TUGAS RUANG KOLABORASI TOPIK 4 ASESMEN TENTANG KASUS I DAN II

1. Universitas Islam
Sumatera Utara, Gel 1
Tahun 2023
Jurusan Pendidikan
Sejarah

3. Pendekatan CRT merupakan pendekatan
pembelajaran yang mengintegrasikan materi
pembelajaran dengan budaya. Tujuannya adalah
memperkenalkan keanekaragaman budaya kepada
siswa, sehingga mereka dapat mengenal dan
melestarikan budaya Indonesia.

5. Pak Budi merupakan guru Ekonomi. Hari ini
pak Budi akan menyampaikan materi
mengenai kewirausahaan. Sekolah Pak Budi
terletak di daerah dataran tinggi dan
peserta didik Pak Budi sebagian besar
memiliki orang tua yang bermata
pencaharian petani. Bagaimana kegiatan
dan tugas yang sebaiknya diberikan Pak
Budi?

6. Menurut kami, Pak Budi sebaiknya menyampaikan materi
kewirauhsaan yang berkaitan dengan mata pencaharian
pertanian. Bagaimana petani tersebut mengolah tanahnya,
bagaimana mereka bercocok tanam, dan akhirnya menjual hasil
pertanian agar petani tersebut memperoleh untung. Analogi dari
pekerjaan petani harus mampu diimplementasikan guru dalam
pembelajaran ekonomu materi kewirausahaan agar perserta didik
bisa membayangkan secara nyata materi kewirausahaan ini.
Dalam pendekatan Culturally Responsive Teaching Pak Budi perlu
memerhatikan aspek berikut:

8. Bonar adalah seorang siswa bersuku Batak yang
berasal dari Sumatera. Saat memasuki SMP, Bonar
dan keluarganya pindah rumah ke daerah Cianjur.
Sebagian besar siswa di sekolah ini berasal dari
suku Sunda. Bonar merasa kesulitan untuk
beradaptasi karena perbedaan budaya.

11. Selain kedua contoh kasus di atas, Anda juga
dapat menceritakan kasus serupa yang pernah
Anda temukan atau mungkin pernah Anda alami.
Apakah Anda pernah menemukan kasus-kasus
serupa? atau mungkin Anda pernah mengalami
kesulitan karena perbedaan budaya? Anda dapat
membagikan pengalaman Anda kepada rekan-
rekan sebagai bahan diskusi.

12. Marta Rebekka Tampubolon merupakan guru sejarah yang
berasal dari Balige provinsi Sumatera Utara. Marta besar dan
tumbuh dalam adat Batak Toba baik dari bahasa yang dari
kecil sudah secara aktif digunakan dalam kehidupan sehari-
hari. Pada penempatan wilayah tugas Marta mendapatkan
Provinsi Nias. Tentu hal tersebut menjadi pembelajaran yang
menantang untuk Marta dalam berinteraksi dengan lingkungan
sekitar maupun berkomunikasi dengan masyarakat. Dalam
proses pembelajaran Marta memanfaatkan alam sekitar untuk
dijadikan media pembelajaran karena fasilitas sekolah masih
terbatas. Dalam menciptakan lingkungan belajar yang aman
dan nyaman Marta merancang pembelajaran bermain dengan
alam. Hal ini dikerjakan agar peserta didik tidak merasakan
jenuh berada dalam kelas dan peserta didik dapat
mengeksplorasi media pembelajaran dari alam sekitar.
Pendekatan yang dilakukan Marta dengan CRT (Culturally
Responsive Teaching) yaitu mempelajari adat Nias agar
mempermudah Marta mengetahui model pembelajaran atau
pendekatan yang dibutuhkan peserta didik dan mempelajari
bahasa sehari-hari. Sehingga dalam menyampaikan informasi
Marta mampu melakukannya.

13. Saya memiliki teman bernama Ikbal. Ikbal berasal dari Sumatera
Barat, ia melanjutkan pendidikan s1 di Aceh. Pada saat
menjalankan program PPL di sekolah. Ikbal kesulitan dalam
menyampaikan pembelajaran lantaran perbedaan budaya
terutama bahasa. Siswa di sekolah tempat ia mengajar, hampir
kebanyakan berbahasa Aceh, sedangkan ia kurang paham akan
bahasa tersebut. Hal ini membuat Sebagian siswa tidak berminat
belajar. Dari masalah ini lah dia mencoba untuk mempelajari
Bahasa Aceh serta menyiapkan materi yang berhubungan dengan
daerah Aceh agar bisa menumbuhkan daya tarik siswa untuk
belajar Sejarah.