يُولد على الفطرة، وبالاحترام والرعاية والمحبة والتوجيه يمكن أن يصبح خلوقًا ومسؤولًا وناجحًا عند الكبر. والتربية الإيجابية هي مزيج من العطف والحب والتفاهم والحماية، ومما لا شك فيه أن تربية الأطفال من المهام الصعبة والمخيفة التي تواجه الآباء، فالكثير من الآباء يتخوفون من الأوضاع الحالية-في كل أنحاء العالم- من تفشي الجريمة والعنف وفقدان براءة الأطفال.
أصبح الأطفال هذه الأيام أكثر ذكاءً، ويعرفون المساومة من أجل نَيْل أي شيءٍ يريدونه، فربما يجادلك طفلك الصغير مثل الشخص الراشد وهو مازال في عمر الخمس سنوات.
التربية الإيجابية للأبناء- ماذا نعرف عن الأبناء؟- ماهي صفاتهم، خصائصهم؟- كيف نتعامل مع كل مرحلة عمرية ؟ ماهي التربية الإيجابية؟ وماهو الفرق بينها وبين التربية التقليدية؟
تبدو التربية في ظاهرها سهلةً يسيرةً، إلّا أنّها في هذا العصر المُلتَحِم بالتكنولوجيا التحاماً لا بُدَّ بأن يكتسب المُربّي وسائلَ جديدةً تمتاز بالانفتاحِ ومواكبةِ كلّ جديدٍ مع المحافظة على مضمون الرّسالة التربوية ومُحتواها. ك
إيماناً بأهمية العمل المشترك بين المؤسسات الفاعلة..🎓
وتحقيقاً لمواكبة النهضة التقنية والعلمية العالمية ..
وضرورة استثمار الخبرات والكفاءات في آفاق العالم..
في سبيل تطوير التعليم في مجتمعاتنا ..
تتشرف كل من :
🟥 *الأكاديمية العربية الدولية*
وهي مؤسسة تعليمية مرخصة في :
◾️ الولايات المتحدة الأمريكية
◾️المملكة المتحدة
◾️الجمهورية اللبنانية
🟥 *جامعة باشن العالمية المفتوحة*
وهي جامعة معتمدة من هيئة الاعتماد البريطاني ASIC ، المعترف بها في وزارات التعليم العالي في شتى الدول ، وعضو دولي في مجلس اعتماد التعليم العالي في أمريكا CHEA ومرخصة أيضاً في :
◾️الولايات المتحدة الأمريكية
◾️المملكة المتحدة
◾️جمهورية البوسنة
بعقد بروتوكول شراكة استراتيجية ينصُّ على الاعتراف الكامل بين المؤسستين و تبادل الخبرات فيما بينهما، والتعاون المشترك في الأنشطة العلمية لتطوير المهارات والقدرات ورفع كفاءات الخريجين، من خلال المؤتمرات والندوات العلمية المشتركة في كافة المجالات .
*كما سيتناول البرتوكول* :
1️⃣_ شراكة استراتيجية حقيقية بين المؤسستين ، تمكّن الطالب من الحصول على شهادة *جامعة باشن العالمية المفتوحة* بالإضافة إلى حقيبة تخرجه من *الأكاديمية العربية الدولية*
2️⃣ _ تمكين طلاب المؤسستين من استكمال دراستهم للدراسات العليا في *جامعة باشن العالمية المفتوحة* و *الأكاديمية العربية الدولية*
3️⃣ _ التعاون المشترك في مجال التعليم عن بعد والتعليم الوجاهي ، والتطوير المستمر لوسائل وطرق التعليم والمقررات ومناقشتها عبر اللجان العلمية للمؤسستين .
4️⃣_ تتعاون المؤسستين فيما بينهما على مراجعة الأبحاث العلمية المتخصصة ، وتطويرها بالملاحظات والاقتراحات وتحكيم البرامج العلمية والتدريبية ، وتسهيل مشاركة الطلاب في الورش التدريبية والندوات العلمية .
5️⃣ _ تتعاون المؤسستين في إيفاد الطلاب للدراسة في جامعة *باشن العالمية المفتوحة* و *الأكاديمية العربية الدولية* .
الموقع الرسمي لجامعة باشن الأمريكية:
http://usa.edu.ba/
الموقع الرسمي للأكاديمية العربية الدولية:
www.aiacademy.info
الإنسان في هذه الأرض هو محور الحياة، وبه يتم بناء الحضارات والمجتمعات. ويمر الإنسان بمراحل مختلفة في حياته منذ الولادة وحتى مغادرة هذه الأرض، فتبدأ بالطفولة ثم المراهقة فالكهولة، وأخيرًا الشيخوخة. وبما أن مرحلة الطفولة تعتبر حجر الأساس في بناء شخصية هذا الإنسان، ولما لها من أهمية كبيرة في نجاحه أو فشله، لذا؛ لابد من تسليط الضوء على هذه المرحلة المهمة في حياته والسعي لإنشاء شخصية سوية تسعى لتكون فاعلةً وناجحةً في مجتمعها.
من الثابت علميًا أن لمرحلة رياض الأطفال أهمية كبرى في تطور الأطفال الشمولي ونجاحهم الأكاديمي مستقبلًا.
وقد عبّر عن هذه الأهمية عالم تربية الطفولة المبكرة الروسي «ليف فيغوتسكي» على النحو التالي:
«لابد لك أن تعلم أن البداية هي المرحلة الأهم في أي عمل، وخاصةً في تربية الأطفال». ويُعد الاستثمار في التعليم المبكر هو الخيار الأفضل لتحسين التحصيل الأكاديمي للطلبة عندما يدخلون المدرسة، وزيادة جاهزيتهم للتعلم المدرسي، وخفض نسبة الأطفال الذين يعانون من صعوبات في التعلم، ثم ضمان تخرجهم من المرحلة الثانوية
وصولًا إلى التعليم العالي فسوق العمل.
تفترض فلسفة التربية الإيجابية أن الطفل يُولد على الفطرة، وبالاحترام والرعاية والمحبة والتوجيه يمكن أن يصبح خلوقًا ومسؤولًا وناجحًا عند الكبر. والتربية الإيجابية هي مزيج من العطف والحب والتفاهم والحماية، ومما لا شك فيه أن تربية الأطفال من المهام الصعبة والمخيفة التي تواجه الآباء، فالكثير من الآباء يتخوفون من الأوضاع الحالية-في كل أنحاء العالم- من تفشي الجريمة والعنف وفقدان براءة الأطفال.
أصبح الأطفال هذه الأيام أكثر ذكاءً، ويعرفون المساومة من أجل نَيْل أي شيءٍ يريدونه، فربما يجادلك طفلك الصغير مثل الشخص الراشد وهو مازال في عمر الخمس سنوات.
التربية الإيجابية للأبناء- ماذا نعرف عن الأبناء؟- ماهي صفاتهم، خصائصهم؟- كيف نتعامل مع كل مرحلة عمرية ؟ ماهي التربية الإيجابية؟ وماهو الفرق بينها وبين التربية التقليدية؟
تبدو التربية في ظاهرها سهلةً يسيرةً، إلّا أنّها في هذا العصر المُلتَحِم بالتكنولوجيا التحاماً لا بُدَّ بأن يكتسب المُربّي وسائلَ جديدةً تمتاز بالانفتاحِ ومواكبةِ كلّ جديدٍ مع المحافظة على مضمون الرّسالة التربوية ومُحتواها. ك
إيماناً بأهمية العمل المشترك بين المؤسسات الفاعلة..🎓
وتحقيقاً لمواكبة النهضة التقنية والعلمية العالمية ..
وضرورة استثمار الخبرات والكفاءات في آفاق العالم..
في سبيل تطوير التعليم في مجتمعاتنا ..
تتشرف كل من :
🟥 *الأكاديمية العربية الدولية*
وهي مؤسسة تعليمية مرخصة في :
◾️ الولايات المتحدة الأمريكية
◾️المملكة المتحدة
◾️الجمهورية اللبنانية
🟥 *جامعة باشن العالمية المفتوحة*
وهي جامعة معتمدة من هيئة الاعتماد البريطاني ASIC ، المعترف بها في وزارات التعليم العالي في شتى الدول ، وعضو دولي في مجلس اعتماد التعليم العالي في أمريكا CHEA ومرخصة أيضاً في :
◾️الولايات المتحدة الأمريكية
◾️المملكة المتحدة
◾️جمهورية البوسنة
بعقد بروتوكول شراكة استراتيجية ينصُّ على الاعتراف الكامل بين المؤسستين و تبادل الخبرات فيما بينهما، والتعاون المشترك في الأنشطة العلمية لتطوير المهارات والقدرات ورفع كفاءات الخريجين، من خلال المؤتمرات والندوات العلمية المشتركة في كافة المجالات .
*كما سيتناول البرتوكول* :
1️⃣_ شراكة استراتيجية حقيقية بين المؤسستين ، تمكّن الطالب من الحصول على شهادة *جامعة باشن العالمية المفتوحة* بالإضافة إلى حقيبة تخرجه من *الأكاديمية العربية الدولية*
2️⃣ _ تمكين طلاب المؤسستين من استكمال دراستهم للدراسات العليا في *جامعة باشن العالمية المفتوحة* و *الأكاديمية العربية الدولية*
3️⃣ _ التعاون المشترك في مجال التعليم عن بعد والتعليم الوجاهي ، والتطوير المستمر لوسائل وطرق التعليم والمقررات ومناقشتها عبر اللجان العلمية للمؤسستين .
4️⃣_ تتعاون المؤسستين فيما بينهما على مراجعة الأبحاث العلمية المتخصصة ، وتطويرها بالملاحظات والاقتراحات وتحكيم البرامج العلمية والتدريبية ، وتسهيل مشاركة الطلاب في الورش التدريبية والندوات العلمية .
5️⃣ _ تتعاون المؤسستين في إيفاد الطلاب للدراسة في جامعة *باشن العالمية المفتوحة* و *الأكاديمية العربية الدولية* .
الموقع الرسمي لجامعة باشن الأمريكية:
http://usa.edu.ba/
الموقع الرسمي للأكاديمية العربية الدولية:
www.aiacademy.info
الإنسان في هذه الأرض هو محور الحياة، وبه يتم بناء الحضارات والمجتمعات. ويمر الإنسان بمراحل مختلفة في حياته منذ الولادة وحتى مغادرة هذه الأرض، فتبدأ بالطفولة ثم المراهقة فالكهولة، وأخيرًا الشيخوخة. وبما أن مرحلة الطفولة تعتبر حجر الأساس في بناء شخصية هذا الإنسان، ولما لها من أهمية كبيرة في نجاحه أو فشله، لذا؛ لابد من تسليط الضوء على هذه المرحلة المهمة في حياته والسعي لإنشاء شخصية سوية تسعى لتكون فاعلةً وناجحةً في مجتمعها.
تشير نظرية الذكاء المتعدد بمعناها الواسع إلى الطريقة الجامعة لفهم الذكاء، حيث أشار التقدم الحديث في علم المعرفة وعلم النفس التطوري وعلم الأعصاب إلى إن كل مستوى ذكاء للفرد يتكون فعلياً من عدة قدرات مستقلة يمكنها أن تعمل بشكل فردي أو تعمل مع بعضها بإنسجام.
ويعد هذا الكتاب الذكاءات المتعددة بداية متواضعة لموضوع مهم يخدم شريحة كبيرة من التلاميذ والآباء والمعلمين والباحثين، حيث احتوى هذا الكتاب على ثلاثة عشر فصلاً وفق ما يلي:
الفصل الأول: المدخل إلى نظرية الذكاءات المتعددة ،
الفصل الثاني: الجهاز العصبي والذكاء المتعدد ،
الفصل الثالث: أنواع الذكاءات المتعددة ،
الفصل الرابع: قياس الذكاءات المتعددة ،
الفصل الخامس: نتائج الأبحاث والدراسات الخاصة بالذكاءات المتعددة ،
الفصل السادس: علاقة الذكاء المتعددة بالذكاء العاطفي ،
الفصل السابع: الذكاء المتعدد وعلاقته بالذكاء الأخلاقي ،
الفصل الثامن: التفكير والذكاء المتعدد ،
الفصل التاسع: الذكاء المتعدد وعلاقته بالموهبة ،
الفصل العاشر: الذكاءات المتعددة وتطبيقاتها لدى ذوي صعوبات التعلم ،
الفصل الحادي عشر: نظرة جديدة في تدريس الذكاءات المتعددة في المناهج الدراسية ،
الفصل الثاني عشر: تقييم الذكاءات المتعددة ،
الفصل الثالث عشر: برنامج تطبيقي
نظرية الذكاءات المتعددة، وتطبيقاتها في العملPeter Awad
اكتشف واستثمر الذكاءات المتعددة في العمل
Multiple intelligences in the workplace
يساعدك هذا العرض البسيط والعملي، لاكتشاف مفهوم نظرية الذكاءات المتعددة لهوارد جاردنر وتطبيقاتها العملية في العمل
حمل مجانا اختبار الذكاءات الماعددة، ملخص شامل للنظرية، مع ورقة العمل من موقع "كل قائد" على الرابط التالي
http://everyleader.net/node/286
الحقيبة التدريبية عرض بوربوينت_الذكاءات_المتعددة_شهيد_الامين _2014 Shahid Alamin
حقيبة تدريبية لدورة الذكاءات المتعددة ،لكل العاملين في مجال التعليم والتدريب حيث تعتبر دورة الذكاءات المتعددة من اهم الدورات التدريبية للمدرسين والدعاة والمدربين والتعامل مع الموهوبين ، وكذلك التعامل مع الاخرين
نظرية الذكاءات المتعددة تساعدك في تحديد الاسلوب الافضل في ايصال المعلومات للاخرين وفق الذكاء المناسب
كما تساعدك الذكاءات المتعددة في اختيار الطريقة المناسبة لتعديل سلوك الاخرين من خلال استخدام السلوك المناسب
بامكانك طلب المذكرة الخاصة بالمادة من المدرب مباشرة
هي خطة مصممه بشكل خاص لطفل معين ، تحدد فيها الخدمات التربوية والخدمات المساندة والتي سيتم تقديمها للطفل، بحيث تشمل كل الأهداف المتوقع تحقيقها وفق معايير معينة وفي فترة زمنية محددة
الحب والعطاء والابتسامة Love، Gift and Smile.
أداء النموذج Modeling Performance.
التقليد Imitation.
المحاولة والتدرج Trial and Regularity.
التشكيلShaping.
الحث (المساعدة) Prompts - Helping.
تقسيم النشاط إلى خطوات صغيرة Divided Activity into Simple Steps.
الطريقة المناسبة للتعليم The Suitable Method in Learning.
إيجاد الدافع للتعلم Create Motivation for Learning.
التحلي بالصبر Be Patient.
الانتباه والتركيز Attention and Concentration.
التعزيز والمكافأة (الحصول على المكافئة بعد النجاح) Reinforcement and Reward
الاهتمام بترتيب الفصل Arrangement of the classroom.
اختيار الوقت المناسب Suitable Time.
تحديد مستوى الإتقان Level of Perfection.
التعديل السلوكي Behavior Modification.
معرفة الصح والخطأ. Right and Wrong تعدد القنوات الحسية
Variety of Sensational Channels .
المواد المستخدمة Material.
معدل العرض ومدته Rate of Presentation and it’s Time.
إشارات البدء Signs of Beginning.
#اسامة_مدبولى كيف اكون ناجح في سلوكياتى مع ابنيOsama Madbooly
محاضرة هامة جدا فى تعديل السلوك
تعديل السلوك الإنساني يهدف إلى تغيير السلوك للأحسن وذلك من خلال زيادة السلوك المقبول أو تشكيل السلوك الجديد المراد تعلمه أو إضعاف للسلوك الغير
عرض تقديمي مع الصور التوضيحيه حول جهاز مزيل الرجفان الخارجي الآلي مع شرح تفصيلي لخطوات إستعمال جهاز مزيل الرجفان الخارجي الآلي ضمن عملية دعم الحياة الأساسي (في الإنعاش القلبي الرئوي) للبالغين وكذلك خطوات إستخدامه مع الأطفال والرضَّع.
سرطان الثدى الجزء الاول المقدمة من كتاب كل ما تريد أن تعرفه عن سرطان الثدى بدHeshamElbelkassy
فى هذا العرض سوف نستعرض كتاب كل ما تريد معرفته عن سرطان الثدى لعل الله يشفى به مريض ويكون سبيلا فى شفاء احد
وهذا العرض مأخوذ من كتاب كل ما تريد أن تعرفه عن سرطان الثدى من ضمن المشروع الخيرى لترجمة ونشر كتب السرطان الصادر من الجمعية السعودية الخيرية لمكافحة السرطان بدعم من محمد بن عبد الرحمن العقيل
عرض تقديمي مع الصور التوضيحية، لموضوع الإختناق (الغُصَّة) المهدد للحياة عند البالغين والأطفال والرُضّع مع توضيح أسبابه، أنواعه، خطورته وخطوات الإسعاف الأولي للضحيه المتعرض للإختناق (البالغين، الأطفال والرُضَّع)، ونبذة عن بعض إجراءات السلامه للوقاية من التعرض للإختناق.
8. خطوات تجعلني مميز ا
2. اقول السلام عليكم ورحمه الله وبركاته وثم اتبعها بكلمة
مرحب ا
9. خطوات تجعلني مميز ا
3. اتكلم مع والدي بأن أحكي لهم يومي المدرسي ولا اكذب واقول
كل ما حدث بصدق سواء كان هذا بنجاح لي أو أي خطأ قمت بعمله.
10. خطوات تجعلني مميز ا
4. عندما اطلب شيء ما من أحد أقول من فضلك؟!
5. عندما اطلب شيء من احد ابدأ بكلم لو سمحت
11. خطوات تجعلني مميز ا
6. عندما يقدم لي أحد هدية أو خدمة أقول له شكرا لك
12. خطوات تجعلني مميز ا
7. في اوقات كثيرة يمكنني ان اساعد أشخاص كثيرون ... بابا ،
ماما، أخي الصغير، معلمتي، زميلي في الصف، أخواتي
13. خطوات تجعلني مميز ا
8. إذا شكرني احد مثلا )شكرا يا يوسف( ابتسم وارد عفوا
14. خطوات تجعلني مميز ا
9. عندما اتثاوب او أعطس أو اسعل فإنني اقول عذر ا
10 . عندما اقول بعمل اي شيء قد يزعج الآخرين فإنني اعتذر
واقول عذر ا أو اسف
11 . عندما اقوم بعمل غير صحيح دون قصد فإنني أقول أسف
15. خطوات تجعلني مميز ا
12 . احب ان اقول الكلمات الطيبة دائم ا : احسنت، اعجبني هذا،
شكر ا ، في رعاية الله ، وفقك الله، من فضلك ، هذا من فضل الله،
بارك الله فيك.
13 . يمكن ان افكر قبل ان اقول شي ما فعندما لا اريد شيء لا احبه
اقول لالا شكر ا
14 . عندما اقوول كلمات طيبة اقولها بلهجة لطيفة يحبونني
اصدقائي
15 . اعامل الاخرين باحترام وارغب ان يعاملوني كذلك باحترام
16. خطوات تجعلني مميز ا
16 . اساعد صديقي لو حدث معه اي مشكلة
17 . اكون سعيد ا عندما يحقق اخي أو زميلي اي نجاح واتخيل
نفسي مكانه.
17. خطوات تجعلني مميز ا
18 . قد يشعر أحد زملاءه بالحزن عندما يحدث له امر غير سار
واعرف ذلك من العلامات التي تظهر على وجه وقد يبكي وهنا احاول
ان اساعده او اقول له بعضالكلمات التي تخرجه من حزنه.
18. خطوات تجعلني مميز ا
19 . اتعلم ان اهتم بنفسي وبالاشياء المحيطة بي ولا احاول ان اثير
الفوضى او اكسر الاشياء
20 . بعد ان استخدم شيئا ما اعيده الى موضعه الصحيح فكل شي له مكانه
21 . عندما اضع الاشياء في اماكنها تصبح الغرفة مرتبة ونظيفة واكثر
امان ا
22 . العب بشيء واحد
23 . عندما اضع الشيء في مكانه يمكنني ان اجده مرة اخرى بسهولة
24 . اساعد الاخرين فعندما نتعاون فاننا ننجز الامور بسهولة ومرح
19.
20. خطوات تجعلني مميز ا
25 . يجب ان انتظر حتى اكبر لكي استخدم بعض الاشياء مثل
السكين واستخدام الادوات الكهربائية وركوب السيارة
21. خطوات تجعلني مميز ا
26 . اضع القمامه في الاماكن الخاصة بها واتعاون مع والدي
ومعلمتي حتى يكون مكاني نظيف
22. خطوات تجعلني مميز ا
27 .عندما ارغب في استخدام شيء ما لا يخصني يجب ان استأذن
23. خطوات تجعلني مميز ا
28 . يجب ان استمع الى معلمي في المدرسة وافهم ما يقولونه ولا
اتكلم مع زملائي اثناء شرح المعلمة لان ذلك يفقدني الكثير من
المعلومات
29 . يجب ان يبقى فمي مغلق ا اثناء شرح المعلمة حتى يستطيع زملائي
ان يسمعوا كلام المعلمة
30 . يجب ان انظر الى الشخص الذي يتحدث إلي واتابع ما يقول حتى
افهم الموضوع
31 . يجب ان افكر فيما اسمعه حتى استطيع ان اتعلم واتذكر
32 . يمكنني ان اطرح بعض الاسئلة على المعلمة او على والدي في
حالة عدم فهمي
24.
25. خطوات تجعلني مميز ا
33 . ابتعد عن اي مشكلة يمكن ان تضايق معلمتي او زملائي في
الصف او اخوتي في المنزل
26. خطوات تجعلني مميز ا
34 . يجب ان اكل الكثير من الفواكه والخضراوات لانها تغذي عقلي
27. خطوات تجعلني مميز ا
35 . يجب ان لا اتشاجر مع اخواني او زملائي واحاول ان اكون
شخص ا محبوب ا