2. Visi Program Studi PPG
Menjadi program studi terkemuka untuk menghasilkan guru profesional
berdasarkan nilai-nilai Islam.
Misi Program Studi PPG
a. Menyelenggarakan pendidikan dibidang profesi guru untuk menghasilkan
guru profesional berdasarkan nilai-nilai Islam.
b. Mengembangkan penelitian dan publikasi ilmiah dibidang keprofesian
guru berdasarkan nilai islam.
c. Menyelenggarakan pengabdian masyarakat dibidang profesi guru
berdasarkan nilai-nilai islam.
d. Menyelenggarakan kerjasama dengan berbagai pihak untuk
mengembangkan profesi guru berdasarkan nilai –nilai islam.
e. Menyelenggarakan tata kelola kelembagaan program studi secara
professional berdasarkan nilai-nilai islam.
Tujuan Program Studi PPG
a. Menghasilkan guru profesional berdasarkan nilai-nilai Islam.
b. Menghasilkan penelitian dan publikasi ilmiah dibidang keprofesian guru
berdasarkan nilai islam.
c. Menghasilkan pengabdian masyarakat dibidang profesi guru berdasarkan
nilai-nilai islam.
d. Menghasilkan kerjasama dengan berbagai pihak untuk mengembangkan
profesi guru berdasarkan nilai –nilai islam.
e. Menghasilkan tata kelola kelembagaan program studi secara professional
berdasarkan nilai-nilai islam.
3. Ploting Dosen, Guru Pamong dan Admin LMS
Bidang Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Program Pendidikan Profesi Guru Daljab Kemendikbud Tahun 2023
Rombel Dosen A Guru Pamong
A
Dosen B Guru Pamong B Dosen C Guru Pamong C Admin LMS
1 Dyah Worowirastri
Ekowati, S. Pd., M.
Pd
IKE
ERNANINGSIH,
S.Pd, M.Pd
Drs. H.
Hendarto
Cahyono, M. Si
LILIS
WAHYUNINGRUM,
S.Pd
Dr. Abdulkadir
Rahardjanto,
M. Si
Inayatul Maula,
S. Pd
Moh. Zainuri
Amin, S.Pd.
2 Innany
Mukhlishina, M. Pd
AINI RIZQOH,
M.Pd.
Prof. Baiduri,
M.Si.
TITIN AGUSTINA,
S.Pd.SD
Dr. Sugiarti, M.
Si
Diyah Ayuning
Tyas,M.Pd
Intan Bunga
Ambarwati,
S.Pd
3 Bustanol Arifin,S.
Pd., M. Pd
Aftikah, S.Pd Prof. Dr. Yus
Mochamad
Cholily, M.Si
MEIARINI
PRIASTUTI, S.Pd
Dr. Iin Hindun,
M.Kes.
Cahyo
Pranoto,S.Pd.SD
Novia Ida
Lestari, S.Pd
4 Tyas Deviana, M.Pd Etika
Susilowati,
S.Pd
Dr. Nurwidodo,
M.Kes
Andayani S.Pd Prof. Dr. Dwi
Priyo Utomo,
M.Pd.
Louis Ifka
Arishinta, M.Pd
Fa'idah Nur
Rohmah, S.Pd
5 Dr. Erna Yayuk, M.
Pd
PUGUH HADI
ISMANTO,
S.Pd
Dr. Trisakti
Handayani,
M.M.
MAFRUZAH, S.Pd Arina Restian,
S. Pd., M. Pd
INDAH
SUKOWATI,S.Pd
Adelyra
Resita, S. Pd.,
M. Pd
4. JADWAL DOSEN DAN GURU PAMONG BIDANG STUDI PGSD
Hari
Ke-
Tanggal Aktivitas Dosen Guru
Pamong
1 9-Mei-23 Identifikasi Masalah: identifikasi masalah 2edagogic, literasi, numerasi, kesulitan belajar
siswa, termasuk siswa berkebutuhan khusus dan masalah pembelajaran (berdiferensiasi) di
kelas berdasarkan pengalaman mahasiswa saat menjadi guru dan masalah terkait
membangun relasi/hubungan dengan siswa dan orang tua siswa
Dosen A Guru
Pamong A
2 10-Mei-23 Identifikasi Masalah: Mengidentifikasi masalah masalah pemahaman/ pemanfaatan
model-model pembelajaran inovatif berdasarkan karakteristik materi dan siswa; masalah
terkait materi seperti literasi numerasi, advanced material, miskonsepsi, HOTS; dan masalah
terkait pemanfaatan teknologi/inovasi dalam pembelajaran
Dosen A Guru
Pamong A
3 11-Mei-23 Identifikasi Masalah: melakukan presentasi LK yang telah dikerjakan dan mahasiswa yang
lain melakukan pencatatan point penting materi yang dibahas
Dosen A Guru
Pamong A
4 12-Mei-23 Eksplorasi Penyebab Masalah: menganalisis penyebab masalah yang telah diidentifikasi oleh
mahasiswa
Dosen A Guru
Pamong A
5 13-Mei-23 Eksplorasi Penyebab Masalah: mendiskusikan literatur yang dapat digunakan untuk
mengeksplor penyebab masalah yang diidentifikasi
Dosen B Guru
Pamong B
6 15-Mei-23 Eksplorasi Penyebab Masalah: menyusun pedoman wawancara dan pelaksanaan interview
serta penentuan kriteria pakar di bidang masalah yang telah diidentifikasi yang akan
dilakukan kepada guru, kepala sekolah dan rekan sejawat di sekolah
Dosen B Guru
Pamong B
7 16-Mei-23 Eksplorasi Penyebab Masalah: menyusun pedoman wawancara dan pelaksanaan interview
serta penentuan kriteria pakar di bidang masalah yang telah diidentifikasi yang akan
dilakukan kepada pengawas sekolah dan pakar
Dosen B Guru
Pamong B
8 17-Mei-23 Eksplorasi Penyebab Masalah: Mempresentasikan hasil eksplorasi masalah tentang kajian
literatur dan wawancara
Dosen B Guru
Pamong B
9 19-Mei-23 Eksplorasi Penyebab Masalah: Mempresentasikan hasil eksplorasi masalah tentang hasil
kajian literatur dan wawancara
Dosen C Guru
Pamong C
10 20-Mei-23 Penentuan Penyebab Masalah: Mendiskusikan/ mencari akar penyebab dari beberapa-
penyebab masalah yang telah diidentifikasi (Problem and Cause sharing)
Dosen C Guru
Pamong C
11 22-Mei-23 Penentuan Penyebab Masalah: Mempresentasikan hasil pengelompokan penyebab masalah
yang telah diidentifikasi
Dosen C Guru
Pamong C
12 23-Mei-23 Penentuan Penyebab Masalah: Mempresentasikan hasil pengelompokan penyebab masalah
yang telah diidentifikasi
Dosen C Guru
Pamong C
5. Pendalaman Materi, Hari 1
Identifikasi Masalah
Pukul Aktivitas LMS Keterangan Tagihan
Mahasiswa mengisi daftar hadir pada LMS 1.a Asynchronous
Bahan Pembelajaran Identifikasi Masalah 1.b Asynchronous
08.00-10.30 Pengantar - Identifikasi Masalah (GMeet)
• Dosen dan Guru Pamong memberikan pengantar kegiatan orientasi/overview dan apersepsi Mata Kuliah
Pendalaman Materi Pembelajaran Berbasis Masalah
• Dosen dan Guru Pamong memberikan penjelasan kepada mahasiswa mengenai kegiatan identifikasi masalah
pedagogik, literasi, numerasi, kesulitan belajar siswa, termasuk siswa berkebutuhan khusus dan masalah
pembelajaran (berdiferensiasi) di kelas berdasarkan pengalaman mahasiswa saat menjadi guru dan masalah
terkait membangun relasi/hubungan dengan siswa dan orang tua siswa
• Mahasiswa menyimak, mencermati, mencatat hal-hal penting yang disampaikan Dosen dan Guru Pamong
• Dosen dan Guru Pamong membimbing serta membagi mahasiswa menjadi 6 kelompok dalam
mengidentifikasi/menganalisis masalah pembelajaran, serta memfasilitasi mahasiswa melakukan diskusi,
klarifikasi, dan konfirmasi masalah pembelajaran mengenai pedagogik, literasi, numerasi, kesulitan belajar
siswa termasuk siswa berkebutuhan khusus, masalah pembelajaran (berdiferensiasi) di kelas berdasarkan
pengalaman mahasiswa saat menjadi guru, masalah terkait membangun relasi/hubungan dengan siswa dan
orang tua siswa yang akan dijadikan bahan diskusi mahasiswa
• Mahasiswa berdiskusi dan berkonsultasi kepada Dosen dan Guru Pamong dalam menyusun laporan
identifikasi/analisis masalah pembelajaran yang dituangkan dalam LK 1.1 Identifikasi Masalah dan PPT
1.c Synchronous/
Vicon
10.30-12.00 Ruang Kolaborasi Identifikasi Masalah 1.d
Identifikasi Masalah Pedagogik, Literasi, Numerasi (Diksusi)
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan mahasiswa berdiskusi dalam mengidentifikasi/menganalisis masalah
pembelajaran, serta memfasilitasi mahasiswa melakukan diskusi, klarifikasi, dan konfirmasi mengenai kegiatan
identifikasi masalah pedagogik, literasi, numerasi selanjutnya dituangkan pada LK 1.1 dan PPT
1.d.1 Asynchronous/
Forum Diskusi
LK 1.1
Identifikasi
Masalah dan
PPT
12.00-13.00 ISHOMA
13.00-14.00 Identifikasi Masalah Kesulitan Belajar Siswa (Diskusi)
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan mahasiswa berdiskusi dalam mengidentifikasi/menganalisis masalah
kesulitan belajar siswa termasuk siswa berkebutuhan khusus dan masalah pembelajaran (berdiferensiasi) di
kelas berdasarkan pengalaman mahasiswa saat menjadi guru selanjutnya dituangkan pada LK 1.1 dan PPT
1.d.2 Asynchronous/
Forum Diskusi
LK 1.1
Identifikasi
Masalah dan
PPT
14.00-15.00 Identifikasi Masalah-membangun relasi/hubungan (Diksusi)
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan mahasiswa berdiskusi dalam mengidentifikasi/menganalisis masalah
masalah terkait membangun relasi/hubungan dengan siswa dan orang tua siswa selanjutnya dituangkan pada
LK 1.1 dan PPT
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan Mahasiswa untuk mempelajari materi berikutnya yaitu masalah
pemahaman/ pemanfaatan model-model pembelajaran inovatif berdasarkan karakteristik materi dan siswa,
masalah terkait materi seperti literasi numerasi, advanced material, miskonsepsi, HOTS, dan masalah terkait
pemanfaatan teknologi/inovasi dalam pembelajaran
1.d.3 Asynchronous/
Forum Diskusi
LK 1.1
Identifikasi
Masalah dan
PPT
15.00-16.00 Dosen Mengisi Jurnal Harian Mengajar Pendalaman Materi 1.2 Asynchronous
6. Pendalaman Materi, Hari 2
Identifikasi Masalah
Pukul Aktivitas LMS Keterangan Tagihan
Mahasiswa mengisi daftar hadir pada LMS 1.a Asynchronous
Bahan Pembelajaran Identifikasi Masalah 1.b Asynchronous
08.00-10.30 Diskusi dan Penguatan - Identifikasi Masalah (GMeet)
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan mahasiswa bersama kelompoknya melakukan presentasi LK yang telak
dikerjakan dan mahasiswa yang lain melakukan pencatatan point penting materi yang dibahas
• Mahasiswa melakukan refleksi, diskusi, dan memperoleh penguatan terkait kegiatan identifikasi masalah yang
telah dilakukan
• Dosen dan Guru Pamong memberikan penguatan kepada mahasiswa mengenai materi yang miskonsepsi
• Dosen dan Guru Pamong memberikan penjelasan kepada mahasiswa mengenai kegiatan identifikasi masalah
masalah pemahaman/ pemanfaatan model-model pembelajaran inovatif berdasarkan karakteristik materi dan
siswa; masalah terkait materi seperti literasi numerasi, advanced material, miskonsepsi, HOTS; dan masalah
terkait pemanfaatan teknologi/inovasi dalam pembelajaran
• Mahasiswa menyimak, mencermati, mencatat hal-hal penting yang disampaikan Dosen dan Guru Pamong
• Dosen dan Guru Pamong membimbing mahasiswa dalam mengidentifikasi/menganalisis masalah
pembelajaran, serta memfasilitasi mahasiswa melakukan diskusi, klarifikasi, dan konfirmasi mengenai masalah
pemahaman/pemanfaatan model-model pembelajaran inovatif berdasarkan karakteristik materi dan siswa;
masalah terkait materi seperti literasi numerasi, advanced material, miskonsepsi, HOTS; dan masalah terkait
pemanfaatan teknologi/inovasi dalam pembelajaran
• Mahasiswa berdiskusi dan berkonsultasi kepada Dosen dan Guru Pamong dalam menyusun laporan
identifikasi/analisis masalah pembelajaran yang dituangkan dalam LK 1.1 Identifikasi Masalah dan PPT
1.d.4 Synchronous/
Vicon
LK 1.1 dan
PPT
10.30-12.00 Identifikasi Masalah-Pemanfaatan Model-model (Diskusi)
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan mahasiswa berdiskusi dalam mengidentifikasi/menganalisis masalah
pemahaman/ pemanfaatan model-model pembelajaran inovatif berdasarkan karakteristik materi dan siswa
selanjutnya dituangkan pada LK 1.1 dan PPT
1.d.5 Asynchronous/
Forum Diskusi
LK 1.1 dan
PPT
12.00-13.00 ISHOMA
13.00-14.00 Identifikasi Masalah- Materi
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan mahasiswa berdiskusi dalam mengidentifikasi/menganalisis masalah
terkait materi seperti literasi-numerasi, advanced material, miskonsepsi, HOTS selanjutnya dituangkan pada LK
1.1 dan PPT
1.d.6 Synchronous/
Forum Diskusi
LK 1.1 dan
PPT
14.00-15.00 Identifikasi Masalah- Pemanfaatan Teknologi/Inovasi dalam Pembelajaran
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan mahasiswa berdiskusi dalam mengidentifikasi/menganalisis masalah
terkait pemanfaatan teknologi/inovasi dalam pembelajaran selanjutnya dituangkan pada LK 1.1 dan PPT
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan Mahasiswa untuk menyiapkan bahan presentasi hasil identifikasi
masalah yang telah dilakukan untuk pertemuan berikutnya
1.d.7 Asynchronous/
Forum Diskusi
LK 1.1 dan
PPT
15.00-16.00 • Unggah tagihan - Identifikasi masalah
Pengumpulan LK 1.1 Identifikasi Masalah
1.e Asynchronous LK 1.1 dan
PPT
Dosen Mengisi Jurnal Harian Mengajar Pendalaman Materi 1.2 Asynchronous
7. Pendalaman Materi, Hari 3
Identifikasi Masalah
Pukul Aktivitas LMS Keterangan Tagihan
Mahasiswa mengisi daftar hadir pada LMS 1.a Asynchronous
Bahan Pembelajaran Identifikasi Masalah 1.b Asynchronous
08.00-11.20 Presentasi dan Penguatan - Identifikasi Masalah (GMeet)
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan mahasiswa bersama kelompoknya melakukan presentasi LK yang telak
dikerjakan dan mahasiswa yang lain melakukan pencatatan point penting materi yang dibahas
• Mahasiswa Bersama kelompoknya secara bergiliran melakukan presentasi hasil identifikasi masalah yang
telah dilakukan
• Dosen, Guru Pamong, dan Mahasiswa lainnya memberikan masukan dan atau tanggapan kepada peserta yang
melakukan presentasi untuk menyempurnakan hasil analisis/identifikasi masalahnya
1.f Synchronous/
Vicon
LK 1.1 dan
PPT
11.20-12.00 Refleksi Pembelajaran - Identifikasi Masalah
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan mahasiswa untuk meninjau ulang keseluruhan proses pembelajaran
dan melakukan refleksi pembelajaran
• Mahasiswa melakukan refleksi dengan meninjau ulang keseluruhan proses pembelajaran dan melakukan
refleksi pembelajaran
1.g Asynchronous/
Assignment
LK 1.1 dan
PPT
12.00-13.00 ISHOMA
13.00-14.00 Refleksi Pembelajaran - Identifikasi Masalah
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan mahasiswa untuk meninjau ulang keseluruhan proses pembelajaran
dan melakukan refleksi pembelajaran
• Mahasiswa melakukan refleksi dengan meninjau ulang keseluruhan proses pembelajaran dan melakukan
refleksi pembelajaran
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan Mahasiswa untuk mempelajari materi berikutnya yaitu pengelompokkan
masalah yang diidentifikasi
1.g Asynchronous/
Assignment
LK 1.1 dan
PPT
14.00-15.00 Penilaian Proses Kegiatan 1 (Rubrik Penilaian Proses 1)
• Dosen dan Guru pamong diminta untuk memberikan Penilaian Partisipasi peserta selama mengikuti kegiatan
diskusi melalui rubrik yang telah disediakan
1.h
15.00-16.00 Dosen Mengisi Jurnal Harian Mengajar Pendalaman Materi Asynchronous
8. Pendalaman Materi, Hari 4
Eksplorasi Penyebab Masalah
Pukul Aktivitas LMS Keterangan Tagihan
Mahasiswa mengisi daftar hadir pada LMS 2.a Asynchronous
Bahan Pembelajaran Eksplorasi Penyebab Masalah 2.b Asynchronous
08.00-10.30 Pengantar – Eksplorasi Penyebab Masalah (GMeet)
• Dosen dan Guru Pamong memberikan pengantar kepada mahasiswa mengenai kegiatan pengelompokkan
masalah yang diidentifikasi pada langkah 1 dan membagi mahasiswa menjadi 6 kelompok dalam melakukan
kegiatan eksplorasi penyebab masalah
• Dosen dan Guru Pamong memberikan penjelasan kepada mahasiswa mengenai kegiatan pengelompokkan
masalah yang diidentifikasi pada langkah 1, bahwa pengelompokan masalah diawali dengan menentukan
masalah yang diidentifikasi, berikutnya menentukan hasil eksplorasi penyebab masalah, dan analisis eksplorasi
penyebab masalah
• Mahasiswa berdiskusi dan berkonsultasi kepada Dosen dan Guru Pamong dalam mengelompokkan masalah
yang teridentifikasi
• Mahasiswa melakukan pengelompokan masalah yang telah terindentifikasi selanjutnya dituangkan dalam LK
1.2 eksplorasi penyebab masalah dan PPT
2.c Synchronous/
Vicon
LK 1.2
dan PPT
10.30-12.00 Ruang Kolaborasi - Eksplorasi Penyebab Masalah - Mengelompokkan masalah
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan mahasiswa untuk menganalisis penyebab masalah sesuai LK 1.2
• Mahasiswa berdiskusi dan berkonsultasi kepada Dosen dan Guru Pamong dalam menganalisis penyebab
masalah
• Mahasiswa melakukan pengelompokan masalah yang telah terindentifikasi selanjutnya dituangkan dalam LK
1.2 eksplorasi penyebab masalah dan PPT
2.d Asynchronous/
Forum Diskusi
LK 1.2
dan PPT
12.00-13.00 ISHOMA
13.00-15.00 Ruang Kolaborasi - Eksplorasi Penyebab Masalah - Mengelompokkan masalah
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan mahasiswa untuk mendiskusikan hal-hal terkait mengelompokkan
masalah yang diidentifikasi pada langkah identifikasi masalah, bahwa pengelompokan masalah diawali
dengan menentukan masalah yang diidentifikasi, berikutnya menentukan hasil eksplorasi penyebab masalah,
dan analisis eksplorasi penyebab masalah
• Mahasiswa berdiskusi dan berkonsultasi kepada Dosen dan Guru Pamong dalam mengelompokkan
masalah yang diidentifikasi pada langkah identifikasi masalah
• Mahasiswa melakukan pengelompokan masalah yang telah terindentifikasi selanjutnya dituangkan dalam LK
1.2 eksplorasi penyebab masalah dan PPT
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan Mahasiswa untuk mempelajari materi berikutnya yaitu kegiatan
pengelompokkan masalah yang diidentifikasi
2.d Asynchronous/
Forum Diskusi
LK 1.2
dan PPT
15.00-16.00 Dosen Mengisi Jurnal Harian Mengajar Pendalaman Materi Asynchronous
9. Pendalaman Materi, Hari 5
Eksplorasi Penyebab Masalah
Pukul Aktivitas LMS Keterangan Tagihan
Mahasiswa mengisi daftar hadir pada LMS 2.a Asynchronous
Bahan Pembelajaran Eksplorasi Penyebab Masalah 2.b Asynchronous
08.00 - 12.00 Ruang Kolaborasi - Eksplorasi Penyebab Masalah – Kajian Literatur
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan mahasiswa untuk mendiskusikan hal-hal terkait kajian literatur untuk
mengeksplor penyebab masalah yang diidentifikasi
• Mahasiswa bersama kelompoknya berdiskusi mengenai literatur yang dapat digunakan untuk mengeksplor
penyebab masalah yang diidentifikasi
• Mahasiswa berdiskusi dan berkonsultasi kepada Dosen dan Guru Pamong dalam melakukan kajian literatur
untuk mengeksplor penyebab masalah yang diidentifikasi
• Mahasiswa melakukan kajian literatur untuk mengeksplorasi penyebab masalah yang telah diidentifikasi yang
dituangkan dalam PPT
2.e Asynchronous/
Assingment
LK 1.2
dan PPT
12.00-13.00 ISHOMA
13.00-15.30 Diskusi dan Penguatan - Eksplorasi Penyebab Masalah - Kajian Literatur (GMeet)
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan mahasiswa bersama kelompoknya melakukan presentasi hasil kajian
literatur untuk mengeksplor penyebab masalah yang diidentifikasi
• Mahasiswa bersama kelompoknya secara bergiliran melakukan presentasi hasil kajian literatur untuk
mengeksplor penyebab masalah yang diidentifikasi
• Dosen, Guru Pamong, dan Mahasiswa lainnya memberikan masukan dan atau tanggapan kepada peserta yang
melakukan presentasi untuk menyempurnakan hasil kajian literatur untuk mengeksplor penyebab masalah yang
diidentifikasi
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan Mahasiswa untuk mempelajari materi berikutnya yaitu melaksanakan
interview dan penentuan kriteria pakar di bidang masalah yang telah diidentifikasi
2.e.1 Synchronous/
Vicon
LK 1.2
dan PPT
15.30-16.00 Dosen Mengisi Jurnal Harian Mengajar Pendalaman Materi
10. Pendalaman Materi, Hari 6
Eksplorasi Penyebab Masalah
Pukul Aktivitas LMS Keterangan Tagihan
Mahasiswa mengisi daftar hadir pada LMS 2.a Asynchronous
Bahan Pembelajaran Eksplorasi Penyebab Masalah 2.b Asynchronous
08.00-12.00 Ruang Kolaborasi - Eksplorasi Penyebab Masalah - Wawancara
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan mahasiswa untuk mendiskusikan hal-hal terkait penyusunan pedoman
wawancara dan pelaksanaan interview serta penentuan kriteria pakar di bidang masalah yang telah
diidentifikasi yang akan dilakukan kepada guru, kepala sekolah dan rekan sejawat di sekolah
• Mahasiswa berdiskusi dan berkonsultasi kepada Dosen dan Guru Pamong dalam penyusunan pedoman
wawancara dan pelaksanaan interview serta penentuan kriteria pakar di bidang masalah yang telah
diidentifikasi yang akan dilakukan kepada guru, kepala sekolah dan rekan sejawat di sekolah
• Mahasiswa melaksanakan melakukan interview/wawancara kepada guru, kepala sekolah dan rekan sejawat di
sekolah
• Mahasiswa menyusun pedoman wawancara dan laporan hasil wawancara mengenai bidang masalah yang
telah teridentifikasi selanjutnya dituangkan dalam PPT
2.f Asynchronous/
Forum Diskusi
LK 1.2
dan PPT
12.00-13.00 ISHOMA
13.00-15.30 Diskusi dan Penguatan - Eksplorasi Penyebab Masalah - Wawancara (GMeet)
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan mahasiswa bersama kelompoknya melakukan presentasi hasil
wawancara untuk mengeksplor penyebab masalah yang diidentifikasi
• Mahasiswa bersama kelompoknya secara bergiliran melakukan presentasi hasil wawancara untuk
mengeksplor penyebab masalah yang diidentifikasi
• Dosen, Guru Pamong, dan Mahasiswa lainnya memberikan masukan dan atau tanggapan kepada peserta
yang melakukan presentasi untuk menyempurnakan hasil wawancara untuk mengeksplor penyebab masalah
yang diidentifikasi
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan Mahasiswa untuk mempelajari materi berikutnya yaitu melaksanakan
interview dan penentuan kriteria pakar di bidang masalah yang telah diidentifikasi
2.f.1 Synchronous/Vicon LK 1.2
dan PPT
15.30-16.00 Dosen Mengisi Jurnal Harian Mengajar Pendalaman Materi Asynchronous
11. Pendalaman Materi, Hari 7
Eksplorasi Penyebab Masalah
Pukul Aktivitas LMS Keterangan Tagihan
Mahasiswa mengisi daftar hadir pada LMS 2.a Asynchronous
Bahan Pembelajaran Eksplorasi Penyebab Masalah 2.b Asynchronous
08.00-12.00 Ruang Kolaborasi - Eksplorasi Penyebab Masalah – Wawancara PAKAR
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan mahasiswa untuk mendiskusikan hal-hal terkait penyusunan pedoman
wawancara dan pelaksanaan interview serta penentuan kriteria pakar di bidang masalah yang telah
diidentifikasi yang akan dilakukan kepada pengawas sekolah dan pakar
• Mahasiswa berdiskusi dan berkonsultasi kepada Dosen dan Guru Pamong dalam penyusunan pedoman
wawancara dan pelaksanaan interview serta penentuan kriteria pakar di bidang masalah yang telah
diidentifikasi yang akan dilakukan kepada pengawas sekolah dan pakar
• Mahasiswa melaksanakan melakukan interview/wawancara kepada guru, kepala pengawas sekolah dan pakar
• Mahasiswa menyusun pedoman wawancara dan laporan hasil wawancara mengenai bidang masalah yeng
telah teridentifikasi selanjutnya dituangkan dalam PPT
2.g Asynchronous/
Forum Diskusi
LK 1.2
dan PPT
12.00-13.00 ISHOMA
13.00-15.30 Diskusi dan Penguatan - Eksplorasi Penyebab Masalah – Wawancara PAKAR (GMeet)
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan mahasiswa bersama kelompoknya melakukan presentasi hasil
wawancara pakar untuk mengeksplor penyebab masalah yang diidentifikasi
• Mahasiswa bersama kelompoknya secara bergiliran melakukan presentasi hasil wawancara pakar untuk
mengeksplor penyebab masalah yang diidentifikasi
• Dosen, Guru Pamong, dan Mahasiswa lainnya memberikan masukan dan atau tanggapan kepada peserta
yang melakukan presentasi untuk menyempurnakan hasil wawancara pakar untuk mengeksplor penyebab
masalah yang diidentifikasi
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan Mahasiswa untuk mempelajari materi berikutnya yaitu melaksanakan
interview dan penentuan kriteria pakar di bidang masalah yang telah diidentifikasi
2.g.1 Synchronous/Vicon LK 1.2
dan PPT
15.30-16.00 Dosen Mengisi Jurnal Harian Mengajar Pendalaman Materi Asynchronous
12. Pendalaman Materi, Hari 8
Eksplorasi Penyebab Masalah
Pukul Aktivitas LMS Keterangan Tagihan
Bahan Pembelajaran
08.00 – 12.00 Presentasi dan Penguatan – Eksplorasi Penyebab Masalah (GMeet)
• Dosen memberikan pengantar kepada mahasiswa mengenai kegiatan presentasi 4 kelompok dan diskusi
tentang hasil kajian literatur dan wawancara
• Dosen mengarahkan Mahasiswa bersama kelompoknya melakukan presentasi dan dan mahasiswa yang lain
melakukan pencatatan point penting dari presentasi yang dipaparkan
• Mahasiswa bersama kelompoknya melakukan presentasi hasil kajian literatur dan wawancara
• Dosen bersama Mahasiswa melakukan konfirmasi dan klarifikasi muatan hasil kajian literatur dan wawancara
• Dosen memberikan penguatan terhadap hasil kajian literatur dan wawancara
2.h Synchronous/
Vicon
LK 1.2
dan PPT
12.00-13.00 ISHOMA
13.00-15.00 Diskusi dan Penguatan – Eksplorasi Penyebab Masalah
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan mahasiswa untuk mendiskusikan hal-hal terkait hasil kajian literatur
dan wawancara
• Sebelum pelaksanaan Diskusi, Dosen dan Guru Pamong memberikan penjelasan kepada mahasiswa bahwa
setiap satu orang peserta hanya diizinkan untuk membuat satu buah topik yang berisi hasil eksplorasi
penyebab masalah untuk didiskusikan bersama rekan satu kelompoknya
• Mahasiswa berdiskusi dan berkonsultasi kepada Dosen dan Guru Pamong mengenai hasil kajian literatur dan
wawancara yang termuat dalam satu topik hasil eksplorasi penyebab masalah
• Mahasiswa saling memberikan masukan dan saran sebanyak-banyaknya kepada hasil eksplorasi peserta lain
sebagai bahan perbaikan/penyempurnaan tugasnya
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan Mahasiswa untuk menyiapkan kegiatan berikutnya yaitu presentasi
hasil analisis beberapa penyebab masalah yang telah diidentifikasi, dieksplorasi
2.h.1 Asynchronous/
Forum Diskusi
LK 1.2
dan PPT
15.00-16.00 Dosen Mengisi Jurnal Harian Mengajar Pendalaman Materi Asynchronous
13. Pendalaman Materi, Hari 9
Eksplorasi Penyebab Masalah
Pukul Aktivitas LMS Keterangan Tagihan
08.00-10.30 Presentasi dan Penguatan – Eksplorasi Penyebab Masalah (GMeet)
• Dosen memberikan pengantar kepada mahasiswa mengenai kegiatan presentasi 2 kelompok dan diskusi
tentang hasil kajian literatur dan wawancara
• Dosen mengarahkan Mahasiswa bersama kelompoknya (2 kelompok) melakukan presentasi dan dan
mahasiswa yang lain melakukan pencatatan point penting dari presentasi yang dipaparkan
• Mahasiswa bersama kelompoknya melakukan presentasi hasil kajian literatur dan wawancara
• Dosen bersama Mahasiswa melakukan konfirmasi dan klarifikasi muatan hasil kajian literatur dan wawancara
• Dosen dan Guru Pamong memberikan penguatan terhadap hasil kajian literatur dan wawancara
2.i Synchronous/
Vicon
10.30-12.00 Unggah Tagihan – Eksplorasi Penyebab Masalah
• Mahasiswa mengunggah ppt eksplorasi penyebab masalah
• Dosen memberikan penilaian terhadap tagihan ppt
2.j Asynchronous/
Assignment
LK 1.2
dan PPT
12.00-13.00 ISHOMA
13.00-14.00 Refleksi – Eksplorasi Penyebab Masalah
Mahasiswa melakukan refleksi pembelajaran
2.k Asynchronous/
Forum Diskusi
14.00-15.00 Penilaian: Rubrik Penilaian Proses 2
• Dosen dan guru pamong memberikan penilaian peserta selama mengikuti kegiatan diskusi melalui rubrik
penilaian proses 2 yang telah disediakan.
2.l Asynchronous/
Forum Diskusi
LK 1.2
dan PPT
15.00-16.00 Dosen Mengisi Jurnal Harian Mengajar Pendalaman Materi Asynchronous
14. Pendalaman Materi, Hari 10
Penentuan Penyebab Masalah
Pukul Aktivitas LMS Keterangan Tagihan
Bahan Pembelajaran
08.00-12.00 Pengantar – Penentuan Penyebab Masalah (GMeet)
• Dosen memberikan pengantar kepada mahasiswa mengenai penentuan penyebab masalah
• Peserta mendiskusikan/mencari akar penyebab dari beberapa masalah yang telah diidentifikasi (problem and
cause sharing)
• Peserta mengklasifikasi/mengelompokkan/mengonsultasikan penyebab masalah yang telah diidentifikasi
3.c Synchronous/
Vicon
LK 1.3
dan PPT
12.00-13.00 ISHOMA
13.00-15.00 Ruang kolaborasi – penentuan penyebab masalah
• Peserta diminta untuk melakukan diskusi mengenai bagaimana mengklasifikasi atau mengelompokkan/
mengkonsultasikan penyebab masalah yang telah diidentifikasi
• Peserta mengumpulkan tagihan LK 1.3
3.d Asynchronous/
Forum Diskusi
LK 1.3
dan PPT
15.00-16.00 Dosen Mengisi Jurnal Harian Mengajar Pendalaman Materi Asynchronous
15. Pendalaman Materi, Hari 11
Penentuan Penyebab Masalah
Pukul Aktivitas LMS Keterangan Tagihan
08.00-10.30 Presentasi dan Penguatan – Penentuan Penyebab Masalah (GMeet)
• Peserta menentukan kesesuaian antara masalah yang telah diidentifikasi dengan akar penyebabnya
• Peserta menentukan masalah (minimal 2 yang paling sesuai dengan tugas keseharian guru) dan akar
penyebabnya
• Dosen mengarahkan Mahasiswa bersama kelompoknya (4 kelompok) melakukan presentasi dan dan
mahasiswa yang lain melakukan pencatatan point penting dari presentasi yang dipaparkan
• Dosen dan guru pamong memberikan masukan/arahan/bimbingan pada hasil presentasi mahasiswa tentang
kelompok penyebab masalah
3.e Synchronous/
Vicon
LK 1.3
dan PPT
10.30-12.00 Unggah Tagihan – masalah yang terpilih
• Mahasiswa mengunggah hasil pengelompokan penyebab masalah yang telah diidentifikasi dan dituangkan
pada LK 1.3
• Dosen dan guru pamong memberikan penilaian
3.f Asynchronous/
Assingment
LK 1.3
dan PPT
12.00-13.00 ISHOMA
13.00-15.00 Unggah Tagihan – masalah yang terpilih
• Mahasiswa mengunggah hasil pengelompokan penyebab masalah yang telah diidentifikasi
• Dosen dan guru pamong memberikan penilaian
3.f Asynchronous/
Forum Diskusi
LK 1.3
dan PPT
15.00-16.00 Dosen Mengisi Jurnal Harian Mengajar Pendalaman Materi 3.f Asynchronous
16. Pendalaman Materi, Hari 12
Penentuan Penyebab Masalah
Pukul Aktivitas LMS Keterangan Tagihan
Bahan Pembelajaran
08.00-11.30 Presentasi dan Penguatan – Penentuan Penyebab Masalah (GMeet)
• Peserta menentukan kesesuaian antara masalah yang telah diidentifikasi dengan akar penyebabnya
• Peserta menentukan masalah (minimal 2 yang paling sesuai dengan tugas keseharian guru) dan akar
penyebabnya
• Dosen mengarahkan Mahasiswa bersama kelompoknya (2 kelompok) melakukan presentasi dan dan
mahasiswa yang lain melakukan pencatatan point penting dari presentasi yang dipaparkan
• Guru dan dosen pamong memberikan masukan/arahan/bimbingan pada hasil presentasi mahasiswa tentang
kelompok penyebab masalah
3.g Synchronous/
Vicon
LK 1.4
dan PPT
11.30-12.00 Unggah Tagihan – Masalah yang Terpilih
• Mahasiswa mengunggah LK. 1.4 Masalah terpilih yang akan diselesaikan yang telah disusun dan disimpan
dalam format Pdf
3.h Asynchronous/
Forum Diskusi
LK 1.4, dan
PPT
12.00-13.00 ISHOMA
13.00-15.00 Refleksi Pembelajaran – Penentuan Penyebab Masalah (Gmeet)
Mahasiswa melakukan refleksi pembelajaran
3.i Asynchronous/
Forum Diskusi
15.00-16.00 Penilaian Proses Kegiatan 3
Dosen dan Guru pamong diminta untuk memberikan Penilaian Partisipasi peserta selama mengikuti kegiatan
diskusi melalui rubrik yang telah disediakan.
3.j Asynchronous
17. LK. 1.1. Identifikasi Masalah
No. Jenis Permasalahn Masalah yang Diidentifikasi
Analisis Identifikasi
Masalah
1 pedagogik, literasi,
dan numerasi.
2 kesulitan belajar
siswa termasuk
siswa berkebutuhan
khusus dan
masalah
pembelajaran
(berdiferensiasi) di
kelas berdasarkan
pengalaman
mahasiswa saat
menjadi guru.
3 membangun
relasi/hubungan
dengan siswa dan
orang tua siswa.
4 pemahaman/
pemanfaatan
model-model
pembelajaran
inovatif
berdasarkan
karakteristik materi
dan siswa.
5 Materi terkait
Literasi numerasi,
Advanced material,
miskonsepsi, HOTS.
18. LK. 1.2 Eksplorasi Penyebab Masalah
No.
Masalah yang telah
diidentifikasi
Hasil eksplorasi
penyebab masalah
Analisis eksplorasi
penyebab masalah
1 1.
2.
3.
dst
2 1.
2.
3.
dst
3 1.
2.
3.
dst
4
5
6
19. LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah
No.
Hasil eksplorasi
penyebab masalah
Akar penyebab
masalah
Analisis akar
penyebab masalah
1 1.
2.
3.
dst
2 1.
2.
3.
dst
3 1.
2.
3.
dst
4
5
6
7
