فن التعامل مع اليتيم تثقيف نفسي سهيل أحمد suhail ahmad

1. ‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬ ‫هللا‬ ‫بسم‬
‫اليتيم‬ ‫الطفل‬ ‫مشكالت‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫كيفية‬
‫الطفل‬ ‫مشاكل‬ ‫حل‬ ‫ومهارات‬ ‫السوريات‬ ‫األمهات‬
‫اليتيم‬

2. ‫مقدمة‬
:
•
‫ر‬ ‫بداخله‬ ‫وتنبعث‬ ‫قلبه‬ ‫له‬ ‫ويرق‬ ‫إال‬ ‫ا‬‫ا‬‫م‬‫يتي‬ ‫ا‬
‫طفًل‬ ‫يرى‬ ‫أحدنا‬ ‫يكاد‬ ‫ال‬
‫غبة‬
‫و‬ ‫اليتم‬ ‫مصيبة‬ ‫من‬ ‫به‬ ّ‫م‬‫أل‬ ‫بما‬ ‫ا‬‫ا‬‫تأثر‬ ،‫له‬ ‫والبذل‬ ‫مساندته‬ ‫فى‬ ‫صادقة‬
‫فقد‬
‫عطاء‬ ‫صورة‬ ‫فى‬ ‫اليتيم‬ ‫مع‬ ‫الموقف‬ ‫به‬ ‫يسمح‬ ‫بما‬ ‫نتفاعل‬ ‫وقد‬ ،‫العائل‬
،‫البشرية‬ ‫طبيعة‬ ‫هى‬ ‫هذه‬ ،‫رأسه‬ ‫على‬ ‫مسحة‬ ‫أو‬ ‫حانية‬ ‫ضمة‬ ‫أو‬ ‫مادى‬
‫من‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ‫اليتيم‬ ‫يوم‬ ‫وفي‬
‫التعامل‬
‫أو‬ ‫بالحرج‬ ‫يشعره‬ ‫ال‬ ‫بشكل‬ ‫معه‬
‫الضيق‬
.

3. ‫ا‬
‫وغيابه‬ ‫النفسية‬ ‫الناحية‬ ‫من‬ ‫األب‬ ‫قيمة‬
‫النفسية‬ ‫الوجهة‬ ‫من‬
‫والترويح‬ ‫والراحة‬ ‫والتقدير‬ ‫واالنتماء‬ ‫واألمان‬ ‫الحماية‬ ‫يمثل‬
‫للطفل‬
.
‫قوي‬ ‫ا‬‫ا‬‫سوي‬ ‫النفسي‬ ‫كيانه‬ ‫عليها‬ ‫ويتأسس‬ ‫الطفل‬ ‫نفس‬ ‫بها‬ ‫تنمو‬ ‫حاجات‬ ‫وهي‬
‫ا‬‫ا‬
‫معافى‬
.
.
‫مكانه‬ ‫ض‬ّ‫يعو‬ ‫من‬ ‫أو‬ ‫األب‬ ‫غياب‬ ‫إن‬
‫الحاجات‬ ‫لهذه‬ ‫وكافي‬ ‫جيد‬ ‫إشباع‬ ‫يتحقق‬ ‫ال‬ ‫بحيث‬
‫أمام‬ ‫الطفل‬ ‫سيجعل‬ ‫النفسية‬
‫متعددة‬ ‫خيارات‬
‫المخفي‬ ‫أو‬ ‫المعلن‬ ‫الظاهر‬ ‫السلوك‬ ‫في‬
‫الرمزي‬
.
‫وتتحدد‬
‫الطفل‬ ‫شخصية‬ ‫نمط‬ ‫حسب‬ ‫الخيارات‬
‫انتقل‬ ‫التي‬ ‫البيئة‬ ‫وظروف‬
‫يلي‬ ‫كما‬ ‫وتكون‬ ،‫إليها‬
:

4. ‫األول‬ ‫الخيار‬
:
‫الطفل‬ ‫يقوم‬ ‫أن‬
‫نفسه‬ ‫عن‬ ‫بالدفاع‬
،‫لذاته‬ ‫الحماية‬ ‫وتأمين‬ ‫األب‬ ‫بغياب‬
"
‫وكأنه‬
‫نفسه‬ ‫أبو‬ ‫هو‬
"
‫العدواني‬ ‫السلوك‬ ‫خًلل‬ ‫من‬ ‫الدفاع‬ ‫هذا‬ ‫يكون‬ ‫ولكن‬ ،‫البديل‬ ‫بالمربي‬ ‫ثقته‬ ‫لعدم‬
‫أكث‬ ‫بطرق‬ ‫ذاته‬ ‫عن‬ ‫ليدافع‬ ‫بعد‬ ‫ينضج‬ ‫لم‬ ‫كونه‬ ،‫والكذب‬ ‫والمشاكسة‬ ‫والعناد‬ ‫والفظاظة‬ ‫والعنف‬
‫ر‬
‫ا‬‫ا‬‫وتحضر‬ ‫ّفا‬‫ي‬‫تك‬
.
‫الثاني‬ ‫الخيار‬
:
‫يغلب‬ ‫أن‬
‫القلق‬
‫والتوجس‬
‫التي‬ ‫المفرطة‬ ‫بالحركة‬ ‫متمثًل‬ ‫الطفل‬ ‫نفسية‬ ‫على‬
‫ال‬
‫عقًلني‬ ‫تفكير‬ ‫وعدم‬ ‫وطياشة‬ ‫واندفاعية‬ ‫وتململ‬ ‫التركيز‬ ‫في‬ ‫تشتت‬ ‫مع‬ ‫لها‬ ‫هدف‬
.
‫الثالث‬ ‫الخيار‬
:
‫الطفل‬ ‫نفس‬ ‫تمتلئ‬ ‫أن‬
‫بالخوف‬
‫شيء‬ ‫كل‬ ‫من‬
‫اآلخرين‬ ‫من‬ ‫المفرطة‬ ‫والحساسية‬
‫المزاج‬ ‫في‬ ‫التبدل‬ ‫وسرعة‬
.
‫الرابع‬ ‫الخيار‬
:
‫يغلب‬ ‫أن‬
‫الشعور‬
‫واإلحباط‬ ‫بالعجز‬
‫والوه‬ ‫بالكآبة‬ ‫نفسه‬ ‫صاب‬ُ‫ت‬‫ف‬ ‫الطفل‬ ‫على‬
‫ن‬
‫ذهب‬ ‫حيث‬ ‫إلى‬ ‫يذهب‬ ‫أن‬ ‫ويتمنى‬ ‫بالموت‬ ‫فكر‬ُ‫ي‬ ‫وقد‬ ،‫الناس‬ ‫عن‬ ‫والعزلة‬ ‫االنسحاب‬ ‫إلى‬ ‫فيلجأ‬
‫حيث‬ ،‫أبيه‬
"
‫البابا‬ ‫مع‬ ‫إال‬ ‫تتحقق‬ ‫ال‬ ‫والراحة‬ ‫والحماية‬ ‫األمان‬
"
‫فقده‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫وجد‬ ‫ما‬ ‫حسب‬
.
‫من‬ ‫سبق‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫أو‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ٌ‫بعض‬ ‫يتولد‬ ‫قد‬
‫التكيف‬ ‫في‬ ‫اضطرابات‬
‫فقد‬ ‫بعد‬ ‫الحياة‬ ‫مع‬
‫األب‬
.
‫البديل‬ ‫المربي‬ ‫من‬ ‫والكافية‬ ‫الصحيحة‬ ‫بالطرق‬ ‫الحاجات‬ ‫هذه‬ ‫له‬ ‫قدم‬ُ‫ت‬ ‫لم‬ ‫إذا‬ ‫وخاصة‬
.
‫إن‬
‫راعية‬ ‫تربوية‬ ‫مؤسسة‬ ‫أو‬ ‫بديلة‬ ‫عائلة‬ ‫أو‬ ‫أمه‬ ‫كان‬
.

5. ‫اليتيم‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫كيفية‬
-
‫في‬ ‫صحية‬ ‫طريقة‬ ‫فهي‬ ،‫بالبكاء‬ ‫حزنه‬ ‫عن‬ ‫فيها‬ ‫ليعبر‬ ‫للطفل‬ ‫مساحة‬ ‫ترك‬
‫المشاعر‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬
.
-
‫وبسيطة‬ ‫سهلة‬ ‫بطريقة‬ ‫بإرشاده‬ ‫نقوم‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫اليتيم‬ ‫الطفل‬ ‫خطئ‬ُ‫ي‬ ‫عندما‬
.
-
‫بشك‬ ‫معه‬ ‫التعامل‬ ‫يجب‬ ‫لذا‬ ،‫طبيعي‬ ‫طفل‬ ‫كأي‬ ‫يعيش‬ ‫أن‬ ‫اليتيم‬ ‫الطفل‬ ‫حق‬ ‫من‬
‫ل‬
‫سوي‬ ‫كشخص‬ ‫لينشأ‬ ،‫قسوة‬ ‫أو‬ ‫زائد‬ ‫تدليل‬ ‫دون‬ ،‫متوازن‬
.
-
‫األشكال‬ ‫من‬ ‫شكل‬ ‫بأي‬ ‫بهم‬ ‫ه‬ُ‫تذكير‬ ‫أو‬ ُ‫ه‬‫أمام‬ ‫والديه‬ ‫ذكر‬ ‫عدم‬
.
-
‫يجب‬ ‫فًل‬ ‫أخطأ‬ ‫وإن‬ ‫حتى‬ ‫الظروف‬ ‫من‬ ‫ظرف‬ ‫أي‬ ‫تحت‬ ‫ا‬‫ا‬‫ي‬‫نفس‬ ‫أذيته‬ ‫عدم‬
‫أو‬ ‫أهل‬ ‫دون‬ ‫إنسان‬ ‫أو‬ ‫التربية‬ ‫عديم‬ ‫أنه‬ ‫وصفه‬ ‫أو‬ ،‫بالماضي‬ ‫تذكيره‬ ‫أو‬ ‫توبيخه‬
‫لقيط‬
.
-
‫معه‬ ‫التعامل‬ ‫وطريقة‬ ‫التصرفات‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫وجل‬ ‫عز‬ ‫هللا‬ ‫ومراقبة‬ ‫مراعاة‬
‫الكبر‬ ‫في‬ ‫وتعليمه‬ ‫تزويجه‬ ،‫ا‬‫ا‬‫ي‬‫نفس‬ ‫أذيته‬ ‫بعدم‬ ‫المحيطين‬ ‫األشخاص‬ ‫وإرشاد‬
‫ا‬‫ة‬‫ناضج‬ ‫ا‬‫ة‬‫فتا‬ ‫أو‬ ‫ا‬‫ا‬‫ب‬‫شا‬ ‫صبح‬ُ‫ي‬ ‫عندما‬
.

6. ‫في‬ ‫له‬ ‫والمعنوي‬ ‫المادي‬ ‫الدعم‬ ‫وتوفير‬ ‫دوري‬ ‫بشكل‬ ‫زيارته‬
‫األيتام‬ ‫لرعاية‬ ‫دار‬ ‫في‬ ‫ن‬ُ‫ط‬‫يق‬ ‫وكان‬ ‫ا‬
‫مكفوال‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫إن‬ ‫المناسبات‬
‫أو‬
‫األب‬ ‫يتيم‬ ‫كان‬
.
-
‫شكل‬ ‫بأي‬ ‫ه‬ُ‫إشعار‬ ‫وعدم‬ ‫وطبيعي‬ ‫عادي‬ ‫بشكل‬ ‫بالمجتمع‬ ‫ه‬ُ‫ج‬‫إدرا‬
‫بإرادته‬ ‫يكتسبها‬ ‫لم‬ ‫الصفة‬ ‫هذه‬ ‫ألن‬ ‫وذلك‬ ‫يتيم‬ ‫بأنه‬ ‫األشكال‬ ‫من‬
.
-
‫في‬ ‫الطفل‬ ‫على‬ ‫مستمرة‬ ‫بصفة‬ ‫والسرور‬ ‫البهجة‬ ‫إدخال‬ ‫يساعد‬
‫لذا‬ ،‫قصيرة‬ ‫لفترة‬ ‫ولو‬ ‫األب‬ ‫فقدان‬ ‫حزن‬ ‫ونسيان‬ ‫بالفرح‬ ‫شعوره‬
‫التي‬ ‫الخروجات‬ ‫وتنظيم‬ ‫والمأكوالت‬ ‫الهدايا‬ ‫بعض‬ ‫إحضار‬ ‫حاول‬
‫طفلك‬ ‫تسعد‬ ‫أن‬ ‫شأنها‬ ‫من‬
.
-
‫خًلل‬ ‫أي‬ ‫صغيرة‬ ‫سن‬ ‫عند‬ ‫التكوين‬ ‫في‬ ‫الطفل‬ ‫شخصية‬ ‫تبدأ‬
‫تكوين‬ ‫في‬ ‫تساهم‬ ‫أن‬ ‫األم‬ ‫على‬ ‫ويجب‬ ،‫العمر‬ ‫من‬ ‫األولى‬ ‫السنوات‬
‫األب‬ ‫دور‬ ‫وتوفير‬ ‫للتربية‬ ‫الصحيحة‬ ‫الطرق‬ ‫باتباع‬ ‫الشخصية‬ ‫هذه‬
‫يلتز‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫السليمة‬ ‫والقيم‬ ‫بالنماذج‬ ‫الطفل‬ ‫تزويد‬ ‫وكذلك‬
‫م‬
‫ب‬
‫ها‬
‫ا‬

7. ‫نفسيا‬ ‫األب‬ ‫دور‬ ‫نعوض‬ ‫كيف‬
1
-
‫تأمين‬
‫األساسية‬ ‫االحتياجات‬
‫بشكل‬ ‫ومداواة‬ ‫وراحة‬ ‫ودفء‬ ‫ومسكن‬ ‫ومشرب‬ ‫مأكل‬ ‫من‬
‫أبيه‬ ‫فقد‬ ‫بعد‬ ‫للطفل‬ ‫ومناسب‬ ‫جيد‬
.
2
-
‫تأمين‬
‫للطفل‬ ‫واألمان‬ ‫الحماية‬
‫الحر‬ ‫اللعب‬ ‫أجواء‬ ‫وتوفير‬ ،‫الخطر‬ ‫أشكال‬ ‫كل‬ ‫من‬
‫اإلبداعي‬
(
‫كالرسم‬
–
‫الصلصال‬
–
‫المعجون‬
–
‫الطبخ‬
–
‫التركيبات‬
‫بالمكعبات‬
) ..
‫والحركي‬
(
‫والنزهات‬ ‫المختلفة‬ ‫الرياضات‬
)...
‫ألن‬ ،
‫كالهواء‬ ‫الطفل‬ ‫لنفس‬ ‫اللعب‬
‫لجسده‬
.
3
-
‫عدم‬
‫للطفل‬ ‫المرجعية‬ ‫تعدد‬
:
‫إليه‬ ‫رجع‬ُ‫ي‬ ‫واحد‬ ‫شخص‬ ‫الطفل‬ ‫عن‬ ‫المسئول‬ ‫يكون‬ ‫أن‬
‫من‬ ‫كان‬ ‫ولو‬ ‫حتى‬ ،‫الطفل‬ ُّ‫يخص‬ ‫شيء‬ ‫كل‬ ‫وفي‬ ‫والعقاب‬ ‫والثواب‬ ‫والمنع‬ ‫السماح‬ ‫في‬
‫البشر‬ ‫من‬ ‫العشرات‬ ‫يرعاه‬
.
‫مسألة‬ ‫هو‬ ‫الطفل‬ ‫عن‬ ‫مسئول‬ ‫يكون‬ ‫بعينه‬ ٍ
‫شخص‬ ‫تسمية‬ ‫إن‬
‫كراعي‬ ‫الشخص‬ ‫هذا‬ ‫الطفل‬ ‫يقبل‬ ‫أن‬ ‫شريطة‬ ،‫له‬ ‫جدا‬ ‫مريحة‬
/
‫كأب‬
.

8. 4
-
‫الحزم‬
‫الطفل‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫في‬ ‫والضبط‬
:
‫نفسية‬ ‫حاجة‬ ‫فهي‬
‫األمان‬ ‫له‬ ‫تحقق‬
.
‫بالعكس‬ ‫أو‬ ‫المتساهل‬ ‫المتسامح‬ ‫المربي‬ ‫إن‬
ّ‫التمر‬ ‫أو‬ ‫والتردد‬ ‫الخوف‬ ‫يسبب‬ ‫للطفل‬ ‫والنقد‬ ‫التدخل‬ ‫المفرط‬
‫د‬
‫للطفل‬ ‫الخلق‬ ‫وسوء‬ ‫والتذمر‬
.
5
-
‫إشباع‬
‫م‬ّ‫ل‬‫التع‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬
:
‫مناسب‬ ‫تعليمية‬ ‫بيئة‬ ‫بتوفير‬
‫ة‬
‫المتوفرة‬ ‫اإلمكانية‬ ‫حسب‬
.
‫األب‬ ‫يبقى‬ ‫إذن‬
-
‫بديال‬ ‫أو‬ ‫حقيقيا‬ ‫كان‬ ‫إن‬
-
‫لإلشباع‬ ‫رمزا‬
‫كان‬ ٍّ ّ‫أي‬ ‫مع‬ ‫اإلشباع‬ ‫هذا‬ ‫تحقق‬ ‫فإن‬ ،‫للطفل‬ ‫والمادي‬ ‫النفسي‬
‫عن‬ ‫الذات‬ ‫وتقدير‬ ‫والعاطفي‬ ‫واالنفعالي‬ ‫النفسي‬ ‫النمو‬ ‫استقر‬
‫د‬
‫موجود‬ ‫غير‬ ‫الحقيقي‬ ‫األب‬ ‫كان‬ ‫ولو‬ ‫حتى‬ ،‫الطفل‬
.
‫مع‬ ‫ومادي‬ ‫نفسي‬ ‫إشباع‬ ‫عدم‬ ‫أو‬ ‫نقص‬ ‫يحصل‬ ‫قد‬ ‫وبالمقابل‬
‫جيد‬ ‫بشكل‬ ‫أبوته‬ ‫بواجبات‬ ‫يقم‬ ‫لم‬ ‫إن‬ ‫الحقيقي‬ ‫األب‬ ‫وجود‬
‫وكافي‬
‫نفسية‬ ‫وجهة‬ ‫من‬ ‫الطفل‬ ‫يكون‬ ‫فقد‬
"
‫األب‬ ‫يتيم‬
"
‫و‬
"
‫األم‬ ‫يتيم‬
"
‫موجودان‬ ‫الحقيقيان‬ ‫وأبواه‬
‫حالة‬ ‫وهي‬
"
‫اليتم‬
‫النفسي‬
“
!!

9. ‫عامة‬ ‫أسئلة‬
‫واالحترام‬ ‫التقدير‬ ‫خالص‬ ‫مع‬ ‫األمهات‬ ‫مع‬ ‫عام‬ ‫نقاش‬
‫اإلنسانية‬ ‫لإلغاثة‬ ‫خيرات‬ ‫وقف‬
‫أحمد‬ ‫سهيل‬